2021-2022學(xué)年重慶市清華中學(xué)高二上學(xué)期第二次月考語文試題（解析版）

清華中學(xué)高2023屆高二第二次月考語文試題考前須知：.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考位號(hào)填寫在答題卡上。.選擇題時(shí)，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用0.5毫米黑色水筆將答案寫在答題卡相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。寫在本試卷上無效。.考試結(jié)束后，將答題卡交監(jiān)考老師。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（此題共5小題，19分）材料一：屏幕中的劇情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符絡(luò)繹不絕地馳過，如同密集射擊的炮彈，令人眼花繚亂，它們就是“彈幕”。彈幕盡管被納入“評(píng)論”范疇，卻與傳統(tǒng)的文藝批評(píng)有巨大的鴻溝。傳統(tǒng)的文藝批評(píng)來自閱讀之后的深思熟慮，作品的整體觀照與解讀、分析、闡釋構(gòu)成了基本的工作方式。盡管金圣嘆、毛宗崗等擅長的評(píng)點(diǎn)式文學(xué)批評(píng)與彈幕存在某種相似的形式，但是，文本的細(xì)讀以及品鑒、沉吟、揣摩仍然是不可或缺的操作程序。相對(duì)地說，彈幕的首要特征是“即時(shí)”，評(píng)論對(duì)象往往是作品的一個(gè)短暫碎片，譬如一個(gè)角色的相貌，出場那一刻的步態(tài)等等。彈幕評(píng)論帶有明顯的即興意味，令人矚目的是現(xiàn)場、此刻與交互性的狂歡氣氛，而不是嚴(yán)肅的反思與真知灼見。彈幕是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物。只有神奇的互聯(lián)網(wǎng)才能支持如此之多的聲音即時(shí)互動(dòng)，讓各種貌似無法交集的社會(huì)關(guān)系迅速地在虛擬空間聯(lián)結(jié)起來。這是印刷文化不可比較的。印刷文化的節(jié)奏相對(duì)緩慢，思想的交換不得不接受印刷速度與配送體系的限制。印刷文化的中心是文字符號(hào)。文字符號(hào)的閱讀、理解、闡釋形成一種深度文化。至少在目前，速度與深度的恰當(dāng)比例仍然以印刷文化作為范本。盡管彈幕的即時(shí)評(píng)論也訴諸文字符號(hào)，但這些字符被加工為另一種奇特的屏幕形象，開啟了另一種性質(zhì)的空間，譬如視覺經(jīng)驗(yàn)。它與即時(shí)性、交互性構(gòu)成彈幕文化的巨大吸引力。傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)無法企及這種吸引力，“深度”也無法替代生氣勃勃的喧嘩產(chǎn)生的號(hào)召。一旦“深度”置換為“速度”，零碎化、平面化、喜劇精神與反諷、拒斥精英趣味也就成了彈幕的另一些表征。對(duì)于年輕的一代來說，互聯(lián)網(wǎng)以及電子傳媒的傳播方式正在隱蔽地重塑他們的感官、軀體和意識(shí)。（摘編自南帆《彈幕：一個(gè)奇特的屏幕現(xiàn)象》）材料二:丹的行為能震撼人心，從而突出文章主旨，歌頌贊美這些為京戲而獻(xiàn)身的藝術(shù)工作者。如認(rèn)為賣戲衣好，可認(rèn)為，該情節(jié)與前文呼應(yīng)，順理成章，水到渠成；寇曉丹熱愛京戲，收藏這么多戲衣是為了滿足自己對(duì)京戲的熱愛之情，卻為了京戲的新開展而甘愿賣掉，更能突出她把京戲視為“命根子”，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化而奉獻(xiàn)的形象；同樣能夠突出主題，表達(dá)了作者對(duì)這種獻(xiàn)身京劇事業(yè)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的崇高精神的贊美之情。二、古詩文閱讀（37分）（-）文言文閱讀（共4題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進(jìn)士。除中書舍人。選授御史，巡視中城。捕治吏部豪惡吏,獲假印七十余，假官一百余人，輦下震悚，出理屯田，因條上三因十四議，詔悉允行，水利大興，北人始??知藝稻，鄒元標(biāo)嘗曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，種水田利也，”閹人劉朝稱東宮令旨,??索戚腕廢莊，光斗不啟封還之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”閹人憤而去，楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星攀龍大中次將及漣光斗光斗憤甚草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪擬十一月二日上之先遣妻子南還忠賢桐知，先二日假會(huì)推事與漣俱削籍。群小恨不已，復(fù)構(gòu)文言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號(hào)哭，聲震原野，堤騎亦為雪涕。至那么下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，己而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨，仍令顯純五日一追心不下法司，諸人始悔失計(jì)。容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，建議醵金，諸生爭應(yīng)之。得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時(shí)五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之,由是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈(zèng)光斗右都御史，錄其一子。已，再贈(zèng)太子少保。福王時(shí)，追謚忠毅。（節(jié)選自《明史?左光斗傳》）10.以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日上之/先遣妻子南還/B.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日上之/先遣妻子南還/C.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢/及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日/上之先遣妻子南還/D.及忠賢逐南星/攀龍/大中/次將及漣/光斗/光斗憤甚/草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪/擬十一月二日/上之先遣妻子南還/11.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是（）A.輦下，又稱為輦轂下，意恩是在皇帝的車駕之下，常常用作京都的代稱。B.東宮是古代皇家宮殿的稱呼，由于是太子所居之宮，文中用來借指太子。C.殿下是古代對(duì)太子、諸王、丞相的敬稱，禮尊意味次于敬稱皇帝的陛下。D.追比指舊時(shí)地方官吏嚴(yán)逼限期辦事，逾期以杖責(zé)等表示警懲，繼續(xù)追逼。.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.左光斗為人剛直，大力整肅史治。他的字為遺直，正與他的性格相符；他擔(dān)任御史時(shí)，捕治吏部惡吏，起獲假印，揭露假官，引起極大震驚。B.左光斗勤于政事，反對(duì)無理要求。他的建議得以施行，水利大興，百姓得利；劉朝以東宮名義索取戚噬廢莊，他將信件原封返還，堅(jiān)決拒絕。C.左光斗揭露贓私，受到小人陷害。他與人彈劾魏忠賢，揭發(fā)崔呈秀，引起魏忠賢及其黨羽的憤怒，魏以先發(fā)制人的手段，繞過法司，害死光斗。D.左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連，母親、兄長以及同家群從十余人被迫害致死，直到魏忠貿(mào)被誅，他才受到追贈(zèng)，謚為忠毅。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）漣等初不承，己而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。（2）都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。.孫奇逢等為什么建議湊集金錢救助左光斗?救助成功沒有?請(qǐng)簡要說明?！敬鸢浮?0.B11.C12.D.（1）楊漣等起初不招認(rèn)，隨后擔(dān)憂不招認(rèn)會(huì)被酷刑斃命，希望下至法司，得以稍稍緩死，日后再做謀劃。（2）都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。.第一問：左光斗對(duì)京都附近地區(qū)有恩德。第二問：沒有成功，在救助過程中左光斗被害。【解析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。"日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“那么”這些關(guān)鍵詞要特別注意。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。解答時(shí)，可先忽略停頓相同的地方，重點(diǎn)分析停頓不同之處，用排除法進(jìn)行選擇?！爸屹t及魏廣微”是并列結(jié)構(gòu)，是動(dòng)詞“劾”的對(duì)象，中間不應(yīng)斷開，據(jù)此排除A、C項(xiàng)?！皵M”是打算、準(zhǔn)備的意思，“十一月二日”是“上之”的時(shí)間，中間不應(yīng)斷開，據(jù)此排除D項(xiàng)。應(yīng)選Bo【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。此題要求選擇“以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“殿下是古代對(duì)太子、諸王、丞相的敬稱”說法有誤。殿下是中國古代對(duì)皇后、皇太子、諸王的敬稱，次對(duì)皇帝的敬稱“陛下”。也指現(xiàn)代社會(huì)用于對(duì)君主制國家王儲(chǔ)、王子、公主等的敬稱。不能稱丞相為“殿下”。應(yīng)選Co【12題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句譯錯(cuò)等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以比照，即能發(fā)現(xiàn)問題。此題要求選擇“以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“母親、兄長以及同宗群從十余人被迫害致死”說法有誤。原文中說“忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破”，開始時(shí)拘捕光斗同族兄弟子侄十四人，最終左光斗家破人亡。應(yīng)選Do【13題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比方活用，通假，特殊句式等。此題關(guān)鍵點(diǎn)有：“承”，招認(rèn)；“已而”，不久、繼而；“為酷刑所斃”，被動(dòng)句，被嚴(yán)刑拷打而死；“下”，作動(dòng)詞，被送往；“緩。延緩、推遲；“圖”，動(dòng)詞，謀劃。(2)“猶”，副詞，還、仍然；“以”，動(dòng)詞，認(rèn)為；“所司”，有司，指主管官吏；“趣”，通“促”，催促;“破”,破亡?！?4題詳解】此題考查篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內(nèi)容，根據(jù)題目要求找出關(guān)鍵語句；最后組織語言，概括答案。首先，審讀題干可知，此題分兩問。然后，閱讀翻譯原文，勾畫關(guān)鍵語句。結(jié)合語段“容城人孫奇逢，是一個(gè)節(jié)義俠氣之士，和定興人鹿正一起，認(rèn)為光斗為官時(shí)對(duì)京城所管轄地區(qū)的人民有恩德，建議為他們湊齊錢款，人們爭相響應(yīng)”分析，可知孫奇逢等救助左光斗的原因。結(jié)合語句“商量要代他們繳納罰金，來緩解他們的訟事，但左光斗已經(jīng)與楊漣在同一天被獄卒殺害”分析可知，救助結(jié)果。最后分點(diǎn)概括作答即可?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保存、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換。翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語那么“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保存”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：左斗光，字遺直，桐城人。萬歷三十五考中進(jìn)士。后來升為中書舍人。被選拔授予御使，負(fù)責(zé)巡視京城。其間收捕處理了吏部的一些兇悍作惡的官吏，收繳假印七十多枚，假官一百多人，整個(gè)京城都為之震動(dòng)驚悚。出京管理屯HI,于是分條上疏共陳述三因十四條建議，皇上下詔全部應(yīng)允施行，因而水利大興，北方人開始懂得種植水稻，鄒元標(biāo)曾經(jīng)說：“三十年前，京都人不知道稻草為何物，如今所處的地方都是水稻，這是種植水田的好處啊！”閹人劉朝稱東宮有旨，索要供外戚聚居的土地。光斗沒有將意旨拆封并還給劉朝，說：“天下每一尺土地都?xì)w殿下所有，今日怎敢私自授予J閹人憤然離開。楊漣彈劾魏忠賢，左光斗和他一起謀劃，又和高攀龍一起揭發(fā)崔呈秀貪贓。魏中賢和他的黨羽都對(duì)他非常怨恨。等魏忠賢驅(qū)逐了趙南星、高攀龍、魏大中以后，接著將驅(qū)逐楊漣、左光斗。左光斗很氣憤，草擬奏疏，彈劾魏忠賢和魏廣徽有三十二條當(dāng)斬罪，準(zhǔn)備十一月二日奏上，預(yù)先將妻子兒女遣還原籍。魏忠賢偵知，提前兩天將他和楊漣二人一起免職。奸邪小人還不解恨，又制造汪文言案，將左光斗的名字掛上，派差役前往逮治。父老鄉(xiāng)親抱著馬頭號(hào)哭，聲震原野，差役也為之流淚。到京后，左光斗被關(guān)入詔獄，嚴(yán)刑拷問。許顯純誣蔑他們收受楊鎬和熊廷弼的賄賂，楊漣等人起初不成認(rèn)，后來害怕不成認(rèn)就會(huì)被嚴(yán)刑拷打而死，希望被送往掌司法刑獄的官署，能夠稍微延緩死期好為以后澄清真相進(jìn)行謀劃。于是他們都成認(rèn)了那些莫須有的罪名。左光斗也虛擔(dān)了收受賄銀二萬兩的罪名。魏忠賢于是假借圣旨，仍命許顯純每過五天就追贓拷打一次，不交給法司，楊漣等人這才后悔自己失算了。容城人孫奇逢，是一個(gè)節(jié)義俠氣之士，和定興人鹿正一起，認(rèn)為光斗為官時(shí)對(duì)京城所管轄地區(qū)的人民有恩德，建議為他們湊齊錢款，人們爭相響應(yīng)。共捐得數(shù)千兩銀子，商量要代他們繳納罰金，來緩解他們的訟事，但左光斗已經(jīng)與楊漣在同一天被獄卒殺害，當(dāng)時(shí)是天啟五年(1625)七月二十六日，左光斗享年五十一歲。左光斗死后，贓物追查還未結(jié)束。魏忠賢命令撫按嚴(yán)厲追繳，拘捕光斗同族兄弟子侄十四人。長兄左光霽因被牽連治罪而死，母親因哭泣兒子悲傷而死。都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員追查不力，上疏催促他們力辦，因此最終使左光斗家破人亡。魏忠賢被殺后，朝廷追賜左光斗為右都御使，錄用了他的一個(gè)兒子。福王時(shí)，追加謚號(hào)為“忠毅”。（二）古代詩歌鑒賞（共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題許道寧畫閑陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ吭S道寧：北宋畫家。.以下對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大局部的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？【答案】15.C16.“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊(yùn)含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。從中可以看到詩人對(duì)這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。【解析】【15題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析?！霸娙送高^一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作”錯(cuò)誤，作者表達(dá)的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里。故C錯(cuò)誤。【16題詳解】此題考查把握詩歌句子含義、作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。結(jié)合詩歌題目、作者、注釋、詩句，整體理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)分析指定句子，組織答案。詩歌翻譯：畫作望去，滿眼都是長江水，山體蒼翠。萬里江山，如今都在尺牘之間。白云飄蕩在黃昏的樹木上空。畫作里蘊(yùn)含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合,也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。結(jié)合蘇軾說過的“詩中有畫，畫中有詩”，即這幅畫包含著豐富的詩意，只是言有盡而意無窮，從而表達(dá)對(duì)畫家畫的高度贊美之情。許道寧，北宋畫家。生卒年不詳，活躍于北宋中期（約公元970年-1052年）。長安（今陜西西安）人。多寫林木、野水、秋江、雪景、寒林、漁浦等，并點(diǎn)綴行旅、野渡、捕魚等人物，行筆簡快，峰巒峭拔，林木勁硬。有《秋江漁艇圖》、《關(guān)山密雪圖》、《秋山蕭寺圖》傳世。（三）（6分）.名篇名句默寫。（1）《春江花月夜》融寫景、抒情和哲理于一體，藝術(shù)價(jià)值很高。寫春江花月之夜景，抒思鄉(xiāng)孤獨(dú)之情，其中“，”這兩句那么滲透了人事變幻、江月永恒的哲理。（2）《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)作者對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)埋沒人才的揭露，作者不再抱有幻想、逃于酒鄉(xiāng)的詩句是a，，，O（3）蘇軾《江城子》",”既寫出妻子獨(dú)臥黃泉之下的孤苦冷清，又寫出了詩人與妻子不能互訴凄涼的悲哀。【答案】①.人生代代無窮已②.江月年年望相似③.古來圣賢皆寂寞④.惟有飲者留其名⑤.千里孤墳⑥.無處話凄涼【解析】【詳解】此題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“己”“惟”“話”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）（9分）閱讀下面的文字，完成小題。散步的去處不一定要是山明水秀之區(qū)，如果風(fēng)景宜人，覺得心曠神怡，就是荒村陋巷，也自有它的情趣。一切只要隨緣。我從前沿著淡水河邊，走到螢橋，現(xiàn)在順著一條馬路，走到土橋，天天如是,仍然覺得目不暇接。朝露未干時(shí)，有蚯蚓、大蝸牛，在路邊蠕動(dòng)，沒有人它們，在這時(shí)候這些小小的生物可以和我們和平共處。坦嵬始邀凝鼬可盛|謖逆良汰河邊蹲踞著三三兩兩浣衣女，態(tài)度并不,（①）。（②）。是農(nóng)家苦，還是農(nóng)家樂，不大好說。就是從巷弄里面穿行，無意中聽到人家里的,有時(shí)也能令人忍俊不禁。.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.固然妨害清閑竊竊私語B.當(dāng)然傷害輕閑竊竊私語C.當(dāng)然妨害清閑口禺唱絮語D.固然傷害輕閑口即禺絮語.以下分別填入文中兩處括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.①垂頭瞌睡的小孩子在她們的背上兜著②田畦間佇立著幾個(gè)莊稼漢，大概是剛拔完蘿卜摘過菜。B.①她們的背上兜著垂頭瞌睡的小孩子②田畦間佇立著幾個(gè)莊稼漢，大概是剛拔完蘿卜摘過菜。C.①她們的背上兜著垂頭瞌睡的小孩子②幾個(gè)莊稼漢在田畦間佇立著，大概是剛拔完蘿卜摘過菜。D.①垂頭瞌睡的小孩子在她們的背上兜著②幾個(gè)莊稼漢在田畦間佇立著，大概是剛拔完蘿卜摘過菜。20.文中畫波浪線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A,也常有被碾斃的田雞野鼠橫尸路上，令人怵目驚心，想到生死無常。B.也常見有被碾斃的田雞野鼠橫尸路上，令人怵目驚心，想到生死無常。C.也常見有被碾斃的田雞野鼠橫尸路上，想到生死無常，令人怵目驚心。D.也常有被碾斃的田雞野鼠橫尸路上，想到生死無常，令人怵目驚心?！敬鸢浮?8.D19.B20.A【解析】【18題詳解】此題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空：“固然”是表示成認(rèn)某個(gè)事實(shí)，然后引起下文轉(zhuǎn)折，也表示成認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)。而“當(dāng)然”意思是應(yīng)當(dāng)這樣，表示合于事理或情理，沒有疑問。語境為“如果風(fēng)景宜人，……覺得心曠神怡，就是荒村陋巷，也自有它的情趣”，既成認(rèn)風(fēng)景宜人，心曠神怡，也不否認(rèn)乙荒村陋巷，也自有它的情趣，所以用“固然"，排除BC。第二空：“妨害”著重于“妨”，蒙受阻礙不能開展或?qū)κ挛镉泻?，如妨害身體健康?！皞Α笔侵竿蝗话l(fā)生的各種實(shí)踐或事故對(duì)人體所造成的損傷。這里對(duì)象是蚯蚓、大蝸牛，用“傷害”合適，排除A。第三空：“清閑”，意思為擺脫工作或擺脫精神集中的狀態(tài)或事實(shí)。“輕閑”，意思為輕松閑適。語境為“是農(nóng)家苦，還是農(nóng)家樂，不大好說”，用“輕閑”更合適。第四空：“竊竊私語”，兩人在一起小聲說話。“唱口禺絮語"，形容說話低聲柔和細(xì)微。語境為“無意中聽到人家里的"，用“喝唱絮語”更合適，“竊竊私語”是沒方法聽到的。應(yīng)選Do【19題詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，聯(lián)系前面句子主語是“浣衣女”，為保持一致性，選“她們的背上兜著垂頭瞌睡的小孩子”更緊湊,排除AD；第②處，聯(lián)系前一句“河邊蹲踞著”，后邊與與它呼應(yīng)的應(yīng)該是“田畦間佇立著"，排除C。應(yīng)選Bo[20題詳解】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有一處錯(cuò)誤?！耙渤Ｒ娪斜荒霐赖奶镫u野鼠橫尸路上”中“也常見”的主語是“人”，結(jié)合后文主語應(yīng)是“被碾斃的田雞野鼠橫尸路上”，是它“令人怵目驚心”再“想到生死無常”，所以可以把“見”字去掉。只有A項(xiàng)修改正確。應(yīng)選Ao（二）語言文字運(yùn)用（此題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%?70%,,營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異。所以，父母高，o民間有種說法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長對(duì)于孩子身高的增長采取等待態(tài)度，實(shí)際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時(shí)間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。,孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長干預(yù)過晚，便可能錯(cuò)過孩子身高的快速增長期。研究說明，補(bǔ)充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補(bǔ)充各種營養(yǎng)。其實(shí)，光補(bǔ)充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個(gè)字。.請(qǐng)分別用一個(gè)否認(rèn)句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個(gè)字?！敬鸢浮?1.①除此之外②孩子不一定高③一般來說.①身高不都取決于遺傳②家長不能干預(yù)過晚③增高不能只補(bǔ)充營養(yǎng)【解析】【21題詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前語境“孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%?70%”，以及后語境“營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異”，可確定此處需要表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，且需要照應(yīng)“也會(huì)”這個(gè)詞語，因此橫線處應(yīng)該有“但……之外”這類的信息；此外，由上文可以確定主體對(duì)象為“遺傳因素二第二空，根據(jù)前語境“所以，父母高”判斷，應(yīng)該填“孩子不一定（未必）高”或“孩子也可能矮”。第三空，根據(jù)前語境“實(shí)際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時(shí)間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了”以及后語境“孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型”，可以確定答案為“對(duì)于多數(shù)孩子”或“一般情況下”。[22題詳解】此題考查學(xué)生理解內(nèi)容、概括要點(diǎn)并正確運(yùn)用句式的能力。解答此題需要使用壓縮語段的技巧，提取關(guān)鍵詞句概括主要意思。第一段大意是：父母高，孩子未必高，遺傳并非唯一決定因素。第二段大意是：家長不能錯(cuò)過干預(yù)孩子身高的快速增長期。第三段大意是：補(bǔ)充營養(yǎng)之外，鍛煉和睡眠也不可缺少。四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①出生于1996年的周承桂在長征五號(hào)遙三火箭測試任務(wù)中，被定崗在位于臍帶塔15層的二級(jí)連接器配氣臺(tái)，而通往15層的路，是傾角接近90。的180級(jí)鋼鐵臺(tái)階，堪比“天梯”。周承鉉被人稱作敢攀天梯的“大姐”。②徐卓立，2019級(jí)的一名本科生，19歲的他于2020年2月2日晚間奔赴雷神山醫(yī)院施工現(xiàn)場，參與設(shè)備安裝工作，同父親并肩作戰(zhàn)，定位、搬運(yùn)、拆包、安裝……他憑借著毅力和決心堅(jiān)持奮戰(zhàn)。③《人民日?qǐng)?bào)》點(diǎn)贊，2020年中國青年典范：“沖得上，打得贏”的24歲文昌發(fā)射場指揮員周承桂；“咬牙跺腳，也會(huì)堅(jiān)持”的19歲長安大學(xué)學(xué)生徐卓立；“頑強(qiáng)堅(jiān)韌，向夢出發(fā)”的18歲罕見病“龐貝病”患者王唯佳；“盡己之力，照亮他人”的90后山區(qū)教師趙鵬菲……他們是2020年閃光的青春面孔，他們已經(jīng)向世人證明90后、00后不是嬌滴滴的一代，而是敢擔(dān)當(dāng)、肯奮斗、勇追夢的一代，他們組成了新時(shí)代青年的精神幅員。班級(jí)將組織“青年典范”交流會(huì)，請(qǐng)你圍繞以上材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)或經(jīng)歷，以“構(gòu)建時(shí)代精神幅員”為主題，寫一篇發(fā)言稿，在交流會(huì)上發(fā)言。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮糠段摹壳嗄昃裰袊募沽河H愛的同學(xué)們：大家好，今天我發(fā)言的標(biāo)題是“青年精神中國的脊梁”。青年精神是“沖得上，打得贏”的24歲文昌發(fā)射場指揮員周承鉉；青年精神是“咬牙跺腳，也會(huì)堅(jiān)持”的19歲長安大學(xué)學(xué)生徐卓立；青年精神是“頑強(qiáng)堅(jiān)韌，向夢出發(fā)”的18歲罕見病“龐貝病”患者王唯佳；青年精神是“盡己之力，照亮他人”的90后山區(qū)教師趙鵬菲。青年精神是我將無我，不負(fù)人民的無私奉獻(xiàn)。青年之精神，國之脊梁。因此，作為新時(shí)代青年，要構(gòu)建時(shí)代精神幅員，踐行和弘揚(yáng)青年精神責(zé)無旁貸。艱苦奮斗是青年精神的完美詮釋。生命不息，奮斗不止。作為新時(shí)代青年，奮斗是青春的底色。中國自古就涌現(xiàn)出一大批艱苦奮斗之青年。大禹治水、蘇武牧羊等。當(dāng)年如此，現(xiàn)在亦如是。疫情爆發(fā)時(shí)全國各地的醫(yī)護(hù)人員紛紛趕往支援。在這些最美逆行有一大批醫(yī)生護(hù)士還未過而立之年。面對(duì)突如起來的疫情他們也擔(dān)憂，他們也害怕，但當(dāng)披上戰(zhàn)甲，他們就從一個(gè)孩子變成視死如歸的戰(zhàn)士?？朔?nèi)心的恐懼和生理極限。在這場無硝煙的戰(zhàn)場上，通過他們艱苦卓絕的努力，與死神賽跑，才拯救了無數(shù)人的生命，為疫情地區(qū)的人民點(diǎn)亮了希望之光，創(chuàng)造出了中國的抗疫奇跡。無私奉獻(xiàn)是青年精神的深刻演繹。春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作為新時(shí)代青年，需用奉獻(xiàn)為青春著色。森林救火消防員勇士們接到命令毫不猶豫，在面對(duì)難以撲滅的大火，他們英勇無畏。正是在和平年代他們的默默堅(jiān)守才使得天更藍(lán)、地更綠，山更清，水更秀；正是他們的奉獻(xiàn)，民眾才有了歲月靜好,閑適安逸的生活環(huán)境；正是他們的奉獻(xiàn)才使得民眾的平安感不斷上升，幸福感不斷提升；正是他們的無私奉獻(xiàn)使得這群風(fēng)華正茂的青山衛(wèi)士成了這個(gè)時(shí)代最可愛的人，為新時(shí)代青年樹立了最美典范，為中國力量注入了新時(shí)代的靈魂。終身學(xué)習(xí)是青年精神最亮底色。終身學(xué)習(xí)是青年精神的行為準(zhǔn)那么，吾生有涯，而知也無涯；學(xué)而不已,闔棺乃止；幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。終身學(xué)習(xí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。時(shí)代瞬息萬變，信息技術(shù)高度興旺，唯有終身學(xué)習(xí)才會(huì)不斷超越自身局限，不斷充實(shí)自我;唯有終身學(xué)習(xí)才能不斷，不斷沉淀閱歷，提升氣質(zhì)；唯有終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)開展的需求，緊跟時(shí)代發(fā)展。魯迅說“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁」作為中國力量的后備軍，新時(shí)代青年讓我們把艱苦奮斗刻在心里，把無私奉獻(xiàn)披在肩上,把終身學(xué)習(xí)裝進(jìn)行囊，構(gòu)建時(shí)代精神幅員，一路高歌奮進(jìn)做好中國新時(shí)代脊梁。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生的寫作能力?！緦忣}】材料選取了《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)選的2020年十大優(yōu)秀青年中的兩個(gè)典型代表事例并引用了《人民日?qǐng)?bào)》的一段評(píng)論，他們身上呈現(xiàn)出鮮明而優(yōu)秀的精神品質(zhì)，具有為夢而拼的時(shí)代風(fēng)貌，勇挑重任的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，他們正在成為新時(shí)代的國家脊梁，他們用實(shí)際行動(dòng)經(jīng)受住了時(shí)代的考驗(yàn)。他們是每一個(gè)青年學(xué)習(xí)的典范，共同構(gòu)成了新時(shí)代的青年群體形象，他們身上不同的精神特質(zhì)又組成了新時(shí)代青年的精神幅員，而這一精2020年6月，B站隆重上線四大名著，無數(shù)年輕觀眾都是奔著彈幕，或是彈幕與四大名著的“化學(xué)反應(yīng)”去的。但對(duì)于年紀(jì)更長，文化取向也更為傳統(tǒng)的網(wǎng)友來說，彈幕污染了劇作，庸俗了原著，宛假設(shè)妖霧遮天蔽日，毫無理性可言。外表看，這是代際差異。但實(shí)際上，彈幕的兩極評(píng)價(jià)，昭示出兩種截然不同的文化機(jī)制與主體狀態(tài)，彰顯了當(dāng)下信息讀寫的雙軌制。厭惡者所代表的，乃是印刷文明培育的讀寫習(xí)慣，推崇經(jīng)典，講究邏輯與秩序；喜愛者所代表的是互聯(lián)網(wǎng)文化中跨媒介、多感官、娛樂化的接受方式，注重趣味性與參與感。彈幕空間中，正確、完整、規(guī)范、和諧都變得無足輕重，代之而起的，是無政府主義式的“攪和”。原屬不同范疇的信息被一鍋亂燉，不同類型的語言形式被雜糅拼貼，如同重回蒙昧?xí)r代。經(jīng)過理性文明的長期洗禮后，短暫地“蒙昧”一下，自編自導(dǎo)“人間喜劇”，反倒成為暫時(shí)擺脫文明重負(fù)的一種人生選擇。另外，與當(dāng)代社會(huì)中無所不在的“計(jì)算”相比，這一場場文字游戲是如此地毫無功利。以共同興趣為紐帶，網(wǎng)友們互稱“兄弟”，在驀然而至的彈幕中尋獲同好知音。“居然與我想得一樣"，這樣會(huì)心一擊的感受，令孤獨(dú)的當(dāng)代人倍感滿足。不同于社會(huì)場域中被反復(fù)思量過的表達(dá)，憑借直覺敲下的彈幕，出于真心、近乎自白，乃是電子時(shí)空里的“我手寫我口:因此也就不難理解，彈幕中最為常見的一種類型，便是直抒胸臆，依賴口語詞，形成眾聲喧嘩的交談氣氛。唯有無限趨近言文一致，那個(gè)最本真的自我，才能躍然而出，袒露人前?；蛘吒鼫?zhǔn)確地說，彈幕的終點(diǎn)并非呈現(xiàn)完整的自我形象，而是要探入“有趣的靈魂”的某個(gè)側(cè)面。彈幕的游戲性與趣味性，真的可以帶來更美好的人生狀態(tài)嗎？首先必須成認(rèn)，彈幕文字游戲的創(chuàng)造門檻與理解本錢都極低。鑒于運(yùn)動(dòng)速度飛快，且面向最廣大的受眾，所以必須令人“秒懂”。秒懂的前提，是對(duì)庸常的臣服，這不僅是指對(duì)于媒體流行語的追隨，更指向一種“自詡快樂的末人心態(tài)”。自嘲或嘲諷，均跳不出金箍棒畫下的“平安圈”，保持在尚不觸及本質(zhì)的限度內(nèi)。與口頭表演一樣，彈幕業(yè)已創(chuàng)造出了許多“套話”與流行語。比方，2019年B站的年度彈幕是“awsl”（即“啊我死了”）。這是一句再直白不過的贊美語，形容視頻內(nèi)容令自己無比折服。這種縮略語以極其經(jīng)濟(jì)的拼音縮寫，提高了溝通的效率，召喚出固定的、集體性的反響模式，也不可防止地帶來語言的“失焦”。格套無可厚非，但其中令人上癮的傳染力，以及凌駕于差異性表達(dá)之上的霸權(quán)地位，恐怕與解放創(chuàng)造力的初衷恰好相反。更重要的是，彈幕帶給人的趣味性、解放感與反諷意味，也日漸固化為一種模式與立場。在進(jìn)入彈幕空間之前，觀者已做好了發(fā)笑準(zhǔn)備。我們雖不必重彈“娛樂至死”的老調(diào)，但在開放態(tài)度之外，更需警惕潛伏著的負(fù)面因子：彈幕用戶被設(shè)定為一群單純追逐快樂的人，而平臺(tái)迎合（甚至監(jiān)控、計(jì)算）用戶需求來生產(chǎn)內(nèi)容，從而形成了一個(gè)“快樂”的閉環(huán)。這一閉環(huán)將帶來“人的再生產(chǎn)”：它召喚快速、固定、永不停歇的人類反響模式，從每一個(gè)神經(jīng)元做起，在每一次歡笑中起步。神幅員又需要我們不斷去描繪，去添加。材料設(shè)置的任務(wù)情境是在“青年典范”交流會(huì)上發(fā)言，這是當(dāng)下對(duì)高中生的時(shí)代要求，要結(jié)合自己實(shí)際分析當(dāng)今時(shí)代背景，思考我們青年要怎樣塑造自己的精神幅員，什么樣的精神幅員才符合時(shí)代要求和國家希望，作文立意要有比較高的站位，要有“大我”意識(shí)，“大局”觀念。【立意】構(gòu)筑精神高地，實(shí)現(xiàn)青春夢想；對(duì)標(biāo)典范，完善自我；把握時(shí)代脈搏，打造精神幅員；心向朝陽，拒絕灰暗；自我砥礪，做時(shí)代新青年?！舅夭摹?.青年應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，回應(yīng)時(shí)代關(guān)切。在當(dāng)前，許多青年人在宏大的時(shí)代面前迷失了自我，患上了“時(shí)代空心病”。在信息的海洋中，很多同齡人選擇放棄思考，靠沉迷轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉祈禱實(shí)現(xiàn)夢想；通過沉迷虛擬網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實(shí)；只追求物質(zhì)生活的享受而忽視精神的豐富……一步步淪為時(shí)代的傀儡，生活成為一潭死水。這是非常令人痛心的。每一代人有每一代人的歷史使命，作為新時(shí)代青年的我們，必須接過前人的接力棒，勇于擔(dān)當(dāng)，“為天地立心，為生民立命，為往勝繼絕學(xué)，為萬世開太平”、“為中華之崛起而讀書”,讓自己“活”起來，樹立堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定前行，才能守護(hù)好當(dāng)前盛世，回應(yīng)時(shí)代關(guān)切，推動(dòng)時(shí)代前行。2.青年應(yīng)竭盡全力，彰顯奮斗價(jià)值。彭士祿面臨著毒蛇蚊蟲肆虐、手里只有原始工具的窘境，竭盡全力，克服了重重困難，研制出核潛艇；蘇和迎著風(fēng)沙的侵蝕、惡劣的氣候，迎難而上、竭盡全力植樹造林，保住了黑城，還沙漠一片綠蔭；張玉滾面對(duì)曲折險(xiǎn)峻的山路，深入基層，竭盡全力，用知識(shí)哺育大山深處的孩子們，帶給他們新的希望。而在這個(gè)激烈競爭、充滿危機(jī)、挑戰(zhàn)不斷的時(shí)代也是如此，很多問題僅僅盡力而為是不夠的，竭盡全力才能將工作做得更好，才能化“不可能”為“可能”。無倫事情大小，工作難易,都應(yīng)本著竭盡全力的精神和干勁，拉滿弓，用滿力，盡其所能，追求把工作做到完美極致，不留一點(diǎn)瑕疵和缺憾，彰顯奮斗價(jià)值。3.青年應(yīng)利國利民，不負(fù)青春歲月。個(gè)人命運(yùn)與國家命運(yùn)休戚相關(guān)，這應(yīng)該是絕大多數(shù)人都能認(rèn)清的簡單道理：個(gè)人如水滴，國家如大海，水滴只有融入大海，才不會(huì)干涸。落后挨打，承受痛楚的是每個(gè)國民；山河破碎，沒有人會(huì)是幸存者。我們生活在一個(gè)夢想迸發(fā)的新時(shí)代，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，只有把個(gè)人理想與祖國命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人志向與民族振興緊緊聯(lián)系在一起，在自己的崗位上自覺擔(dān)當(dāng)，自覺奮斗，才能真正做出有意義的事業(yè)，才能不負(fù)青春歲月，將事業(yè)夢、人生夢同中華民族偉大復(fù)興的中國夢共同托起。（摘編自李靜《彈幕版四大名著：“趣味”的治理術(shù)》）1.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.金圣嘆、毛宗崗等擅長的評(píng)點(diǎn)式文學(xué)批評(píng)，對(duì)原著進(jìn)行整體觀照，講究對(duì)文本的細(xì)讀以及品鑒、沉吟、揣摩，解讀細(xì)致，闡釋深刻。B.針對(duì)作品的一個(gè)短暫碎片，彈幕能夠即時(shí)即興地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，制造此時(shí)此地彼此交互的狂歡氣氛，迅速聯(lián)結(jié)虛擬空間，這是印刷文化不可比較的。C.B站上線四大名著后，年輕觀眾和年老觀眾的反響截然不同，年輕觀眾特別熱衷，而年長的觀眾特別排斥，認(rèn)為彈幕污染了劇作，庸俗了原著。D.材料一拿彈幕和傳統(tǒng)文藝批評(píng)比照，分析二者的長處和弊端，材料二對(duì)熱衷彈幕者持一種理解的態(tài)度，同時(shí)也理性地審視了彈幕的負(fù)面因子。2.根據(jù)材料一和材料二，以下說法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.受印刷速度與配送體系的限制，印刷文化中思想的交換相對(duì)較慢，卻讓思想具有一定深度，因此就印刷文化而言，應(yīng)追求更為緩慢的節(jié)奏。B.彈幕環(huán)境中，不假思索直擊鍵盤，才能夠袒露一個(gè)本真的自我?？梢姡娮訒r(shí)代的寫作要想表達(dá)真我，就要防止反復(fù)思量，字斟句酌。C.人們?cè)趶椖坏奈淖钟螒蛑谢シQ“兄弟”，尋獲同好知音，獲得心理滿足，這其實(shí)折射出人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中缺乏知音慰藉，飽受功利束縛的窘境。D.在彈幕空間中，不同范疇的信息被一鍋亂燉，不同類型的語言形式被雜糅拼貼，表現(xiàn)出參與者在理性文明的洗禮后徹底擺脫了文明的重負(fù)。.材料二說，彈幕不必呈現(xiàn)“完整的自我”，要“探入有趣的靈魂的某個(gè)側(cè)面”。以下不能表達(dá)這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.《三國演義》中桃園三結(jié)義，劉備、關(guān)羽慷慨陳詞，張飛冒出一句“俺也一樣”。彈幕：“沒文化真可怕。”B.《紅樓夢》中，賈母問黛玉：“最近讀什么書？”黛玉答：“只剛讀了《四書》J彈幕：“還讀了《名校模擬精編》JC.《西游記》中，孫悟空沒有受邀參加蟠桃會(huì)，于是在園子里肆無忌憚地大吃一通。彈幕：“我是桃飽會(huì)員。”D.《水滸傳》中，孫二娘、張青十字坡開店，武松與兩名公差推門而入。彈幕：“請(qǐng)出示健康碼和行程碼!”.結(jié)合材料一，給彈幕下一個(gè)定義。.面對(duì)彈幕，我們應(yīng)警惕它的哪些負(fù)面影響？請(qǐng)依據(jù)兩那么材料簡要概括?！敬鸢浮?.D2.C3.A.彈幕是觀眾在網(wǎng)絡(luò)上觀看視頻時(shí)發(fā)到屏幕上飛快閃過的即時(shí)性交互性的評(píng)論。.①形式娛樂化，缺乏嚴(yán)肅反思；②思維淺表化，缺乏真知灼見；③語言套路化，缺乏創(chuàng)造力；④心理模式與立場的固化，形成快樂的閉環(huán)。【解析】【分析】【1題詳解】此題考查學(xué)生理解和分析材料內(nèi)容的能力?！敖鹗@、毛宗崗等擅長的評(píng)點(diǎn)式文學(xué)批評(píng)，對(duì)原著進(jìn)行整體觀照”錯(cuò)誤，材料一說的是“傳統(tǒng)的文藝批評(píng)來自閱讀之后的深思熟慮，作品的整體觀照與解讀、分析、闡釋構(gòu)成了基本的工作方式”，說的是“傳統(tǒng)的文藝批評(píng)”而不是“評(píng)點(diǎn)式文學(xué)批評(píng)”，而且文中沒有提到“解讀細(xì)致，闡釋深刻”的評(píng)價(jià)?！爸圃齑藭r(shí)此地彼此交互的狂歡氣氛……這是印刷文化不可比較的”錯(cuò)誤，材料一說的是“彈幕是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物。只有神奇的互聯(lián)網(wǎng)才能支持如此之多的聲音即時(shí)互動(dòng)，讓各種貌似無法交集的社會(huì)關(guān)系迅速地在虛擬空間聯(lián)結(jié)起來。這是印刷文化不可比較的”，不可比較的是“即時(shí)互動(dòng)”“迅速聯(lián)結(jié)虛擬空間”，不包括“制造此時(shí)此地彼此交互的狂歡氣氛:“年輕觀眾”“年老觀眾”以偏概全，材料二說的是“無數(shù)年輕觀眾”“年紀(jì)更長，文化取向也更為傳統(tǒng)的網(wǎng)友”，而且“年輕觀眾特別熱衷”的對(duì)象是“彈幕”或“彈幕與四大名著的化學(xué)反響”，“而年長的觀眾特別排斥”的表述語氣過重。應(yīng)選Do【2題詳解】此題考查學(xué)生分析、概括材料內(nèi)容的能力。“印刷文化中思想的交換相對(duì)較慢，卻讓思想具有一定深度”錯(cuò)誤，原文說的是“印刷文化的節(jié)奏相對(duì)緩慢……印刷文化的中心是文字符號(hào)。文字符號(hào)的閱讀、理解、闡釋形成一種深度文化”，由此可知，印刷文化中思想的交換相對(duì)較慢和思想具有一定深度沒有絕對(duì)的因果關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果?！半娮訒r(shí)代的寫作要想表達(dá)真我，就要防止反復(fù)思量，字斟句酌”表述錯(cuò)誤；原文說“唯有無限趨近言文一致，那個(gè)最本真的自我，才能躍然而出”，并非“防止反復(fù)思量，字斟句酌”。D.”表現(xiàn)出參與者在理性文明的洗禮后徹底擺脫了文明的重負(fù)"錯(cuò)誤，材料二第三段說的是“彈幕空間中……原屬不同范疇的信息被一鍋亂燉，不同類型的語言被雜糅拼貼，如同重回蒙昧?xí)r代。經(jīng)過理性文明的長期洗禮后，短暫地蒙昧一下，自編自導(dǎo)人間喜劇，反倒成為暫時(shí)擺脫文明重負(fù)的一種人生選擇”，文中是參與者希望“暫時(shí)擺脫”，而不是“徹底擺脫”。應(yīng)選Co【3題詳解】此題考查學(xué)生理解材料觀點(diǎn)的能力。原文材料二第5段表述為：“唯有無限趨近言文一致，那個(gè)最本真的自我，才能躍然而出，袒露人前?；蛘吒鼫?zhǔn)確地說，彈幕的終點(diǎn)并非呈現(xiàn)完整的自我形象，而是要探入‘有趣的靈魂’的某個(gè)側(cè)面?！盇.“沒文化真可怕”只是對(duì)張飛所言的評(píng)價(jià)，并非代入自己的真實(shí)感受。B.呈現(xiàn)了一名備考考生的真實(shí)現(xiàn)狀，刷題模式，寫出了備考真實(shí)感受。C.彈幕者借悟空吃蟠桃，大飽一頓，諧音為“桃飽”會(huì)員，顯示了一個(gè)網(wǎng)購愛好者的真實(shí)體驗(yàn)。D.彈幕者由現(xiàn)實(shí)生活中住店必出示健康碼和行程碼來點(diǎn)評(píng)，也反映了真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。應(yīng)選Ao【4題詳解】此題考查給文中重要概念下定義的能力。根據(jù)材料一第2段中“彈幕盡管被納入'評(píng)論'范疇”可知，“評(píng)論”是“彈幕”的所屬概念。另外，根據(jù)材料一第1段中的“屏幕上一行又一行的字符絡(luò)繹不絕地馳過”，第4段中的“彈幕是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物”和第6段中的“開啟了另一種性質(zhì)的空間，譬如視覺經(jīng)驗(yàn)。它與即時(shí)性、交互性構(gòu)成彈幕文化的巨大吸引力”可知，“網(wǎng)絡(luò)”“視覺經(jīng)驗(yàn)”“屏幕上飛快閃過”即時(shí)性”“交互性”等是其本質(zhì)特征。厘清邏輯后用判斷句的形式整合上述信息即可。【5題詳解】此題考查學(xué)生分析、概括材料內(nèi)容的能力。由材料一第三段“彈幕評(píng)論帶有明顯的即興意味，令人矚目的是現(xiàn)場、此刻與交互性的狂歡氣氛，而不是嚴(yán)肅的反思與真知灼見”，第五段“文字符號(hào)的閱讀、理解、闡釋形成一種深度文化。至少在目前，速度與深度的恰當(dāng)比例仍然以印刷文化作為范本”和材料二“彈幕文字游戲的創(chuàng)造門檻與理解本錢都極低”可知,形式娛樂化，思維淺表化，會(huì)讓人缺少嚴(yán)肅的反思和無法發(fā)表真知灼見；由材料二“與口頭表演一樣，彈幕業(yè)已創(chuàng)造出了許多‘套話'與流行語……-也不可防止地帶來語言的失焦。格套無可厚非，但其中令人上癮的傳染力，以及凌駕于差異性表達(dá)之上的霸權(quán)地位，恐怕與解放創(chuàng)造力的初衷恰好相反”可知，彈幕會(huì)帶來語言的失焦，同化了表達(dá)，束縛了創(chuàng)造力。由材料二“更重要的是，彈幕帶給人的趣味性、解放感與反諷意味，也日漸固化為一種模式與立場……但在開放態(tài)度之外，更需警惕潛伏著的負(fù)面因子：彈幕用戶被設(shè)定為一群單純追逐快樂的人，而平臺(tái)迎合（甚至監(jiān)控、計(jì)算）用戶需求來生產(chǎn)內(nèi)容，從而形成了一個(gè)快樂的閉環(huán)”可知，彈幕會(huì)形成“快樂”閉環(huán)，讓人追求快樂與歡笑，使人類反響模式快速、固定、永不停歇。（二）現(xiàn)代文閱讀n（此題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成以下小題。戲衣聶鑫森農(nóng)歷的六月初六，民間稱之為曬書節(jié)。江南悠長的梅雨季節(jié)早已過去，到了曬書節(jié)這一天，讀書人把書拿出來曬，去霉祛濕，書香滿院。曬書節(jié)曬的當(dāng)然不僅是書，還有被褥、衣服及其他該曬的什物。在古城湘潭，家家都遵循古俗，格外珍惜這一天的陽光。今天是星期日，來加班的高聲，正孤零零地坐在辦公室里發(fā)愣發(fā)愁。高聲是個(gè)優(yōu)秀的小生，自從當(dāng)上團(tuán)長，天天想的就是怎么讓京劇團(tuán)紅火起來?，F(xiàn)在京劇團(tuán)真是凄慘，只有幾出讓人看厭了的戲，經(jīng)濟(jì)效益差，人心也散了。幾個(gè)月前，他請(qǐng)編劇，將老本子《西廂記》改寫成青春版的《紅娘》，人物不變，名段不變，力圖在音樂、服裝、道具上符合青年觀眾的審美情趣。戲排好了，專家都贊不絕口，只對(duì)戲衣特意交代，要重新設(shè)計(jì)，既要古典，又要時(shí)新，要讓人眼睛發(fā)亮。弄好了，爭取一炮走紅。說得簡單，錢呢？光戲衣就要十幾萬，文化局沒資金，拉贊助沒門路。“怎么辦??！”就在他連連嘆氣的時(shí)候，鈴響了，是寇曉丹打來的。“小高啊，我快退休了。今天想請(qǐng)你、演紅娘的文雯，還有操琴司鼓的幾個(gè)樂手，十點(diǎn)鐘，帶上樂器到我家來一趟好嗎？”“好……吧。”他不能不重視這件事，誰都有退休的這一天啊?？蔀槭裁催€要演員、樂手帶樂器去呢？寇曉丹是團(tuán)里的檢箱人。京劇后臺(tái)設(shè)有大衣、二衣、三衣（靴包）、套帽、旗把五個(gè)“箱口”，演員需要什么東西，由檢箱人拿給他們并幫助束裝；演出完畢，再由檢箱人分類清點(diǎn)入箱?？軙缘ぐ堰@些煩瑣的事，做得認(rèn)真細(xì)致，從不出亂。平時(shí)她滿臉微笑，話語輕柔，再傲氣的名角也對(duì)她尊重三分。她原是花旦,眼看著大紅大紫時(shí)，一場大病讓她倒了嗓。不能成角兒了，她就當(dāng)起檢箱人。一輩子沒結(jié)婚，孑然一身，一干就干了三十年。準(zhǔn)十點(diǎn)，這一群人都站在小巷中這個(gè)庭院的門外了。高聲正要敲門，院門忽地開了?？軙缘ばσ饕鞯毓傲斯笆郑f：“驚動(dòng)各位的大駕了，請(qǐng)進(jìn)！”一進(jìn)門，所有的人都驚得斂聲屏氣，眼都直了。院里立著好幾個(gè)高高的木架，木架上橫擱著長長的竹竿，竹竿上晾曬著五彩斑斕的戲衣，蟒、靠、帔、褶，竟有兩三百件。戲衣“上五色”的黃、紅、綠、白、黑，“下五色”的紫、藍(lán)、粉紅、湖色、古銅色，交相輝映，炫人眼目。文雯驚叫起來：“寇老師，您居然收臧這么多戲衣，今天曬霉，您是讓我們來開開眼？”寇曉丹矜持地一笑，說：“大家請(qǐng)坐，讓大家來是請(qǐng)大家吃個(gè)飯?！备呗曊f：“您要退休了，應(yīng)該團(tuán)里請(qǐng)客，怎么還讓您破費(fèi)？”“團(tuán)里困難哩，由我做東吧。新排的戲多好，可惜沒錢置辦戲衣。這些戲衣，大局部是我那鐵桿戲迷的爹收藏又傳給我的，其余的是我自個(gè)兒置辦的?？上綐永咸?，青春版的《紅娘》用不上，要不，我都捐給團(tuán)里。院子正中的大樹下，擺著一張八仙桌，大家謙讓著圍桌而坐，默然無語。文雯的眼圈忽地紅了?！拔叶枷敫男辛恕Ｓ心Ｌ仃?duì)找我加盟，可我不甘心啊！”高聲堅(jiān)定地說：“這個(gè)戲一定要演下去。家里還有幾萬存款，再把房子抵押給銀行，貸款十萬……”寇曉丹連連搖頭，說：“不行！戲衣的錢，我有方法了?！贝蠹叶贾钡傻傻乜粗??！敖裉?，是我最后一次曬這些戲衣了。我爹收藏戲衣，是因?yàn)樗珢劬蛄?。我呢，不能上臺(tái)唱戲啦,看著戲衣算是我最大的撫慰。京戲是我的命根子?。　闭f著說著，她眼淚也出來了，連忙揩去?！皥F(tuán)里缺錢，我不能袖手旁觀。這些戲衣，我賣給外地的一個(gè)收藏家了，二十萬，全捐給團(tuán)里。約定明日在這里錢、貨兩清所有的人都愣住了。高聲說：“這怎么行？就算團(tuán)里借的吧J“不！假設(shè)是借給團(tuán)里，你們有了壓力，戲還怎么能演好？是捐給團(tuán)里！我一個(gè)老婆子，要這么多錢干什么?！蔽啮﹪聡碌乜蘖似饋?。寇曉丹輕輕地拍著她的肩膀，柔聲說：“小文，別哭！我還有件事拜托你們哩。我要退休啦，這么多年，就沒當(dāng)著人唱過戲，今天勞煩大家陪我彩唱《紅娘》中的幾段，再讓我過過戲癮,好嗎？”“好！好！”“那我們化妝、穿戲衣去”……鑼鼓聲、京胡聲響了起來。晾曬戲衣的庭院成了舞臺(tái)和布景。年過五十的寇曉丹，此刻成了風(fēng)情萬種????的崔鶯鶯。忽然院門外，傳來一片叫“好”聲。原來巷里的老少爺們，被鑼鼓的聲響引來一起聽?wèi)?。高聲忙把人都?qǐng)進(jìn)院來。今天寇曉丹，正正經(jīng)經(jīng)地面對(duì)眾人唱一回戲……????青春版的《紅娘》，轟轟烈烈地上演了，紅了大半邊天。退休了的寇曉丹，早就搬出了那個(gè)世居的庭院，悄悄地住在城郊兩小間簡陋的平房里。一天，文雯哭著跑到辦公室，“高團(tuán)長一一寇老師沒賣戲衣，賣