最新公開課拼搭

第2課時(shí)拼搭【教學(xué)內(nèi)容】教材第35、36頁例2、例3及“做一做”，練習(xí)八的第4、5、7、8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生通過拼搭等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。2在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、判斷能力及想像力。3使學(xué)生了解幾何體在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4通過小組活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】在活動(dòng)中體會(huì)平面和曲面的區(qū)別。【教學(xué)準(zhǔn)備】幻燈片、積木?！厩榫皩?dǎo)入】1提問：上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)識(shí)物體，請(qǐng)大家回憶一下，學(xué)了哪些物體（學(xué)生說，教師依次貼出四種立體圖形。）2揭示課題：今天，我們就一起來動(dòng)手玩“有趣的拼搭”游戲。希望同學(xué)們?cè)谄创畹幕顒?dòng)中能仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，得到新體會(huì)，獲得新樂趣。（板書課題：有趣的拼搭）【進(jìn)行新課】1開展“拼一拼”的活動(dòng)（1）師：取出你們的積木，小組合作，分別用幾個(gè)相同的物體拼一拼，看能拼什么。小組完成后推薦一個(gè)展覽作品，并說明用了怎樣的積木拼的。（2）小組開展“拼一拼”活動(dòng)。（3）交流、展示、學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）小結(jié)：大家非常聰明，用積木拼成了大的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。（5）及時(shí)鞏固：完成第35頁“做一做”。2開展“搭一搭”的活動(dòng)（1）師：通過剛才的活動(dòng)，我們對(duì)各種物體有了新的認(rèn)識(shí)。下面請(qǐng)大家當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”。每個(gè)組的同學(xué)先集體討論，然后大家動(dòng)手，用桌子上的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動(dòng)物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪個(gè)組搭的東西既有趣又好看！比一比哪個(gè)組搭的東西最高。（2）小組開展“搭一搭”活動(dòng)，教師巡視。（3）討論、交流、展示：你搭的是什么用的是什么物體搭的為什么用這些積木搭（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。）（4）評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。3開展“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)（1）師：小朋友們拼搭的東西真有趣。現(xiàn)在老師請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)，在你拼搭的作品中各種物體各用了多少個(gè)（2）小組開展“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。（3）出示教材上練習(xí)八的第5題中的圖形，要求學(xué)生看圖說說：搭出的圖形像什么是用哪些形狀的物體搭成的數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個(gè)【課堂作業(yè)】練習(xí)八的第4、5、7、8題?！敬鸢浮?有兩種：8第一個(gè)略；第二個(gè)【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲小結(jié)：用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球能拼搭出很多有趣的圖形，希望大家課外再動(dòng)腦、動(dòng)手，多拼搭一些有趣的圖形，鍛煉我們的手和腦。第2課時(shí)拼搭1教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用所學(xué)的立體圖形拼出自己喜歡的圖形，使學(xué)生在輕松、愉悅的情景中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，在運(yùn)用的過程中真正的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。在實(shí)踐活動(dòng)中再次進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，參與“再創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)還有效地發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。2教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣才能使學(xué)生的思維處在一種積極的狀態(tài)，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們拼出了樹、車、房子、機(jī)器人等，孩子們勇于探索，積極思維，一幅幅作品給人帶來了震撼和成就感，這一過程發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)習(xí)活動(dòng)得到了發(fā)展與升華。開放性地拼組圖形的活動(dòng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間和充足的時(shí)間，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3“立體