教師招聘考試題庫《學(xué)生指導(dǎo)》考點鞏固(二)5

教師招聘考試題庫《學(xué)生指導(dǎo)》考點鞏固最新版(二)1、單選題 教師通過獎勵五角星來表揚學(xué)生，學(xué)生集齊十個五角星就可以換一個筆記本，這種方法屬于 A:示范法B:懲罰法C:代幣獎勵法D:肯定性訓(xùn)練參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：五角星是一種象征性強化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。2、單選題 學(xué)生從各種解題方法中篩選出一種最佳解法，從而得出結(jié)論，這是一種 A:聚合思維B:發(fā)散思維C:常規(guī)思維D:創(chuàng)造性思維參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干是對聚合思維概念的考查。聚合思維又稱求同思維、集中思維，是把問題所提供的各種信息集中起來得出一個正確的或最好的答案的思維，故選A。3、單選題 防止齲齒不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ?A:調(diào)理飲食和營養(yǎng)，多吃黃豆和豆類制品、新鮮水果、骨頭湯、蛋黃、牛奶B:使用含氟的牙膏C:不吃粗硬的食物D:養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口好習(xí)慣參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：食用粗硬食物需要加大咀嚼力度，對于清潔牙齒、促進消化都有很好的作用。所以為了防止齲齒，應(yīng)該食用粗硬食物。4、單選題 根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是 ABCDD本題解釋:【答案】D。解析：條件反射中涉及四個基本的事項：（1）無條件刺激，指能引起某種固定反應(yīng)的刺激；（2）無條件反應(yīng)，指無條件剌激原本就可以引起的固定反應(yīng)；（3）條件刺激，指原來的中性刺激；（4）條件反應(yīng)，指條件反射形成后由條件刺激引起的反應(yīng)。因此，答D。5、單選題 兒童多動綜合征是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征，高峰發(fā)病年齡為( )歲。 A:-4-6B:6-8C:-8-10D:10-12參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查考生的知識點是“小學(xué)生易產(chǎn)生的各類心8~10C。6、單選題 上體育課時容易導(dǎo)致傷害事故的做法是 A:聽從教師指揮B:擅自做有危險的器械動作C:在指定區(qū)域內(nèi)有序開展活動D:按照老師的指導(dǎo)完成規(guī)定動作參考答案:B本題解釋:【答案】B。7、單選題 促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是 AB:環(huán)境CD:教育參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：個體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定C。8、單選題 小學(xué)生根據(jù)課文描述想象出雷鋒叔叔的模樣，這屬于A:幻想B:空想C:再造想象D:創(chuàng)造想象參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查想象的種類。再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造C。9、單選題 我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在( )中。 A:班級管理活動BCD:班會和校會參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的知識點是“小學(xué)德育的途徑”。小學(xué)思想品德課主要是針對兒童各個年齡階段開展的一門專門對小學(xué)生進行思想品德教育的課程。思想品德課能夠比較集中地、系統(tǒng)地進行思想品德教育，其重點是系統(tǒng)地提高認(rèn)識、培養(yǎng)情感、指導(dǎo)行為。雖然課時不多，但它是學(xué)校向小學(xué)生進行思想品德教育的主要途徑之一。10、單選題在學(xué)習(xí)觀上強調(diào)學(xué)習(xí)的主動構(gòu)建性、社會互動性和情境性的心理學(xué)流派是A:行為主義學(xué)習(xí)理論B:認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D:人本主義學(xué)習(xí)理論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査學(xué)習(xí)理論流派的了解。其中，建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性三方面。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識的過程：學(xué)習(xí)者不是被動C。.11、單選題 盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有 A:順序性B:不平衡性C:互補性D:個別差異性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這是人身心發(fā)展互補性的典型例證。12、單選題學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的ABCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查了思維的過程。系統(tǒng)化是把學(xué)到的知識分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過程。故選C。13、單選題 小明1980年出生，智力年齡33；小小明1983年出生，智力年齡32歲。根據(jù)比率智商的公式，下列說法正確的是 A:小明的智商髙于小小明的智商BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)比率智商的計算公式，，今年是2014年，小349731，智商約為103.2。因此小小明的智商略高于小明。14、單選題“以小人之心，度君子之腹”反應(yīng)的是A:近因效應(yīng)BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人們在日常生活中常常不自覺地把自己的心理特征（如個性、好惡、欲望、觀念、情緒等）歸屬到別人身上，認(rèn)為別人也具有同樣的特征，如：自己喜歡說謊，就認(rèn)為別人也總是在騙自己；自己自我感覺良好，就認(rèn)為別人也都認(rèn)為自己很出色等等，這種心理現(xiàn)象稱之為“投射效應(yīng)”。15、單選題表達(dá)人的心理過程的內(nèi)容的是A:認(rèn)知過程、情緒和情感過程B:情緒、情感過程和意志過程C:認(rèn)知、情緒情感、意志過程D:個性、認(rèn)知和意志過程參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理過程包括認(rèn)知過程、情緒情感過程、意志過程。故選C。16、單選題無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的A:恒常性B:選擇性C:理解性D本題解釋:【答案】A。解析：知覺恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。雖然時間條件發(fā)生了變化，但知覺對象——國旗的顏色并沒有發(fā)生變化。這屬于知覺恒常性的體現(xiàn)。17、單選題上課時用紅筆在老師講的重點內(nèi)容下邊做標(biāo)記，這是利用知覺的ABCD本題解釋:【答案】A。解析：本題考査知覺的特性。選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工的過程。用紅筆畫重點是為了使重點突出，便于重點學(xué)習(xí)。體現(xiàn)了知覺的選擇性。故選A。18、單選題 提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是 A:布魯納B:苛勒CD本題解釋:【答案】A。解析：本題考査的是對學(xué)習(xí)理論的著名代表人物的區(qū)分。布魯納提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論；苛勒提出格式塔學(xué)習(xí)理論——完型頓悟說；奧蘇伯爾提出有意義接受學(xué)習(xí)理論；班杜拉提出社會學(xué)習(xí)理論。19、單選題小學(xué)美育的任務(wù)不包括A:培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力B:形成對于美的愛好C:發(fā)展創(chuàng)造美的才能D:提高邏輯思維能力參考答案:D本題解釋:【答案】D。20、單選題節(jié)儉屬于性格的()特征。A:態(tài)度BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：性格的態(tài)度特征是個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度。性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。故選A。21、單選題以下關(guān)于能力的表述，錯誤的是A:抽象概括能力是能力的高級表現(xiàn)B參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：AB（短時記憶）與先天遺傳有25D22、單選題 學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于 A:直接強化B:間接強化C:自我強化D:替代性強化參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：自我強化是班杜拉在斯金納強化理論基礎(chǔ)上的重新解釋。自我強化是指人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進行判斷，由此強化或處罰自己。斯金納的學(xué)習(xí)理論中，強化是學(xué)習(xí)的必要條件。而班杜拉認(rèn)為，強化物本身并不能對個體的反應(yīng)產(chǎn)生任何強化作用，它只是關(guān)于行為結(jié)果的信息，基于這些信息，學(xué)習(xí)者就可以形成對行為結(jié)果的預(yù)期，引發(fā)行為的動機。如果一種行為得到了強化，這就是在告訴學(xué)習(xí)者他的行為是對的，是可以帶來獎勵的，那以后他就還會這樣做。如果一種行為帶來了消極后果，學(xué)習(xí)者就知道自己做錯了，以后他就會避免這樣做。人會從自己的活動中獲得經(jīng)驗，活動結(jié)果是人類學(xué)習(xí)的重要信息來源。故選C。23、單選題革命先烈們面對敵人高高舉起的屠刀，心中的信仰、對祖國的熱愛，卻沒有絲毫改變，體現(xiàn)了情感的A:深刻性B:穩(wěn)定性C:持久性D:動力性參考答案:B本題解釋:【答案】B。24、單選題小學(xué)生的個性傾向性主要表現(xiàn)在A:需要、動機、世界觀B:理想、信念、世界觀C:興趣、動機、世界觀D:興趣、愛好、理想?yún)⒖即鸢?B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的知識點是“小學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識”。個性傾向性主要包括需要、動機、興趣、愛好、理想、信念、世界觀。小學(xué)生主要表現(xiàn)為理想、信念和世界觀。25、單選題 ( )是學(xué)生心理健康教育的主要場所。 A:學(xué)校BCD:工作單位參考答案:A本題解釋:【答案】A。26、單選題善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)是意志的A:自覺性B:果斷性C:堅韌性D:自制性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：意志的果斷性是指面對復(fù)雜多變的情境，能夠迅速而有效地采取決定，并實現(xiàn)作出的決定。27、單選題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)適；二是A:行為矯正BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。過度的抑郁反應(yīng)，通常伴隨有嚴(yán)重的焦慮感。抑郁癥主要表現(xiàn)為：一是情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣；二是消極的認(rèn)識傾向，低自尊、無能感，從消極方面看事物，好責(zé)難自己，對未來不抱多大希望；三是動機缺失、被動，缺少熱情；四是軀體上疲勞、失眠、食欲不振等。因此，答案選C。28、單選題小王同學(xué)在回答問題時常常被同學(xué)的意見干擾，當(dāng)老師提出質(zhì)疑時又馬上修改自己的答案，據(jù)此分析，小王同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格很可能是ABC:輻合型D本題解釋:【答案】B。解析：場依存型的學(xué)生對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。29、單選題 在小學(xué)課堂上，對于低年級兒童講授重難點知識的時間應(yīng)把握在 A15-20B25-30C30-35D35-40參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查“小學(xué)生身心特點和小學(xué)兒童學(xué)習(xí)指15~20（低年級）、25~30分鐘（中、高年級）時間段內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生積極思考，解決學(xué)習(xí)中的重點與難點。30、單選題 依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列( )時期的特征。 A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:后習(xí)俗水平D:道德成規(guī)前期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括遵從權(quán)威與維護社會秩序的道德定向階段。處于該階段的兒童以法治觀念判斷是非，以服從法律權(quán)威為導(dǎo)B。31、單選題 小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于 A:焦慮癥B:強迫行為C:強迫觀念D:強迫恐懼參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強迫行為是情緒障礙的表現(xiàn)，主要是指產(chǎn)生一系列呆板、機械的重復(fù)行為，在受到他人干涉時，就會感到焦慮不安，甚至發(fā)脾氣。小王反復(fù)檢查門是否上鎖的行為就是強迫行為的表現(xiàn)。因此，正確答案選B。32、單選題 王鳴屬于多血質(zhì)，秦剛屬于抑郁質(zhì)，王鳴和秦剛誰的氣質(zhì)好？ A:王鳴B:秦剛C:視情況而定D:無好壞之分參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，它依賴于人的生理素質(zhì)或身體特點，因此氣質(zhì)沒有好壞之分。33、單選題曉紅既想吃蛋糕又害怕發(fā)胖，糾結(jié)不已，她面臨的心理沖突是ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：趨避沖突是指個體對于同一目標(biāo)既有趨近又有逃避的心態(tài)。34、單選題思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映，其最基本單位是A:命題B:概念C:判斷D:推理參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考査思維的基本形式。思維的基本形式包括概念、判斷、推理。其中，概念是思維的最基本單位。故選B。35、單選題“人逢喜事精神爽”這種情緒屬于A:激情BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情，沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。36、單選題 “頭懸梁，錐刺股”，體現(xiàn)了 A:認(rèn)知對意志的影響作用B:意志對認(rèn)知的反作用C:情緒對意志的影響作用D:意志對情緒的反作用參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：因為擁有堅強的意志，才能更好地刻苦讀書，體現(xiàn)了意志對認(rèn)知的反作用。37、單選題小東在做生物學(xué)試驗研究時，善于從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納出一個結(jié)論，小東運用的是A:形象思維B:抽象思維C:聚合思維D:發(fā)散思維參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：聚合思維是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。38、單選題 下列不屬于我國小學(xué)德育基本內(nèi)容的是 A:愛國主義教育BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考査小學(xué)德育的基本內(nèi)容。我國小學(xué)德育的內(nèi)容包括：（1）愛國主義教育；（2）理想教育；（3）集體主義教育；（4）勞動教育；（5）人道主義與社會公德教育。生命教育是三生教D。39、單選題 下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是 A:課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)B:校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單D:陳英每天獨自看幾個小時電視參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查內(nèi)部動機的含義。內(nèi)部動機是指人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機。在課間休息時回到教室做作業(yè)，是對學(xué)習(xí)本身興趣所引起的，屬于內(nèi)部動機。40、單選題 “三人成虎”“人云亦云”反應(yīng)的是 A:從眾效應(yīng)BCD本題解釋:【答案】A。解析：從眾效應(yīng)是指當(dāng)個體受到群體的影響（引導(dǎo)或施加的壓力），會懷疑并改變自己的觀點、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化，也就是通常人們所說的“隨大流”。41、單選題與意志的自覺性相反的意志品質(zhì)是A:優(yōu)柔寡斷B:任性C:頑固D:盲從參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：意志的自覺性是指個體自覺地確定行動目的，并獨立自主地采取決定和執(zhí)行決定。與自覺性相反，就是非自覺、非獨立自主地采取意志行動，是盲從的表現(xiàn)。42、單選題某學(xué)生是校田徑隊的主力隊員，但不能自覺遵守課堂紀(jì)律。老師在班會上請他向全班同學(xué)講解田徑比賽的規(guī)則和遵守規(guī)則的重要性，然后組織全班同學(xué)以此為例，討論如何自覺維護課堂教學(xué)秩序，這促進該生思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這種做法體現(xiàn)了德育的A:疏導(dǎo)原則B:教育的一致性與連貫性原則C:因材施教原則D:理論聯(lián)系實際原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查德育的原則。疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。本題中，該教師通過讓學(xué)生自己講解規(guī)則重要性和群體討論的方式讓學(xué)生認(rèn)識到遵守課堂紀(jì)律的重要性，符合疏導(dǎo)的做法。A。43、單選題 心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為 A:經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談，表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B:對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C:有自己喜歡與不喜歡的人D:接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：一般來說，某個人的心理活動和行為表現(xiàn)正常即為健康。ABD44、單選題“以美育代替宗教”這一主張是()美育思想的重要組成部分。A:蔡元培B:陶行知C:楊賢江D:徐特立參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：這是蔡元培的觀點，蔡元培是我國近代美育思想的集大成者。45、單選題某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活