【期中期末】年湖南省株洲市某校初一(下)期中考試語(yǔ)文試卷與答案及解析_第1頁(yè)
【期中期末】年湖南省株洲市某校初一(下)期中考試語(yǔ)文試卷與答案及解析_第2頁(yè)
【期中期末】年湖南省株洲市某校初一(下)期中考試語(yǔ)文試卷與答案及解析_第3頁(yè)
【期中期末】年湖南省株洲市某校初一(下)期中考試語(yǔ)文試卷與答案及解析_第4頁(yè)
【期中期末】年湖南省株洲市某校初一(下)期中考試語(yǔ)文試卷與答案及解析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩14頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

試卷第=page1818頁(yè),總=sectionpages1919頁(yè)試卷第=page1919頁(yè),總=sectionpages1919頁(yè)年湖南省株洲市某校初一(下)期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題

1.下列畫(huà)線(xiàn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.縈(yíng)繞

亙(gèn)古

鍥(qì)而不舍

鎬(gāo)頭B.晌午(xiǎng)

殷(yān)紅

污穢(huì)

矜(jīn)持C.奠基(diàn)

讕(lán)語(yǔ)

愧怍(zuò)

斟酌(zhuó)D.氣沖斗(dòu)牛

詰問(wèn)(jié)

校(xiào)補(bǔ)

震悚(sǒng)

2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A.嗥鳴

謊謬

門(mén)檻

精疲力竭B.元?jiǎng)?/p>

粗拙

轡頭

大庭廣眾C.懼憚

選聘

攀談

轉(zhuǎn)彎摸角D.謠言

田壟

斑瀾

莫名其妙

3.下列畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A.閱讀課上,同學(xué)們像勤奮的小蜜蜂,撲在書(shū)上,嘔心瀝血地吮吸著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。B.人們對(duì)于言必信行必果的人是贊美的,對(duì)于言而無(wú)信的人是深?lèi)和唇^的。C.士別三日當(dāng)刮目相待,當(dāng)他再次出現(xiàn)時(shí),他已褪去懦弱的外衣,完成了一次華麗的逆襲。D.在籌辦這次藝術(shù)節(jié)的過(guò)程中,作為一位組織者,他是立下了汗馬功勞的!

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A.良好的心態(tài),是我們參加考試能否取得成功的重要因素。B.增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。C.經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。D.據(jù)統(tǒng)計(jì),瘦西湖景區(qū)昨日半天接待游客超過(guò)5萬(wàn)人左右。

5.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)在中國(guó)人眼里,人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位,為什么?_______________。_______________,_______________,_______________,_______________。①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦,衣是臉面、包裝,是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤

6.下列各句有關(guān)古代文化常識(shí)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.望聞問(wèn)切是指中醫(yī)診病時(shí)的四種方法,即望診、聞診、問(wèn)診、切診。望診是第一步,即觀察病人的氣色。B.“孤”是古代王侯的自稱(chēng),而“卿”是古時(shí)君對(duì)臣子的愛(ài)稱(chēng)。C.“經(jīng)”一般指儒家經(jīng)典,指《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》等書(shū)。D.“驛路”又叫“驛道”,古時(shí)傳遞政府文書(shū)等用的道路,沿途設(shè)有換馬或休息的驛站。如我們學(xué)過(guò)的課文《驛路梨花》中的“驛路”就是這個(gè)意思。二、名篇名句默寫(xiě)

古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用妙趣橫生的比喻贊美木蘭謹(jǐn)慎、機(jī)敏的名句是:雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;_______________,_______________?(2)_______________,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(3)誰(shuí)家玉笛暗飛聲,_______________。(4)斯是陋室,_______________。(5)無(wú)絲竹之亂耳,_______________。(6)_______________,惟解漫天作雪飛。(7)故園東望路漫漫,_______________。三、綜合性學(xué)習(xí)

閱讀下面文本,完成下列各題。材料一

曾一度熱播的電視劇《虎媽貓爸》。讓“爹娘難當(dāng)”成了朋友圈里熱議的話(huà)題,也讓“起跑線(xiàn)”的爭(zhēng)論再度被熱炒。也許,通過(guò)采訪(fǎng)各類(lèi)專(zhuān)家,讓人們可以找到“真正起跑線(xiàn)”的答案。材料二

對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“孩子不能輸在起跑線(xiàn)上”問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果。材料三

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,最重要的教育資源其實(shí)是父母自身。“正本”必須“溯源”,家長(zhǎng)只有形成正確的育兒觀,才能幫助孩子在成長(zhǎng)的每一天中都向著理想的終點(diǎn)奔跑。從這個(gè)意義上講,父母才是孩子成長(zhǎng)的真正起跑線(xiàn)。材料四

專(zhuān)家提醒:78%以上的孩子有心事總會(huì)選擇向朋友和同學(xué)訴說(shuō)。由此可見(jiàn),父母還要理解孩子的內(nèi)心世界,才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。(1)請(qǐng)根據(jù)以上材料,概括“真正起跑線(xiàn)”的內(nèi)涵。(2)請(qǐng)用一句話(huà)概括材料二圖表中所包含的主要信息。(不超過(guò)25個(gè)字)(3)結(jié)合材料三的觀點(diǎn),你認(rèn)為父母應(yīng)怎樣做到正確地教育子女?四、名著閱讀

閱讀下面文本,完成下列各題。他的衣服早已濕透,全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方;隔著草帽,他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面,濕褲子裹住他的腿,上面的雨直砸著他的頭和背,橫掃著他的臉。他不能抬頭,不能睜眼。不能呼吸,不能邁步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不曉得前后左右都有什么,只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了,只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣,耳邊有一片雨聲。他要把車(chē)放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低著頭一步一步地往前拽。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上,一聲不出地任憑車(chē)夫在水里掙命。(1)上面這則材料選自_______________先生的代表作,材料中的“他”有一個(gè)外號(hào)是_______________。因?yàn)楸逼匠峭廛婇y混戰(zhàn),大兵們到處抓人抓車(chē),他趁天黑從軍營(yíng)偷跑出來(lái)時(shí),順手拉走了3匹駱駝。(2)他悲慘的一生中一直有一個(gè)______________的愿望,可是窮其一生也沒(méi)能如愿。______________(人名)的死,讓他徹底墮落。(3)黑暗的舊社會(huì)讓一個(gè)正直好強(qiáng)的青年人墮落成了城市垃圾。如果,你在北平的街頭遇到了麻木潦倒、自暴自棄的他,你打算對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呢?五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本,完成下列各題。老

王有一天,我在家聽(tīng)到打門(mén),開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái),不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō):“啊呀,老王,你好些了嗎?”他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子,一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè),因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的,反正意思很明白,那是他送我們的。我強(qiáng)笑著說(shuō):“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”他只說(shuō):“我不吃?!蔽抑x了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢(qián)?!薄一丶铱粗€沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋,一再追憶老王和我對(duì)答的話(huà),琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么,每想起老王,總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝,我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。(1)下列選擇項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.《老王》的作者是楊絳,她的丈夫錢(qián)鐘書(shū)是我國(guó)著名學(xué)者和作家,他影響最大的作品是小說(shuō)《圍城》。B.鑲嵌:本文指一物嵌入另一物里,突出老王瘦弱無(wú)力,行動(dòng)不靈活,僵直狀態(tài)。C.強(qiáng)笑:勉強(qiáng)做出笑容。含義:對(duì)他給“我”送雞蛋、香油,表示感激;“我”看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。D.前三段使用的描寫(xiě)手法有神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),其中著筆最多的是神態(tài),這樣描寫(xiě)的作用是突出老王極差的健康狀態(tài),暗示他不久于人世。(2)作者說(shuō)老王送來(lái)的雞蛋“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè),因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完?!庇邢薜碾u蛋怎么會(huì)數(shù)不完呢?你能說(shuō)出其中的含意嗎?(3)對(duì)于像老王這樣的不幸者,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待?

閱讀下面文本,完成下列各題。母

親莫

言①我5歲的時(shí)候,正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開(kāi)的梨樹(shù)下,用一根洗衣用的紫紅色的棒槌,在一塊白色的石頭上,捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上,濺到母親的胸前,空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音,沉悶而潮濕,讓我的心感到一陣陣地緊縮。②這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫(huà)面,是我人生記憶的起點(diǎn),也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫(huà)面中更讓我難以忘卻的是,愁容滿(mǎn)面的母親,在辛苦地勞作時(shí),嘴里竟然哼唱著一支小曲!我母親她一生中遭受的苦難,真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病,在那樣的苦難中,是什么樣的力量支撐她活下來(lái),是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱?我在母親生前,一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題,但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問(wèn)。③有一段時(shí)間,村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人,我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻,父親被人誣陷,家里存糧無(wú)多,母親舊病復(fù)發(fā),無(wú)錢(qián)醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見(jiàn)的絕路。每當(dāng)我下工歸來(lái)時(shí),一進(jìn)門(mén)就要大聲喊叫,只有聽(tīng)到母親的回答時(shí),心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來(lái)已是傍晚,母親沒(méi)有回答我的呼喊,我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找,都沒(méi)有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了,不由地大聲哭起來(lái)。這時(shí),母親從外邊走了進(jìn)來(lái)。母親對(duì)我的哭泣非常不滿(mǎn),她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問(wèn)我為什么哭。我含糊其詞,不敢對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂(yōu)。母親理解了我的意思,她對(duì)我說(shuō):“孩子,放心吧,閻王爺不叫我是不會(huì)去的!”這是一個(gè)母親對(duì)她的憂(yōu)心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾?,F(xiàn)在,盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了,但母親這句話(huà)里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣,將永遠(yuǎn)伴隨著我,激勵(lì)著我。④在那些饑餓的歲月里,我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景,譬如為了得到一塊豆餅,一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說(shuō),誰(shuí)學(xué)得最像,豆餅就賞賜給誰(shuí)。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去,孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?;丶液螅赣H嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說(shuō):嘴巴就是一個(gè)過(guò)道,無(wú)論是山珍海味,還是草根樹(shù)皮,吃到肚子里都是一樣的,何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢?人應(yīng)該有骨氣!他們的話(huà),當(dāng)時(shí)并不能說(shuō)服我,因?yàn)槲抑郎秸浜N逗筒莞鶚?shù)皮吃到肚子里并不一樣!但我也感到了他們的話(huà)里有一種尊嚴(yán),這是人的尊嚴(yán),也是人的風(fēng)度。人,不能像狗一樣活著。⑤饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純,使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn),使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人,為我樹(shù)立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì),是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障,也正是文學(xué)的靈魂。(1)文中記敘了和母親有關(guān)的哪幾件事?(2)請(qǐng)賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

愁容滿(mǎn)面的母親,在辛苦地勞作時(shí),嘴里竟然哼唱著一支小曲?。◤娜宋锩鑼?xiě)角度分析)(3)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析文中母親的形象。(4)文末說(shuō)到“我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人,為我樹(shù)立了光輝的榜樣”。生活中,父母也一定是你的榜樣,請(qǐng)結(jié)合文章,聯(lián)系生活實(shí)際,談一談父母的榜樣作用。六、文言文閱讀

閱讀下面文本,完成下列各題?!炯住克懖菽局?,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái),世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。【乙】余憶年少時(shí),住西湖。每至夏日,臨湖賞荷,便欣然忘食。一日,偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中。興正濃,忽有大雨傾盆而至,湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí),雨過(guò)天晴,波瀾不驚,湖天一色。荷花為雨所洗,鮮妍明媚,裊娜多姿,清麗雅致,實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉,天然去雕飾”,余以為妙絕。(1)解釋畫(huà)線(xiàn)詞的意思。

①不蔓不枝

②可愛(ài)者甚蕃

③臨湖賞荷

④荷花為雨所洗(2)用“/”給下面句子標(biāo)朗讀停頓。(標(biāo)一處)

湖中荷花盡作飄搖之態(tài)(3)翻譯下列句子。

①可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②余以為妙絕。(4)【甲】文中的主旨句“_______________”最能概括蓮花的品質(zhì),全文表現(xiàn)了作者_(dá)______________;【乙】文中“_______________”一句最能概括荷花的外形,文章抒發(fā)了作者_(dá)______________。七、古詩(shī)詞鑒賞

閱讀下面文本,完成下列各題。夏

意[宋]蘇舜欽別院深深夏席①樹(shù)陰滿(mǎn)地日當(dāng)午,夢(mèng)覺(jué)流鶯②【注】①席:竹席。②流鶯:鶯。流,指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。(1)此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在炎炎夏日午休的環(huán)境,這個(gè)環(huán)境由哪些景物組成?

答:庭院、(

)(

)(

)(

)(2)賞析與“草色入簾青”有異曲同工之妙的句子“石榴開(kāi)遍透簾明”中“透”字的妙處。

參考答案與試題解析年湖南省株洲市某校初一(下)期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題1.【答案】C【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng),“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”,“鎬頭”的“鎬”應(yīng)讀作“gǎo”。

B項(xiàng),“晌午”的“晌”應(yīng)讀作“shǎng”。

D項(xiàng),“氣沖斗?!钡摹岸贰睉?yīng)讀作“dǒu”,“校補(bǔ)”的“?!睉?yīng)讀作“jiào”。

故選C。2.【答案】B【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng),“謊謬”應(yīng)寫(xiě)作“荒謬”;

C項(xiàng),“轉(zhuǎn)彎摸角”應(yīng)寫(xiě)作“轉(zhuǎn)彎抹角”;

D項(xiàng),“斑瀾”應(yīng)寫(xiě)作“斑斕”。

故選B。3.【答案】A【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng),嘔心瀝血:

形容費(fèi)盡心思和精力。此句形容同學(xué)們讀書(shū)汲取知識(shí),不合語(yǔ)境,使用錯(cuò)誤。

B項(xiàng),深?lèi)和唇^:指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。使用正確。

C項(xiàng),士別三日當(dāng)刮目相待:指別人已有進(jìn)步,不能再用老眼光去看他。使用正確。

D項(xiàng),汗馬功勞:指在戰(zhàn)場(chǎng)上建立戰(zhàn)功?,F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻(xiàn)。使用正確。

故選A。4.【答案】C【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng),一面對(duì)兩面,去掉“能否”;

B項(xiàng),搭配不當(dāng),“增加”和“質(zhì)量”動(dòng)賓搭配不當(dāng),把“增加”改為“提高”;

D項(xiàng),成分贅余造成前后矛盾,“超過(guò)”“左右”刪掉一個(gè)。

故選C。5.【答案】C【考點(diǎn)】句子排序句子銜接【解析】此題暫無(wú)解析【解答】閱讀各分句可知,④句的“因?yàn)椤笔菍?duì)上文“為什么”的回答,所以④句應(yīng)放在首位。①句是后三句的總起,⑤句為①句的補(bǔ)充,然后②句“而……”轉(zhuǎn)折到“修身、齊家、治國(guó)、平天下”中的“修身”上,③句“即必須……”則進(jìn)一步解釋“修身”。綜上分析,正確順序?yàn)椋孩堍佗茛冖邸9蔬xC。6.【答案】D【考點(diǎn)】文化常識(shí)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】D項(xiàng),在《驛路梨花》一文中,“驛路”指過(guò)往行人所走的道路,而不是“古時(shí)傳遞政府文書(shū)等用的道路,沿途設(shè)有換馬或休息的驛站”。二、名篇名句默寫(xiě)【答案】(1)雙兔傍地走,安能辨我是雄雌(2)獨(dú)坐幽篁里(3)散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城(4)惟吾德馨(5)無(wú)案牘之勞形(6)楊花榆莢無(wú)才思(7)雙袖龍鐘淚不干【考點(diǎn)】晚春(韓愈)逢入京使(岑參)春夜洛城聞笛(李白)竹里館(王維)陋室銘(劉禹錫)木蘭詩(shī)(《樂(lè)府詩(shī)集》)名篇名句默寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】(1)注意“傍”的書(shū)寫(xiě)。(2)注意“篁”的書(shū)寫(xiě)。(3)注意“散”的書(shū)寫(xiě)。(4)注意“惟”“馨”的書(shū)寫(xiě)。(5)注意“牘”的書(shū)寫(xiě)。(6)注意“莢”的書(shū)寫(xiě)。(7)注意“袖”的書(shū)寫(xiě)。三、綜合性學(xué)習(xí)【答案】(1)家長(zhǎng)有正確的育兒觀,能理解孩子的內(nèi)心世界。(2)示例一:家長(zhǎng)對(duì)“孩子不能輸在起跑線(xiàn)上”三種認(rèn)識(shí)的比例差異較大。

示例二:不認(rèn)同“孩子不能輸在起跑線(xiàn)上”的人比較多。(3)家長(zhǎng)在孩子面前做出表率,提倡言傳身教;家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,使孩子受到感染和熏陶;帶領(lǐng)孩子到不同的地方接觸不同的人,使之開(kāi)闊眼界,接觸社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)。【考點(diǎn)】材料探究統(tǒng)計(jì)圖表【解析】此題暫無(wú)解析【解答】(1)在了解上述材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“家長(zhǎng)只有形成正確的育兒觀,才能幫助孩子在成長(zhǎng)的每一天中都向著理想的終點(diǎn)奔跑”“由此可見(jiàn),父母還要理解孩子的內(nèi)心世界,才能讓孩子更好地成長(zhǎng)”來(lái)理解“真正起跑線(xiàn)”的內(nèi)涵即可。(2)從材料二圖表中可知,家長(zhǎng)對(duì)“孩子不能輸在起跑線(xiàn)上”不認(rèn)同的比例有51.8%,比例過(guò)半且超過(guò)另外兩種認(rèn)識(shí)者。據(jù)此得出主要信息為:家長(zhǎng)對(duì)“孩子不能輸在起跑線(xiàn)上”三種認(rèn)識(shí)的比例差異較大”;不認(rèn)同“孩子不能輸在起跑線(xiàn)上”的人比較多。注意字?jǐn)?shù)要求。(3)結(jié)合材料三中“最重要的教育資源其實(shí)是父母自身”“‘正本’必須‘溯源’”“家長(zhǎng)只有形成正確的育兒觀,才能幫助孩子在成長(zhǎng)的每一天中都向著理想的終點(diǎn)奔跑”“父母才是孩子成長(zhǎng)的真正起跑線(xiàn)”加上自己的理解可概括出家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子面前做出表率,提倡言傳身教,要為孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,帶領(lǐng)孩子到不同的地方接觸不同的人等。言之有理即可。四、名著閱讀【答案】(1)老舍,駱駝祥子(2)擁有一輛屬于自己的車(chē),小福子(3)示例:祥子,振作起來(lái),相信自己,相信未來(lái),你還有無(wú)限可能!【考點(diǎn)】《駱駝祥子》作家作品情節(jié)內(nèi)容啟示感悟名著人物形象課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】(1)結(jié)合“他像要立定在水里,不知道哪是路,不曉得前后左右都有什么,只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆”分析,本段描寫(xiě)的是在暴雨下的“祥子”。選文出自老舍的小說(shuō)《駱駝祥子》。根據(jù)題干中“因?yàn)楸逼匠峭廛婇y混戰(zhàn),大兵們到處抓人抓車(chē),他趁天黑從軍營(yíng)偷跑出來(lái)時(shí),順手拉走了3匹駱駝”可知祥子的外號(hào)是“駱駝祥子”。(2)結(jié)合對(duì)名著內(nèi)容的理解可知,《駱駝祥子》講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿(mǎn)生命活力的人力車(chē)夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子渴望擁有一輛屬于自己的車(chē),但窮其一生也沒(méi)能如愿。小福子的自殺,吹熄了祥子心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊,祥子開(kāi)始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心,再也無(wú)法鼓起生活的勇氣,最終墮落為“城市垃圾”。(3)這是一道開(kāi)放性試題,要寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn),主要表達(dá)對(duì)祥子的鼓勵(lì)和勸說(shuō),讓他重新找回自信。運(yùn)用勸說(shuō)性的語(yǔ)言,語(yǔ)言通順、有條理,言辭得體即可。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】C(2)這些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我”的真誠(chéng)謝意,所以作者覺(jué)得雞蛋多得數(shù)不完。(或老王在那么艱難的情況下還給“我”送來(lái)珍貴的雞蛋和香油,這讓“我”很感動(dòng),這份情誼是不能用數(shù)量來(lái)衡量的。)(3)我們有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),讓他們過(guò)上好日子,幫助他們改善環(huán)境。(或給予他們物質(zhì)上的幫助,同時(shí)也像朋友家人一樣在精神上關(guān)心他們。)【考點(diǎn)】人物描寫(xiě)方法及作用老王(楊絳)理解記敘文中句子含意或作用記敘文閱讀開(kāi)放問(wèn)題理解記敘文中詞語(yǔ)含義或作用文學(xué)常識(shí)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】(1)C項(xiàng),“‘我’看到形容枯槁的老王不愿意搭理他”錯(cuò)誤,“我”的“強(qiáng)笑”是因?yàn)樽约阂?jiàn)到老王病成那樣子還拿東西來(lái)謝“我們”,心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng),而不是“我”看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。(2)做題時(shí),要聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨、寫(xiě)作背景、作者情感和具體語(yǔ)境。雞蛋的個(gè)數(shù)是可以數(shù)得過(guò)來(lái)的,但病重的老王仍要報(bào)答“我”對(duì)他的關(guān)照,這份知恩圖報(bào)的真情無(wú)法用數(shù)字來(lái)衡量。這雞蛋里,凝聚了老王對(duì)“我”的情感。結(jié)合分析概括即可。(3)解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí),要在全面理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身的基礎(chǔ)知識(shí)及親身實(shí)踐對(duì)問(wèn)題做出正確回答,答題要有自己個(gè)性化的觀點(diǎn)。本題在回答時(shí),結(jié)合文章主題,在表現(xiàn)出同情心與愛(ài)心的基礎(chǔ)上,寫(xiě)出自己的真實(shí)想法、做法,語(yǔ)言通順即可?!敬鸢浮浚?)①母親搗野菜;②母親在辛苦勞作的時(shí)候哼唱歌曲;③母親對(duì)“我”做出承諾。(2)神態(tài)描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親干活時(shí)哼唱歌曲的樣子,表現(xiàn)了母親苦中作樂(lè)、吃苦耐勞、積極樂(lè)觀的品質(zhì)。(3)①樂(lè)觀頑強(qiáng),不逃避生活中的困難和不幸,以積極的心態(tài)去面對(duì);②堅(jiān)強(qiáng)且具有責(zé)任感,面對(duì)再大的苦難也要堅(jiān)強(qiáng)地活下去;③母愛(ài)的偉大,作出莊嚴(yán)的承諾是為了消除兒子的擔(dān)憂(yōu)。(4)示例:我的父母是非常孝順的人,他們也潛移默化地影響著我,所以以父母為榜樣,會(huì)影響著孩子,讓孩子向更好的方面發(fā)展,令孩子充滿(mǎn)自信。【考點(diǎn)】人物描寫(xiě)方法及作用鑒賞文學(xué)形象記敘文閱讀開(kāi)放問(wèn)題篩選信息,歸納要點(diǎn)(記敘文)散文閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】(1)概括文章情節(jié),可以先迅速瀏覽,獲得整體印象;再找出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、中心句、總結(jié)性的句子等;最后用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。本題可結(jié)合“母親坐在一棵白花盛開(kāi)的梨樹(shù)下,用一根洗衣用的紫紅色的棒槌,在一塊白色的石頭上,捶打野菜的情景”“愁容滿(mǎn)面的母親,在辛苦地勞作時(shí),嘴里竟然哼唱著一支小曲!”“她對(duì)我說(shuō):‘孩子,放心吧,閻王爺不叫我是不會(huì)去的!’這是一個(gè)母親對(duì)她的憂(yōu)心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾”概括作答。(2)“愁容滿(mǎn)面的母親”“嘴里竟然哼唱著一支小曲”是神態(tài)描寫(xiě),根據(jù)文本中的記敘可知,“我”五歲的時(shí)候,中國(guó)正處于一個(gè)艱難的歲月,“我”家也處在正艱難的時(shí)刻,“父親被人誣陷,家里存糧無(wú)多,母親舊病復(fù)發(fā),無(wú)錢(qián)醫(yī)治”,“我”家的生活如此艱難,幾乎看不到任何好起來(lái)的希望,但母親在辛苦勞作時(shí)卻唱著小曲,從這個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中可以看出母親并沒(méi)有被正經(jīng)歷的困苦不幸打倒,而是樂(lè)觀頑強(qiáng)地面對(duì)困難,表現(xiàn)了母親苦中作樂(lè)、吃苦耐勞、積極樂(lè)觀的品質(zhì)。(3)解答此類(lèi)題目,需要在通讀全文、整體感知文本的基礎(chǔ)上,根據(jù)人物的身份、地位、經(jīng)歷,結(jié)合具體的故事情節(jié),抓住文中對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě),分析人物的性格特征。概括本題要結(jié)合內(nèi)容分析,第②③段寫(xiě)了在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的苦難中母親依然能唱歌,能保持樂(lè)觀的心態(tài);別的女人受不了這種苦難自殺,而母親卻能堅(jiān)強(qiáng)地活下去,體現(xiàn)了母親的樂(lè)觀頑強(qiáng)。第③段母親對(duì)“我”說(shuō)“孩子,放心吧,閻王爺不叫我是不會(huì)去的!”,母親是為了讓“我”心安,是為了消除“我”的擔(dān)憂(yōu),即使她自己面對(duì)這一切困難,也要為了孩子堅(jiān)強(qiáng)地活下去,突出表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私以及母親的責(zé)任感。(4)作者在字里行間流露出的對(duì)“母親”不屈不饒生命意志的敬重與贊揚(yáng),及對(duì)父親,爺爺對(duì)于生命尊嚴(yán)的維護(hù)的認(rèn)同,其實(shí)也是對(duì)生命本身的尊重與珍惜。最后作者之所以說(shuō)“這些普通人身上的寶貴品質(zhì),是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障”,因?yàn)檫@種保障來(lái)源于普通人,來(lái)源于“母親”,來(lái)源于生命本身的尊嚴(yán)與高貴。注意解答此題要聯(lián)系實(shí)際生活,言之有理即可。六、文言文閱讀【答案】(1)①橫生藤蔓/長(zhǎng)出藤蔓,②多,③靠近,④被(2)湖中荷花/盡作飄搖之態(tài)(3)①可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞,但是不可以靠近玩弄啊。

②我認(rèn)為妙極了?。ɑ颍何艺J(rèn)為好極了!)(4)蓮,花之君子者也,潔身自好,不慕名利,不與世俗同流合污,實(shí)為花中仙子也,對(duì)雨后夏荷之美的贊嘆【

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論