小學(xué)常見句子分析及練習(xí)

1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰

/

1、病句成因

修改病句時(shí)要找出了病因，就能“對癥下藥”。常用的方法是：一讀，二找，三改，四確定。修改

/

/

（1）“誰”的前面；（2）“是”和“動作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么樣”的前面；（5）“怎么樣”的后面。

1、老師批改作業(yè)。_______________________________________________________. 6、小馬駒瞪著眼睛。_______________________________________________________.

/

9、戰(zhàn)士臉紅。_______________________________________________________.10、春風(fēng)吹遍大地。_______________________________________________________.11、少先隊(duì)員揮舞著花束。_______________________________________________________.12、同學(xué)們議論著消息。_______________________________________________________.13、學(xué)校開展活動。_______________________________________________________.14、我握著手。_______________________________________________________.15、戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。_______________________________________________________.1、

2、

,把你改成我。讓后看是否需要加3、

4、

5.在把引述內(nèi)容改為轉(zhuǎn)述句中，引述內(nèi)容中如果有“這”，務(wù)必在改為轉(zhuǎn)述句中把“這”改為“那”。

/

/

1、由兩個(gè)不構(gòu)成。如：這件事我不得不做。2、由一個(gè)反問詞(難道，怎能等)加一個(gè)不組成，構(gòu)成反問句．但也是雙重否定句；雙重否定句就

/

10、星期天,我們必須去看排球賽。1、按要求改寫下列句子。2、將下列陳述句改為反問句。

/

3、將下列反問句改為陳述句。4、將下列反問句改為陳述句和感嘆句。5、把下面的句子改為反問句和肯定句。掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問

/

（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，（5）對偶。對偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（6）設(shè)問。自問自答（7）反問。特點(diǎn)是從反面提出問題，只問不答，答案暗含在問話中。（9）引用。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢?。?0）反語。審問沒多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。 10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的。（

/

指出下面比喻句是用什么比喻什么。6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_____________ 7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會