三年級班語文期中考試反思

三年級班語文期中考試反思三年級班語文期中考試反思三年級班語文期中考試反思V:1.0精細(xì)整理，僅供參考三年級班語文期中考試反思日期：20xx年X月三年級語文期中考試反思一、命題目的、范圍及特點。這次三年級的語文試卷，由我們年級組長馮平恩老師命題。這份試卷命題覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。二、答卷情況。（一）看拼音寫詞語。本題既考查學(xué)生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書寫習(xí)慣。但本班學(xué)生很多拼音都不過關(guān)，失分嚴(yán)重。有幾個學(xué)生一個都寫不出。（二）選詞填空。這道題考察了學(xué)生對一些較為相近詞的區(qū)別，第三小題失分較多。（三）修改句式。把字句和比喻句同學(xué)們接觸過，但是反問句改成陳述句，學(xué)生還未接觸，馮老師也出了這種題型，我班只有幾個同學(xué)做對了。（四）閱讀理解短文有兩個，題目有點多，難度也蠻大，三年級學(xué)生沒有很高的閱讀理解能力，失分也比較多。（五）習(xí)作。寫一個自己熟悉的人這道題對于小學(xué)三年級剛剛接觸作文的孩子們來說，算是比較好寫的的，但是自己去寫，還有點手足無措。所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。（六）考試情況：本次有46個人參考，37人及格，優(yōu)秀人數(shù)18個，成績不太理想，高分的少。四、今后改進(jìn)措施。1、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃，對所學(xué)知識及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識2、加強(qiáng)標(biāo)點符號的訓(xùn)練在平時的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點符號的方法。3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平平時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。4、努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級英語期中考試反思程江蓮、一、本次英語期中考試，總體成績平穩(wěn)，分析試題和成績后，覺得我們現(xiàn)在的教學(xué)存在以下三個問題：1、三年級學(xué)生聽力題失分較多，也許是別的老師發(fā)音與我不同的緣故。個別學(xué)生對題意理解不清，叫他按手寫體抄寫，他就按順序?qū)懞竺娴淖帜浮?、我班學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重，六個差生得分較低，優(yōu)秀的學(xué)生占大多數(shù)。3、少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。仔細(xì)分析了一下，這些出現(xiàn)這些問題的原因在于：才學(xué)了兩個多月的三年級學(xué)生來說，第一次聽力考試，遇到這樣的難度，失分也是情有可原。當(dāng)然做為老師，平時也應(yīng)該滲透一些考試的技巧和簡單的預(yù)習(xí)，因為是期中考試，沒有得到我應(yīng)有的重視，這是我的疏忽。二、學(xué)生成績兩級分化，究其原因，學(xué)生不會讀課文，對學(xué)習(xí)沒有信心，不記單詞，不寫作業(yè)，不讀課文，語文成績也差。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度問題。四、補(bǔ)救措施、對于學(xué)困生，要區(qū)別對待，有進(jìn)步潛力的，要多鼓勵，每一個微小的進(jìn)步都要及時發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，讓他們看到自己的進(jìn)步空間。對于確實對英語學(xué)不進(jìn)去的學(xué)生，就要降低要求，比如說聽寫單詞的時候，都是全班同學(xué)統(tǒng)一聽寫，對于個別學(xué)生來說確實有難度，如果次次都不對，次次都要改，勢必會打擊他們的學(xué)習(xí)信心，增加很大的作業(yè)量，產(chǎn)生惡性循環(huán)。所以可以讓他們只聽寫對其中2到3個單詞就可以?？傊寣W(xué)生看到自己的進(jìn)步空間，慢慢樹立起學(xué)習(xí)的信心，避免他們對學(xué)習(xí)的徹底放棄。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣問題：這主要是中高年級，我覺得針對這一問題，要從兩方面來做，一方面老師要與時俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，盡可能的把學(xué)習(xí)任務(wù)放在課堂內(nèi)完成，降低學(xué)生的作業(yè)量，課堂精彩紛呈能吸引住學(xué)生，學(xué)生自然能積極參與，課后作業(yè)少，及時檢查，也能提高學(xué)生的完成率。另一方面，隨著學(xué)生年齡增大，心智成熟，也可以經(jīng)常給學(xué)生做做學(xué)習(xí)動員，對個人成就的期待，對父母的感恩，讓他們意識到自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任感，不能一味的只顧自己覺得好玩就行，現(xiàn)在你們已經(jīng)大了，必須承擔(dān)起責(zé)任來，學(xué)習(xí)就是你們現(xiàn)在的任務(wù)，有些事情，既然沒有第二種選擇，何不昂首向前呢。最后，要讓學(xué)生多了解我們這個校園以外的事情，多看到自己的差距，不要以為自己在班里學(xué)習(xí)成績好了，在補(bǔ)習(xí)班學(xué)過了，就可以高枕無憂了，要始終和比自己優(yōu)秀的人比，優(yōu)秀的人要不斷給自己提出新的要求才會變的更優(yōu)秀。一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會:1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考:題抄對了沒有先算什么再算什么能否簡算計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實效;重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的要我學(xué)轉(zhuǎn)化為主動的我要學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。我要學(xué)、學(xué)會與我要學(xué)并學(xué)會都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，努力改進(jìn)教