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6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件-絕對經(jīng)典你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件-絕對經(jīng)典6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件-絕對經(jīng)典你也可以成為“白富美高二(1)(2)班女生題班會余冬震絡(luò)流一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察體驗(yàn)觀察是學(xué)生獲取寫作素材的主要途徑，習(xí)作離開了觀察，就成了無源之水，沒有生命力。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，要通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，豐富習(xí)作的事件積累和情感積累。引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的順序，明白觀察的重點(diǎn)，積累觀察的體會，并讓他們交流各自的觀察所得，并在恰當(dāng)時(shí)給予點(diǎn)撥。如：我在帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村的山林中，去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光時(shí)，先提出要求――認(rèn)真觀察山林中景物，領(lǐng)略這時(shí)天空、樹木、花草、田野、溪流的變化，注意按一定的順序觀察，并做到一邊觀察，一邊想象。在學(xué)生的觀察過程中不時(shí)點(diǎn)撥：請同學(xué)們邊看邊想，你所看到的景物有什么特點(diǎn)，遠(yuǎn)近看會像什么。當(dāng)學(xué)生能夠運(yùn)用比喻，擬人等修辭手法來描繪自己的所見所聞時(shí)，再根據(jù)讀過的古詩詞來表達(dá)山林景物，學(xué)生脫口而出：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！笨梢娊處熢趯W(xué)生觀察時(shí)巧妙點(diǎn)撥，不僅能激發(fā)學(xué)生樂于觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的能力，還能增強(qiáng)學(xué)生對語言文學(xué)的感受力，讓他們寫出富有靈性的文章來。二、展開想象，拓寬思維文學(xué)巨匠魯迅先生曾驚嘆于孩子的想象力。他說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲飛上天空……”。確實(shí)，創(chuàng)造和想象是孩子的本能，無拘無束的放飛創(chuàng)造與想象，是孩子的“專利”。因此，作文教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生大膽想象，插上想象的翅膀。讓學(xué)生興趣盎然地思維，寫出的文章不但富有生動的表現(xiàn)力，對培養(yǎng)其創(chuàng)造精神也大有益處。三、以賽促練，寫出興趣學(xué)生在寫作中常流露出厭煩的情緒，而競賽是一種智慧的碰撞，知識的交融，能力的顯露。它可以運(yùn)用外部信息刺激大腦皮層，使疲頓的思維活躍起來，使創(chuàng)作靈感紛涌而至，最終達(dá)到以賽促練的目的。孩子們大都有好勝的心理，所以在競賽中寫作的興趣和克服困難的毅力，也會相應(yīng)增加。寫作時(shí)也會更認(rèn)真，更專注，最終達(dá)到讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的目的。如①教師與學(xué)生賽，用同時(shí)間，同題目，同內(nèi)容寫下水文，學(xué)生干勁倍增，大大提高了學(xué)生的寫作興趣和效率。②學(xué)生之間作文對抗賽，擂臺賽及時(shí)評出優(yōu)勝者，還要注意擴(kuò)大表彰面，即設(shè)金、銀、銅獎，又增設(shè)“特別獎”，“進(jìn)步獎”，讓全體學(xué)生都有獲獎機(jī)會，多讓孩子嘗嘗成功的喜悅，增強(qiáng)信心。③多渠道展示學(xué)生寫作成果。如：“悄悄話小信箱?！奔茉O(shè)心靈之橋，看誰的信件多；“小記者特別行動”，讓孩子們接觸社會抓“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”的采訪，比一比誰紅領(lǐng)巾電視臺投稿多；鼓勵同學(xué)們參加各種類型的征文比賽，提供學(xué)生施展文筆的空間，既觸發(fā)學(xué)生參與的熱情，又形成良好的習(xí)作心態(tài)。那么作文就成了一件開心的事，學(xué)生何樂而不為呢？四、參與實(shí)踐，積累素材葉圣陶先生說過：“生活如源泉，文章如溪水。源泉豐富不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！比绻麑W(xué)生能走出課堂，在大自然中感受老師的科學(xué)引導(dǎo)，將會使學(xué)生積累豐富的寫作素材。學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感寫下來，這樣的文章內(nèi)容就充實(shí)，富有實(shí)感了。一次學(xué)校組織春游活動，在春游學(xué)習(xí)過程中我引導(dǎo)學(xué)生在大自然中仔細(xì)地觀察春天特點(diǎn)，從氣候的變化，花、草、樹、人等隨著春天的到來而改變。在大自然當(dāng)中學(xué)生真正感受到春天的景象。學(xué)生從搜集的材料中，再進(jìn)行分組討論談自已感受，同學(xué)們在小組說得興趣盎然，條條是道。在寫《春天的發(fā)現(xiàn)》中，學(xué)生的內(nèi)容都寫得非常形象生動。讓學(xué)生參與實(shí)踐，從而使學(xué)生手中的寫作素材豐富了，也激發(fā)了學(xué)生的寫作激情，給予學(xué)生施展才華的空間，學(xué)生才會開放思維，大膽創(chuàng)新，使文章妙筆生花。五、閱讀積累，放飛思路閱讀是吸收，作文是傾吐。課本不僅是教的藍(lán)本，讀的范本，還是習(xí)作的樣本，小語教材都是名篇佳作，從材料的選擇到布局謀篇，從對生活的感悟到情感的表達(dá)，無不顯示著作者各不相同的創(chuàng)作個性。葉老指出：“實(shí)際上寫作基于閱讀，老師教得好，學(xué)生讀得好，才能寫得好?！弊寣W(xué)生讀自己喜歡讀的書，訂自己喜歡看的書報(bào)、雜志；買自己喜歡的作文選；背誦自己喜歡的好文佳句以及詩詞，還指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，結(jié)合閱讀教學(xué)讓學(xué)生收集一些名人名言；每節(jié)語文課的課前朗讀一首古詩詞。古人云：“不積跬步，無以致千里。不積小流，無以成江河。”要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)，只有厚積，才能薄發(fā)。通過多渠道增加學(xué)生的內(nèi)存，學(xué)生掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下要做的就是實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐，也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，有了豐富的內(nèi)存就能表達(dá)出自己的情感。六、重在情感，有感而發(fā)時(shí)下有些教師在作文教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生去看一看，去做一做，然后讓學(xué)生擬稿，但學(xué)生習(xí)作還是干巴巴的，缺乏感情。這是為什么呢？其中主要原因就是在學(xué)生獲取材料時(shí)，沒有及時(shí)激發(fā)、強(qiáng)化學(xué)生的情感，使所獲得的表象沒有得以凸顯、豐滿，所獲得的信息沒有得到梳理而混亂，主次不清，更沒有刻上清晰的情感之印！因而出現(xiàn)：所寫之物在眼前，卻言之無物；眼前之事雖感人，卻言之無情之類的似怪不怪的現(xiàn)象！因此，在作文嘗試活動中，我不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的情感，捕捉學(xué)生細(xì)微的情感變化，及時(shí)強(qiáng)化積極的情感，讓學(xué)生帶著積極而強(qiáng)烈的情感去寫作文。在學(xué)生享受大自然之美味，強(qiáng)化他們的愉悅心情；認(rèn)識到家鄉(xiāng)富裕時(shí)，強(qiáng)化他們的自豪的之情……。繼而讓學(xué)生懷著強(qiáng)烈的愉悅之情，自豪之情等等去討論、交流、寫作，自然而然地使學(xué)生的習(xí)作有了真情實(shí)感！總之，廣闊的農(nóng)村蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，只要我們善于發(fā)掘，勤于開拓，科學(xué)地開展作文嘗試活動，一定能夠幫助同學(xué)們找到習(xí)作的活水，使學(xué)生的習(xí)作呈現(xiàn)出盎然生機(jī)！一、讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生從小生活在農(nóng)村。見識少、所學(xué)知識均為書本知識,對于生活中常見的一些現(xiàn)象等知之甚少,因此,他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來沒有多大作用。另外。家長多數(shù)都是文盲,不懂得知識的重要性,也不懂怎樣教育兒女,甚至還有家長教給兒女的是“學(xué)那么多干什么。會寫字就行了”。針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件。教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在這一點(diǎn)上,教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流。了解他們的內(nèi)心世界。告訴他們知識的重要性。也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動。給他們講和他們生活有關(guān)的應(yīng)用問題?；蚴寝r(nóng)村中知識的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會,存在于生活,和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān),并不是自己和家長所想的一無是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲,把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科。多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué),覺得難,沒有興趣。針對這一情況,我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、化枯燥為有趣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的,學(xué)生學(xué)起來感覺無味,這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。例如,100人站成一行,自l起報(bào)數(shù),凡報(bào)奇數(shù)者離隊(duì)。留下的再次從1起報(bào)數(shù),凡撤奇數(shù)者又離隊(duì)。這樣反復(fù)下去。最后留下一個人。問這個人第一次報(bào)的數(shù)是多少?思路分析:按原程序逐步淘汰。很容易搞亂,無法形成規(guī)律。我們逆向思考。最后留下者倒數(shù)第一輪報(bào)2,倒數(shù)第二輪報(bào)4……逐次倒推回去。他各次報(bào)的數(shù)應(yīng)是2、4、8、l6、32、64,即第一輪這個人報(bào)的數(shù)是64這樣讓學(xué)生邊思考邊討論?；菰餅橛腥?達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的。2、利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段,教師可抓住這一心理特征,大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問題。如:在講解乘方的時(shí)候?？勺寣W(xué)生討論“一張足夠大的紙。對折五十次后有多高?”學(xué)生討論后。教師再告訴他們結(jié)果,這時(shí)學(xué)生會覺得非常好奇(因?yàn)樗麄兿氩坏綍薪處熣f的那么高)。這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一。但農(nóng)村中學(xué)大多數(shù)的學(xué)生不會用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此。教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí),也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀。達(dá)到熟悉內(nèi)容,認(rèn)識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中。教師應(yīng)教會他們“打記號”。如:有效數(shù)字這一內(nèi)容不懂,就在這一地方打上自己的記號,以便于在上課時(shí),認(rèn)真聽教師講。從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會學(xué)生聽課聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)。多數(shù)學(xué)生在“聽”時(shí)不懂方法,學(xué)習(xí)效果也就不明顯怎樣聽好課呢?首先,在聽課過程中必須專心,不要“身在教室心在外”。第二,抓重點(diǎn)。做筆記。在上課時(shí),教師都會強(qiáng)調(diào)某些問題(或多次提到的問題)即為本節(jié)重點(diǎn)。學(xué)生在聽時(shí),只是暫時(shí)的記住和理解,因此,要將知識點(diǎn)記下來,以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三。預(yù)習(xí)中打記號的知識點(diǎn)。應(yīng)“認(rèn)真聽。多提問”,保證做到聽懂自己打記號的知識點(diǎn)。第四。積極回答教師上課的提問,做到先思考后回答,不要不經(jīng)思考亂回答。第五,認(rèn)真完成課堂練習(xí),將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固。發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處,多想多問。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法思維主要以所掌握的知識為基礎(chǔ)。它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)。學(xué)生難以領(lǐng)會和掌握較為復(fù)雜或困難的方法。這里主要以下面四種為主:(1)分析與綜合。分析,即將某一知識或某一題日分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。(2)歸納與演繹。歸納。即將多個有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起。找到他們的共同點(diǎn),從而得出結(jié)論的方法。演繹。就是將歸納出的結(jié)論(或是所學(xué)知識)運(yùn)用到解題中來的一種方法,如完全平方公式,是從一些例題中歸納出來的,肖把它們運(yùn)用到解決問題中來時(shí),也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這兩種方法。并有效地結(jié)合起來,這樣便能從特殊到一般,再南～般解決特殊。使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。(3)類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法。類比即為將多個事物進(jìn)行比較。找出異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類比,可增強(qiáng)對兩種公式的理解。并可使學(xué)生對公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想。即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問題的思維方法。如在學(xué)習(xí)積的乘方時(shí)可聯(lián)想到商的乘方,從而使學(xué)生進(jìn)一步了解積與商之問的變化關(guān)系使學(xué)生思維從各方面發(fā)展。(4)抽象與概括。抽象,即將事物中存在的某種規(guī)律(或事物的特性)抽象出來的思維方法。概括。即將所抽象出來的規(guī)律(或事物的特性)概括起來的思維方法。如:七年級上冊數(shù)學(xué)課本中談到的“探索規(guī)律”這一節(jié)就是這兩種方法的運(yùn)用。四、打破傳統(tǒng),嘗試不同的教學(xué)方法“教師教,學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式已不再適應(yīng)新的教學(xué)觀。應(yīng)將教師的作用從“教”提高到“導(dǎo)”?！皩?dǎo)”就是引導(dǎo),即教師的作川不應(yīng)該是死板的“教”學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生,充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力,盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識。也就是不要一成不變的將講授法放到首位,要采取各種教學(xué)方法。如:討論法、談話法、實(shí)驗(yàn)法等有利于引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法,創(chuàng)造出高素質(zhì)、高能力的新一代人才。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柲阋部梢猿蔀榘赘幻馈緝?yōu)秀1你也可以成為“白富美高二(1)(2)班女生題班會余冬震你也可以成為“白富美2絡(luò)流絡(luò)流3我心中的“白富美”“白"在品圓“富”在神“”害行動我心中的“白富美”4行動你認(rèn)為自己是一個美麗女生嗎?臉蛋漂亮獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)身材健美寬容溫柔打扮時(shí)尚『樂觀自信」成績優(yōu)秀典雅大方善于交往清新自然行動5怎樣做個美麗的女生?人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?而是因?yàn)榭蓯鄄琶拦峦袪査固┰鯓幼鰝€美麗的女生?6圖7美就是●?！?、千凈、利落、得體的衣著打扮,會讓你看起來青春亮麗2、挺拔端莊的儀態(tài)是最美的。正確的姿勢:挺胸、收腹,下頜微收,雙肩打開,脊背挺直;走路步伐堅(jiān)實(shí)而輕盈,不東倒西晃、左顧右盼3、注意舉止言談的細(xì)節(jié)。美就是8男生心目中最討厭的女生十大最沒素質(zhì)的表現(xiàn)男生心目中最討厭的女生9表現(xiàn)一:不會好好講話的女生老是嗲聲嗲氣的表現(xiàn)二:隨手亂丟垃圾的女生沒有一丁點(diǎn)環(huán)保意識無知表現(xiàn)三:以貌取人見錢眼開的女生令人鄙視表現(xiàn)一:不會好好講話的女生10表現(xiàn)四:不會尊重自己和他人的朋友自以為了不起的女生可笑表現(xiàn)五:不懂得孝敬和關(guān)心自己的父母總以自己為中心的女生可悲表現(xiàn)六:盲目追星哈韓尤其是哈日的女生可恥表現(xiàn)七:抽煙的女生表現(xiàn)四:不會尊重自己和他人的朋友11你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典12你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典13你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典14你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典15你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典16你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典17你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典18你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典19你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典20你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典21你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典22你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典23你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典24你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典25你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典26你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典27你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典28你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典29你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典30你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典31你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典32你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典33你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典34你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典35你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典36你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典37你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典38你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典39你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典40你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典41你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典42你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典43你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典44你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典45你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典46你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典47你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件絕對經(jīng)典48謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕496、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件-絕對經(jīng)典你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件-絕對經(jīng)典6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思你也可以成為白富美【優(yōu)秀主題班會】公開課課件-絕對經(jīng)典你也可以成為“白富美高二(1)(2)班女生題班會余冬震絡(luò)流一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察體驗(yàn)觀察是學(xué)生獲取寫作素材的主要途徑，習(xí)作離開了觀察，就成了無源之水，沒有生命力。教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，要通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，豐富習(xí)作的事件積累和情感積累。引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的順序，明白觀察的重點(diǎn)，積累觀察的體會，并讓他們交流各自的觀察所得，并在恰當(dāng)時(shí)給予點(diǎn)撥。如：我在帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村的山林中，去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光時(shí)，先提出要求――認(rèn)真觀察山林中景物，領(lǐng)略這時(shí)天空、樹木、花草、田野、溪流的變化，注意按一定的順序觀察，并做到一邊觀察，一邊想象。在學(xué)生的觀察過程中不時(shí)點(diǎn)撥：請同學(xué)們邊看邊想，你所看到的景物有什么特點(diǎn)，遠(yuǎn)近看會像什么。當(dāng)學(xué)生能夠運(yùn)用比喻，擬人等修辭手法來描繪自己的所見所聞時(shí)，再根據(jù)讀過的古詩詞來表達(dá)山林景物，學(xué)生脫口而出：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！笨梢娊處熢趯W(xué)生觀察時(shí)巧妙點(diǎn)撥，不僅能激發(fā)學(xué)生樂于觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的能力，還能增強(qiáng)學(xué)生對語言文學(xué)的感受力，讓他們寫出富有靈性的文章來。二、展開想象，拓寬思維文學(xué)巨匠魯迅先生曾驚嘆于孩子的想象力。他說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲飛上天空……”。確實(shí)，創(chuàng)造和想象是孩子的本能，無拘無束的放飛創(chuàng)造與想象，是孩子的“專利”。因此，作文教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生大膽想象，插上想象的翅膀。讓學(xué)生興趣盎然地思維，寫出的文章不但富有生動的表現(xiàn)力，對培養(yǎng)其創(chuàng)造精神也大有益處。三、以賽促練，寫出興趣學(xué)生在寫作中常流露出厭煩的情緒，而競賽是一種智慧的碰撞，知識的交融，能力的顯露。它可以運(yùn)用外部信息刺激大腦皮層，使疲頓的思維活躍起來，使創(chuàng)作靈感紛涌而至，最終達(dá)到以賽促練的目的。孩子們大都有好勝的心理，所以在競賽中寫作的興趣和克服困難的毅力，也會相應(yīng)增加。寫作時(shí)也會更認(rèn)真，更專注，最終達(dá)到讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的目的。如①教師與學(xué)生賽，用同時(shí)間，同題目，同內(nèi)容寫下水文，學(xué)生干勁倍增，大大提高了學(xué)生的寫作興趣和效率。②學(xué)生之間作文對抗賽，擂臺賽及時(shí)評出優(yōu)勝者，還要注意擴(kuò)大表彰面，即設(shè)金、銀、銅獎，又增設(shè)“特別獎”，“進(jìn)步獎”，讓全體學(xué)生都有獲獎機(jī)會，多讓孩子嘗嘗成功的喜悅，增強(qiáng)信心。③多渠道展示學(xué)生寫作成果。如：“悄悄話小信箱。”架設(shè)心靈之橋，看誰的信件多；“小記者特別行動”，讓孩子們接觸社會抓“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”的采訪，比一比誰紅領(lǐng)巾電視臺投稿多；鼓勵同學(xué)們參加各種類型的征文比賽，提供學(xué)生施展文筆的空間，既觸發(fā)學(xué)生參與的熱情，又形成良好的習(xí)作心態(tài)。那么作文就成了一件開心的事，學(xué)生何樂而不為呢？四、參與實(shí)踐，積累素材葉圣陶先生說過：“生活如源泉，文章如溪水。源泉豐富不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”如果學(xué)生能走出課堂，在大自然中感受老師的科學(xué)引導(dǎo)，將會使學(xué)生積累豐富的寫作素材。學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感寫下來，這樣的文章內(nèi)容就充實(shí)，富有實(shí)感了。一次學(xué)校組織春游活動，在春游學(xué)習(xí)過程中我引導(dǎo)學(xué)生在大自然中仔細(xì)地觀察春天特點(diǎn)，從氣候的變化，花、草、樹、人等隨著春天的到來而改變。在大自然當(dāng)中學(xué)生真正感受到春天的景象。學(xué)生從搜集的材料中，再進(jìn)行分組討論談自已感受，同學(xué)們在小組說得興趣盎然，條條是道。在寫《春天的發(fā)現(xiàn)》中，學(xué)生的內(nèi)容都寫得非常形象生動。讓學(xué)生參與實(shí)踐，從而使學(xué)生手中的寫作素材豐富了，也激發(fā)了學(xué)生的寫作激情，給予學(xué)生施展才華的空間，學(xué)生才會開放思維，大膽創(chuàng)新，使文章妙筆生花。五、閱讀積累，放飛思路閱讀是吸收，作文是傾吐。課本不僅是教的藍(lán)本，讀的范本，還是習(xí)作的樣本，小語教材都是名篇佳作，從材料的選擇到布局謀篇，從對生活的感悟到情感的表達(dá)，無不顯示著作者各不相同的創(chuàng)作個性。葉老指出：“實(shí)際上寫作基于閱讀，老師教得好，學(xué)生讀得好，才能寫得好?！弊寣W(xué)生讀自己喜歡讀的書，訂自己喜歡看的書報(bào)、雜志；買自己喜歡的作文選；背誦自己喜歡的好文佳句以及詩詞，還指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，結(jié)合閱讀教學(xué)讓學(xué)生收集一些名人名言；每節(jié)語文課的課前朗讀一首古詩詞。古人云：“不積跬步，無以致千里。不積小流，無以成江河?！币獙懞米魑?，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)，只有厚積，才能薄發(fā)。通過多渠道增加學(xué)生的內(nèi)存，學(xué)生掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下要做的就是實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐，也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，有了豐富的內(nèi)存就能表達(dá)出自己的情感。六、重在情感，有感而發(fā)時(shí)下有些教師在作文教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生去看一看，去做一做，然后讓學(xué)生擬稿，但學(xué)生習(xí)作還是干巴巴的，缺乏感情。這是為什么呢？其中主要原因就是在學(xué)生獲取材料時(shí)，沒有及時(shí)激發(fā)、強(qiáng)化學(xué)生的情感，使所獲得的表象沒有得以凸顯、豐滿，所獲得的信息沒有得到梳理而混亂，主次不清，更沒有刻上清晰的情感之?。∫蚨霈F(xiàn)：所寫之物在眼前，卻言之無物；眼前之事雖感人，卻言之無情之類的似怪不怪的現(xiàn)象！因此，在作文嘗試活動中，我不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的情感，捕捉學(xué)生細(xì)微的情感變化，及時(shí)強(qiáng)化積極的情感，讓學(xué)生帶著積極而強(qiáng)烈的情感去寫作文。在學(xué)生享受大自然之美味，強(qiáng)化他們的愉悅心情；認(rèn)識到家鄉(xiāng)富裕時(shí)，強(qiáng)化他們的自豪的之情……。繼而讓學(xué)生懷著強(qiáng)烈的愉悅之情，自豪之情等等去討論、交流、寫作，自然而然地使學(xué)生的習(xí)作有了真情實(shí)感！總之，廣闊的農(nóng)村蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，只要我們善于發(fā)掘，勤于開拓，科學(xué)地開展作文嘗試活動，一定能夠幫助同學(xué)們找到習(xí)作的活水，使學(xué)生的習(xí)作呈現(xiàn)出盎然生機(jī)！一、讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生從小生活在農(nóng)村。見識少、所學(xué)知識均為書本知識,對于生活中常見的一些現(xiàn)象等知之甚少,因此,他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來沒有多大作用。另外。家長多數(shù)都是文盲,不懂得知識的重要性,也不懂怎樣教育兒女,甚至還有家長教給兒女的是“學(xué)那么多干什么。會寫字就行了”。針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件。教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在這一點(diǎn)上,教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流。了解他們的內(nèi)心世界。告訴他們知識的重要性。也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的活動。給他們講和他們生活有關(guān)的應(yīng)用問題?；蚴寝r(nóng)村中知識的應(yīng)用問題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會,存在于生活,和我們的生產(chǎn)、生活等密切相關(guān),并不是自己和家長所想的一無是處。從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲,把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科。多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué),覺得難,沒有興趣。針對這一情況,我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、化枯燥為有趣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的,學(xué)生學(xué)起來感覺無味,這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。例如,100人站成一行,自l起報(bào)數(shù),凡報(bào)奇數(shù)者離隊(duì)。留下的再次從1起報(bào)數(shù),凡撤奇數(shù)者又離隊(duì)。這樣反復(fù)下去。最后留下一個人。問這個人第一次報(bào)的數(shù)是多少?思路分析:按原程序逐步淘汰。很容易搞亂,無法形成規(guī)律。我們逆向思考。最后留下者倒數(shù)第一輪報(bào)2,倒數(shù)第二輪報(bào)4……逐次倒推回去。他各次報(bào)的數(shù)應(yīng)是2、4、8、l6、32、64,即第一輪這個人報(bào)的數(shù)是64這樣讓學(xué)生邊思考邊討論?；菰餅橛腥?達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的。2、利用中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生正處在對任何事物都倍感好奇的年齡階段,教師可抓住這一心理特征,大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問題。如:在講解乘方的時(shí)候?？勺寣W(xué)生討論“一張足夠大的紙。對折五十次后有多高?”學(xué)生討論后。教師再告訴他們結(jié)果,這時(shí)學(xué)生會覺得非常好奇(因?yàn)樗麄兿氩坏綍薪處熣f的那么高)。這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣。三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法1、教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一。但農(nóng)村中學(xué)大多數(shù)的學(xué)生不會用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此。教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí),也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀。達(dá)到熟悉內(nèi)容,認(rèn)識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中。教師應(yīng)教會他們“打記號”。如:有效數(shù)字這一內(nèi)容不懂,就在這一地方打上自己的記號,以便于在上課時(shí),認(rèn)真聽教師講。從而真正理解這一內(nèi)容。2、教會學(xué)生聽課聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)。多數(shù)學(xué)生在“聽”時(shí)不懂方法,學(xué)習(xí)效果也就不明顯怎樣聽好課呢?首先,在聽課過程中必須專心,不要“身在教室心在外”。第二,抓重點(diǎn)。做筆記。在上課時(shí),教師都會強(qiáng)調(diào)某些問題(或多次提到的問題)即為本節(jié)重點(diǎn)。學(xué)生在聽時(shí),只是暫時(shí)的記住和理解,因此,要將知識點(diǎn)記下來,以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三。預(yù)習(xí)中打記號的知識點(diǎn)。應(yīng)“認(rèn)真聽。多提問”,保證做到聽懂自己打記號的知識點(diǎn)。第四。積極回答教師上課的提問,做到先思考后回答,不要不經(jīng)思考亂回答。第五,認(rèn)真完成課堂練習(xí),將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固。發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中不足之處,多想多問。3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法思維主要以所掌握的知識為基礎(chǔ)。它是初中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在農(nóng)村中學(xué)。學(xué)生難以領(lǐng)會和掌握較為復(fù)雜或困難的方法。這里主要以下面四種為主:(1)分析與綜合。分析,即將某一知識或某一題日分為幾部分進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維方法。(2)歸納與演繹。歸納。即將多個有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起。找到他們的共同點(diǎn),從而得出結(jié)論的方法。演繹。就是將歸納出的結(jié)論(或是所學(xué)知識)運(yùn)用到解題中來的一種方法,如完全平方公式,是從一些例題中歸納出來的,肖把它們運(yùn)用到解決問題中來時(shí),也就是演繹。只要學(xué)生掌握了這兩種方法。并有效地結(jié)合起來,這樣便能從特殊到一般,再南～般解決特殊。使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。(3)類比與聯(lián)想。這是初中較為重要的思維方法。類比即為將多個事物進(jìn)行比較。找出異同的思維方法。如完全平方公式和平方差公式的類比,可增強(qiáng)對兩種公式的理解。并可使學(xué)生對公式的運(yùn)用有進(jìn)一步的幫助。聯(lián)想。即在思考某一事物時(shí)想到相關(guān)問題的思維方法。如在學(xué)習(xí)積的乘方時(shí)可聯(lián)想到商的乘方,從而使學(xué)生進(jìn)一步了解積與商之問的變化關(guān)系使學(xué)生思維從各方面發(fā)展。(4)抽象與概括。抽象,即將事物中存在的某種規(guī)律(或事物的特性)抽象出來的思維方法。概括。即將所抽象出來的規(guī)律(或事物的特性)概括起來的思維方法。如:七年級上冊數(shù)學(xué)課本中談到的“探索規(guī)律”這一節(jié)就是這兩種方法的運(yùn)用。四、打破傳統(tǒng),嘗試不同的教學(xué)方法“教師教,學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式已不再適應(yīng)新的教學(xué)觀。應(yīng)將教師的作用從“教”提高到“導(dǎo)”?！皩?dǎo)”就是引導(dǎo),即教師的作川不應(yīng)該是死板的“教”學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生,充分地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力,盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識。也就是不要一成不變的將講授法放到首位,要采取各種教學(xué)方法。如:討論法、談話法、實(shí)驗(yàn)法等有利于引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法,創(chuàng)造出高素質(zhì)、高能力的新一代人才。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柲阋部梢猿蔀榘赘幻馈緝?yōu)秀50你也可以成為“白富美高二(1)(2)班女生題班會余冬震你也可以成為“白富美51絡(luò)流絡(luò)流52我心中的“白富美”“白"在品圓“富”在神“”害行動我心中的“白富美”53行動你認(rèn)為自己是一個美麗女生嗎?臉蛋漂亮獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)身材健美寬容溫柔打扮時(shí)尚『樂觀自信」成績優(yōu)秀典雅大方善于交往清新自然行動54怎樣做個美麗的女生?人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?而是因?yàn)榭蓯鄄琶拦峦袪査固┰鯓幼鰝€美麗的女生?55圖56美就是●?！?、千凈、利落、得體的衣著打扮,會讓你看起來青春亮麗2、挺拔端莊的儀態(tài)是最美的。正確的姿勢:挺胸、收腹,下頜微收,雙肩打開,脊背挺直;走路步伐堅(jiān)實(shí)而輕盈,不東倒西晃、左顧右盼3、注意舉止言談的細(xì)節(jié)。美就是57男生心目中最討厭的女生十大最沒素質(zhì)的表現(xiàn)男生心目中最討厭的女生58表現(xiàn)一:不會好好講話的女生老是嗲聲嗲氣的表現(xiàn)二:隨手亂丟垃圾的女生沒有一丁點(diǎn)環(huán)保意識無知表現(xiàn)三:以貌取人見錢眼開的女生令人鄙視表現(xiàn)一:不會好好講話的女生59表現(xiàn)四:不會尊重自己和他人的朋友自以為了不起的女生可笑表現(xiàn)五:不懂得孝敬和關(guān)心自己的父母總以自己為中心的女生可悲表現(xiàn)六:盲目追星哈韓尤其是哈日的女生可恥