小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃7篇為了讓自己在做事上能夠清領(lǐng)會(huì)楚，我們確定要專心寫工作籌劃，現(xiàn)在時(shí)代在快速的前進(jìn)，大家對(duì)于工作籌劃確定都不目生了。下面是在這里我為您共享的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃7篇，感謝您的參閱。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃1

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四（3）班，共有學(xué)生78人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后，根本學(xué)識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)達(dá)成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定的興趣，大片面學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。更加是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都對(duì)比感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的勞績(jī)都還對(duì)比好。對(duì)本班的學(xué)生，我認(rèn)為理應(yīng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、告成體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新才能應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教材處境

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌管小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌管小數(shù)的加法和減法。

2、掌管四混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算才能。

3、熟悉三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌管確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)樸的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問題的才能。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中察覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成查看、分析及推理的才能。

四、教學(xué)措施新課標(biāo)

1、專心備課，用心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式，提防學(xué)識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界實(shí)時(shí)扶助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們?cè)谙矏?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并實(shí)時(shí)激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和斷定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信仰，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅。

5、利用各種形式扶助中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃2

一、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的掌管仍存在一些不利因素，有少片面學(xué)生，由于學(xué)識(shí)脫節(jié)，單元學(xué)識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合才能較差，對(duì)于概念理論學(xué)識(shí)理解過(guò)于短淺，對(duì)學(xué)識(shí)運(yùn)用也欠生動(dòng)，有一片面學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)比暴躁，計(jì)算才能較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析才能還可以，個(gè)別學(xué)生仍需持續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一片面學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等大量學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信仰。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)

1、提升四那么運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學(xué)安置，提防學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

3、供給豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，提防實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問題的才能。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌管小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌管小數(shù)的加法和減法。

2、掌管四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，會(huì)舉行簡(jiǎn)樸的整數(shù)四那么混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們舉行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算才能。

3、熟悉三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌管確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)樸的路線圖。

5、熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問題的才能。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中察覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的才能，初步形成查看、分析及推理的才能。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

10、在綜合應(yīng)用中，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題。

11、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

四、教學(xué)措施：

1、深入教材，專心備課，定好單元籌劃，提前一周備課。

2、留神新舊學(xué)識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重進(jìn)展學(xué)生思維才能。

3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)勞績(jī)。

5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書掌管例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，生動(dòng)學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)識(shí)學(xué)會(huì)。

6、用心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，細(xì)心輔導(dǎo)，因材施教。

五、教學(xué)進(jìn)度安置：

四那么運(yùn)算————————————————————8課時(shí)

位置與方向——————————————————6課時(shí)

運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算——————————14課時(shí)

小數(shù)的意義和性質(zhì)————————————18課時(shí)

三角形———————————————————————8課時(shí)

小數(shù)的加法和減法————————————10課時(shí)

統(tǒng)計(jì)—————————————————————————4課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃3

一、學(xué)生學(xué)業(yè)處境分析。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班的學(xué)生在數(shù)學(xué)根基學(xué)識(shí)和技能上都達(dá)成了確定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定的興趣，容許加入學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中依舊缺乏與同學(xué)積極交流的習(xí)慣。所以在這學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)持續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固自信仰，探索好的學(xué)習(xí)方法，采用各種鼓舞機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析。

（a）教學(xué)內(nèi)容。

本教材內(nèi)容包括：小數(shù)的含義和性質(zhì)、小數(shù)的加減、四那么運(yùn)算、運(yùn)算法那么和簡(jiǎn)樸計(jì)算、三角形、查看對(duì)象、圖形的運(yùn)動(dòng)、平均數(shù)和條數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖、廣角數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用等。

（二）教學(xué)目標(biāo)的要求。

1、了解小數(shù)的含義和性質(zhì)，體驗(yàn)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)字感，掌管小數(shù)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化規(guī)律，掌管小數(shù)的加減。

2、理解四那么運(yùn)算的含義，掌管四那么運(yùn)算各片面之間的關(guān)系，探索理解加減乘除的運(yùn)算規(guī)律，并運(yùn)用到一些簡(jiǎn)樸的運(yùn)算中，進(jìn)一步提高運(yùn)算才能。

3、知道了三角形的特征，我們就按照三角形角的特征來(lái)對(duì)三角形舉行分類，知道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊，三角形內(nèi)角之和為180。

4、能識(shí)別從不同方向看到的物體或幾何圖形的外形圖；能在正方形紙上完成一個(gè)軸對(duì)稱圖形；一個(gè)簡(jiǎn)樸的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含義，會(huì)找到簡(jiǎn)樸數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果為整數(shù)）；了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6、體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成察覺數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析推理的才能。

7、從實(shí)踐中體驗(yàn)察覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問題的才能。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

9、養(yǎng)成專心工作，書寫工整的好習(xí)慣。

（三）教學(xué)困難。

小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加減，運(yùn)算法那么和簡(jiǎn)樸計(jì)算，三角形是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)措施。

1、這學(xué)期我會(huì)持續(xù)專心對(duì)待自己的工作，根據(jù)班級(jí)處境有針對(duì)性地打定每一節(jié)課，開展教學(xué)工作。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力求講究策略，讓學(xué)生“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)勞績(jī)，在微笑中缺乏理解”，在輕松高興的空氣中受到愛和親情的影響，從而保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、專心對(duì)待本學(xué)期所選單元的教材解讀，在單元內(nèi)做好每一節(jié)課的打定，然后與同組的老師積極溝通，實(shí)時(shí)反思，才能真正理解教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕馭課堂的才能，提高教與學(xué)的效率。

3、這學(xué)期我們將持續(xù)在本校學(xué)習(xí)《走進(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》這門學(xué)科，在教學(xué)中提防開放式教學(xué)，在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，相互交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中始終無(wú)處不在，利用數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義來(lái)誘導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)才能。

6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要用放大鏡全面細(xì)致的查看。假設(shè)他們察覺了自己的閃光點(diǎn)，就要利用好這個(gè)局面，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，發(fā)揮自己的才能，讓他們感受到集體的和暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。除了對(duì)后進(jìn)生舉行一般的課外輔導(dǎo)外，還需要為他們?cè)O(shè)立“結(jié)對(duì)”小組，讓他們逐步對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立自信仰，逐步養(yǎng)成喜歡學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

7、加強(qiáng)家庭教導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)的聯(lián)系，適當(dāng)教家長(zhǎng)一些正確的方法來(lái)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

四、商業(yè)學(xué)習(xí)。

作為一名年輕教師，我理應(yīng)積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間保證每天至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在閱讀中成長(zhǎng)，提高自己科學(xué)對(duì)付問題的才能。同時(shí)根據(jù)自己的理解和教學(xué)閱歷，寫實(shí)證文章，讓自己成長(zhǎng)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)一如既往的努力，向同組老師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)才能。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃4

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以數(shù)學(xué)教導(dǎo)教學(xué)理論為教學(xué)策略指導(dǎo)，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、奮斗目標(biāo)

質(zhì)量目標(biāo)：在新的學(xué)期里努力教學(xué)，力爭(zhēng)使三年級(jí)數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。

育人目標(biāo)：在教師的激勵(lì)和指導(dǎo)下，能積極地加入查看、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

在教師和同學(xué)的激勵(lì)扶助下同，能抑制數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得告成的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)好數(shù)學(xué)的信仰。

在教師的指導(dǎo)和扶助下，能夠熟悉到自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的正確與錯(cuò)誤之處，并作出認(rèn)定和修正，初步感受數(shù)學(xué)斟酌的合理性，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

安好目標(biāo)：在一學(xué)期的教學(xué)中，采取一切措施做到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外探究實(shí)踐安好無(wú)事故，并為學(xué)校的整體安好時(shí)刻盡好自己的責(zé)任。

三、實(shí)施措施

1、首先專心學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教材教學(xué)要求，做到胸有成竹。

2、學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，用最新最科學(xué)的理念來(lái)武裝頭腦，指導(dǎo)日常的教導(dǎo)教學(xué)工作，做到恰到好處。概括從以下幾方面著手：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境（二）重視學(xué)生獨(dú)立斟酌與合作交流才能的培養(yǎng)；（三）積極提倡解決問題策略的多樣化；（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的才能；（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

3、專心鉆研教材，研究學(xué)生明確編排意圖，科學(xué)處理教材，備好每一節(jié)課，做到深入淺出效果好。

4、開足課時(shí)，專心上好每一節(jié)課，并實(shí)時(shí)反思提升，做到聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)要求的每天十問。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。把課堂教學(xué)真正落實(shí)到提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的軌道上來(lái)，把課堂教學(xué)既搞活又做實(shí)。虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常積極主入耳課教研，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

5、科學(xué)作好班級(jí)管理。指導(dǎo)學(xué)生小組高效合作學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)才能，小組長(zhǎng)的組織管理才能，同學(xué)之間的互助互學(xué)精神，積極主動(dòng)的認(rèn)知態(tài)度，是分外重要的。因此，在教學(xué)中做到“三個(gè)一”即：選好和培養(yǎng)一個(gè)好組長(zhǎng)，搭配好一個(gè)好小組培，養(yǎng)一個(gè)好學(xué)風(fēng)來(lái)建立起一個(gè)個(gè)互學(xué)才能強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組，來(lái)鑄優(yōu)撫差，大面積提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

6、合理安置時(shí)間，做好全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安置。站在單元內(nèi)容的高度，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活閱歷實(shí)情，科學(xué)整合教材。做到胸有成竹，重點(diǎn)突出，張弛有度。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃5

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教導(dǎo)局針對(duì)生本課堂改革目標(biāo)，結(jié)合我班實(shí)際堅(jiān)強(qiáng)不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，擅長(zhǎng)斟酌、勇于實(shí)踐總結(jié)，努力構(gòu)建彌漫活力的高效課堂，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教導(dǎo)特征相對(duì)應(yīng)的學(xué)生，讓每一名兒童健康喜悅的成長(zhǎng)。

二、根本處境：

四（2）班原有學(xué)生65人，今春暫無(wú)轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生65人，是全校人數(shù)最多的班級(jí)，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手這個(gè)班已近兩年，通過(guò)一年多的努力，大片面學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)后勞績(jī)有質(zhì)的飛躍，從去秋的期末檢測(cè)來(lái)看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，從整體勞績(jī)來(lái)看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個(gè)班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看，通過(guò)一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練，大片面學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少片面如張xx、劉xx、彭xx、李xx、嚴(yán)xx、陳xx、陳xx、王xx、張xx、劉xx這10人，學(xué)習(xí)自覺性差，老師不說(shuō)任務(wù)自己找不到事干，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，有些學(xué)生如王xx、劉xx、張xx等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差，全憑感覺，完全憑借老師和家長(zhǎng)?？傊?，要想提高整體勞績(jī)，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)勞績(jī)目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人，優(yōu)分（含90分以上）努力達(dá)成58人，除進(jìn)步學(xué)生外，消釋不及格，花費(fèi)精力扶助賈xx和周xx，使他們達(dá)成及格線，均分達(dá)85分以上。

2、常規(guī)目標(biāo)：落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，專心細(xì)致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節(jié)；從開學(xué)伊始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，使工整率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)50%左右，矯正率100%。

3、綜合素質(zhì)目標(biāo)：速算人均達(dá)90，質(zhì)疑人均達(dá)85，表達(dá)人均85；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問題的才能。讓學(xué)生養(yǎng)成專心傾聽、獨(dú)立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)表示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：組建班級(jí)數(shù)學(xué)小社團(tuán)，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)、剪貼報(bào)，收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭(zhēng)做到我會(huì)講故事、我愛講故事，人人都能大膽表示，專心傾聽。

四、教學(xué)措施：

1、專心自覺落實(shí)“三學(xué)小組”課堂模式，多開展小組合作，議論交流。在修改教案時(shí)重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征，供給豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點(diǎn)及表示反應(yīng)訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，專心打定每一節(jié)課；課堂上通過(guò)老師引導(dǎo)，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)合作交流弄清弄懂每一個(gè)問題，教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生成為課堂的仆人，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)常規(guī)。專心研究領(lǐng)袖兒童教導(dǎo)課堂教學(xué)模式，以備、教、批、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)為抓手，加強(qiáng)電子備課的修改力度。要“用”好教材，對(duì)教材的處理要生動(dòng)，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，生動(dòng)變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對(duì)性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達(dá)、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)測(cè)驗(yàn)研討活動(dòng)的機(jī)遇，專心聽課、說(shuō)課、評(píng)課，不斷實(shí)踐探索，總結(jié)得失。

3、持續(xù)做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作。教師要有組織地搞好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)習(xí)根基差、無(wú)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的學(xué)生，要多賦予關(guān)愛，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要舉行分層設(shè)計(jì)，同樣的作業(yè)很難得志不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的進(jìn)展就要設(shè)計(jì)一些才能提高性題目，在單元測(cè)試中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)處境，輔助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃6

一、學(xué)生學(xué)習(xí)處境分析

四年級(jí)1班學(xué)生有68人，學(xué)生根基較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不精心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要提防發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索學(xué)識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的才能，進(jìn)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)識(shí)面，提高思維才能，不斷鞏固學(xué)生素質(zhì)。

二、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1、在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安置了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

在小學(xué)階段，本學(xué)期終止后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)舉行表達(dá)和交流，掌管較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)識(shí)舉行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫串，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知布局奠定根基；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算做好鋪墊。因此，這片面學(xué)識(shí)依舊是小學(xué)生理應(yīng)掌管和形成的根基學(xué)識(shí)和根本技能。

2、在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在已有學(xué)識(shí)和閱歷的根基上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)樸的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

3、在統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)方面，本冊(cè)教材安置了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)舉行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)樸問題；

另一方面，安置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查看、推測(cè)、測(cè)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生查看、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和察覺、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和生活閱歷，安置了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐才能。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)識(shí)與技能。

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，掌管十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的識(shí)別；

熟悉常見的幾種角，會(huì)對(duì)比角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌管平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)識(shí)，進(jìn)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（二）過(guò)程與方法。

1、體驗(yàn)從實(shí)際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)解決問題的才能。

2、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中察覺數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成查看、分析及推理的才能。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀。

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

2、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作籌劃7

一、學(xué)生處境分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌管了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大片面學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)掌管較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。本班共37名同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)對(duì)比多，給教學(xué)帶來(lái)了很大的壓力。

二、教學(xué)提升措施

本學(xué)期提升如下：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

（二）重視學(xué)生獨(dú)立斟酌與合作交流才能的培養(yǎng)。

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題才能。

（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

（六）結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的理解和運(yùn)用才能，創(chuàng)造性地使用教材。

三、教材整體分析

主要內(nèi)容：本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：

（一）熟悉更大的數(shù)；

（二）線與角；

（三）乘法；

（四）圖形的變化；

（五）除法；

（六）方向與位置；

（七）生活中的負(fù)數(shù)；

（八）統(tǒng)計(jì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、體驗(yàn)收集日常生活中常見大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；

熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能對(duì)比億以內(nèi)數(shù)的大??；掌管萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)舉行估計(jì)。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決一些實(shí)際問題；

能對(duì)生活中概括事物的數(shù)量用不同的方法舉行估計(jì)；掌管計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能舉