教師資格證考試綜合素質(zhì)歷年真題

教師資格——綜合素質(zhì)2013年(上半年)教師資格《綜合素質(zhì)》(初、高中)一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的選、多選或未選均無分。)1．實現(xiàn)學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是()。A．學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)字母按要求涂黑。錯A．樂于奉獻(xiàn)B．因材施教C．依法執(zhí)教()。對學(xué)生進(jìn)行罰款，邢拒絕了建議，體現(xiàn)了邢3．李為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長A．教學(xué)情境教師資格——綜合素質(zhì)2013年(上半年)教師資格《綜合素質(zhì)》(初、高中)一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的選、多選或未選均無分。)1．實現(xiàn)學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是()。A．學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)字母按要求涂黑。錯A．樂于奉獻(xiàn)B．因材施教C．依法執(zhí)教()。對學(xué)生進(jìn)行罰款，邢拒絕了建議，體現(xiàn)了邢3．李為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長A．教學(xué)情境B．職業(yè)生存C．學(xué)生發(fā)展的做法表明他著重關(guān)注的是()。4．王工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課到下課，但教學(xué)效果一直不理想，這令他百思不得其解，王 最應(yīng)該反思的是()。A．教學(xué)態(tài)度B．教學(xué)方式C．教學(xué)中長期教育和發(fā)展()，為切實解決進(jìn)城務(wù)工平等接受義務(wù)教育。B．以生源地C．以生源地管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔6．下列現(xiàn)象中，可依法刑事責(zé)任的是()。A．故意成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失的B．C．有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的、教師，情節(jié)嚴(yán)重，的D．學(xué)校校舍、場地和其他的，正確的是( )。7．關(guān)于 教育經(jīng)費投入體制B．名譽權(quán)C．權(quán)D．受教育權(quán)8、教師方某常給學(xué)生起育行政部分應(yīng)當(dāng)給予（）A．行政處分或解聘B．行政警告或拘留C．行政強(qiáng)制或拘留性錯號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)校或教9、根據(jù)《未成年人保》規(guī)定，縣級以上及其們應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔(dān)（）B．委托監(jiān)護(hù)責(zé)任C．教育管理責(zé)任D．學(xué)校校舍、場地和其他的，正確的是( )。7．關(guān)于 教育經(jīng)費投入體制B．名譽權(quán)C．權(quán)D．受教育權(quán)8、教師方某常給學(xué)生起育行政部分應(yīng)當(dāng)給予（）A．行政處分或解聘B．行政警告或拘留C．行政強(qiáng)制或拘留性錯號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪?、根據(jù)《未成年人?！芬?guī)定，縣級以上及其們應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔(dān)（）B．委托監(jiān)護(hù)責(zé)任C．教育管理責(zé)任這體現(xiàn)了朱（）B．職業(yè)心理健康C．教學(xué)水平高超很少留意那些的做法（）B．有助于教學(xué)任務(wù)完成C．違背了公正施教的要求12．為加強(qiáng)班級管理，班A．隱私權(quán)B．名譽權(quán)， 的學(xué)生權(quán)利是()。王經(jīng)常查閱學(xué)生C．權(quán)D．受教育權(quán)13．小海家長給劉收禮并換了座位，其做法()。B．體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生C．利用職權(quán)謀私D．嚴(yán)慈相濟(jì)A．吹奏樂器B．打擊樂器C．彈撥樂器樂器簫的歸類，正確的一項是()。15．下列戲劇中，節(jié)選自折子戲“蘇三起解”的是()。A．玉堂春A．吹奏樂器B．打擊樂器C．彈撥樂器樂器簫的歸類，正確的一項是()。15．下列戲劇中，節(jié)選自折子戲“蘇三起解”的是()。A．玉堂春“焚書坑儒”A．周B．秦C．漢的是()。17．揭開全面序幕的是()。B．淞滬會戰(zhàn)C．七七事變D．華北事變18．我國第一部編年體史書是()。A．《史記》B．《春秋》D．《論語》19．中國海洋從北到南的順序是()。A．渤海黃海東海20．下列對絲綢的描述正確的是()。A．中國輸出的商品以絲綢最具代表性“絲綢C．西漢漢武帝時班超首次開拓絲路D．東漢時的張騫經(jīng)營西域并再次打通延伸了絲路”21．下列A．向日葵不是達(dá)·芬奇創(chuàng)作的是()。C．巖間圣母A．朱永寧B．林耀基C．賀綠汀的作者是()。232008年北京奧運會部分體育項目的圖示，其借鑒的漢字字體是()A．朱永寧B．林耀基C．賀綠汀的作者是()。232008年北京奧運會部分體育項目的圖示，其借鑒的漢字字體是()。A楷書B隸書c篆書D稈書24下列選項中，未列入我國刺繡工藝中“四大名繡”的是( A蘇繡京繡湘繡蜀繡25、的徽標(biāo)是（）26.word中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式的操作步驟是（）ABCD右單擊格式刷按鈕右雙擊格式刷按鈕（）Ａ所有數(shù)字＞70的B所有總分＞350的所有數(shù)字＞70并且總分＞350的所有數(shù)字＞70或者總分＞350的28.下列句子中，對“并非‘清者自清，濁者自濁’”的理解正確的是（）A或者清者沒自清，或者濁者沒自濁B不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C雖然清者已自清，但濁者沒能自濁D盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁29下列句子中，對“并非”清者自清，濁者自濁”理解正確的是（）。A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分，閱讀材料，并回答問題。)30．材料：今天語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，說：“這篇課文比較長，用兩節(jié)課學(xué)完”報告什么事?””喊報告的那位同學(xué)站起來說?！盀槭裁床煌饽?”了?！边€有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。31．材料：的教學(xué)行為。莉莉是進(jìn)城務(wù)工29下列句子中，對“并非”清者自清，濁者自濁”理解正確的是（）。A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分，閱讀材料，并回答問題。)30．材料：今天語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，說：“這篇課文比較長，用兩節(jié)課學(xué)完”報告什么事?””喊報告的那位同學(xué)站起來說。“為什么不同意呢?”了?！边€有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。31．材料：的教學(xué)行為。莉莉是進(jìn)城務(wù)工條件以及馬上要?”“你的?”她也以為學(xué)看到力把 甩到了 辦公桌上，并說道：“我不要你的憐到辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把憫“”一口咬定我她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。摘自一位中學(xué)教師的教學(xué)札記問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“32閱讀下面的文字，回答問題。教育行為。它們的人手’貝蒂校長為了擴(kuò)建學(xué)校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她。原來學(xué)生們播種就忘了這件事情，沒想到一年后，貝蒂女士又上門了，交給他600了當(dāng)初的那一袋花生，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬交給了貝蒂。我贊賞福特的頑固。他的頑固中有一種對受施者的老辣多的酬酢——的精妙闡釋與透辟理解，都獲得了神圣的濯渙與提升。：（1）文章闡述的中心句是什么？請簡要概括。（2）結(jié)合文章，對劃線的句子中“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。三、寫作題（1小題，50分）33.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇論述文?？偨y(tǒng)當(dāng)選后同他說：，“是這樣。不過我還有一個兒子，也同樣使我感到很自豪，他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！弊远⒁猓詳M題目；觀點明確，分析具體，條例清楚，語言流暢，不少于1000字。2013年(上半年)教師資格 《綜合素質(zhì)》(初、高中)參考及一、單項選擇題1．D【】實現(xiàn)學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是學(xué)生的能動活動。學(xué)校的環(huán)境的客觀要求轉(zhuǎn)化為身心發(fā)展的特能動性的高低。③在 能反映客觀環(huán)境，而且也能改造客觀環(huán)境以促進(jìn)自身的發(fā)展。cfB【】體現(xiàn)了邢依法執(zhí)教，沒有對學(xué)生進(jìn)行罰款?！坷顬榱粟A得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看。李的做法表明他著重關(guān)注的是職業(yè)生存。4．C【】王最應(yīng)該反思的是教學(xué)。教學(xué)是指為完成教學(xué)任務(wù)，配合某種(教科書、參考書、(補(bǔ)充資料、習(xí)題、學(xué)生作業(yè))，直觀教具(實物、標(biāo)本、圖片、圖表、模型、儀器)，現(xiàn)代化教學(xué) 多的酬酢——的精妙闡釋與透辟理解，都獲得了神圣的濯渙與提升。：（1）文章闡述的中心句是什么？請簡要概括。（2）結(jié)合文章，對劃線的句子中“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。三、寫作題（1小題，50分）33.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇論述文。總統(tǒng)當(dāng)選后同他說：，“是這樣。不過我還有一個兒子，也同樣使我感到很自豪，他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！弊远⒁?，自擬題目；觀點明確，分析具體，條例清楚，語言流暢，不少于1000字。2013年(上半年)教師資格 《綜合素質(zhì)》(初、高中)參考及一、單項選擇題1．D【】實現(xiàn)學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是學(xué)生的能動活動。學(xué)校的環(huán)境的客觀要求轉(zhuǎn)化為身心發(fā)展的特能動性的高低。③在 能反映客觀環(huán)境，而且也能改造客觀環(huán)境以促進(jìn)自身的發(fā)展。cfB【】體現(xiàn)了邢依法執(zhí)教，沒有對學(xué)生進(jìn)行罰款。】李為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看。李的做法表明他著重關(guān)注的是職業(yè)生存。4．C【】王最應(yīng)該反思的是教學(xué)。教學(xué)是指為完成教學(xué)任務(wù)，配合某種(教科書、參考書、(補(bǔ)充資料、習(xí)題、學(xué)生作業(yè))，直觀教具(實物、標(biāo)本、圖片、圖表、模型、儀器)，現(xiàn)代化教學(xué) 機(jī)、 以及在教學(xué)中的運用，對提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重、不可或缺的作用。5．A【】《中長期教育和發(fā)展》提出鞏固義務(wù)教育普及持以輸入地隨遷平等接受的辦法。義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工隨遷接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)6．C【】《中民教師法》第三十五條規(guī)定、教師的，根據(jù)不同情的，依法多種刑事責(zé)任?！俊吨谢I措教育經(jīng)費民教育法》第五十三條規(guī)定建立以財政撥款為主、其他11．c【】劉 違背了公正施教的要求，她只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，對成績一般的學(xué)生很少留意。【民未成年入?！返谌艞l規(guī)定任何組織或者個人不得披露未成年人的個人機(jī)關(guān)或者件、拆、查閱。13．c【】小海家長給劉送貴禮，托其給小海換座位，劉收禮并換了座位，其做法利用職權(quán)謀私了教師職業(yè)道德的“為人師表”知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，【【】簫又名洞簫，單管、豎吹，屬于吹奏樂器。1《蘇三起解》又名《女起解》、《洪洞縣》。明朝時，名 蘇三和吏部尚書之子王景隆結(jié)識，改名玉堂春。一16．B【】焚書坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毀書籍、坑殺儒士的。的，依法多種刑事責(zé)任?！俊吨谢I措教育經(jīng)費民教育法》第五十三條規(guī)定建立以財政撥款為主、其他11．c【】劉 違背了公正施教的要求，她只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，對成績一般的學(xué)生很少留意?！久裎闯赡耆氡！返谌艞l規(guī)定任何組織或者個人不得披露未成年人的個人機(jī)關(guān)或者件、拆、查閱。13．c【】小海家長給劉送貴禮，托其給小海換座位，劉收禮并換了座位，其做法利用職權(quán)謀私了教師職業(yè)道德的“為人師表”知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，【【】簫又名洞簫，單管、豎吹，屬于吹奏樂器。1《蘇三起解》又名《女起解》、《洪洞縣》。明朝時，名 蘇三和吏部尚書之子王景隆結(jié)識，改名玉堂春。一16．B【】焚書坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毀書籍、坑殺儒士的。全面的開始。事變發(fā)生后，經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗， 在7月底占領(lǐng)了平津地區(qū)，8月中旬，淞滬會戰(zhàn)在的全面抗戰(zhàn)的由此開始。兩國都已經(jīng)進(jìn)入了全面狀態(tài)。(722年)到魯哀公十四年(前481年)的歷史，也是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書?！洞呵铩芬粫氖妨蟽r值很高，但備。《春秋》傳統(tǒng)上認(rèn)為是孔子的，也有人認(rèn)為是魯國史官的集體?！洞呵铩菲礈惖??！尽恐袊Ｑ髲谋钡侥系捻樞蚴遣澈?、黃海、東海、?！拷z綢故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進(jìn)行的貿(mào)易中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性。l9世紀(jì)下半期，德國地理學(xué)家李?；舴?FerdinandrollRichthofen)就將這條陸上交通路線稱為“絲綢此后中外史學(xué)家都贊成此說，沿用至今。”，【C【】《向日葵》是梵高的。選項B、c、D是達(dá)·(722年)到魯哀公十四年(前481年)的歷史，也是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書?！洞呵铩芬粫氖妨蟽r值很高，但備。《春秋》傳統(tǒng)上認(rèn)為是孔子的，也有人認(rèn)為是魯國史官的集體?！洞呵铩菲礈惖摹！尽恐袊Ｑ髲谋钡侥系捻樞蚴遣澈?、黃海、東海、。】絲綢故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進(jìn)行的貿(mào)易中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性。l9世紀(jì)下半期，德國地理學(xué)家李?；舴?FerdinandrollRichthofen)就將這條陸上交通路線稱為“絲綢此后中外史學(xué)家都贊成此說，沿用至今?！?，【C【】《向日葵》是梵高的。選項B、c、D是達(dá)·芬奇的?！俊队螕絷犚惠厽o產(chǎn)樂有《天涯歌女》、《四季歌》、《游擊隊》、結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是， 來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。(2)尊重學(xué)生。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個性。如果學(xué)生的認(rèn)識不足，要悉心引導(dǎo)；如果學(xué)生的看法有道理，要尊重支持。這樣的教師才會受到學(xué)生的真心愛戴，動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。案例中聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“還有誰贊成說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。(3)關(guān)愛學(xué)生。案例中“報告!”“什么事?”關(guān)愛每一個學(xué)生表現(xiàn)在：問。“，我不同意用兩節(jié)課的時間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W(xué)站起來說?！盀槭裁床煌饽?”和藹地問。31．【(1)材料中“我”考慮到莉莉家里的條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實，而是幫她找了一套用過的 。體現(xiàn)了“我”“關(guān)愛學(xué)生”。際情況，我沒有為莉莉訂新全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。(2)材料中“”“我”了教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛學(xué)生”?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。不應(yīng)就當(dāng)著大家的面講明其原委。(3)材料中“同學(xué)站起來說?！盀槭裁床煌饽?”和藹地問。31．【(1)材料中“我”考慮到莉莉家里的條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實，而是幫她找了一套用過的 。體現(xiàn)了“我”“關(guān)愛學(xué)生”。際情況，我沒有為莉莉訂新全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。(2)材料中“”“我”了教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛學(xué)生”?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。不應(yīng)就當(dāng)著大家的面講明其原委。(3)材料中“沒想到，下課后，她氣沖沖地來到甩到了 不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我想方設(shè)法趕她走。”她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在“我”了教師職業(yè)道德規(guī)范的“為人師表’’‘‘教書育人”。的人格和學(xué)識教育影響學(xué)生。2013年(下半年)教師資格《綜合素質(zhì)》(初、高中)一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的選、多選或未選均無分。)1．下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是()。2013年(下半年)教師資格《綜合素質(zhì)》(初、高中)一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的選、多選或未選均無分。)1．下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是()。A．促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B．尊重學(xué)生個性發(fā)展C．教育面向全體學(xué)生字母按要求涂黑。錯A．培養(yǎng)學(xué)生特長B．發(fā)展學(xué)生潛能C．尊重學(xué)生個性的理念，教師的下列做法中，不正確的是()。3．“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是()。A．需求具有層次性B．氣質(zhì)類型具有多樣性C．人類智能具有多元性4．董上課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強(qiáng)不愛舉手，但點名提問卻總能答對。下列做法中，最合適的是()。B．表揚小明愛舉手，批評小強(qiáng)不發(fā)言C．批評小明總出錯，批評小強(qiáng)不發(fā)揚10．教師對解除收容教育，勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)(A．限制其與其他同學(xué)接觸)。D． 參加學(xué)校各項活動張 按照學(xué)生的期中成績后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張的做法()。A．是激發(fā)學(xué)生的重要B．了學(xué)生的尊嚴(yán)C．是管理班級的有效D．申訴的機(jī)構(gòu)是()。A．學(xué)校教工B．當(dāng)?shù)乜h級一C．當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門13．從根本上A．教師高尚的教育師的教育威信來自于()。B．尊師重教的傳統(tǒng)C．教師的地位優(yōu)勢D． 參加學(xué)校各項活動張 按照學(xué)生的期中成績后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張的做法()。A．是激發(fā)學(xué)生的重要B．了學(xué)生的尊嚴(yán)C．是管理班級的有效D．申訴的機(jī)構(gòu)是()。A．學(xué)校教工B．當(dāng)?shù)乜h級一C．當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門13．從根本上A．教師高尚的教育師的教育威信來自于()。B．尊師重教的傳統(tǒng)C．教師的地位優(yōu)勢D．學(xué)生對教師的畏懼心理路過時順手撿起并丟進(jìn)臉羞愧。王B．為人師表C．愛崗敬業(yè)的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。15．下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是()。A．依法執(zhí)教B．廉潔從教C．愛崗敬業(yè)D．熱愛學(xué)生16．教師進(jìn)行”B．“取法乎中”取法乎上”無法即法”修養(yǎng)最好的策略是()。(A．《黃河大合唱》B．《義勇軍進(jìn)行曲》C．《天路》)D．《祖國》“孔雀舞”著稱的少數(shù)A．土B．傣族C．藏族是()。D．族25．下列畫家中，以畫馬著稱的是(A．《黃河大合唱》B．《義勇軍進(jìn)行曲》C．《天路》)D．《祖國》“孔雀舞”著稱的少數(shù)A．土B．傣族C．藏族是()。D．族25．下列畫家中，以畫馬著稱的是()。A．齊白石A．CaleditB．photoshopC．powerpointD．mindmanager的圖形圖像處理軟件的是()。27．使用powerpoint制作演示文稿時，如果要，下列不能完成該項操作的是()。菜單欄中選擇一圖片一來自文件一選擇路徑和文件，點擊。B．C．編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼菜單欄中選擇編輯一粘貼菜單欄中選擇一圖片一自選圖形，選擇圖片文件論是()。A．我談了我朋友的隱私B．我朋友是個溫和的人C．我沒有談我朋友的隱私29．“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是()。A．?dāng)?shù)學(xué)家都是教育家C．教育家都是數(shù)學(xué)家D．教育家都不是數(shù)學(xué)家二、材料分析題(314論是()。A．我談了我朋友的隱私B．我朋友是個溫和的人C．我沒有談我朋友的隱私29．“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是()。A．?dāng)?shù)學(xué)家都是教育家C．教育家都是數(shù)學(xué)家D．教育家都不是數(shù)學(xué)家二、材料分析題(31442分)”。安排學(xué)生去校園里”這高。他自信的說。這是孩子最直接的推理，確實難能可貴的!及時表揚道：“你真是異都能影響到所看到古松的面目。古松雖只是有許多重要的異點。這是什么緣故呢?這就由于知覺全是客觀的，各人所見到的物的形相都帶有幾分的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物學(xué)家，另外一位朋友是畫家，三人同時來看這一棵古松，我們?nèi)丝梢酝瑫r都“知覺”到這一棵樹，龍蛇的線紋以及它的那股昂然高舉、不受屈撓的氣概。到的古松的形相都是各人性格和的。極平常的知覺都是帶有幾分創(chuàng)造性；極客觀的東西之中都有幾分 的成分。(摘編自朱光潛的《談美》)問題：(1)作者為什么說(園里)“這棵古松并不是一件固定的東西”?(4分)0分)三、寫作題(1小題，50分)33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?！笔侵逃姨招兄獙處煹钠谕?，也是他師范教育家的指導(dǎo)思想。育人為天職，是人類 龍蛇的線紋以及它的那股昂然高舉、不受屈撓的氣概。到的古松的形相都是各人性格和的。極平常的知覺都是帶有幾分創(chuàng)造性；極客觀的東西之中都有幾分 的成分。(摘編自朱光潛的《談美》)問題：(1)作者為什么說(園里)“這棵古松并不是一件固定的東西”?(4分)0分)三、寫作題(1小題，50分)33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章?！笔侵逃姨招兄獙處煹钠谕?，也是他師范教育家的指導(dǎo)思想。育人為天職，是人類 程師，所以，‘身正’最重要?！薄敲矗愕目捶?請1000字“私拆學(xué)生信件”了學(xué)生的權(quán)益?！尽慷詈线m的做法是激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強(qiáng)多舉手。中長期教育 和發(fā)展“完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費列入 預(yù)算，對教師實行每五年一周期的全員培訓(xùn)?！?．B【 《中 民教育法》第八條規(guī)定“教育活動必須符合和公共利益。實行教育與進(jìn)行妨礙教育制度的活動。體現(xiàn)的是教育的公共性原則?！繉W(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是了解情況后耐心教育他民預(yù)防未成年人法》第十六條規(guī)定“中小學(xué)生的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得民?！睂W(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得8．A【】李民教師法》第七條規(guī)定“教師和實驗；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分 見；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，四)按時獲取工資，享受規(guī)定的福利待遇以及寒暑假過教職工9．A【】班規(guī)定“認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造 和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊工作。10．D【民預(yù)防未成年人法》第三十九條規(guī)定“未成年人在被收容和個人不得。”【】張的做法了學(xué)生的尊嚴(yán)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！居芯€19．c【等。20．C【·】學(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是了解情況后耐心教育他民預(yù)防未成年人法》第十六條規(guī)定“中小學(xué)生的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得民?！睂W(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得8．A【】李民教師法》第七條規(guī)定“教師和實驗；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)享有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分 見；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，四)按時獲取工資，享受規(guī)定的福利待遇以及寒暑假過教職工9．A【】班規(guī)定“認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識和集體榮譽感，營造 和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊工作。10．D【民預(yù)防未成年人法》第三十九條規(guī)定“未成年人在被收容和個人不得?！薄尽繌埖淖龇藢W(xué)生的尊嚴(yán)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！居芯€19．c【等。20．C【·格雷厄姆·貝爾發(fā)明的是。l876年，美國貝爾發(fā)明。4560、30度統(tǒng)一的 東京成立了中國?！钡恼?，后來孫中山將其闡發(fā)為“”、“民權(quán)”、“民生”的“三義”，成為辛亥的指導(dǎo)思想。在會的推動下，lo10日晚，新年工程營的黨人熊秉坤、金兆龍等打響了武昌 響應(yīng)，”。武昌軍攻陷在 歷辛亥年，歷史上稱這次為“辛亥后，紛紛響應(yīng)，武昌代表在南京不到兩，14個省舉旗黎元洪為臨時并以此作為臨時所在地，孫中山為“中華”臨時大總統(tǒng)，副總統(tǒng)。1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，“中華212日，清王室接受了清帝優(yōu)待條件，宣布，260余年的清壽終正寢?！愤@一劃的著作，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。”l9世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。將“進(jìn)響了武昌 響應(yīng)，”。武昌軍攻陷在 歷辛亥年，歷史上稱這次為“辛亥后，紛紛響應(yīng)，武昌代表在南京不到兩，14個省舉旗黎元洪為臨時并以此作為臨時所在地，孫中山為“中華”臨時大總統(tǒng)，副總統(tǒng)。1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，“中華212日，清王室接受了清帝優(yōu)待條件，宣布，260余年的清壽終正寢?！愤@一劃的著作，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論?！眑9世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。將“進(jìn)(712—770)，今河南鞏縣人。我國唐代偉大的現(xiàn)實詩人，世稱“詩圣”。杜甫的詩歌“三吏”、“三別”()等。杜甫的詩篇流傳數(shù)量是唐詩里最多、最廣泛的，是唐代最杰出的詩人之一，對后世影響深遠(yuǎn)。李賀(790—816)。今河南宜陽人，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。有“詩鬼”之稱。他格。但由于過分標(biāo)新立異，有的其代表作。晦澀險怪?，F(xiàn)存李賀詩20023．A【共分八個樂章。表25．C【】徐悲鴻(1895--1953年)，現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家。，江蘇宜興人。曾留學(xué)院和北平藝專。l949年后任渾成，尤以奔馬享名于世。美術(shù)學(xué)院院長。擅長人物、走獸、花鳥，主張現(xiàn)實，B【【c【B【】photoshop是的圖形圖像處理軟件?！繄D片和自選圖形是同級按鈕?！亢蠹軌蛲瞥銮凹??！坑纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是有的數(shù)學(xué)家是教育家。二、材料分析題的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀、學(xué)生觀和教師觀。(1)該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀。素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動應(yīng)當(dāng)指向人的然里尋找有生命的物體，這正是對他們實踐能力的鍛煉。(2)該的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的學(xué)生觀。全面發(fā)展的學(xué)生觀，是把學(xué)生看做主體需做到了把學(xué)進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)悟到生命的可貴。(3)該的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教師觀。教師的不只是向?qū)W生傳授某方面的課師的己的觀點，最后啟發(fā)學(xué)生對生命的理解和珍惜。學(xué)院和北平藝專。l949年后任渾成，尤以奔馬享名于世。美術(shù)學(xué)院院長。擅長人物、走獸、花鳥，主張現(xiàn)實，B【【c【B【】photoshop是的圖形圖像處理軟件。】圖片和自選圖形是同級按鈕?！亢蠹軌蛲瞥銮凹??！坑纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是有的數(shù)學(xué)家是教育家。二、材料分析題的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀、學(xué)生觀和教師觀。(1)該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀。素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動應(yīng)當(dāng)指向人的然里尋找有生命的物體，這正是對他們實踐能力的鍛煉。(2)該的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的學(xué)生觀。全面發(fā)展的學(xué)生觀，是把學(xué)生看做主體需做到了把學(xué)進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)悟到生命的可貴。(3)該的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教師觀。教師的不只是向?qū)W生傳授某方面的課師的己的觀點，最后啟發(fā)學(xué)生對生命的理解和珍惜。32．【參考】(1)因為古松的形象一半是天生的、客觀存在的，另一半將隨著觀者的性格和觀點態(tài)度而展示出不同的面目。(2)對于極客觀的東西，它們的形象隨著觀者的和性格的差異呈現(xiàn)出迥異的面目，其主管成分的緣由是觀者的種人群分別代表著三種不同的商人會考慮到做茶壺不推求關(guān)系．、條理和因果，只是只覺地感知它的形式、花樣、顏色的優(yōu)美。東西的形象帶有色彩。三、寫作題33、【審題分析】1、審題：文體——議；題型——材料作文；要求——字?jǐn)?shù)要求。2、立意：確定文章的觀點／中心思想。材料中表面上讓考生選擇32．【參考】(1)因為古松的形象一半是天生的、客觀存在的，另一半將隨著觀者的性格和觀點態(tài)度而展示出不同的面目。(2)對于極客觀的東西，它們的形象隨著觀者的和性格的差異呈現(xiàn)出迥異的面目，其主管成分的緣由是觀者的種人群分別代表著三種不同的商人會考慮到做茶壺不推求關(guān)系．、條理和因果，只是只覺地感知它的形式、花樣、顏色的優(yōu)美。東西的形象帶有色彩。三、寫作題33、【審題分析】1、審題：文體——議；題型——材料作文；要求——字?jǐn)?shù)要求。2、立意：確定文章的觀點／中心思想。材料中表面上讓考生選擇“學(xué)高”重要還是“身正”重13、選材：從闡述、舉例子、論證、援引觀點等方面進(jìn)行搜索材料。比如說北京師嗓子，不如做出樣子等。4、布局即議的結(jié)構(gòu)?！緟⒖祭摹空摗皩W(xué)高為師。身正為范”點作為師者，除了傳道，授業(yè)，解惑外，應(yīng)該具備的風(fēng)骨，正是教育無小事，處處是教育。以成為模范和榜樣。揚起道德的旗幟。揚起道德的旗幟。2012年（上半年）教師資格《綜合素質(zhì)》（初、高中）首推：【最新考題+】2014教師資格“統(tǒng)考”最后發(fā)力全面沖刺！一、單項選擇題（29258分。在每小題列出的四個備選黑。錯選、多連或未選均無分。）1“十個手指有長短”這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過程中存在()。A．順序性B．階段性C．互補(bǔ)性字母按要求涂D．差異性則會耐心地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了()2012年（上半年）教師資格《綜合素質(zhì)》（初、高中）首推：【最新考題+】2014教師資格“統(tǒng)考”最后發(fā)力全面沖刺！一、單項選擇題（29258分。在每小題列出的四個備選黑。錯選、多連或未選均無分。）1“十個手指有長短”這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過程中存在()。A．順序性B．階段性C．互補(bǔ)性字母按要求涂D．差異性則會耐心地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了()。A．職業(yè)知識的差異3價值取向是()。評價方式是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一，其B．選拔性取向C．發(fā)展性取向4在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來的一個新概念發(fā)生激烈爭論，各執(zhí)己見。此時，應(yīng)采取的合理措施是()。A．，鼓勵學(xué)生課后探究B．及時干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭論C．暫停教學(xué)，即時請教專業(yè)5根《中 民的內(nèi)容不包括()。B．工作態(tài)度C．工作成績6《中長期教育和發(fā)展綱要（2010-2020年）》提出把促進(jìn)公平作為基本教育政策。教育公的關(guān)鍵是（）B.過程公平C.結(jié)果公平區(qū)域公平學(xué)生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班 罰正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利D.錯誤，對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度心30下。班的這種做法（）未慎鄭某耳部，導(dǎo)致鄭某失聰。在此 中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）B.王某和學(xué)校C.鄭某和學(xué)校D.王某和監(jiān)護(hù)人A.展覽館B.紀(jì)念館民未成年人?！?，應(yīng)當(dāng)對未成年人開放的場館是（）C.館D.影劇院面的大力支持。下列說法正確的一項是（）。設(shè)置重點學(xué)校有利于提高教育發(fā)展水平縣級教育行政部門省級教育行政部門設(shè)置重點學(xué)校與非重點學(xué)校設(shè)置重點學(xué)校與非重點學(xué)校學(xué)生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班 罰正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利D.錯誤，對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度心30下。班的這種做法（）未慎鄭某耳部，導(dǎo)致鄭某失聰。在此 中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）B.王某和學(xué)校C.鄭某和學(xué)校D.王某和監(jiān)護(hù)人A.展覽館B.紀(jì)念館民未成年人?！罚瑧?yīng)當(dāng)對未成年人開放的場館是（）C.館D.影劇院面的大力支持。下列說法正確的一項是（）。設(shè)置重點學(xué)校有利于提高教育發(fā)展水平縣級教育行政部門省級教育行政部門設(shè)置重點學(xué)校與非重點學(xué)校設(shè)置重點學(xué)校與非重點學(xué)校11.學(xué)校派張500元的績效工資。學(xué)校的這項規(guī)定（）節(jié)約了辦學(xué)成本D.了教師權(quán)利A.教育和保護(hù)B.教育和處分C.預(yù)防和懲戒保護(hù)和管理，應(yīng)當(dāng)立足于（）13.“。A.不僅要提高道德認(rèn)識，還要加強(qiáng)道德實踐D.不僅要有專業(yè)知識，還要有人文情懷14.小宇上課時經(jīng)常插話，生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”的做法（）。B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生C.錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生D．高尚的職業(yè)道德A.健康的職業(yè)心理高尚的職業(yè)道德總是能夠樂觀、豁達(dá)地面對。這表明劉具備（）。16.某向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須。該的做法（）B.法（）。B.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生C.錯誤，應(yīng)該尊重學(xué)生D．高尚的職業(yè)道德A.健康的職業(yè)心理高尚的職業(yè)道德總是能夠樂觀、豁達(dá)地面對。這表明劉具備（）。16.某向?qū)W生推銷課外輔導(dǎo)資料，要求學(xué)生必須。該的做法（）B.體現(xiàn)敬業(yè)精神C.違背教育規(guī)律17.下來選項中，18世紀(jì)英國工業(yè)的標(biāo)志是（）A.機(jī)的發(fā)明和利用B.蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用C.留聲機(jī)的發(fā)明和利用（）。A.夢溪筆談》B.《本草綱目》C.《天工開物》“烏江自刎”，密切相關(guān)的是（）A.陳勝D.秦始皇20.下列A《狂人B.Q中，不屬于》創(chuàng)作的是（）C.《祝?！?1.1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977農(nóng)歷戊午年農(nóng)歷丙寅年農(nóng)歷辛亥年22.在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是（）A.節(jié)B.重陽節(jié)C.端午節(jié)A.京劇B.粵劇C.昆曲合國非物質(zhì) 遺產(chǎn)的是（）24.陸第一部榮獲柏林國際節(jié)“金熊獎”的是（）《本命年》C.《霸王別姬》D.《紅高粱》25.對右圖油畫作者和名稱A.拉斐爾的《蒙娜麗莎》B.達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》達(dá)芬奇的《大公爵圣母》正確的一項是（）26.農(nóng)歷辛亥年22.在下列傳統(tǒng)節(jié)日中，有吃粽子、賽龍舟習(xí)俗的是（）A.節(jié)B.重陽節(jié)C.端午節(jié)A.京劇B.粵劇C.昆曲合國非物質(zhì) 遺產(chǎn)的是（）24.陸第一部榮獲柏林國際節(jié)“金熊獎”的是（）《本命年》C.《霸王別姬》D.《紅高粱》25.對右圖油畫作者和名稱A.拉斐爾的《蒙娜麗莎》B.達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》達(dá)芬奇的《大公爵圣母》正確的一項是（）26.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書的說法，不正確的一項是（）B.網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的，只有網(wǎng)絡(luò)編輯才沒有限制創(chuàng)建和編輯C.網(wǎng)絡(luò)百科全書是動態(tài)開放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時對其中的詞條進(jìn)行編輯修改D.網(wǎng)絡(luò)百科全書不追求知識的權(quán)威性，所以對詞條的解釋不一定準(zhǔn)確和完整27.下列圖標(biāo)所代表的軟件屬于工具的是（）如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真 ，則下列為你去比賽，我去觀戰(zhàn)D.你不去比賽，我去觀戰(zhàn)一項是（）29.“若李和劉參加培訓(xùn)，則張也參加培訓(xùn)”，要由此推出“李沒參加培訓(xùn)”，需要增加的一項是（）。張張劉劉參加了培訓(xùn)參加了培訓(xùn)，張沒有參加培訓(xùn)和張都沒參加培訓(xùn)二、材料分析題30.材料：”王也和學(xué)生一起觀雪、玩雪，即興吟詩作對 時間快要到了，王召集大家說：的感受，寫出了一篇篇的作文。問題：請從教育觀的角度，評析王的教學(xué)行為。他有所改變。一天早上，蘇的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇的教育行為。朋友與信粱漱溟夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時，要從彼此心性認(rèn)識，做到深刻透達(dá)的地方才成。若相信的程度不到，不要關(guān)系過密切了。思，就是要有信用。這樣 得過。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了解他的智慧與情感，二、材料分析題30.材料：”王也和學(xué)生一起觀雪、玩雪，即興吟詩作對 時間快要到了，王召集大家說：的感受，寫出了一篇篇的作文。問題：請從教育觀的角度，評析王的教學(xué)行為。他有所改變。一天早上，蘇的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位新同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇的教育行為。朋友與信粱漱溟夫婦之間處不好是一樣的缺憾。交朋友時，要從彼此心性認(rèn)識，做到深刻透達(dá)的地方才成。若相信的程度不到，不要關(guān)系過密切了。思，就是要有信用。這樣 得過。所謂知己的朋友，就是彼此信得及的朋友。我了解他的為人，了解他的智慧與情感，論在空間上隔多么遠(yuǎn)、在時間上隔多么久，我準(zhǔn)知道他不致背離；此方可謂之為信。問題：(1)朋友之道中的“信”，作者的看法和普通的看法有什么不同？（4分）(2)作者認(rèn)為，什么樣的朋友才“可謂之為信”？（10分）三、寫作題（1小題，50分）33閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。課、同學(xué)瑯瑯的讀書聲？或者是……請以“最難忘，校園的那一種聲音”1000字的文章。立意自定。娓娓的講2012年(下半年)教師資格《綜合素質(zhì)》(初、高中)一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的選、多選或未選均無分。)字母按要求涂黑。錯最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有()。B．示范性C．長期性2012年(下半年)教師資格《綜合素質(zhì)》(初、高中)一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的選、多選或未選均無分。)字母按要求涂黑。錯最活生生的榜樣?！边@說明教師勞動具有()。B．示范性C．長期性路，對該教師行為評價正確的一項是()。A．維護(hù)了正常的教學(xué)秩序D．挫傷了學(xué)生的積極性3．人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有()。A．階段性B．互補(bǔ)性C．順序性4．初中生小虎紀(jì)律松散，經(jīng)常，上課還總與鄰座。班讓小虎把桌椅搬到A．激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B．沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性C．沒有尊重學(xué)生的D．維護(hù)了教師的權(quán)威行為評價正確的一項是()。A．教師申訴B．刑事D．民事，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是()。6．教師趙某學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重。依法應(yīng)對王某B．行政責(zé)任C．刑事責(zé)任()。7．依據(jù)《中 法定監(jiān)護(hù)人取得A．上課聊天B．多日C．不交作業(yè)預(yù)防未成年人的學(xué)生行為是()。法》，下列選項中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或8《和發(fā)展 綱要（2010-2020中長期教育》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是()。A起點公平B機(jī)會公平C過程公平D結(jié)果公平9.如右圖中，教師的做法（）。A.正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣B.正確，教師利對學(xué)生進(jìn)行時回檔處罰C.不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站（）。A.7．依據(jù)《中 法定監(jiān)護(hù)人取得A．上課聊天B．多日C．不交作業(yè)預(yù)防未成年人的學(xué)生行為是()。法》，下列選項中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或8《和發(fā)展 綱要（2010-2020中長期教育》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是()。A起點公平B機(jī)會公平C過程公平D結(jié)果公平9.如右圖中，教師的做法（）。A.正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣B.正確，教師利對學(xué)生進(jìn)行時回檔處罰C.不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站（）。A.正確，吸煙是公民的自由權(quán)利B.正確，課間休息時教師可以吸煙C.不正確，不正確，了《中了《中民民教師法》未成年人保》11.校運動會上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判進(jìn)入鉛球區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未投擲區(qū)責(zé)任的主體是（）。B.裁判C.趙某的監(jiān)護(hù)人D.趙某的監(jiān)護(hù)人和裁判應(yīng)承擔(dān)主要賠償12、依據(jù)《中民教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級、教育行政部門有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項是()。A提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B提供必需的、資料及其他教育教學(xué)用品C對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造工作給以鼓勵和幫助D支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他A．關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育B．寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C．嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣學(xué)生合法權(quán)益的行為應(yīng)()。D．小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣14．學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”、“帶”。這體現(xiàn)了李A(yù)．廉潔從教，勤懇敬業(yè)D支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他A．關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育B．寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C．嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣學(xué)生合法權(quán)益的行為應(yīng)()。D．小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣14．學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”、“帶”。這體現(xiàn)了李A(yù)．廉潔從教，勤懇敬業(yè)B．因材施教，樂于奉獻(xiàn)C．團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯()。15．馮在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點性，少一點隨意性；多一點肯定少一點求全責(zé)備；一點情感交流少一點情況匯報多一點指導(dǎo)少一點推卸責(zé)任”馮 的做法()。不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長不可行，雖重情感交流，但回避了問題C．可行，體現(xiàn)了他注重策略，尊重家長D．可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求，家長至上批評過的宋皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋 ()。A．不能平等待生B．不能調(diào)適自我C．不能嚴(yán)慈相濟(jì)“士別三日，當(dāng)刮目相待”有關(guān)的一項是(A．呂布B．張飛C．呂蒙18．下列選項中，屬于著名“銅車馬”出土地點的一項是()。A．開封)。A．火山B．構(gòu)造C．塌陷發(fā)生的類型的一項是()。20．下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是()。A．水力發(fā)電B．火力發(fā)電C．核發(fā)電D．風(fēng)力發(fā)電21．下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是20．下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是()。A．水力發(fā)電B．火力發(fā)電C．核發(fā)電D．風(fēng)力發(fā)電21．下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是()。A．莫泊桑D．普希金22．下列先秦思想家中，主張施仁政行王道的一位是()。A．管子B．墨子C．荀子23．下列節(jié)日中，“江邊楓蕩菊花黃，少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是()。A．節(jié)B．端午節(jié)C．中秋節(jié)24．下列人物中，兩耳失聰后仍堅持音樂創(chuàng)作的一位是()。A．舒伯特B．莫扎特C．貝多芬25．下列選項中，有關(guān)中國山水畫的表述，不正確的一項是()。A．山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類B．山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了的審美觀D山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀，而不呈現(xiàn)人物形象26下列選項中，有關(guān)PowerPoint演示文稿的表述，正確的一項是( A演示文稿中幻燈片版式必須一致B模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀用“新建”菜單可添加新幻燈片27Excel學(xué)生成績統(tǒng)計表，最右邊的一列數(shù)摒為總成績排名,G2單元格輸入的公式為“=RANK(F2,$F$2：$F$10)”G3單元格與之對應(yīng)的公式為（）A=RANK(F2，$F$3:$用“新建”菜單可添加新幻燈片27Excel學(xué)生成績統(tǒng)計表，最右邊的一列數(shù)摒為總成績排名,G2單元格輸入的公式為“=RANK(F2,$F$2：$F$10)”G3單元格與之對應(yīng)的公式為（）A=RANK(F2，$F$3:$F$10)B=RANK（F3，$F$1：＄C=RANK(F3，$F$2:$F$10)D=RANK(F3，$F$3:$F$10)28．下列選項中，對概念所作概括，正確的一項是()。A．將“啟明星”概括為“太白星”“火焰山”概括為“吐魯番”C．將“中國文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)”D．將“長篇小說”概括為“文學(xué)”“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是(A．若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一B．不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一C．若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行)。二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問題。)30．材料：我來教教你吧……”久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從 明對他的學(xué)習(xí)成績贊賞有加，對他其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)也認(rèn)為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。何做?(14分)31．材料：教師節(jié)前夕，許收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：許，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r的中有些稚嫩的 ，翻看背面您的贈言：“相信， 就在一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動力，激勵我實現(xiàn)了夢想。我!等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我忘記為了與同學(xué)們有 的交流話題年過半百的您學(xué)習(xí)制作“悅讀”，忘記您在課余時間伏案學(xué)習(xí)的背影……問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析許 的教育行為。(14分)32．材料：①看我們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為一生中，把它更和應(yīng)用科學(xué)的到幸福時，他回答說：“如果要我說真心話，那我不得不扯謊了”。②豐富和幸福?思的。并不如此。一切文明 的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深那么少呢？坦率的回答是，因為我們還沒有學(xué)會怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟?。④在使人成為且?jīng)常提心吊膽，惟恐失去他們哪一點點的收入。⑤ 會以為在你面前的這十老頭子是在唱不吉利的反調(diào)。想使只懂得應(yīng)用利學(xué)本勞動和分配這樣一些尚未解決的問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果金造福人類，而不致成為禍害。⑥當(dāng)埋頭于罔表和方程時，千萬不要忘記這一點?。ㄕ幾詯垡蛩固埂督o青年們的》）問題：(1)文章第②自然段，作者提到“不很開化的印第安人”7（4分）(2)概括“在中有些稚嫩的 ，翻看背面您的贈言：“相信， 就在一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動力，激勵我實現(xiàn)了夢想。我!等我身體恢復(fù)后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我忘記為了與同學(xué)們有 的交流話題年過半百的您學(xué)習(xí)制作“悅讀”，忘記您在課余時間伏案學(xué)習(xí)的背影……問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析許 的教育行為。(14分)32．材料：①看我們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為一生中，把它更和應(yīng)用科學(xué)的到幸福時，他回答說：“如果要我說真心話，那我不得不扯謊了”。②豐富和幸福?思的。并不如此。一切文明 的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深那么少呢？坦率的回答是，因為我們還沒有學(xué)會怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟?。④在使人成為且?jīng)常提心吊膽，惟恐失去他們哪一點點的收入。⑤ 會以為在你面前的這十老頭子是在唱不吉利的反調(diào)。想使只懂得應(yīng)用利學(xué)本勞動和分配這樣一些尚未解決的問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果金造福人類，而不致成為禍害。⑥當(dāng)埋頭于罔表和方程時，千萬不要忘記這一點?。ㄕ幾詯垡蛩固埂督o青年們的》）問題：(1)文章第②自然段，作者提到“不很開化的印第安人”7（4分）(2)概括“在系現(xiàn)實，談?wù)勀愕乃伎?。?0分）三、寫作題（1小題，50分）33閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。戴維是英國對科學(xué)的貢獻(xiàn)時，戴維說。最大的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是名書籍裝訂工，沒有上過大學(xué)，戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能，讓他做了請根據(jù)上述材料給你的啟示，的助手。法拉第后來成為著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。實際，寫一篇議。(1)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；(2)不要脫離材料內(nèi)容或古義：題目自擬，立意自定；觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢；(3)1000字。2012年(下半年)教師資格 《綜合素質(zhì)》(初、高中)參考及一、單項選擇題1．B【】教師勞動具有示范性。教育是培養(yǎng)人的活動。教育活動這一本質(zhì)特點，決定和“向師性”的特點。特別是小學(xué)生的模仿性更強(qiáng)，對教師有一種的良好個性去影響學(xué)生的個性，用的正確態(tài)度去影響學(xué)生的態(tài)度，以便取得最佳教育效果。的行為挫傷了學(xué)生的積極性?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教2．D【】劉諷刺、挖苦、學(xué)生。3．D【】人的身心發(fā)展的差異性。正常人的發(fā)展要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但個別(方向)、發(fā)展速度、高度(達(dá)到的水平)往往是千差萬向的影響。在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究 差異特征，教育工作要做到“因材施教”、“長善救失”。4．c【】班沒有尊重學(xué)生的 。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師應(yīng)“關(guān)愛學(xué)生”。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生良師益友，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)罰學(xué)生。5．A【他教育機(jī)構(gòu)】教師申訴?！吨蝎I(xiàn)時，戴維說。最大的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是名書籍裝訂工，沒有上過大學(xué)，戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能，讓他做了請根據(jù)上述材料給你的啟示，的助手。法拉第后來成為著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。實際，寫一篇議。(1)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；(2)不要脫離材料內(nèi)容或古義：題目自擬，立意自定；觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢；(3)1000字。2012年(下半年)教師資格 《綜合素質(zhì)》(初、高中)參考及一、單項選擇題1．B【】教師勞動具有示范性。教育是培養(yǎng)人的活動。教育活動這一本質(zhì)特點，決定和“向師性”的特點。特別是小學(xué)生的模仿性更強(qiáng)，對教師有一種的良好個性去影響學(xué)生的個性，用的正確態(tài)度去影響學(xué)生的態(tài)度，以便取得最佳教育效果。的行為挫傷了學(xué)生的積極性。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教2．D【】劉諷刺、挖苦、學(xué)生。3．D【】人的身心發(fā)展的差異性。正常人的發(fā)展要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但個別(方向)、發(fā)展速度、高度(達(dá)到的水平)往往是千差萬向的影響。在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究 差異特征，教育工作要做到“因材施教”、“長善救失”。4．c【】班沒有尊重學(xué)生的 ?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教師應(yīng)“關(guān)愛學(xué)生”。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生良師益友，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)罰學(xué)生。5．A【他教育機(jī)構(gòu)】教師申訴?！吨忻窠處煼ā返谌艞l規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂銲司級有關(guān)行政部門其根據(jù)本或者上一級有關(guān)部門提出申訴，同級或者上一級有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。民、成的，依法 刑事責(zé)任。7．B【】多日?！吨忻耦A(yù)防未成年人法》第十六條規(guī)定，中小學(xué)生的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得?；蛘呦驒C(jī)關(guān)護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。14．c【】體現(xiàn)了李團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記 人的成長進(jìn)步同變策略，革和豐富的教育實踐中履行 光榮職責(zé)。15．C【】體現(xiàn)了馮注重的人格和學(xué)識廉潔奉公。16．B【】體現(xiàn)了宋生的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得?；蛘呦驒C(jī)關(guān)護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。14．c【】體現(xiàn)了李團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定教敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記 人的成長進(jìn)步同變策略，革和豐富的教育實踐中履行 光榮職責(zé)。15．C【】體現(xiàn)了馮注重的人格和學(xué)識廉潔奉公。16．B【】體現(xiàn)了宋學(xué)生 ，平等公正對待學(xué)生。做學(xué)生良師益友。維護(hù)學(xué)生權(quán)益。給“士別三日，當(dāng)刮目相看。”18．C【】秦始皇陵秦始皇陵墳?zāi)古d建時期，即公元前221一前210?！?。】構(gòu)造 亦稱“斷層石振動，從而形成 及范圍大，破壞性很大。世界上百分之90以上的、幾乎所到的最大構(gòu)造 墓興建時期，即公元前221一前210。”?！繕?gòu)造 亦稱“斷層石振動，從而形成 及范圍大，破壞性很大。世界上百分之90以上的、幾乎所到的最大構(gòu)造 有的破壞性22日)。屬于構(gòu)造風(fēng)力發(fā)電的原理，21．A【185085日生于法國西北部諾曼底省的一個沒落家庭。故《項鏈》(1884)等在內(nèi)的一大批思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。莫泊桑的長篇小說也6部長篇：《一生》(1883)、《俊友》(又譯《漂亮朋友》，(1890)，其中前兩部已列入世界長篇小說名著之林。22．D【372289)，名軻，字子輿，鄒國(現(xiàn)山東省鄒城市)家、文學(xué)家。儒家的主要代表之一．是儒家的“長篇小說”與“文學(xué)”是真包含于關(guān)系。】推理就是根據(jù)一個或者一些已知為真的推出一個新前提)推出的新判斷兩個部分組成。；②結(jié)論，即已知二、材料分析題3要點】(1)兩位教師的教育行為不符合職業(yè)理念中的“教育觀”、“學(xué)生觀”。(2)教育觀。教委(教育部《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的教育方針，著“素質(zhì)教育是以提高 素質(zhì)為的教育。它是依據(jù)《教育定的眼于受教育者及素質(zhì)為根本公民奠定基礎(chǔ)”。，以培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)展的事業(yè)建設(shè)者和人。②實施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、教教育和實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。(3)如果我是趙峰的：第一，對趙峰進(jìn)行必要的素質(zhì)教育以德育為先，五育并舉。德、然要包括完整的教育的各個方面。這些教育的各個方面要與素質(zhì)教育的理念有機(jī)結(jié)合起來。發(fā)展為評價的目的，所重視的不是結(jié)果，而是過程。3要點】(1)許的教育行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“】推理就是根據(jù)一個或者一些已知為真的推出一個新前提)推出的新判斷兩個部分組成。；②結(jié)論，即已知二、材料分析題3要點】(1)兩位教師的教育行為不符合職業(yè)理念中的“教育觀”、“學(xué)生觀”。(2)教育觀。教委(教育部《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的教育方針，著“素質(zhì)教育是以提高 素質(zhì)為的教育。它是依據(jù)《教育定的眼于受教育者及素質(zhì)為根本公民奠定基礎(chǔ)”。，以培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)展的事業(yè)建設(shè)者和人。②實施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、教教育和實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。(3)如果我是趙峰的：第一，對趙峰進(jìn)行必要的素質(zhì)教育以德育為先，五育并舉。德、然要包括完整的教育的各個方面。這些教育的各個方面要與素質(zhì)教育的理念有機(jī)結(jié)合起來。發(fā)展為評價的目的，所重視的不是結(jié)果，而是過程。3要點】(1)許的教育行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“終身學(xué)習(xí)”的規(guī)定。(2)愛崗敬業(yè)。忠誠于教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作在一起，并在深刻的和豐富的教育實踐中履行的光榮職責(zé)。(3)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德學(xué)生，2011年(下半年)教師資格《綜合素質(zhì)》(初、高中)首推：【最新考題+】2014教師資格“統(tǒng)考”最后發(fā)力全面沖刺！一、單項選擇題1、()是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。是A．關(guān)愛學(xué)生發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。2、()2011年(下半年)教師資格《綜合素質(zhì)》(初、高中)首推：【最新考題+】2014教師資格“統(tǒng)考”最后發(fā)力全面沖刺！一、單項選擇題1、()是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。是A．關(guān)愛學(xué)生發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。2、()是B．基礎(chǔ)教育C．應(yīng)試教育3、()是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師必須予以保障的公益要始終牢記 繁榮富強(qiáng)緊密在一起，并在深刻的和豐富的教育實踐中履行的光榮職責(zé)。A．愛國D．關(guān)心集體閱讀下面文段，回答問題?！皩W(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！?《論語·為政》)【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、。4、下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端C．光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂5、句中劃線詞語含貶義色彩的一項是()?！瑽．海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔CD．徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯(lián)：“”，以表示他堅決的反抗6.徐剛在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．馬上制止，讓徐剛站到講臺邊B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C．稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生7.《中長期教育和發(fā)展綱要（2010-2020年）》的戰(zhàn)略主題是堅持以人、是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的 高學(xué)生服務(wù)服務(wù)的責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和解決問題的實踐能力。B．基礎(chǔ)教育C．應(yīng)試教育8.下列哪一項不是我國的十大名曲（）B《梅花三弄》C《十面埋伏》《公孫子龍》對違法A．免除的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法（）處罰D．從輕、減輕或者免除10.()是教師7.《中長期教育和發(fā)展綱要（2010-2020年）》的戰(zhàn)略主題是堅持以人、是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的 高學(xué)生服務(wù)服務(wù)的責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和解決問題的實踐能力。B．基礎(chǔ)教育C．應(yīng)試教育8.下列哪一項不是我國的十大名曲（）B《梅花三弄》C《十面埋伏》《公孫子龍》對違法A．免除的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法（）處罰D．從輕、減輕或者免除10.()是教師教師或?qū)W者型教師的過程。A．人的全面發(fā)展B．教師專業(yè)發(fā)展D．以人發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為 型11.下列不是《中民民預(yù)防未成年人法》所稱“嚴(yán)重不良行為”的是()。A．糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；B．進(jìn)行 C．吸食、注射D．12、()是師德的、活動。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。B．愛崗敬業(yè)C．教書育人13、“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是()B．華山C．黃山14“四書”是科舉取士的初級標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書?()。B．《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》C．《史記》、《論語》、《詩經(jīng)》、《漢書》現(xiàn)實 作()為人們展現(xiàn)了法國AB．華山C．黃山14“四書”是科舉取士的初級標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是下列哪四本書?()。B．《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》C．《史記》、《論語》、《詩經(jīng)》、《漢書》現(xiàn)實 作()為人們展現(xiàn)了法國A．《特別是巴黎上流》的現(xiàn)實歷史。B．《人間喜劇》C．《寒灰集》16、被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是()A．徐志摩C．胡適D．聞一多17、下列分別是、巴金、老舍的，正確的是()。A．《孔乙已》、《春》、《龍須溝》B．《茶館》、《日出》.《屈原》D．《龍須溝》、《孫乙已》、《春》給予行政處分或者解聘。下列說法那一項不是“情形之一”的()。A．故意成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B．體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C．品行不良、 響惡劣的D．不關(guān)心集體的19、以下哪部是我國古代的地理學(xué)巨著()。A．《太平廣記》D．《水經(jīng)注》20、根據(jù)我國教師法的規(guī)定下列哪項不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)()。A．關(guān)心集體，愛護(hù)公物C．貫徹教學(xué)工作任務(wù)D．對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國、 團(tuán)結(jié)的教育，教育以及A．“愛國、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的活動教師用了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()?！盉．“教書育人”C．“關(guān)愛學(xué)生””教學(xué)工作任務(wù)D．對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國、 團(tuán)結(jié)的教育，教育以及A．“愛國、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的活動教師用了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()?！盉．“教書育人”C．“關(guān)愛學(xué)生””是()。B．焦裕祿C．賈思勰﹙﹚，但往往耽誤了魯班的事，于是惹惱了魯班被攆出了“班門”。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈．巧奪天工B．別出心裁C．24、《拾穗者》本來描寫的是農(nóng)村夏收勞動的一個極其()的場面， 產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠(yuǎn)不是畫家所能()的。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵簾狒[設(shè)想火熱D25、下列班的做法中，《中小學(xué)班工作條例》的是()。全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況集體榮譽感，營造和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍C．組織本班學(xué)生自行制定和實施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生罰款，決定班費開支（日）、文體、班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護(hù)工作的詞。﹙﹚A．綠葉：光合作用：葉綠素B．水蒸氣：凝結(jié)：C．電腦：計算：數(shù)據(jù)法，往往會阻礙了創(chuàng)新型 的成長。以下哪項不能支持上述觀點？()“排名熱”具有排名就是需求，有利于促進(jìn)競爭，容易滋生固步自封情緒，而刨新排斥各種排名C．過分支持一次的贏者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創(chuàng)新型 的成長D．28、需要各式各樣的，高考只是評價的一種標(biāo)準(zhǔn)大眾的喜愛是影響力的前提條件。由此可以推出()。受到大眾喜愛的不受大眾喜愛的就會有影響力和持久的生命力就沒有持久的生命力C．沒有影響力就受到大眾的喜愛D．只有具備了持久的生命力，才可能會受到大眾的喜愛否。這段文字中“有顏色的力量”指的是()。A．研究態(tài)度D．法，往往會阻礙了創(chuàng)新型 的成長。以下哪項不能支持上述觀點？()“排名熱”具有排名就是需求，有利于促進(jìn)競爭，容易滋生固步自封情緒，而刨新排斥各種排名C．過分支持一次的贏者，容易形成不寬容失敗者的氛圍，不利于創(chuàng)新型 的成長D．28、需要各式各樣的，高考只是評價的一種標(biāo)準(zhǔn)大眾的喜愛是影響力的前提條件。由此可以推出()。受到大眾喜愛的不受大眾喜愛的就會有影響力和持久的生命力就沒有持久的生命力C．沒有影響力就受到大眾的喜愛D．只有具備了持久的生命力，才可能會受到大眾的喜愛否。這段文字中“有顏色的力量”指的是()。A．研究態(tài)度D．里庇得斯、索?？死账辜仁菓騽〖乙彩且魳芳?，在他們的戲劇中，音樂發(fā)揮了奇妙的作用。從這段文字可以看出，古希臘古羅馬時期音樂A．含義比現(xiàn)在更為狹窄的特點是()。C．與其他藝術(shù)及科系密切D．與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)分二、材料分析題1、趙麗經(jīng)常以班級的名義從書店以價各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全會“留有“光華家介紹費。導(dǎo)中心”等處給趙麗很多講課費和從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。2、大興學(xué)校一年級新生李永波，由于其家長是收廢品的，一天來學(xué)校上課時脖子沒有洗干“讓你那收破爛的父母的脖子洗凈”的這種做法給李永波的心靈造成了極大到似乎大家都在盯著他的悖子，同時想起說的“讓你那收破爛的父母的脖子洗凈”親向?qū)W校要求調(diào)現(xiàn)出了極大的才能。教的內(nèi)容上表問題：結(jié)合案例運用“以人”的學(xué)生觀，分析教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)怎樣對待學(xué)生？3、學(xué)學(xué)生徐光明，今年15歲，省仙桃市劉家集不善言談，孤獨冷漠不喜歡， 與他腿、排骨、草莓、蘋果一股腦兒放在 的碗中獨自享用，全然不顧周圍同學(xué)們的反應(yīng)。請運用素質(zhì)教育的知識分析以上情況。4、某中學(xué)校一位實習(xí)，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴(yán)格，如果有上黑板演示最后厭學(xué)，不肯再讀書了，連高中都沒上。問題：⑴從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。⑵從教育的角度，分析材料中教師行為存在的問題。三、寫作題“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點明確，論述具體；l000字2011年(下半年) 教師資格《綜合素質(zhì)》及介紹費。導(dǎo)中心”等處給趙麗很多講課費和從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。2、大興學(xué)校一年級新生李永波，由于其家長是收廢品的，一天來學(xué)校上課時脖子沒有洗干“讓你那收破爛的父母的脖子洗凈”的這種做法給李永波的心靈造成了極大到似乎大家都在盯著他的悖子，同時想起說的“讓你那收破爛的父母的脖子洗凈”親向?qū)W校要求調(diào)現(xiàn)出了極大的才能。教的內(nèi)容上表問題：結(jié)合案例運用“以人”的學(xué)生觀，分析