神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)反思

資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)反思版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)反思周俊超本課是第四單元《生物圈中的人》第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》中的第三節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》。這一部分的理論知識(shí)比較抽象，學(xué)生難以理解。新課標(biāo)倡導(dǎo)的是探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中教師只重知識(shí)理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識(shí)。在這節(jié)課中我認(rèn)為要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要把握課文各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問題是引導(dǎo)學(xué)生一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識(shí)。本課是圍繞“什么是反射”、“反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”、“反射的類型”展開的。如何生動(dòng)形象地使學(xué)生了解反射是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)之一。興趣是最好的老師，本節(jié)課我以活動(dòng)為主，共設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲、兩次實(shí)驗(yàn)、一次討論，學(xué)生的參與面廣，興致高。我以游戲“反口令”開頭，引出“神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用”。那么神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么呢？接著，我讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“膝跳反射”，通過實(shí)驗(yàn)分析讓學(xué)生知道什么是反射。這就解決了本課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。那這樣的反射是如何產(chǎn)生的呢讓學(xué)生通過閱讀課文，找出反射弧的組成。在此設(shè)計(jì)了個(gè)角色扮演的游戲，讓學(xué)生開火車說出反射弧的各個(gè)組成以及功能，加深了學(xué)生對知識(shí)的理解。所有的反射是否一樣呢學(xué)生再次進(jìn)行“膝跳反射”的實(shí)驗(yàn)，探究大腦能否控制反射的發(fā)生，由此引出反射的類型。然后，讓學(xué)生自己討論舉例各種反射，通過全班同學(xué)的判斷區(qū)分簡單反射與復(fù)雜反射。這樣把教學(xué)內(nèi)容問題化了，由淺入深地進(jìn)行講解，并與生活現(xiàn)象結(jié)合起來，學(xué)生易于理解。

這節(jié)課還有一些值得改進(jìn)的地方，例如加強(qiáng)生物