2.3地震的成因及作用教案及反思

2.3《地震的成因及作用》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是五年級(jí)上冊(cè)《地球表面的變化》單元的第3課。在認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地殼的組成及地殼的運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解地震的成因及其對(duì)改變地形地貌的作用。本課由三部分組成：第一部分——聚焦，圍繞地震的成因、地震時(shí)的情景以及地震對(duì)地表的影響，提出本課研究的主要問題。第二部分一一探索，通過模擬實(shí)驗(yàn)探究地震形成的原因，通過閱讀'分析資料了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來的變化，并通過搜集資料了解地震發(fā)生時(shí)自救'互救的知識(shí)。第三部分——研討，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)再次解釋巖石彎曲現(xiàn)象，并對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧'梳理，理解地震對(duì)地表的影響是強(qiáng)烈的。【學(xué)生分析】學(xué)生通過電視'網(wǎng)絡(luò)等渠道對(duì)于地震現(xiàn)象有了一些了解，并且知道它是一種災(zāi)害性地質(zhì)現(xiàn)象，但對(duì)于地震發(fā)生的原因以及地震導(dǎo)致地形地貌的具體變化并不是非常清楚。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，搜集、分析資料等方法探究地震的成因以及地震對(duì)地形地貌的影響。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了地球內(nèi)部的構(gòu)造以及地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)巖層的影響。這些都是學(xué)生進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因。.地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化?？茖W(xué)探究目標(biāo).能夠通過模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因。.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表帶來的改變。.能夠制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報(bào)，宣傳抗震防災(zāi)的常識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).保持對(duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂于參加模擬實(shí)驗(yàn)。.能基于證據(jù)大膽表達(dá)自己的見解，認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo).了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。.知道抗震防災(zāi)的基本常識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)探究地震發(fā)生的原因。難點(diǎn)：結(jié)合真實(shí)情景及模擬實(shí)驗(yàn)中獲得的證據(jù)，解釋地震發(fā)生的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組活動(dòng)材料：一次性飯盒、保鮮膜'泥土、水'學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)大表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦.出示本課首頁圖片，請(qǐng)學(xué)生描述圖片中的情景。.講述：地震后，公路的路面被破壞了，出現(xiàn)了塌陷、斷裂的現(xiàn)象。.提出本課聚焦問題：地震是怎樣發(fā)生的？地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？會(huì)給地球表面帶來哪些改變呢？設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)地震后路面的真實(shí)情景的描述，幫助學(xué)生對(duì)地震造成的影響形成初步認(rèn)識(shí)，由此提出本課的聚焦問題，揭示本課研究的主要內(nèi)容，使他們帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行探究地震現(xiàn)象的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、探索(-)了解地震的成因.提問：地震是怎樣形成的呢？我們來交流一下對(duì)地震成因的想法。.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面所學(xué)知識(shí)對(duì)地震成因進(jìn)行猜測，并將學(xué)生提出的假設(shè)整理后記錄在黑板上。.出示模擬實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)方法：(1)將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層保鮮膜。(2)用水將土和成泥，并將它鋪在有保鮮膜的小盒中。(3)等泥變干后，將這個(gè)小盒的兩半迅速拉開或擠壓。(4)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。.提問：模擬實(shí)驗(yàn)中每一部分材料分別代表什么？(教師明確：兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個(gè)板塊，鋪在小盒中的泥代表巖層，拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。).分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。要求學(xué)生不僅觀察“地面”的變化，還要注意觀察“地面”斷裂、隆起的位置與“板塊”對(duì)接邊界的位置關(guān)系。.出示巖層彎曲'斷裂'錯(cuò)位的圖片，學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象解釋地震發(fā)生的原因。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面所學(xué)知識(shí)對(duì)地震的成因進(jìn)行假設(shè)，明確模擬實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)中每一部分材料分別代表的含義，使學(xué)生將自然現(xiàn)象與模擬實(shí)驗(yàn)建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，有助于學(xué)生將實(shí)驗(yàn)中獲得的證據(jù)用于解釋自然現(xiàn)象。(-)了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來的變化.交流在電視、網(wǎng)絡(luò)上看到的地震發(fā)生時(shí)的情景。.提問：地震會(huì)給地形地貌帶來怎樣的改變呢？教師提供唐山地震、汶川地震的資料，請(qǐng)學(xué)生閱讀資料'分析圖片。.學(xué)生交流從資料、圖片中獲得的信息：地震會(huì)使地表斷裂、隆起，引起山體滑坡'泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀資料，分析地震對(duì)地形地貌產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)從學(xué)生閱讀、分析資料中獲得有用信息的能力。(三)搜集地震中自救、互救的相關(guān)知識(shí)，制作成海報(bào).提問：地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何自救與互救？學(xué)生交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。.搜集相關(guān)知識(shí)，做成宣傳海報(bào)，記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。三、研討.提問：根據(jù)我們所掌握的知識(shí)，我們能推測出巖石彎曲的原因嗎？.通過今天的學(xué)習(xí)，我們能說說地震是怎么發(fā)生的嗎？會(huì)給地表帶來哪些改變？這些改變是劇烈的，還是緩慢的？.學(xué)生研討交流，教師加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生共同梳理地震的成因以及地震給地表帶來的各種變化，從而形成全面的認(rèn)知。設(shè)計(jì)意圖：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)及其對(duì)地形地貌的影響有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)再次解釋巖石彎曲的原因，完善學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的解釋。同時(shí)，通過第二個(gè)問題的研討，幫助學(xué)生梳理、回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確地震對(duì)地表的影響是劇烈的?！景鍟O(shè)計(jì)】地震的成因及作用〃六大板塊不停運(yùn)動(dòng)：碰撞、分離〃,1地殼或巖石圈機(jī)械變形、變位：升降、漂移、褶皺、斷裂，教學(xué)反思：這節(jié)課我采用多媒體作為教學(xué)手段,以問題探究方式進(jìn)行教學(xué)。用圖片導(dǎo)入新課,在講述火山得成因這一環(huán)節(jié),我采用小組探究得學(xué)習(xí)方式這樣鍛煉了學(xué)生得合作學(xué)習(xí)能力,又能鍛煉學(xué)生得歸納總結(jié)及語言表達(dá)能力。然后就就是火山噴發(fā)得內(nèi)因、噴發(fā)物、火山得利與弊以及火山得類型。本節(jié)課貫穿于問題探究,讓學(xué)生圍繞老師提出得問題，依靠教材,還有多媒體視頻,以及日常積累得知識(shí)進(jìn)行探究，培養(yǎng)了學(xué)生得探究能力與思考能力。由于就是這學(xué)期才從事科學(xué)教學(xué),在環(huán)節(jié)得實(shí)施方面存在著一些問題,并且語言沒有激情,太死板,這樣就達(dá)不到預(yù)計(jì)中得效果。針對(duì)這些問題,在以后得教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己做到以下幾點(diǎn)：首先,要認(rèn)真?zhèn)湔n,花別人幾倍得精力去備課。大量閱讀優(yōu)秀老師得教案，以及課件等等,然后備課。再去聽別得老師得課,然后修改自己得教案。其次,在上課過程中盡量避免語言上得錯(cuò)誤,避免口頭語。第三，保證學(xué)生得主體地位,提問問題得時(shí)候讓學(xué)生多講,盡量把她們知道得知識(shí)都講出來。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性。在課堂上,有學(xué)生經(jīng)常舉手回答問題,搶著回答問題,她得知識(shí)面明顯比別得學(xué)生要廣,如果讓她回答得話,別得學(xué)生根本