《少年閏土》教學(xué)活動過程案

教學(xué)活動過程案主備人：周麗虹課題24.少年閏士課時(shí)第二課時(shí)課型精讀課教學(xué)目標(biāo).理解課文內(nèi)容，體會表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的具體方法。.關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。教學(xué)重點(diǎn)體會表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的具體方法。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。信息技術(shù)應(yīng)用多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)舊知，進(jìn)入新課5分鐘.上節(jié)課，我們初讀了課文《少年閏土》，大家還記得閏士是一個(gè)怎樣的孩子嗎？.請大家快速默讀課文，想一想：文中還有哪些描寫人物的方法？學(xué)生回答問題，溫習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。二、細(xì)讀全文，領(lǐng)悟主旨30分鐘一、精讀課文，再識閏士1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)課件出示教材中第一幅插圖：(2)學(xué)生想象，用自己的語言描述這幅圖片。(3)小練筆：照片定格了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。請同學(xué)們從自己的照片中選一張，仿照第1自然段寫一寫吧。2.學(xué)生品讀第6?17自然生回答。生交流。自讀課文第1自然段，比較與自己描述的異同。引導(dǎo)背誦，填空練習(xí)。的天空中掛著一輪的圓月，下面是海邊的沙地，都種著的西瓜，其間有一個(gè)段。（1）課件出示“自讀提示”：請同學(xué)們快速地默讀課文，邊讀邊做批注，思考：閏士向“我”講述了哪幾件事？3.閏土向“我”講述自己的海邊生活時(shí)，你能想象他說話時(shí)的語氣、神態(tài)嗎？二、深讀悟情，長憶閏土夏日，.思考：閏士向“我”講述了四件事，他心里僅有這四件事嗎？.引導(dǎo)學(xué)生品讀第13?18自然段，注意畫橫線的部分，說說從中感受到“我”內(nèi)心世界怎樣的變化。.聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)運(yùn)用。當(dāng)閏土在瓜地刺猗的時(shí)候，“我”正在（干什么）當(dāng)閏土在雪地捕鳥的時(shí)候，“我”正在（干什么）當(dāng)閏士在海邊拾貝的時(shí)候，“我”正在的少年，項(xiàng)帶,手捏一柄,向一匹猗盡力的刺去。那猗去口,反從他的胯下逃走了。同桌間交流、評議，教師巡視指導(dǎo)。生匯報(bào)。結(jié)合相關(guān)語段，用簡潔的語言概括：閏土向“我”講述的第一件事是什么？學(xué)生朗讀想象。學(xué)生自由讀課文。課件出示閱讀提示：1.默讀課文第6-19自然段，勾畫出你認(rèn)為有趣的詞句，展開豐富的想象小組內(nèi)交流自己的感受，找出文中相關(guān)語句。文段中分別出現(xiàn)了四個(gè)“不知道”，“我”不知道的事有哪些呢？四個(gè)“不知道”前均有一個(gè)程度詞,“并、也、素、所”分別表示怎樣的含義呢？再次朗讀課件中的三句話，交流“我”此時(shí)內(nèi)心世界的變化。

（干什么）當(dāng)閏土在沙地觀魚的時(shí)候，“我”正在（干什么）I鐘、文分三全I(xiàn)鐘、文分三全5I鐘、文分三全5I鐘、文分三全5置I鐘、文分三全5置布、業(yè)四作.課文中寫了記憶中的閏士、初見時(shí)的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。.教師總結(jié)：課文通過肖像、衣著的描寫突出人物的外貌特征，通過對人物的語言、動作的描寫刻畫了人物的個(gè)性特征。完成語文三維。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說“我”在干什么。學(xué)生自讀第19自然段。想象“我”與閏士依依惜別的場景。想一想作者是怎樣用文字來體現(xiàn)人物特點(diǎn)的呢？學(xué)生小組內(nèi)交流討論文章的表達(dá)方法。認(rèn)真完成作業(yè)。記憶（瓜地少年）一懷念相識（結(jié)識原因）一盼望n/紫色圓