小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃6篇在制定工作籌劃之前，確定要專心回想自己之前的工作處境，對(duì)于大多數(shù)人而言，工作籌劃都是一份極為常見的文本，在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作籌劃6篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作籌劃1

一、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)識(shí)和生活閱歷為根基，供給學(xué)生熟諳的概括情景，以扶助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、留神選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)提升評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，譬如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期任教二年級(jí)，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大片面的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但片面學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)留神力不易集中，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些學(xué)生作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的學(xué)生有莽撞的現(xiàn)象，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強(qiáng)平日促使，更加留神對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使我我班持續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，并在此根基上使每個(gè)班級(jí)總體水平進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)識(shí)與技能

1、通過(guò)數(shù)數(shù)熟悉千以內(nèi)的數(shù)；熟悉質(zhì)量和質(zhì)量單位千克、克；能純熟的口算表內(nèi)乘除法；掌管百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)樸加減法的口算技能。

2、體驗(yàn)查看幾何體的過(guò)程，了解簡(jiǎn)樸幾何體和從不同方面查看到的圖形；體驗(yàn)熟悉長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的過(guò)程，了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。

3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

(二)情感與態(tài)度

1、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中察覺并提出簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。

2、學(xué)會(huì)與人合作，并體會(huì)與他人合作的重要性。

3、使學(xué)生體驗(yàn)查看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)斟酌過(guò)程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，獲得初步的識(shí)圖、作圖等技能。

2、掌管百以內(nèi)數(shù)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)樸加減法的口算技能。

3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖描述和表示一些數(shù)據(jù)。

五、教學(xué)措施

1、專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。

2、專心鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。充分利用學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生在概括生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。

3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照管學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其舉行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平日的生活中多用多練，表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的扶助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得告成感。

5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望。

6、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際處境，舉行又針對(duì)性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶斟酌性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維斟酌問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌管科學(xué)、生動(dòng)的方法。布置一些對(duì)比好玩的作業(yè)，譬如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立斟酌、敢于提問(wèn)、擅長(zhǎng)傾聽、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

六、培優(yōu)輔差措施

(一)培優(yōu)

對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀才能的根基上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。

(二)輔差

1、理解，崇敬后進(jìn)生，養(yǎng)護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

2、以真誠(chéng)的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開展“一幫一”活動(dòng)，號(hào)召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人扶助一個(gè)差生。

3、對(duì)癥下藥，因材施教，力爭(zhēng)做到：

①關(guān)切保護(hù)后進(jìn)生，鼓舞后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望；

②根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)”；

③在講新課時(shí)，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到“能學(xué)”；

④根據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由“能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”；

⑤實(shí)時(shí)檢查反應(yīng)、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)勞績(jī)。

4、對(duì)學(xué)生舉行分類輔導(dǎo)。根基不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實(shí)際舉行，如王燦港，我籌劃每天教他一個(gè)字，循序漸進(jìn)，逐漸提高。

5、借助學(xué)生家庭的氣力實(shí)時(shí)地給學(xué)生供給輔導(dǎo)和矯正。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化閱歷。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作籌劃2

新學(xué)期開頭了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)空氣中，掌管所學(xué)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立斟酌、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃如下：

一、學(xué)生處境分析：

同學(xué)們根本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有片面學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大片面學(xué)生在課堂只停留在專心、潛心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一片面學(xué)生上課紀(jì)律松懈，熱愛肆意講話，作業(yè)不愿實(shí)時(shí)完成，熱愛拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，鞏固學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這片面乘、除法計(jì)算依舊是小學(xué)生理應(yīng)掌管和形成的根基學(xué)識(shí)和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根基。

從本冊(cè)開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容對(duì)比簡(jiǎn)樸，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)識(shí)和問(wèn)題，這片面學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的才能；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)樸的小數(shù)舉行表達(dá)和交流，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安置了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念供給了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成鑒別方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的才能等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，掌管長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)識(shí)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安置了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與概括體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和才能。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)學(xué)習(xí)了平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)樸的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安置了一個(gè)單元，特意教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)樸問(wèn)題；另一方面，安置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查看、推測(cè)、測(cè)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生查看、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和察覺、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和生活閱歷，安置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐才能。

三、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)

1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，察覺并提出簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

3、在教師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地加入查看、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4、在教師和同學(xué)的激勵(lì)扶助下，能抑制數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得告成的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地斟酌，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合情推理才能和演繹推理才能。

四、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的概括措施

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安好的學(xué)習(xí)空氣，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的進(jìn)展。

3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生激勵(lì)他們積極加入拓展練習(xí)，課堂上打定一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作籌劃3

一、學(xué)生處境分析

本年級(jí)共有學(xué)生50人，從學(xué)習(xí)處境、學(xué)識(shí)技能掌管處境以及日常行為模范處境來(lái)看，只有少片面同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心，數(shù)學(xué)課興趣濃重、動(dòng)手才能強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，更加是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，依舊有大片面學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模o(jì)律生活方面對(duì)比懶散，自我操縱力不強(qiáng)，展現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

二、指導(dǎo)思想：

本年級(jí)的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律處境參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)定并提高中等生的學(xué)習(xí)勞績(jī)，扶助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的扶助下，逐步提高學(xué)習(xí)勞績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本才能。培輔籌劃要落到實(shí)處，挖掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根基，并能輔助老師舉行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和勞績(jī)。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差籌劃如下：

三、培優(yōu)輔差對(duì)象

①學(xué)業(yè)勞績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象：

②輔差對(duì)象：

四、概括措施：

1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地留神對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。

2、采用鼓舞機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)遇，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信仰和士氣，抑制自卑的心理。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，變更差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃重學(xué)習(xí)空氣。

4、對(duì)差生舉行多激勵(lì)、少批評(píng)、多談心，舉行心理溝通，提高他們的自我判斷與操縱才能。

5、充分利用早早讀和午靜時(shí)間舉行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

6、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂學(xué)識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥。

7、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作才能。

8、采用鼓舞機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賦予斷定，并激勵(lì)其持續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)遇表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和告成感。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賦予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)勞績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作籌劃4

為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，專心對(duì)待學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信仰和士氣。抑制自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作籌劃。

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

3、專心挑揀好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

4、專心做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

二、概括內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維才能方面的訓(xùn)練。

2、補(bǔ)差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。

2、利用下午放學(xué)后時(shí)間。

3、老師、家長(zhǎng)相合作。

四、概括措施

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些根基學(xué)識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)展現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，細(xì)心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根基差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，扶助后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)識(shí)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，鞏固他們學(xué)好語(yǔ)文的信仰。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，察覺他們的優(yōu)點(diǎn)和勞績(jī)就實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難得志和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我計(jì)劃制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立斟酌，指定他們對(duì)其他學(xué)生舉行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)成更高的水平，使他們

永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生舉行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的根基學(xué)識(shí)舉行穩(wěn)定，對(duì)掌管更加差的學(xué)生，舉行個(gè)別輔導(dǎo)。平日，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，譬如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得總分值多、看誰(shuí)勞績(jī)好等。

3、家長(zhǎng)和老師相合作

我計(jì)劃布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生舉行輔助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里舉行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)處境和作業(yè)處境。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

五、在培優(yōu)補(bǔ)差中留神幾點(diǎn)：

1、不輕視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些處境，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)處境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信仰。

3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成處境要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際處境制定學(xué)習(xí)方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們確定難度的題目讓他們舉行練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目舉行練習(xí)和講解，已達(dá)成循序漸進(jìn)的目的。

5、不定期地舉行所學(xué)學(xué)識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)舉行抽測(cè)。

6、要講究教法。要專心上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)識(shí)舉行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)識(shí)舉行列表對(duì)比，把學(xué)識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌管；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題處境，講學(xué)識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

總之，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作籌劃5

一、班級(jí)處境分析

這一學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)三年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)一些根基性的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)有了初步的熟悉。學(xué)生已經(jīng)對(duì)比習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)無(wú)處不在，生活中四處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的根基，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題才能和實(shí)踐才能創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的布局符合教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材依舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)識(shí)的形成過(guò)程、激勵(lì)算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的'特點(diǎn)：

1、提升筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

（1）用心設(shè)計(jì)教學(xué)依次，加大教學(xué)的步伐。計(jì)算的教學(xué)依次要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算學(xué)識(shí)本身進(jìn)展的規(guī)律。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再展現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法那么?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法那么，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法那么，制止機(jī)械記憶。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的才能和良好的數(shù)感。計(jì)算是扶助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的概括情境中才能真正表達(dá)出它的作用。

（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們?cè)谌粘Ｉ钪校恍枰浪憬Y(jié)果。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都對(duì)比抽象，但它所反映的內(nèi)容又是分外現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著特別緊密的聯(lián)系。所以，這片面學(xué)識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義，初步進(jìn)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，熟悉數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能。因此，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，測(cè)驗(yàn)教材留神設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的學(xué)識(shí)，體驗(yàn)探索和察覺的過(guò)程。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和才能的培養(yǎng)。

在本冊(cè)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大片面內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)識(shí)，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留神讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面那么是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)學(xué)識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)供給了更有利的條件，而且為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的根基。

三、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)舉行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)舉行估算；能純熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡(jiǎn)樸的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各片面的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)樸的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，掌管長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)舉行測(cè)量。

5、熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)舉行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)樸計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)樸測(cè)驗(yàn)全體可能發(fā)生的結(jié)果，知道事情發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)樸事情發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡(jiǎn)樸的排列數(shù)和組合數(shù)，形成察覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地斟酌問(wèn)題的意識(shí)，初步形成查看、分析及推理的才能。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的才能。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的熟悉、四邊形以及有余數(shù)的除法。

五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

1、專心整頓課堂紀(jì)律，讓孩子有良好的聽課習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

2、按籌劃、保質(zhì)、保量地完本金期的教學(xué)工作，在教學(xué)時(shí)要留神專心備好課，上好課。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

3、對(duì)