館員終身學(xué)習(xí)與圖書館可持續(xù)發(fā)展課件

館員終身學(xué)習(xí)與圖書館可持續(xù)發(fā)展－CALIS全國醫(yī)學(xué)圖書館員繼續(xù)教育計劃尹源北京大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館CALIS全國醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息中心yiny@2006.11.8.上海館員終身學(xué)習(xí)與圖書館可持續(xù)發(fā)展－CALIS全國醫(yī)學(xué)圖書館員繼1要點緣起醫(yī)學(xué)館員繼續(xù)教育的目的與意義繼續(xù)教育的模式繼續(xù)教育計劃的目標(biāo)繼續(xù)教育計劃的內(nèi)容繼續(xù)教育計劃的組織運行機(jī)制繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課堂

—網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點

—網(wǎng)絡(luò)課堂繼續(xù)教育模式的優(yōu)勢—2007年網(wǎng)絡(luò)課堂課程計劃—網(wǎng)絡(luò)課堂的運行機(jī)制結(jié)束語要點緣起2緣起醫(yī)學(xué)圖書館工作人員基本情況數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息時代對圖書館員素質(zhì)提出了更高的要求數(shù)字圖書館建設(shè)需要更多具備綜合素質(zhì)的人才讀者迫切需要圖書館提供個性化、高質(zhì)量專業(yè)信息服務(wù)現(xiàn)代圖書館的轉(zhuǎn)型與變革需要創(chuàng)新人才建立“學(xué)習(xí)型組織”是現(xiàn)代圖書館的建設(shè)目標(biāo)

館員終身學(xué)習(xí)將促進(jìn)圖書館可持續(xù)發(fā)展緣起醫(yī)學(xué)圖書館工作人員基本情況3醫(yī)學(xué)圖書館人員學(xué)歷構(gòu)成研究生、本科生20％大專生30％無學(xué)科專業(yè)背景人員50％館員專業(yè)結(jié)構(gòu)醫(yī)學(xué)或醫(yī)學(xué)情報專業(yè)10％計算機(jī)專業(yè)5％圖書情報學(xué)專業(yè)30%

其他

醫(yī)學(xué)圖書館人員學(xué)歷構(gòu)成4醫(yī)學(xué)館員繼續(xù)教育的目的與意義全面提升館員的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能促進(jìn)圖書館管理水平的提高培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的學(xué)科館員優(yōu)化圖書館工作人員的知識結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)提高醫(yī)學(xué)圖書館員的工作效率和效能實現(xiàn)與國外先進(jìn)的圖書館服務(wù)理念接軌醫(yī)學(xué)圖書館持續(xù)發(fā)展的源動力帶動中小型醫(yī)學(xué)圖書館的發(fā)展醫(yī)學(xué)館員繼續(xù)教育的目的與意義全面提升館員的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能5繼續(xù)教育的模式國內(nèi)外大學(xué)或圖書館參訪、進(jìn)修和交流培訓(xùn)班、研討會及專題講座發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂依據(jù)崗位職責(zé)的自我學(xué)習(xí)和研究在職攻讀更高層次的相關(guān)專業(yè)學(xué)歷繼續(xù)教育的模式國內(nèi)外大學(xué)或圖書館參訪、進(jìn)修和交流6國內(nèi)外圖書館參訪、進(jìn)修和交流參訪CALIS美國數(shù)字圖書館建設(shè)考察團(tuán)大陸醫(yī)學(xué)圖書館館長赴臺考察香港醫(yī)學(xué)圖書館考察進(jìn)修美國大學(xué)館員培訓(xùn)班香港大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館進(jìn)修交流中國醫(yī)科大學(xué)與加拿大McGillUniversity交換館員計劃國內(nèi)外圖書館參訪、進(jìn)修和交流參訪7培訓(xùn)班、研討會及專題講座各類電子資源、數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)相關(guān)醫(yī)學(xué)信息資源的共建、共享研討網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息服務(wù)模式研討數(shù)字圖書館相關(guān)理論和技術(shù)系列講座生命科學(xué)前沿發(fā)展方向和趨勢講座培訓(xùn)班、研討會及專題講座各類電子資源、數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)8發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂最經(jīng)濟(jì)、最先進(jìn)、互動式繼續(xù)教育模式借鑒網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、開放大學(xué)的經(jīng)驗課程計劃和內(nèi)容靈活設(shè)計聘請業(yè)內(nèi)具專業(yè)水準(zhǔn)的專家、教授開設(shè)課程或講座最適于中小型圖書館本計劃推行的最主要繼續(xù)教育模式發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂最經(jīng)濟(jì)、最先進(jìn)、互動式繼續(xù)教育模式9依據(jù)崗位職責(zé)的自我學(xué)習(xí)和研究閱讀專業(yè)文獻(xiàn)和書籍發(fā)表專業(yè)論文各種自學(xué)課程崗位輪換從事專題研究與同行交流在職攻讀更高層次的相關(guān)專業(yè)學(xué)歷依據(jù)崗位職責(zé)的自我學(xué)習(xí)和研究閱讀專業(yè)文獻(xiàn)和書籍在職攻讀更高層10繼續(xù)教育計劃的目標(biāo)通過多種多樣的繼續(xù)教育模式，與全國醫(yī)學(xué)圖書館一起，共同提高醫(yī)學(xué)圖書館員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，推動醫(yī)學(xué)圖書館的建設(shè)與發(fā)展，為我國生命科學(xué)的研究與實踐提供信息保障。繼續(xù)教育計劃的目標(biāo)通過多種多樣的繼續(xù)教11繼續(xù)教育計劃的內(nèi)容組織全國醫(yī)學(xué)圖書館館長或優(yōu)秀館員赴海外考察和學(xué)習(xí)有計劃地分批組織優(yōu)秀館員赴海外或港臺地區(qū)參加短期進(jìn)修班和訪問學(xué)者定期舉辦醫(yī)學(xué)圖書館專題研討會、培訓(xùn)班及其他學(xué)術(shù)活動開設(shè)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課堂組織編寫和制作繼續(xù)教育教材和多媒體課件繼續(xù)教育計劃的內(nèi)容組織全國醫(yī)學(xué)圖書館館長或優(yōu)秀館員赴海外考察12繼續(xù)教育計劃的組織運行機(jī)制CALIS全國醫(yī)學(xué)中心負(fù)責(zé)牽頭組織實施全國各級醫(yī)學(xué)圖書館作為會員館自愿加入，共同參與、建設(shè)、實施和監(jiān)督建立由各方代表組成的繼續(xù)教育計劃執(zhí)行委員會IFII（國際資源整合聯(lián)盟）協(xié)助實施繼續(xù)教育計劃的組織運行機(jī)制CALIS全國醫(yī)學(xué)中心負(fù)責(zé)牽頭組織13繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課堂基于因特網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)以Centra實時互動遠(yuǎn)程教學(xué)會議系統(tǒng)為技術(shù)平臺結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)圖書館的發(fā)展方向，設(shè)計繼續(xù)教育課程和專題講座聘請國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者作為主講人定期（每年10－12講）舉辦網(wǎng)絡(luò)實時講座或討論根據(jù)會員館的反饋意見適時調(diào)整建立教學(xué)效果評估和考核機(jī)制，授予學(xué)分，逐步建立館員業(yè)務(wù)水平資格認(rèn)證制度繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課堂基于因特網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)14網(wǎng)絡(luò)課堂運行示意圖Internet網(wǎng)絡(luò)課堂運行示意圖Internet15網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（1）實時傳送培訓(xùn)課程實時傳送聲音、內(nèi)容和圖像支持500用戶同時在線全雙工聲效多點視頻網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（1）實時傳送培訓(xùn)課程16網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（2）應(yīng)用程序共享功能電子白板網(wǎng)頁瀏覽功能在線調(diào)查，及時反饋在線測試，記分和考勤錄制發(fā)布和回放網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（2）應(yīng)用程序共享功能17網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（3）在線實時分組討論舉手、同意、否定、鼓掌和歡迎等信息表示在線文字聊天（公開或私下）網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)顯示斷線自動連接功能網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（3）在線實時分組討論18網(wǎng)絡(luò)課堂繼續(xù)教育模式的優(yōu)勢館員和教師可以大大節(jié)省因參加學(xué)習(xí)而發(fā)生的路途時間和花費教育工作更快速、更有效，共享學(xué)習(xí)資源，節(jié)省時間，降低教育成本加速了師生之間的溝通館員自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間及學(xué)習(xí)進(jìn)度，無需受時間及地點的限制，加速知識和技能的轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)課堂繼續(xù)教育模式的優(yōu)勢館員和教師可以大大節(jié)省因參加學(xué)習(xí)而19Centra系統(tǒng)對客戶端的要求硬件設(shè)備

CPUPIII500Mhz以上內(nèi)存256M或更高硬盤200M以上可用空間網(wǎng)卡100網(wǎng)卡軟件操作系統(tǒng)Windous2000Pro或者WindowsXP

瀏覽器IE5.5以上版本Centra系統(tǒng)對客戶端的要求硬件設(shè)備202007年網(wǎng)絡(luò)課堂課程計劃電子資源檢索與應(yīng)用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館的應(yīng)用GoogleScholar和醫(yī)學(xué)圖書館的信息服務(wù)循證醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)圖書館發(fā)展醫(yī)學(xué)圖書館的知識管理問題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息素質(zhì)教育PBL教學(xué)法在文獻(xiàn)檢索課中的運用建立醫(yī)學(xué)圖書館學(xué)科館員制度以用戶為中心的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)探討第三代數(shù)字圖書館的理論與實踐醫(yī)學(xué)出版的現(xiàn)況與相關(guān)問題網(wǎng)上免費醫(yī)學(xué)資源的挖掘與利用2007年網(wǎng)絡(luò)課堂課程計劃電子資源檢索與應(yīng)用21網(wǎng)絡(luò)課堂的運行機(jī)制由繼續(xù)教育計劃執(zhí)委會負(fù)責(zé)組織安排和協(xié)調(diào)各級醫(yī)學(xué)圖書館以會員館方式參加網(wǎng)絡(luò)課堂初期課程將免費學(xué)習(xí)，正式運行之后會員館將交納一定的會費，以保證網(wǎng)絡(luò)課堂的持續(xù)發(fā)展修習(xí)相關(guān)課程的館員將授予繼續(xù)教育項目I類學(xué)分，也可頒發(fā)北京大學(xué)結(jié)業(yè)證書每講（1～1.5小時）完成之后，主講人將給出1－3道思考題或論述題，學(xué)習(xí)館員提交答卷，作為考核之用根據(jù)考核成績執(zhí)委會每年評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵或優(yōu)秀館員網(wǎng)絡(luò)課堂的運行機(jī)制由繼續(xù)教育計劃執(zhí)委會負(fù)責(zé)組織安排和協(xié)調(diào)22結(jié)束語對繼續(xù)教育重要性認(rèn)識是本計劃成功的關(guān)鍵醫(yī)學(xué)館員繼續(xù)教育需要規(guī)范化、常規(guī)化、系統(tǒng)化希望各兄弟館大力支持，共同搞好我國醫(yī)學(xué)圖書館員的繼續(xù)教育，推動醫(yī)學(xué)圖書館的可持續(xù)發(fā)展集思廣益、博采眾長、平等合作、共同參與是本計劃實施的原則和方針結(jié)束語對繼續(xù)教育重要性認(rèn)識是本計劃成功的關(guān)鍵23請大家批評、指正

多提寶貴建議！

謝謝！請大家批評、指正

多提寶貴建議！

謝謝！24演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！25館員終身學(xué)習(xí)與圖書館可持續(xù)發(fā)展－CALIS全國醫(yī)學(xué)圖書館員繼續(xù)教育計劃尹源北京大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館CALIS全國醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息中心yiny@2006.11.8.上海館員終身學(xué)習(xí)與圖書館可持續(xù)發(fā)展－CALIS全國醫(yī)學(xué)圖書館員繼26要點緣起醫(yī)學(xué)館員繼續(xù)教育的目的與意義繼續(xù)教育的模式繼續(xù)教育計劃的目標(biāo)繼續(xù)教育計劃的內(nèi)容繼續(xù)教育計劃的組織運行機(jī)制繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課堂

—網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點

—網(wǎng)絡(luò)課堂繼續(xù)教育模式的優(yōu)勢—2007年網(wǎng)絡(luò)課堂課程計劃—網(wǎng)絡(luò)課堂的運行機(jī)制結(jié)束語要點緣起27緣起醫(yī)學(xué)圖書館工作人員基本情況數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息時代對圖書館員素質(zhì)提出了更高的要求數(shù)字圖書館建設(shè)需要更多具備綜合素質(zhì)的人才讀者迫切需要圖書館提供個性化、高質(zhì)量專業(yè)信息服務(wù)現(xiàn)代圖書館的轉(zhuǎn)型與變革需要創(chuàng)新人才建立“學(xué)習(xí)型組織”是現(xiàn)代圖書館的建設(shè)目標(biāo)

館員終身學(xué)習(xí)將促進(jìn)圖書館可持續(xù)發(fā)展緣起醫(yī)學(xué)圖書館工作人員基本情況28醫(yī)學(xué)圖書館人員學(xué)歷構(gòu)成研究生、本科生20％大專生30％無學(xué)科專業(yè)背景人員50％館員專業(yè)結(jié)構(gòu)醫(yī)學(xué)或醫(yī)學(xué)情報專業(yè)10％計算機(jī)專業(yè)5％圖書情報學(xué)專業(yè)30%

其他

醫(yī)學(xué)圖書館人員學(xué)歷構(gòu)成29醫(yī)學(xué)館員繼續(xù)教育的目的與意義全面提升館員的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能促進(jìn)圖書館管理水平的提高培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的學(xué)科館員優(yōu)化圖書館工作人員的知識結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)提高醫(yī)學(xué)圖書館員的工作效率和效能實現(xiàn)與國外先進(jìn)的圖書館服務(wù)理念接軌醫(yī)學(xué)圖書館持續(xù)發(fā)展的源動力帶動中小型醫(yī)學(xué)圖書館的發(fā)展醫(yī)學(xué)館員繼續(xù)教育的目的與意義全面提升館員的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能30繼續(xù)教育的模式國內(nèi)外大學(xué)或圖書館參訪、進(jìn)修和交流培訓(xùn)班、研討會及專題講座發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂依據(jù)崗位職責(zé)的自我學(xué)習(xí)和研究在職攻讀更高層次的相關(guān)專業(yè)學(xué)歷繼續(xù)教育的模式國內(nèi)外大學(xué)或圖書館參訪、進(jìn)修和交流31國內(nèi)外圖書館參訪、進(jìn)修和交流參訪CALIS美國數(shù)字圖書館建設(shè)考察團(tuán)大陸醫(yī)學(xué)圖書館館長赴臺考察香港醫(yī)學(xué)圖書館考察進(jìn)修美國大學(xué)館員培訓(xùn)班香港大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館進(jìn)修交流中國醫(yī)科大學(xué)與加拿大McGillUniversity交換館員計劃國內(nèi)外圖書館參訪、進(jìn)修和交流參訪32培訓(xùn)班、研討會及專題講座各類電子資源、數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)相關(guān)醫(yī)學(xué)信息資源的共建、共享研討網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)信息服務(wù)模式研討數(shù)字圖書館相關(guān)理論和技術(shù)系列講座生命科學(xué)前沿發(fā)展方向和趨勢講座培訓(xùn)班、研討會及專題講座各類電子資源、數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)33發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂最經(jīng)濟(jì)、最先進(jìn)、互動式繼續(xù)教育模式借鑒網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、開放大學(xué)的經(jīng)驗課程計劃和內(nèi)容靈活設(shè)計聘請業(yè)內(nèi)具專業(yè)水準(zhǔn)的專家、教授開設(shè)課程或講座最適于中小型圖書館本計劃推行的最主要繼續(xù)教育模式發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂最經(jīng)濟(jì)、最先進(jìn)、互動式繼續(xù)教育模式34依據(jù)崗位職責(zé)的自我學(xué)習(xí)和研究閱讀專業(yè)文獻(xiàn)和書籍發(fā)表專業(yè)論文各種自學(xué)課程崗位輪換從事專題研究與同行交流在職攻讀更高層次的相關(guān)專業(yè)學(xué)歷依據(jù)崗位職責(zé)的自我學(xué)習(xí)和研究閱讀專業(yè)文獻(xiàn)和書籍在職攻讀更高層35繼續(xù)教育計劃的目標(biāo)通過多種多樣的繼續(xù)教育模式，與全國醫(yī)學(xué)圖書館一起，共同提高醫(yī)學(xué)圖書館員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，推動醫(yī)學(xué)圖書館的建設(shè)與發(fā)展，為我國生命科學(xué)的研究與實踐提供信息保障。繼續(xù)教育計劃的目標(biāo)通過多種多樣的繼續(xù)教36繼續(xù)教育計劃的內(nèi)容組織全國醫(yī)學(xué)圖書館館長或優(yōu)秀館員赴海外考察和學(xué)習(xí)有計劃地分批組織優(yōu)秀館員赴海外或港臺地區(qū)參加短期進(jìn)修班和訪問學(xué)者定期舉辦醫(yī)學(xué)圖書館專題研討會、培訓(xùn)班及其他學(xué)術(shù)活動開設(shè)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課堂組織編寫和制作繼續(xù)教育教材和多媒體課件繼續(xù)教育計劃的內(nèi)容組織全國醫(yī)學(xué)圖書館館長或優(yōu)秀館員赴海外考察37繼續(xù)教育計劃的組織運行機(jī)制CALIS全國醫(yī)學(xué)中心負(fù)責(zé)牽頭組織實施全國各級醫(yī)學(xué)圖書館作為會員館自愿加入，共同參與、建設(shè)、實施和監(jiān)督建立由各方代表組成的繼續(xù)教育計劃執(zhí)行委員會IFII（國際資源整合聯(lián)盟）協(xié)助實施繼續(xù)教育計劃的組織運行機(jī)制CALIS全國醫(yī)學(xué)中心負(fù)責(zé)牽頭組織38繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課堂基于因特網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)以Centra實時互動遠(yuǎn)程教學(xué)會議系統(tǒng)為技術(shù)平臺結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)圖書館的發(fā)展方向，設(shè)計繼續(xù)教育課程和專題講座聘請國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者作為主講人定期（每年10－12講）舉辦網(wǎng)絡(luò)實時講座或討論根據(jù)會員館的反饋意見適時調(diào)整建立教學(xué)效果評估和考核機(jī)制，授予學(xué)分，逐步建立館員業(yè)務(wù)水平資格認(rèn)證制度繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課堂基于因特網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)39網(wǎng)絡(luò)課堂運行示意圖Internet網(wǎng)絡(luò)課堂運行示意圖Internet40網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（1）實時傳送培訓(xùn)課程實時傳送聲音、內(nèi)容和圖像支持500用戶同時在線全雙工聲效多點視頻網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（1）實時傳送培訓(xùn)課程41網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（2）應(yīng)用程序共享功能電子白板網(wǎng)頁瀏覽功能在線調(diào)查，及時反饋在線測試，記分和考勤錄制發(fā)布和回放網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（2）應(yīng)用程序共享功能42網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（3）在線實時分組討論舉手、同意、否定、鼓掌和歡迎等信息表示在線文字聊天（公開或私下）網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)顯示斷線自動連接功能網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的功能特點（3）在線實時分組討論43網(wǎng)絡(luò)課堂繼續(xù)教育模式的優(yōu)勢館員和教師可以大大節(jié)省因參加學(xué)習(xí)而發(fā)生的路途時間和花費教育工作更快速、更有效，共享學(xué)習(xí)資源，節(jié)省時間，降低教育成本加速了師生之間的溝通館員自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間及學(xué)習(xí)進(jìn)度，無需受時間及地點的限制，加速知識和技能的轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)課堂繼續(xù)教育模式的優(yōu)勢館員和教師可以大大節(jié)省因參加學(xué)習(xí)而44Centra系統(tǒng)對客戶端的要求硬件設(shè)備

CPUPIII500Mhz以上內(nèi)存256M或更高硬盤200M以上可用空間網(wǎng)卡100網(wǎng)卡軟件操作系統(tǒng)Windous2000Pro或者WindowsXP

瀏覽器