有趣的紙教案及教學(xué)反思

PAGEPAGE9有趣的紙教案及教學(xué)反思有趣的紙教案及教學(xué)反思1活動(dòng)目標(biāo)一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓?，感知紙的吸水性。二、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。三、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。四、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。二、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引出主題。(一)出示四種紙的展板，認(rèn)識(shí)紙。教師提問(wèn)：我們每天都會(huì)碰到各種紙，看看這里有些什么紙?大,考吧.幼,師,網(wǎng)哪些地方可以找到這些紙?(二)小結(jié)：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報(bào)紙、繪畫紙和牛奶盒紙。過(guò)渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。教師提問(wèn)：你們猜誰(shuí)會(huì)"潛水"?為什么?二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。(一)介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。(二)幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察。三、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(一)提問(wèn)：紙娃娃放在水中有什么變化?(二)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：原來(lái)不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水，報(bào)紙和繪畫紙也會(huì)吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。四、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。(二)小結(jié)：不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來(lái)了很多好處。五、延伸結(jié)束。請(qǐng)幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來(lái)做實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)反思《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開始時(shí)有關(guān)鍵問(wèn)題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問(wèn)題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動(dòng)的不同階段，教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。有趣的紙教案及教學(xué)反思2近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粘粘紙的興趣特別濃厚，經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。觀察后發(fā)現(xiàn)，貼貼紙不但有美觀、造型多樣的特點(diǎn)，而且貼貼紙本，還可以身還蘊(yùn)含著很多的知識(shí)。它不僅能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問(wèn)題的工具為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動(dòng)中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價(jià)值，因此計(jì)劃開展主題探究活動(dòng)“有趣的粘粘紙”。活動(dòng)總目標(biāo)：1師生共同挖掘貼貼紙本身蘊(yùn)含的教育價(jià)值。2在喜歡的活動(dòng)中讓幼兒的興趣需要得到滿足。第一階段：好玩的貼貼紙活動(dòng)一：貼貼紙的秘密活動(dòng)目的：1通過(guò)幼兒的探索，去發(fā)現(xiàn)貼貼紙的特點(diǎn)。2發(fā)展幼兒的觀察力?；顒?dòng)指導(dǎo)：1請(qǐng)幼兒收集自己喜歡的貼貼紙，展示在教室周圍。2引導(dǎo)互相觀察、討論“你發(fā)現(xiàn)了什么？”反思：幼兒對(duì)與豐富多彩的貼貼紙非常感興趣，從孩子們的討論中發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣主要指向與貼貼紙上的各種卡通內(nèi)容，如：機(jī)器貓、彈珠警察、哪吒等；另一方面，幼兒發(fā)現(xiàn)了在每一版貼貼紙中，又蘊(yùn)含著一些類別，如有正方形、長(zhǎng)方形；有大有??；有不同造型的卡通形象等等。幼兒在觀察探索中，從討論貼貼紙的秘密到討論卡通片，各個(gè)幼兒都積極的參與。這次活動(dòng)從幼兒的興趣入手，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的內(nèi)在動(dòng)力，讓幼兒體驗(yàn)到內(nèi)在需要得到滿足的快樂。推進(jìn)：根據(jù)的幼兒的主要興趣指向，計(jì)劃從兩個(gè)方面開展活動(dòng)，一、運(yùn)用貼貼紙中的卡通形象開展語(yǔ)言活動(dòng)。二、運(yùn)用貼貼紙開展數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)二：我將貼貼紙這樣分活動(dòng)目的：1讓幼兒主動(dòng)探索，自定分類標(biāo)準(zhǔn)。2學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1每人自選一版喜愛的貼貼紙。2每人一張分類統(tǒng)計(jì)表：反思：在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡撕貼的過(guò)程，大部分的幼兒都能從同一版的貼貼紙中，去尋找出自己喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn)，也基本上了解了分類統(tǒng)計(jì)的方法。但有個(gè)別幼兒在根據(jù)幾何圖形分類時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，計(jì)劃在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒多感受圖形的特點(diǎn)。推進(jìn)：由于幼兒基本上能夠自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，計(jì)劃在下階段活動(dòng)中提高操作難度，將單純的分類運(yùn)用到生活中，開展裝飾服飾的活動(dòng)?；顒?dòng)三：美麗的服飾活動(dòng)目的：1發(fā)揮貼貼紙?jiān)谏钪械?美化作用2運(yùn)用分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)裝飾服飾?；顒?dòng)指導(dǎo)：1請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集淺色的衣服、裙子、帽子、頭箍、鞋子等。2鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜愛利用貼貼紙裝飾服飾。3引導(dǎo)幼兒觀察比較有規(guī)律裝飾和隨意裝飾服飾的效果，體驗(yàn)規(guī)律的美。反思：幼兒通過(guò)選擇自己喜愛的貼貼紙進(jìn)行裝飾，感受到規(guī)律給生活帶來(lái)的美，有渴望運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行裝飾的愿望。推進(jìn)：將在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展裝飾服飾的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。第二階段：貼貼紙圖書活動(dòng)一：美麗的畫活動(dòng)目的：1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貼貼紙中的卡通造型，開展添畫活動(dòng)。2鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫面內(nèi)容?；顒?dòng)指導(dǎo)：1討論：你知道到貼貼紙里有哪些卡通故事嗎？2提出游戲要求：找出你喜歡的貼貼紙畫做一幅畫。3幼兒操作后，互相介紹自己的作品內(nèi)容。反思：幼兒很投入地參與活動(dòng)，大部分幼兒能大膽的選取合理的貼貼紙，搭配著進(jìn)行構(gòu)圖，但也有部分幼兒只單純的在貼畫。由于幼兒水平的差異。在介紹自己作品內(nèi)容時(shí)，有的幼兒能較完整的用一段話來(lái)描述作品內(nèi)容，而有的只能用一句簡(jiǎn)單的句子來(lái)說(shuō)明，少數(shù)幼兒只能說(shuō)出他貼的貼貼紙名稱。由于提供的紙是16開的圖畫紙，和貼貼紙的比例不協(xié)調(diào)，將要改進(jìn)。，推進(jìn)：在區(qū)域中開展制作圖書的活動(dòng)，將16開的圖畫紙分割成四張，與貼貼紙的比例相符，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將單幅圖組合成有聯(lián)系的多副圖，能力弱的可繼續(xù)進(jìn)行構(gòu)圖講述活動(dòng)?；顒?dòng)二：區(qū)域活動(dòng)“我的圖書”活動(dòng)目的：1通過(guò)制作圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。2培養(yǎng)幼兒的合作精神。3體驗(yàn)成功的喜悅。4感受10以內(nèi)的數(shù)量排序?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)：封面、故事內(nèi)容、頁(yè)碼2、鼓勵(lì)幼兒合作制作圖書3、將制作的圖書添置在閱讀角，供幼兒閱讀講述。反思：幼兒在活動(dòng)中，能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的圖書的特點(diǎn)進(jìn)行圖書制作，而且每一次的制作圖書活動(dòng)，幼兒興趣都很濃厚，也在每次的活動(dòng)中不斷的改進(jìn)。第三個(gè)活動(dòng)階段：解決問(wèn)題活動(dòng)一：彩虹測(cè)量表活動(dòng)目的：1學(xué)習(xí)測(cè)量身高的方法。2運(yùn)用貼貼紙做為記錄標(biāo)志的工具。3掌握對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)方法?；顒?dòng)指導(dǎo)：1在幼兒園為幼兒測(cè)量身高的活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量的方法，尋找測(cè)量的工具。2將貼貼紙作為高度的標(biāo)志。3引導(dǎo)幼兒根據(jù)貼貼紙標(biāo)志進(jìn)行對(duì)應(yīng)統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)二：為區(qū)域做標(biāo)志活動(dòng)目的：1利用貼貼紙制作標(biāo)志。2運(yùn)用分類、對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題?；顒?dòng)指導(dǎo)：1觀察未設(shè)標(biāo)志的區(qū)域，思考它們存在的問(wèn)題。2引導(dǎo)幼兒討論如何利用貼貼紙進(jìn)行標(biāo)志設(shè)置。3幼兒合作制定合理、方便的標(biāo)志?；顒?dòng)三：評(píng)比欄活動(dòng)目的：1引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的成績(jī)，體驗(yàn)成功感。2初步感受10以內(nèi)數(shù)量的組成?；顒?dòng)指導(dǎo)：1在一日生活中，運(yùn)用貼貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)方法，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。2引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注自己貼貼紙的數(shù)量，當(dāng)達(dá)到10張貼貼紙，換取一朵小紅花。反