小學(xué)勤儉節(jié)約主題班會

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教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

l．知道有關(guān)儉樸的格言、故事。

2．能辨析儉樸和濫用的現(xiàn)象。

情感

以儉樸為榮，以濫用為恥。

行為：

1．自覺珍愛勞動成果。

2．生活儉樸，不濫用錢物。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師對前段時間看到的一那么消息感想分外深，我想讓同學(xué)們看看這那么消息，聽聽同學(xué)們的觀法。

消息：6月23日星期六某晚報嶄新毛巾當(dāng)作“一次性”抹桌布

小學(xué)生“瀟灑”為哪般？

本報訊幾塊錢一張的新毛巾，卻被一些小學(xué)生當(dāng)作了一次性抹桌布，在擦完了自己的課桌后當(dāng)作垃圾扔掉了……如此情景，讓本想磨練其生活自理才能的班主任大跌眼鏡。

據(jù)某小學(xué)四（3）班班主任介紹，為了磨練學(xué)生的生活自理才能，他要求每個學(xué)生從家里自帶一塊抹桌布，在6月20日大掃除時，將各自的課桌徹底擦洗明凈，而后分別打分評比。不想，有5名學(xué)生帶來的竟是嶄新的長方毛巾，每塊價值幾元錢，在勞動終止后，它們都被扔進了教室一角的紙簍中。對自己此種濫用行為，5個孩子覺得“沒什么大不了的”。

生：我認(rèn)為用新毛巾當(dāng)作一次性抹桌布的行為是不對的。這樣做太濫用了。

師：可我們身邊的大量人和這5位小學(xué)生一樣，有著同樣的想法，他們認(rèn)為花錢大手大腳，就是闊氣、大方。你對這個問題怎么看？

生：一塊毛巾也需要大量的制作工序，肆意濫用掉的行為是不對的。

師：歸納學(xué)生的看法，透露課題，板書：儉樸榮譽濫用可恥

二、合作學(xué)習(xí)，明白道理

師：先聽課文錄音，然后，我們采用小組合作學(xué)習(xí)網(wǎng)的方式深入學(xué)習(xí)課文，議論交流學(xué)習(xí)處境，解決以下問題：

1．課文向我們介紹了焦裕祿的哪些事？

2．焦裕祿為什么要這么儉樸？從中你懂得了什么？

師：口述合作學(xué)習(xí)的步驟：

（1）小組合作學(xué)習(xí)課文。

（2）組內(nèi)發(fā)表觀法。

（3）小組代表匯報學(xué)習(xí)處境。

（4）組員補充說明。

師：同學(xué)們都談得很好。黨的好干部，人民的好兒子―焦裕祿，生活上嚴(yán)以律己，勤儉儉約，為我們作出了表率。讓我們再聽聽他是怎樣對付儉樸與濫用的吧。（課件播放：“在焦裕祿看來，生活儉樸并不丟人，是珍惜勞動成果的表現(xiàn)，是榮譽的；

而濫用財物，不該花的錢花了，不該扔的東西扔了，那么是敗家子的行為，是可恥的?！保?/p>

師：我曾記得毛主席說過一句話：“沒條件講究的時候不講究，這一條好做到，有條件講究的時候不講究，這一條難做到?！睈蹏A僑陳嘉庚先生擁有巨額資產(chǎn)，在我們看來，他的生活確定很奢華，但事實并非如此。請結(jié)合陳嘉庚的事跡，談?wù)勀銓λf的“理應(yīng)用的錢，千萬百萬也不能吝惜，不理應(yīng)用的錢，一分一厘也不要濫用”這句話的理解。

3．課件出示：陳嘉庚的相片及他說的話。

師（學(xué)生回復(fù)后）：無論是焦裕祿還是陳嘉庚，在他們身上都具有了儉樸的美德；

無論在生活困難時期，還是在經(jīng)濟豐饒的今天，我們都要養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣。讓我們記住這句話吧。

課件出示：課文第八自然段的片面內(nèi)容。（“由于任何一種財物，無論它是國家的、集體的，還是個人的，都是勞動人民辛勤勞動的成果，都是來之不易的。肆意濫用就是不崇敬勞動人民的勞動，這不僅不是大方，而且是犯罪，是分外可恥的?！保?/p>

板書：珍惜勞動成果培養(yǎng)儉樸習(xí)慣

三、聯(lián)系實際，自我教導(dǎo)

1．師：請談一談你對下面三件事的看法。

課件播放：根據(jù)課后的“議一議”“評一評”拍攝的小品。

小品1：小麗往往濫用紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買?！?/p>

小品2：小全與媽媽到飯店吃飯。飯后，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣！讓同學(xué)知道了，會笑話我們的?！?/p>

小品3：小明與小剛給同學(xué)過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買寶貴的禮品。學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

師：同學(xué)們都談得分外好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們理應(yīng)向焦裕祿、陳嘉庚學(xué)習(xí)，生活儉樸，不濫用財物，把錢用在理應(yīng)用的地方。

2．師：學(xué)習(xí)完課文，讓我們靜下來，回想一下過去，以前，我在勤儉儉約方面做的怎么樣？再展望一下未來，今后，我該怎樣做？（每組的小記者抽取一道題，現(xiàn)場采訪同學(xué)。）

師口述采訪步驟：

（1）每組的小記者根據(jù)老師供給的題目采訪本組的同學(xué)。

（2）小記者收集采訪觀法。

（3）小記者匯報采訪處境。

采訪題目如下：

①你有沒有濫用過電或望見過濫用電的現(xiàn)象？假設(shè)有以上處境，你覺得今后該怎樣做？

②你有沒有濫用學(xué)習(xí)用品或看到濫用學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。假設(shè)有以上處境，你覺得今后該怎樣做？

③你有沒有濫用水的做法或看到濫用水的現(xiàn)象。假設(shè)有以上處境，你覺得今后該怎樣做？

④你有沒有濫用糧食的做法或望見過濫用糧食的現(xiàn)象，結(jié)合今天所學(xué)談?wù)劷窈罄響?yīng)怎么做？

⑤過去你是怎樣花自己的零用錢的？今后你怎樣使用自己的零用錢？

師：同學(xué)們從儉約水、電、糧食、學(xué)習(xí)用品、零用錢等方面都談了自己今后的計劃，我相信同學(xué)言出必行。為激勵大家，老師贈送幾條儉樸的格言給同學(xué)們，讓我們師生共勉。

3．課件出示儉樸格言：

（1）對于濫用的人，金錢是圓的，可是，對于儉樸的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊聚積起來的。

（2）為人不知儲蓄，那么一生困苦，致死貧乏。

（3）儉樸是一大收入。

（4）以有余，補缺乏。

四、總結(jié)深化，課外延遲

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了第九課“儉樸榮譽濫用可恥”這一課，你有什么收獲？

答案要