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3/19教材分兩個層次編排：1．激活已有經(jīng)驗，幫助學生擴充倍的認識。四、理解求積的近似數(shù)往往是實際應(yīng)用的需要突破建議：六、根據(jù)實際問題和數(shù)據(jù)選擇適當?shù)墓浪悴呗酝黄平ㄗh：1．關(guān)注估算思路，注重方法指導。教學中，教師可以設(shè)計如下問題：掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般計算方法。教學難點：課件。13/193.設(shè)問：4）小結(jié)：（）學生獨立完成，教師指名演板。（）重點評價把4.6元看作46角進行計算的方法。2.第2頁做一做第2題。（）學生獨立完成。方法一：方法二：）4.小組交流計算方法。2.提問：（第3頁做一做第1題）（1）引導學生審題，明確題目要
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