生命教育主題班會

生命教育主題班會生命教育主題班會生命教育主題班會生命教育主題班會編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:“守護生命陽光，積極健康成長”——生命教育主題班會活動方案一、活動背景：由于六年級學生面對小升初的壓力，學習壓力過大，多數(shù)學生不相信自己的能力，整天憂心忡忡，沉默不語，或是脾氣暴躁，心神不寧，總是不能積極面對學習和生活上的挫折，甚至將心里的煩悶向父母發(fā)泄，不懂的感恩；再加上社會頻頻曝出學生自殺事件，面對心理極其敏感的六年級學生，我們意識到生命教育對學生的重要性。為了讓學生了解生命孕育的艱辛、懂得感恩父母，懂得珍惜生命、積極健康地成長，秉承著生命教育的理念設計了本次班會活動。二、設計理念：生命教育是指進行生命相關知識的講授和活動，引導學生充分了解自己，挖掘自身的積極力量，學會從積極的角度看待事件、解決問題，并最終自我實現(xiàn)；同時引導學生將自我的發(fā)展和群體發(fā)展相聯(lián)系，學會尊重他人，尊重自然的教育活動。本次主題班會遵循生命教育的理念主要從引導學生認識生命、了解自己、積極地面對生活以提升生命質量三個方面展開。三、活動主題：守護生命陽光，積極健康成長四、活動目標：了解生命胚胎的孕育過程，體會母親十月懷胎的不易，萌發(fā)珍愛生命的情感；學會從積極的角度認識自我、接納自我，培養(yǎng)積極的人格特質，調動積極的情緒體驗，感受生命的獨特性；學會運用自身的潛力解決生活中的問題，發(fā)掘和培養(yǎng)自身的積極特質，培養(yǎng)主觀幸福感，懂得這樣的生命才是有意義的。五、活動時間：2016年6月六、活動對象：六年級一班全體學生七、活動準備：視頻、PPT課件、白紙若干張、音樂《飛得更高》學生準備克服挫折的故事八、活動形式：PowerPoint演示、游戲、聽故事、小組討論交流、匯報展示等。九、活動過程：（一）認識生命——我是怎么來的1.播放幼苗破土而出的視頻師：看，這棵小菜苗從一顆小小的種子，經過農民伯伯辛勤的關照、施肥、澆水、捉蟲、才慢慢長大，成為一棵可愛的小白菜。我們又是怎么來的呢2.了解生命的孕育課件展示：生命胚胎的孕育過程，胚胎成長發(fā)育過程，揭示生命來源的奧秘，母親十月懷胎的情景，嬰兒的誕生及初長成。師：同學們，通過上面這段視頻，大家能初步了解了生命的孕育過程。下面我們來做個游戲，體驗媽媽十月懷胎的辛苦。游戲：學生反背書包做撿鑰匙、系鞋帶等動作，體會媽媽懷孕時的不便與艱辛。師：同學們，通過剛才的這個游戲，我想大家能夠真切的感受到媽媽懷孕的不容易。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁，而我們在媽媽的肚子里要呆上整整十個月呀！我們的生命是父母賦予的，我們的成長蘊藏著父母的辛酸和汗水。所以，我們一定要珍惜我們的生命，這樣才對得起父母對我們所傾注的無私、真摯的愛！而珍愛自己的生命我們首先就要了解自己的生命，了解自我。（二）認識自我——我手看我心師：那么同學們，你們了解自己嗎我們每個人都是世界上最了解自己的人，只是我們有時候意識不到而已，現(xiàn)在就讓我們一起挖掘自己的優(yōu)點吧。1.畫畫自己的手師：同學們小時候一定畫過自己的手吧現(xiàn)在老師請大家再來畫畫自己的手。（教師示范，把手放到紙上，然后畫出一個手的輪廓來，讓學生畫自己的手。在學生畫手的過程中，老師啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)了什么五個手指的長短一樣嗎每個人的手一樣嗎）師：看來我們每個人的手都是不一樣的，即使是最好的朋友或是孿生兄妹，手也有不一樣的地方，我們每一個人的手都是獨一無二的。2.我手看我心師：其實，這雙手也可以代表我們自己，借助這雙手我們能認識自己。看，五個手指的長度不一樣，就像我們人一樣。大拇指用處最多，做任何事情都少不了它，于是它代表了我們最突出的特點；食指是主要的勞動者，它代表了我們最欣賞的優(yōu)點；中指最長，所以它象征著我們的特長、愛好；無名指看似不起眼，卻最重要，五個手指中，唯一連通心臟的血脈就在它身上，它意味著我們最寶貴的品質；小手指一般都是輔助功能，它代表我們的缺點和不足?，F(xiàn)在，就讓我們在自己畫的手形上寫一寫自己的優(yōu)缺點吧。（學生仿照教師的手寫一寫自己的優(yōu)缺點，在這個過程中教師隨機指導。然后小組內交流手形圖，具體說說自己的五根“手指”。）3.朋友說說我的手師：老師看到同學們都把自己對自己的評價展示出來了，但是在我們這個年齡段，其實很在意同伴的評價，現(xiàn)在就讓我們一起進入“朋友說說我的手”環(huán)節(jié)，規(guī)則是小組內評論每個同學，按照五根手指的順序說，用具體的事例來評論對方。（學生預設：每個同學都交流自己對對方的評價。在交流中，教師點評，對哪一根手指的評價讓你覺得比較意外，對哪一根手指的評價讓你覺得最開心）師：同學們，聽完別的同學對你的評論，現(xiàn)在請大家根據(jù)別人的評價修改自己的手形圖。4.猜猜這是誰的手師：好了，同學們，既然我們每個人都修改好了自己的手形圖，那么現(xiàn)在我們來做個游戲叫“猜猜這是誰的手”。我會把手上寫的這個人的特點讀出來，大家猜猜這是誰的手，如果你知道，就舉手告訴我。（教師先說出一兩個特點，然后大家開始猜，有的猜不準，教師再接著說，直到有同學能猜出來。）師：現(xiàn)在你更加了解自己了，其實我們每個人都有自己值得驕傲的亮點，也有讓自己覺得煩惱的點，但正是這些點組成了現(xiàn)在的獨一無二的我們，現(xiàn)在哪位同學愿意走上講臺，閃亮介紹你自己師：同學們，或許我們不是最優(yōu)秀的，但一定是最努力的，做你自己就是最棒的一件事。最后請同學們緊握雙拳，感受自己的力量，并在自己的手形圖上寫下一個你最想寫的字。老師與大家分享一個字“信”！相信自己，能夠做得更好；相信自己，能夠過得更好；相信自己，能夠戰(zhàn)勝不足；相信自己，一定是最棒的！這就是手給我們的啟示。（三）提升生命質量——讓生命乘著挫折的翅膀師：同學們，在我們的生命中或多或少會遇到這樣那樣的挫折，既然我們已經了解了生命、認識了自我，那我們接下來就需要讓我們的生命更有意義，今天我們就先來直面挫折，提升生命質量吧!1.游戲“小鳥長大”師：首先我們先來做個小游戲，放松一下。這個游戲叫“小鳥長大”。（規(guī)則是：首先，同桌兩人猜拳，勝者變成“小鳥”；然后，“小鳥”找“小鳥”猜拳，勝者變成“王”；最后，“王”與“王”猜拳，勝者仍是王。在猜拳過程中如果輸了，就下降一個層級，時間3分鐘。在這三分鐘里，不能停止游戲，升到了“王”要找“王”猜拳，直到游戲結束。）（在學生猜拳過程中教師隨機指導，讓學生們思考“在游戲中你能一直贏嗎”“如果輸了，你會怎么辦”。）2.聽故事，悟道理師：在我們每個人的成長過程中都會遇到這樣那樣的挫折，有些挫折，我們是無法掌控的，但有些挫折我們是可以戰(zhàn)勝的。對待挫折的態(tài)度不同，會有什么不同的結果呢下面，我們一起來看看兩個真實的故事。故事一：有一個10歲的小男孩，為了參加車模比賽，每天放學后練習，但是正式參加比賽的時候，因為車子跑出賽道，未取得名次，自此退出車模社團。故事二：另外一個10歲的小男孩，也是學校車模組的成員，多次參加比賽未獲得名次，但是從不氣餒，請教老師、自己鉆研琢磨，最后功夫不負有心人，在一次比賽中獲得了冠軍。師：請大家讀一下這兩個故事，然后分組討論，故事中兩個男孩對待挫折的態(tài)度有什么不同，結果又有什么不同（故事一中的男孩心態(tài)消極，他一次失敗了，就再也不參加比賽了；故事二中的同學用積極的心態(tài)面對挫折，他面對失敗不氣餒，再接再厲，最終獲得冠軍。）師：同學們總結的很不錯，對待挫折的態(tài)度不同，結果也不同，積極的態(tài)度會讓我們從挫折中汲取經驗，并不斷努力，最終獲得成功；而消極的態(tài)度會讓我們失去努力的勇氣，一蹶不振?，F(xiàn)在讓我們再一起思考幾個問題：（1）在你的記憶中印象最深的一個挫折或失敗是什么（2）當時你的心情怎樣（3）造成你挫折的原因是什么小組之間交流一下。師：我們每個人生活中都有一些需要努力的目標，當這些努力遇到障礙或失敗時，我們就有一種受挫的感覺，這些都是很正常的，關鍵是我們如何對待它。師：前段時間，有一位同學和大家一樣遇到了一些挫折，我們來看看。（呈現(xiàn)PPT：大家好，我是小飛，是六年級的學生。以前我的學習成績一直排在中上。進入新學期，我還暗下決心，要在期末考試中取得好成績。兩個星期前的期中考試，我因為一些應用題不會做，數(shù)學考砸了。成績出來以后，我被父母罵了一頓，心里特別難受。我不停地想：我努力了，但是數(shù)學還是考砸了，我真笨?。哪且院笪覍?shù)學學習越來越沒有興趣了，最近我又迷上了上網，現(xiàn)在所有成績都越來越差了）。師：聽了小飛的故事，現(xiàn)在請大家討論一下，剛開始小飛還決心好好考試，是什么原因讓他考后大變樣的（學生可能會回答小飛數(shù)學考試一次沒考好，他就自暴自棄了，對自己失去信心，最后成績越來越差。）師：同學們總結的很棒，小飛對待挫折的態(tài)度是悲觀失望、自暴自棄。有一位成功人士曾經說過，如果我碰了99個釘子之后，就會有一次成功的機會，那么我每碰一次釘子，就離成功近了一步，所以每次失敗我都會很開心。由此可見，對待挫折的態(tài)度不同，結果也不同。用積極的心態(tài)對待挫折，我們就會收獲不錯的結果?，F(xiàn)在讓我們再思考一個問題如果你是小飛，考試考砸了你會怎樣調節(jié)自己的心態(tài)把你的想法寫到發(fā)的紙上，可以同學之間交流。每個小組派一個代表把你們組的辦法寫到黑板上。（同學們會寫出比如尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、寫日記、樹立信心等方法來調節(jié)自己。）師：同學們，以上這些方法都能幫助我們度過受挫折之后的時光，讓我們重新振作起來，繼續(xù)奮斗。關鍵問題是你要找到適合自己的方式來調整心態(tài)，積極應對挫折。（呈現(xiàn)PPT：乙武洋匡的照片）師：乙武洋匡：他考上了日本最有名的早稻田大學，當上了作家及一家電臺的主持人。你們感覺這個人生活怎么樣。（呈現(xiàn)PPT：乙武洋匡身體殘疾的照片）師：現(xiàn)在大家有什么感受（乙武洋匡沒有因為自己身體的殘疾而自暴自棄，而是積極面對生活，實現(xiàn)了自己的目標，過上了好生活。）師：相信乙武洋匡的經歷震撼了我們每一個同學，他沒有以自身的殘疾為借口自怨自艾，而是積極接受人生的不完美，勇敢面對生活中的挫折，最終成就了自己的精彩。那么同學們，你們能勇敢面對生活中的挫折，做生活中的小勇士嗎今天我們就來找一找，哪位同學愿意講一個自己面對挫折、鼓起勇氣戰(zhàn)勝挫折的事例；或者一個偉人克服挫折、取得成就的事例；或者一句你最欣賞的有關戰(zhàn)勝挫