部編版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3課《做個(gè)“開心果”》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁3做個(gè)“開心果”班級(jí)：______課時(shí)：______課型：______第一板塊【兒歌激趣導(dǎo)入新課】1.兒歌欣賞：播放兒歌，讓學(xué)生在聽兒歌時(shí)產(chǎn)生喜悅的情緒。提問：歌曲中提到了什么最重要？你認(rèn)為這是重要的嗎？（開心最重要）教師：我們不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還要帶給身邊人快樂，成為大家的“開心果”。2.理解概念：“開心果”是指怎樣的人呢？你是個(gè)“開心果”嗎？點(diǎn)撥：“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜恕?.談話導(dǎo)入：開心就像一種魔法，可以傳染給身邊的人。我們要做個(gè)魔法師，將快樂傳遞給別人。引出課題：做個(gè)“開心果”第二板塊【分享快樂體會(huì)特點(diǎn)】1.開心時(shí)刻：閱讀課本第10頁的故事，你被誰逗笑了？為什么她是家里的“開心果”？交流分享：_______是我家的“開心果”，有一次……2.示例分享：教師給出例子，請(qǐng)學(xué)生代表分享。3.小組交流：觀察課本第11頁插圖,說說楊松浩和劉思宇為什么是小組的“開心果”？明確：楊松浩——熱心幫助他人；劉思宇——真誠地贊美他人出示教材第11頁中間的插圖，提問：這位同學(xué)是小組的“開心果”，他具有怎樣的特點(diǎn)？提示：性格活潑、機(jī)靈古怪、語言幽默目的：引導(dǎo)學(xué)生了解“開心果”具體怎樣的特點(diǎn)，為引導(dǎo)學(xué)生探尋成為“開心果”的方法作鋪墊。4.課堂互動(dòng)：說說誰是我們小組的開心果，總是帶給大家快樂？（1）我們組的“開心果”是：______________（2）當(dāng)選理由或事例：____________________（3）說一說：小組的“開心果”平時(shí)是怎樣給大家?guī)砜鞓返摹?.兒歌導(dǎo)思：出示教材第11頁的兒歌，提問“兒歌告訴了我們“開心果”具有什么特點(diǎn)？”點(diǎn)撥：“快樂機(jī)靈還幽默”“真誠贊美多助人”——主要特點(diǎn)；“快樂別人我快樂”——核心特點(diǎn)填一填：“開心果”還有哪些特點(diǎn)？示例：善良活潑還搞怪寬容樂觀多體諒目的：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解“開心果”的特點(diǎn)和表現(xiàn)。第三板塊【探尋辦法增添快樂】1.閱讀體悟：閱讀課本第10-13頁《小狐貍找“開心果”》的故事，思考問題。（1）小狐貍找“開心果”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)誰是“開心果”？從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？參考：小狐貍結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己就是“開心果”。這說明了只要自己能做好自己的事情，力所能及地給他人帶去快樂，人人都能成為“開心果”的道理。（2）從狐貍爸爸和狐貍爺爺以及狐貍奶奶的話中，你知道了哪些成為“開心果”的方法？參考：努力把自己的事情做好。了解他人的需要并能及時(shí)滿足他人的需要就能給他人帶來快樂。（3）小狐貍身上有哪些特點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？參考：愛唱歌、愛運(yùn)動(dòng)、喜歡讀書、認(rèn)真聽課、懂得陪伴老人、愿意和他人做朋友。2.觀察思考：觀察課本第12頁的插圖，說說“開心果”是怎樣發(fā)現(xiàn)他人的需要和困難的？他們是怎么做的？引導(dǎo)學(xué)生通過觀察他人的動(dòng)作、表情等來發(fā)現(xiàn)他人的情感變化，并主動(dòng)給予關(guān)心和幫助。3.合作探究：觀察課本第13頁的插圖的人物表情或動(dòng)作，說說你的發(fā)現(xiàn)，想想該怎么做？通過觀察________，我發(fā)現(xiàn)________，然后我會(huì)__________________________________________。教師選一幅圖做為示范，然后學(xué)生交流討論，發(fā)言分享。點(diǎn)撥：通過觀察他人的動(dòng)作、表情等，判斷對(duì)方的情緒變化，然后采取巧妙的互動(dòng)方式，幫助對(duì)方緩解消極情緒。4.問題研討：小夏聽了A、B兩位同學(xué)的安慰，分別會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？你喜歡誰的安慰，為什么？事情：小夏很生氣，因?yàn)橥腊阉臅K了。A同學(xué)：小夏別生氣，他不是故意的。這有紙巾，我們一起把書包擦干凈吧。今天，我看了一個(gè)笑話，讓我講給你聽呀……（√）B同學(xué)：你同桌真是個(gè)糊涂蟲，怎么這么不小心，真氣人！以后，我們不要跟他玩了……（×）目的：通過例子使學(xué)生懂得不要用激化矛盾的方式逗他人開心。5.課堂點(diǎn)撥：你有哪些成為“開心果”的法寶呢？參考：（1）努力做好自己的事情；自己先做個(gè)積極樂觀、陽光開朗的“快樂鳥”。（2）多留意身邊人的言行，發(fā)現(xiàn)他人的需要和困難，并主動(dòng)給予關(guān)懷和幫助，如：耐心聽他人的傾訴、給一句溫暖的問候、一個(gè)善意的微笑……（3）在特定的場合中說適當(dāng)?shù)脑挘x擇適當(dāng)?shù)?、?duì)方愿意接受的方式表達(dá)自己的關(guān)心。6.拓展延伸：（1）通過閱讀故事，使學(xué)生懂得說話前要多思考，要注意場合。（2）通過閱讀故事，使學(xué)生明白幽默地為自己或他人化解尷尬，能讓大家開心，營造輕松愉悅的氛圍。7.課堂活動(dòng)：小組合作，創(chuàng)設(shè)情境，演一演在特定的情境中“開心果”會(huì)怎樣做。第四板塊【師生歸納課堂小結(jié)】我的收獲1.“快樂別人我快樂”是“開心果”的核心特點(diǎn)。2.“開心果”的主要特點(diǎn)有：自己有快樂的心態(tài)、機(jī)靈、幽默、真誠、善于贊美他人、樂于助人……3.做好自己，就可以成為家人、老師和朋友的“開心果”。4.在生活中可以通過觀察他人的表情、動(dòng)作等來判斷他人的情緒變化，然后用巧妙的互動(dòng)方式讓他們緩解或消除消極的情緒。第五板塊【隨堂練習(xí)素養(yǎng)提升】1.判斷題。（每題2分，共6分）（1）要做一個(gè)“開心果”，首先自己要快樂起來，這樣才能更好地為他人帶去快樂。（√）（2）要做個(gè)“開心果”也就是要學(xué)會(huì)取悅他人，為了取悅他人，我們什么事都可以去試試，只要?jiǎng)e人開心就行。（×）（3）每個(gè)人都喜歡聽贊美的話，但只有真誠地贊美別人，別人才會(huì)真正感到開心。（√）2.選擇題。（2分）（4）誰是真正的“開心果”？（D）A.姐姐的頭發(fā)不小心粘到口香糖了，我告訴她這樣特別好看。B.同桌睡覺了，我在他臉上畫了搞笑的胡子,逗得大家哈哈大笑。C.弟弟悶悶不樂，因?yàn)閶寢尣蛔屗媸謾C(jī)，為了哄他開心，我把爸爸的手機(jī)拿過來給他玩。D.我每天陪奶奶散步，給她講學(xué)校里發(fā)生的趣事。3.簡答題。（6分）小夏被爸爸批評(píng)了，所以心情很不好。小風(fēng)想讓小夏開心起來，于是小風(fēng)說：“你爸爸實(shí)在是太兇了，怎么當(dāng)爸爸的？下次，你離他遠(yuǎn)一點(diǎn)就好。”

這種做法合適嗎？你會(huì)怎樣讓小夏開心起來