初中英語教學(xué)反思集錦

第第頁初中英語教學(xué)反思集錦中學(xué)英語教學(xué)反思集錦1

一、現(xiàn)狀分析

從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來看，__班、__班兩班同學(xué)的英語的成果一般。從試卷分析的狀況說明，主要是由于同學(xué)敏捷運(yùn)用綜合英語知識的技能較差，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差，同時教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。

二、應(yīng)對措施

1關(guān)于課堂教學(xué)

課堂教學(xué)要著重實(shí)效，向45分鐘要效益。

A老師要從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，精確把握同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)識水平和身心進(jìn)展規(guī)律，著力于培育同學(xué)良好的聽課習(xí)慣，使之勤于思索，樂于表達(dá)。

B轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的問答式，給同學(xué)充分的時間考慮，讓同學(xué)多讀讀，力爭通過自己的探究達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。老師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，進(jìn)行適時的點(diǎn)撥，給同學(xué)一些建設(shè)性的看法和建議，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。

C老師要因材施教，針對不同的同學(xué)設(shè)計不同的教學(xué)思路，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)的樂趣及學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，并有制服難題的信心。

D老師在常規(guī)課中要多采納多樣的教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變公開課熱喧鬧鬧，常規(guī)課冷冷清清的局面，還同學(xué)自由進(jìn)展的空間。

E老師除了要鉆研教材、討論方法，更要不斷的充盈自我的學(xué)識，學(xué)高為師。

2關(guān)于積累

A引導(dǎo)同學(xué)多讀讀多記記，促進(jìn)有效積累。老師依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況，可以適當(dāng)加入詞匯的練習(xí)。

B激發(fā)同學(xué)自主參加，引導(dǎo)自主積累。

3關(guān)于練習(xí)冊的運(yùn)用

本學(xué)期九班級訂了多種類型的練習(xí)冊，老師可以依據(jù)班級的詳細(xì)狀況奇妙的應(yīng)用練習(xí)冊。針對不同階段的同學(xué)布置不同層次的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)得好的同學(xué)不能空等候，滿意他們旺盛的求知欲和表現(xiàn)欲;讓學(xué)得慢的同學(xué)不感覺吃力，按部就班的掌控知識。階梯性的布置作業(yè)，讓同學(xué)樂于學(xué)英語，勤于做練習(xí)。讓同學(xué)把學(xué)英語作為一種愛好，一種愛好，才能更有效地提高學(xué)習(xí)成果。

中學(xué)英語教學(xué)反思集錦2

這節(jié)匯報課可能由于預(yù)備的時間不是很充分，在做教學(xué)設(shè)計過程中還存在漏洞，所以許多環(huán)節(jié)問題都沒有處理好。在整個教學(xué)過程中前面那幾個部分基本上都達(dá)到了自己預(yù)想的效果，但是在講解role-play的這個部分，同學(xué)的反饋比自己想象中還要差一點(diǎn)。首先，關(guān)老師給我的建議是在開始講解新內(nèi)容的時候應(yīng)當(dāng)要給同學(xué)預(yù)熱，例如對話中涌現(xiàn)的關(guān)于食物的名詞，應(yīng)當(dāng)先讓同學(xué)了解一遍，然后再講解效果會好一些。其次，主要是由于時間關(guān)系，讓同學(xué)聽完對話后，我列舉了三個問題來詢問同學(xué)，但是在這個環(huán)節(jié)我并沒有給同學(xué)充分的時間閱讀對話，導(dǎo)致一些成果較差的同學(xué)跟不上老師的講課內(nèi)容。在講解完整個對話，我拋出了一個問題Doyouhaveanydifficulties?然后同學(xué)都回答No，然后我就結(jié)束了這個環(huán)節(jié)，其實(shí)我覺得我應(yīng)當(dāng)拋出一些考點(diǎn)問題問同學(xué)，由于同學(xué)可能思索的知識層面沒有我們所了解那么深刻。最末我設(shè)計了一個拓展環(huán)節(jié)，讓同學(xué)分小組設(shè)計自己的特色菜，然后讓同學(xué)做report，由于這個部分是需要爭論的，同學(xué)在課堂上開始失控，講話的聲音開始略微大聲了，有些同學(xué)也沒有拿出紙根據(jù)我的指令設(shè)計自己的特色菜。原來設(shè)計教學(xué)過程，讓同學(xué)呈現(xiàn)自己的特色菜，然后再詢問其他同學(xué)喜愛哪個特色菜來練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的語句做對話。但是這部分由于時間關(guān)系，只能匆忙忙忙地結(jié)束。所以以后在設(shè)計教學(xué)過程中，也應(yīng)當(dāng)要把上課時間也考慮進(jìn)去，盡量讓每節(jié)課都把當(dāng)節(jié)課內(nèi)容講解完。每次上課都會存在不足，我們需要做的就是不斷地改善自己的不足之處，盼望接下來的這幾個星期能夠更好地完善自己。

中學(xué)英語教學(xué)反思集錦3

七班級正是打基礎(chǔ)的階段，培育同學(xué)良好的聽、說、讀、寫的技能對以后中學(xué)英語學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠。

一、剛學(xué)英語的時候，同學(xué)對英語這門課程充斥新奇，喜愛學(xué)習(xí)、仿照。但是，我發(fā)覺自從學(xué)校開始學(xué)習(xí)英語之后，新奇心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，同學(xué)產(chǎn)生了消極情感，沒有愛好，甚至厭學(xué)。

二、老師面對一些整體同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的立場誤區(qū)。老師對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能留意到同學(xué)的差異性，沒有發(fā)覺他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的同學(xué)吃得飽，有的同學(xué)吃不飽。吃不飽的那部分同學(xué)就會產(chǎn)生以下心情：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，留意力不集中。吃不了的同學(xué)就會產(chǎn)生厭學(xué)心情，產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象過早涌現(xiàn)。如班級中的倪清歡和陳躍虎等幾位同學(xué)，由于基礎(chǔ)等緣由，就是對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。

三、老師在有些知識點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，同學(xué)仍沒有掌控。有些老師就責(zé)備同學(xué)，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在老師的責(zé)備聲中，在枯燥的聯(lián)系中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好消逝了。從以上幾個問題中，我體會到：同學(xué)學(xué)習(xí)語言的技能是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個同學(xué)，但不能要求每一個同學(xué)都一樣、一個模式，不能要求同學(xué)都按一個模式去進(jìn)展，而是開發(fā)同學(xué)不同的潛能，進(jìn)展同學(xué)學(xué)英語的各方面技能。而且老師可依據(jù)不同同學(xué)之間的差異去因材施教。

中學(xué)英語教學(xué)反思集錦4

老師要能夠進(jìn)行教學(xué)反思，即要借助行動討論，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。要對教育的理論和實(shí)踐持有一種“健康”的懷疑立場，并實(shí)時地把思想變?yōu)樾袆?。像教學(xué)活動要求同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”一樣，老師也要能夠在反思中“學(xué)會教學(xué)”。其中，自覺性的反思行為是老師應(yīng)當(dāng)具備和堅持的。老師越能反思，在某種意義上說越是好老師。通過反思可以實(shí)時發(fā)覺新問題，進(jìn)一步激發(fā)老師的責(zé)任心，把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度。教學(xué)反思的方法和過程其實(shí)也很簡約：老師在每日教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行簡約的反思日記記載;老師之間相互聽課觀摩，并描述教學(xué)情境、交換看法;最重要的也是最能提高老師職業(yè)素養(yǎng)的一步是，老師要對他們在課堂中遇到的問題進(jìn)行調(diào)查討論，反過來再改善老師的教學(xué)實(shí)踐，并形成一種有意識地進(jìn)行調(diào)查討論的良好習(xí)慣。我們要促進(jìn)每個同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)行建設(shè)性學(xué)習(xí)，著重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體”，這是老師普遍了解的一個教學(xué)原那么，老師的責(zé)任不在于教，而在教同學(xué)學(xué)。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往那種讓同學(xué)限在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程，只有營造深厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起同學(xué)的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，同學(xué)才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)學(xué)英語原來就是一種歡樂的事，由于他們都對外國語很新奇，很感愛好，可是要讓他們長久保持這種愛好需要花很大的精力。所以我就談?wù)勅绾卧谡n堂上調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動性和制造性，讓同學(xué)參加到知識形成的過程中，并從中感受到“參加之樂，思維之趣，勝利之悅”。下面簡約地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。一、面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞同學(xué)大膽地運(yùn)用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和徑直溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間。鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合技能。制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。新型的師生關(guān)系是同等、友好、民主的，寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對于同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展至關(guān)重要，作為老師應(yīng)努力使自己全身心融入于教材、融于課堂、融于良好師生關(guān)系的和諧氣氛之中，以真情教書、以真情待生、以真情贏得同學(xué)的信任。老師應(yīng)當(dāng)努力以自己對同學(xué)的良好情感去引發(fā)同學(xué)積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍，使同學(xué)在輕松和偕的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究知識和技能的愛好。而教學(xué)中奇妙的構(gòu)思，細(xì)心的設(shè)問是激活同學(xué)思維，培育同學(xué)創(chuàng)新精神的有效途徑。同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊敬每個同學(xué)，把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語言的機(jī)會。建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，相互鼓舞和援助，做到教學(xué)相關(guān)。三、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。問題情境具有劇烈的吸引力，能激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)同學(xué)的制造性思維?！皩W(xué)源于思，思源于疑”，同學(xué)探究知識的思維過程總是從問問題開始，又在解決問題中得到進(jìn)展。教學(xué)過程中同學(xué)在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動腦思索，動口表達(dá)，在解決問題的過程中，假如同學(xué)的情感、動機(jī)能夠得到充分調(diào)動，他們的聰慧才智就能充分發(fā)揮。只有讓同學(xué)親自參加了提出問題和解決問題的過程，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。積極制造條件，讓同學(xué)參加到階段性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四、對同學(xué)進(jìn)行有效的評價。

中學(xué)英語教學(xué)反思集錦5

本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，在每一位英語老師的努力下，堅持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一貫朝著以下幾個方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的進(jìn)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時代潮流的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到三創(chuàng)新--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以同學(xué)的進(jìn)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由教向?qū)W轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采用集體備課與個人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各班級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周四第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同班級備課組老師進(jìn)行爭論，最末達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的能量，做到了教學(xué)資源共享。

2.抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有具體的活動安排，本學(xué)期共按排了六位老師的公開課和兩位老師的師范課，針對課堂教學(xué)中涌現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣闊英語老師對一些問題有了清楚的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到其它兄弟學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)，大家一貫反映特別好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了肯定的指導(dǎo)作用。

3.仔細(xì)落實(shí)“結(jié)對子”活動

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀老師指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)，相互聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀老師的“示范課”，青年老師的“匯報課”活動。青年老師靳東東，劉春玲，高峰在經(jīng)過一個學(xué)期的熬煉，在指導(dǎo)老師的援助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老老師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

課外活動是重要的教學(xué)幫助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學(xué)語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使同學(xué)生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛好。本學(xué)期依據(jù)教研組的活動安排，依據(jù)不同班級掌控的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結(jié)束了，各個班級在老師的仔細(xì)輔導(dǎo)下都取得了很好的成果。

四、大力提倡搞教學(xué)討論，努力提高教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)老師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)討論，主動地申報討論課題，平常多觀測、多思索，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計。部分老師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計還獲得了市級獎。

不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)覺、探究、討論等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌控方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)