小數的讀法和寫法

小數的讀法和寫法教學內容：教材P33—34例2、例3、例4及“做一做”，練習九T5—10*。教材分析：例2主題圖呈現(xiàn)了一幅長頸鹿父子比身高的情境圖，由它們的身高給出了兩個小數和，既增強了趣味性，又為后面的學習提供了具體的數據。在情境圖中給出的兩個小數的基礎上，教材另外再給出了一個小數，由這仨個不同位數的小數說明小數的構成，即整數部分、小數點和小數部分。然后以個位、十分位為例說明各個數位的名稱、計數單位及各個數位的含義。教材最后整理出小數的數位順序表，通過表的形式直觀地把小數的數位名稱、相應的計數單位分別對應起來，同時也把整數部分和小數部分的數位關系表示出來，使學生熟悉小數數位。、例3結合古錢幣的有關數據教學小數的讀法。根據學生已有的經驗，直接呈現(xiàn)了第一個數據的讀法，另外兩個數據的讀法則讓學生探究，最后由小精靈引出對法則的總結。例4結合氣溫的變化數據教學小數的寫法。根據學生已有的經驗，直接呈現(xiàn)了兩個數的寫法，另外兩個數的寫法則留給小數探究。最后由小精靈引出對小數寫法的總結。學情分析：由于學生在三年級在實驗版教材中已經認識了一位、兩位、，對小數的讀法和寫法有了初步的認識，本冊修訂版教材對內容的調整，此內容重復了，所以在教學時應加以重新編排、調整，重點采用復習回顧的形式進行教學。教學目標：1、使學生會讀、寫小數，并進一步理解小數的意義。2、使學生掌握小數的計數單位和數位順序表。3、培養(yǎng)學生的遷移、類推能力，以及良好的數學學習品質。教學重難點：重點：會正確讀、寫小數。難點：進一步理解小數的意義。教學準備：課件。教學過程：復習引入（課件出示）1、是位小數，它表示）分之；是位小數，它表示分之；是位小數，它表示分之。2、的計數單位是，它有個這樣的計數單位；的計數單位是，它有個這樣的計數單位；的計數單位是，它有個這樣的計數單位。新知學習1、教學小數的數位順序表。師：前面我們看到的一些小數如、等，這些小數的小數點左邊的數都是0。其實小數點的左邊也可以是其它的數，如米、米、等。這樣的小數可以分成兩部分，小數點的左邊是整數部分，小數點的右邊是小數部分，小數的整數部分和小數的小數部分中間被小數點隔開。教師同時在黑板上寫出小數的數位順序表的表頭，如：整數部分小數點小數部分1856312378師：誰還記得整數的數位順序每個數位的計數單位是什么相鄰兩個計數單位之間的進率是多少師：表示十分之二，它表示有兩個十分之一，十分之—是它的計數單位；表示百分之五，它表示有五個百分之—，百分之一是它的計數單位；表示千分之六，它表示有六個干分之一，千分之一是它的計數單位。那么小數的計數單位有十分之—、百分之一、千分之一，還有萬分之一等。師：“這些小數的計數單位哪個最大”“多少個十分之一是整數1”“多少個百分之一是十分之一”“多少個千分之一是百分之一”師：小數的這些計數單位十分之—、百分之—、千分之—、萬分之—等，相鄰兩個計數單位之間的進率是10。這和整數相鄰兩個計數單位之間的進率是—樣的，都是10。因此一個小數的小數部分可以用小數點與整數部分隔開，排在整數部分的右面，像整數一樣計數。師：“10個十分之一是整數1，那么整數個位的右邊應該是哪一位”“把十分之一分成10等份，每一份是多少”“那么十分位的右邊應該是哪一位”“把百分之一分成10等份，每一份是多少”“百分位的右邊應該是哪一位呢”“十分之幾的計數單位是多少”“百分之幾的呢千分之幾的呢”教師邊在黑板上列出小數部分的數位順序邊說明：再往下還有萬分位、十萬分位、百萬分位等，因為小數位較多的不常用，我們在數位表上就用“。。。。。?！北硎?。前面我們講過在整數的右邊，用小數點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾、??的數，叫做小數。實際應用時常把整數和小數寫在—起，這樣的數也叫小數。再邊說邊在黑板上寫如、、等也都是小數。小數點左邊的數叫整數部分，小數點右邊的數叫小數部分。教師指提問：“這個小數的整數部分中的每一位分別是什么位”“這個小數的小數部分的十分位是幾百分位是幾千分位呢”2、反饋：P34做一做13、教學小數的讀法。教師在黑板上寫出下面的小數：、、。提問：誰能讀出黑板上的小數”學生讀出前兩個小數后，教師說明：這樣的小數是我們過去學過的，后面一個小數的數值比較多，它們的讀法也是整數部分仍按照整數的讀法來讀，小數點就讀點，小數部分通常就按順序讀出每一位上的數字就可以了。3、教學小數的寫法。師：寫小數過去我們學過一些。下面我們大家一起來寫一寫。教師報出教科書第35頁例4和“做一做”第2題中的小數，讓兩個學生在黑板上寫，其余的學生寫在自己的練習本上。寫完后教師結合學生出現(xiàn)的問題再講解。小結：寫小數的時候，整數部分仍按照整數的寫法來寫，如果整數部分是零就寫0；小數點寫在個位的右下角，要寫成小圓點；小數部分按順序寫出每一個數位上的數