正確對待外來文化說課課件-高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

正確對待外來文化說教材01說學(xué)情02說教學(xué)過程04說板書設(shè)計05說教法學(xué)法03說教學(xué)反思06目錄01說教材一說教材（一）教材地位和作用《正確對待外來文化》是人教版的必修4第三單元《文化傳承與文化創(chuàng)新》第八課學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果的第三個課題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文化的《文化交流與文化交融》，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。說教材（1）理解對待外來文化的錯誤觀點。（2）理解對待外來文化的正確態(tài)度。（3）理解立足國情，交流互鑒。（二）教學(xué)目標(biāo)說教材

教學(xué)重點理解對待外來文化的正確態(tài)度。

教學(xué)難點理解立足國情，交流互鑒。（三）

說教學(xué)重難點02說學(xué)情說學(xué)情

本課選自部編版思想政治必修4《哲學(xué)與文化》第三單元第八課《學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果》。實現(xiàn)中華文化繁榮發(fā)展要不忘本來、吸收外來、面向未來。從邏輯上講第八課主要講如何吸收外來。

第三框題《正確對待外來文化》，其中“面向世界博采眾長”通過分析對待外來文化的兩種激進的觀點，明確文化發(fā)展必須保持開放的心態(tài)?！傲⒆銍榻涣骰ヨb向我們介紹外來文化有益成果只有與中國具體國情相結(jié)合，才能發(fā)揮積極作用，同時要堅持“洋為中用”，堅持以我為主，為我所用，堅守中華文化立場，吸收外來有益文化，推動當(dāng)代中國文化發(fā)展。03說教法學(xué)法三（一）說教法直觀演示法案例分析法小組討論法講授法（二）說學(xué)法貫徹"把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生"的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是：理解和背誦相結(jié)合的方法，討論法，勾畫圈點讀書法，運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行小組課題研究，（讓學(xué)生在課后以文化交流為專題，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)進行小組課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和主動意識）。04說教學(xué)過程說教學(xué)過程0103環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)三課堂小結(jié)0204環(huán)節(jié)二講授新課環(huán)節(jié)四布置作業(yè)說教學(xué)過程導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文化交流與文化交融，我們知道，文化交流構(gòu)成了文化發(fā)展的重要動力，文化交融推動文化的發(fā)展。文化因交流而多彩,文化因交融而豐富。那么在交流和交融的過程中我們應(yīng)該怎樣正確對待外來文化呢？新課講授在講授過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。說教學(xué)過程課堂小結(jié)課堂小結(jié)可以把課堂傳授的知識盡快地讓學(xué)生得到掌握；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。因此，我會帶領(lǐng)學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的知識框架，并做幾個典型的習(xí)題，并對習(xí)題做出講解。布置作業(yè)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層次作業(yè)。這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和"減負"的目的。因此我會把作業(yè)分成兩個部分。讓學(xué)生可以有所進行選擇。05說板書設(shè)計說教學(xué)反思06說教學(xué)反思本節(jié)課我根據(jù)高二年級學(xué)生的心理特征及認知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生