2022屆高考語文小說閱讀專題二輪復習：典型情節(jié)專練 - 統(tǒng)編版高三總復習

2022屆高考語文小說閱讀專題二輪復習：典型情節(jié)專練--統(tǒng)編版高三總復習

2022屆高考小說典型情節(jié)解讀與專練

考點：

1.陶菲克哈基姆《隱士與魔鬼（節(jié)選）》

2.王凱《懷念戰(zhàn)隊》

3.安曉斯《親愛的土地》

4.汪曾祺《露水（節(jié)選）》

5.林海音《驢打滾兒（節(jié)選）》

【考點研究】

一、小說中情節(jié)的作用

1.交代人物活動的環(huán)境；

2.設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；

3.側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；

4.照應前文；

5.線索或推動情節(jié)發(fā)展；

6.刻畫人物性格；

7.表現(xiàn)主旨或深化主題。

考查段落作用，思維角度涉及內(nèi)容主旨、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、語言修辭等方面。結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；等等。過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。

二、考查情節(jié)結(jié)構(gòu)（段落）的作用

作答時，先明確觀點，再從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面闡述理由，既要說明段落表達的意思，又要依據(jù)段落所處的位置，闡明其對塑造人物、推動情節(jié)、營造環(huán)境等方面的特殊作用。

分析文段作用可從三個角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫，就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)，即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用．這是思考的主體部分。這時的答案應具體，如答“過渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容，“照應”是與哪些內(nèi)容相照應。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。

三、解答鑒賞作品段落作用的題型

解答此題，考生平時要積累段落的常見作用的相關(guān)知識，還要注意題干的內(nèi)容要求，多思考該段在文中的位置，該段與其他段落的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性，進而思考呼應鋪墊對比總結(jié)等結(jié)構(gòu)作用。

【考題對接】

一、陶菲克哈基姆《隱士與魔鬼（節(jié)選）》

隱士與魔鬼

[埃及]陶菲克哈基姆

一群拜物教徒把一棵樹當作神靈來崇拜。信奉神靈的一位隱士聽到這個消息后大發(fā)雷霆，他拿起一把斧頭，要去把這棵樹砍掉。當他剛一走近這棵樹，突然一個魔鬼出現(xiàn)在他面前，擋住了他的去路，對他喝道：“喂，站?。∧銥槭裁匆巢臉?？”

“因為它蠱惑人心?！?/p>

“這礙你什么事？讓他們?nèi)ド袭斒茯_好了?！?/p>

“這怎么成呢？我有責任引導他們?！?/p>

“你應該讓人們擁有充分的自由，他們愛怎么辦就怎么辦?！?/p>

“他們現(xiàn)在并不自由，因為他們正聽著妖魔的咒語?！?/p>

“那么你要他們聽你的聲音？”

“我要他們聽神靈的聲音?！?/p>

“我絕不讓你砍這棵樹！”

“我非要砍這樹！”

于是，魔鬼卡住隱士的脖子，隱士揪住魔鬼的角，好一場驚天動地的搏斗。最后，這場惡戰(zhàn)以隱士得勝告終。魔鬼被打翻在地，隱士騎在他身上說：“你知道我的厲害了吧？”

吃了敗仗的魔鬼氣喘吁吁地回答：“我沒有想到你這么有勁。放開我吧，你愿意怎么干就怎么干去吧！”隱士放了魔鬼，可是這一場惡戰(zhàn)已經(jīng)使他精疲力竭，無力砍樹，所以他就返回自己隱居的茅庵，休息了一夜。

第二天，他又帶上斧頭去砍樹。突然魔鬼又出現(xiàn)在他身后，喊道：“今天你又來砍樹了嗎？”

“我早就對你說了，一定要把這棵樹砍掉。”

“你以為今天還能打過我嗎？”

“我將奉陪，直到你知道我的厲害?！?/p>

“那好，把你的本事使出來吧?！?/p>

魔鬼扼住隱士的脖子，隱士抓住魔鬼的角，又一場惡戰(zhàn)開始了。最后，魔鬼倒在隱士腳下，隱士壓在他身上說：“現(xiàn)在你還有什么話好說？”

“是的，你有驚人的力量。放開我吧，你愿怎么干就怎么干去吧?！蹦Ч碛袣鉄o力地回答。

于是，隱士又放了他，回到茅庵。他實在疲憊不堪，在床上躺了整整一夜。當東方破曉的時候，隱士又拿起斧頭要去砍樹。這一次，魔鬼還是出來阻止：“喂，你還沒有回心轉(zhuǎn)意嗎？”

“是的，我一定要創(chuàng)除這個禍根。”

“你以為我會放手讓你這么干嗎？”

“假如你還想較量一下，那么我就再次打敗你。”

這時魔鬼心中暗自思量：和這個人搏斗看來是沒有獲勝希望的。看來戰(zhàn)勝這個人的唯一辦法就是“計謀”。

于是，他馬上面帶一副笑容，假惺惺推心置腹地對隱士說：“你知道我為什么反對你砍樹嗎？我這是為你著想，為你好??！假如你砍倒了這棵樹，那么，那些崇拜你的人就會怨恨你，反對你，你何苦給自己找麻煩呢？別再砍樹了吧，我每天給你變兩個第納爾金幣，用它開銷，你足可以安逸舒服地生活了?！?/p>

“兩個第納爾？”

“是的，每天兩個。你會在枕頭底下拿到?！?/p>

隱士低頭想了一會兒，然后抬頭對魔鬼說：“誰能擔保呢？”

“我可以起誓。你會發(fā)現(xiàn)我是信守諾言的?！?/p>

“好吧，我將考驗考驗你?！?/p>

“是的，你等著瞧吧?！?/p>

“一言為定?！?/p>

魔鬼把一只手放在隱士的手上，兩人擊掌達成協(xié)議，然后隱士回家去了。

以后，每天早上，當隱士醒來伸手到枕頭底下一摸，總能摸到兩個第納爾，這樣持續(xù)了整整一個月。一天早上，當他伸手到枕頭底下去摸時，卻什么也沒有，因為魔鬼不再發(fā)給他金幣了。隱士勃然大怒，一躍而起，抓起一把斧頭又要去砍樹。然而魔鬼在半道上攔住了他，對他喊道：“站住，你到哪兒去？”

“去砍樹。”

魔鬼譏諷地哈哈大笑：“砍樹？是因為我切斷了你的財源？”

“不，是為了除掉這個孽障，點燃指路的明燈。”

“你？”

“你是在挖苦我？你這個討厭鬼！”

“請原諒，你的模樣太可笑了?！?/p>

“這是你說的？你這個狡猾的騙子?！?/p>

隱士撲向魔鬼，握住他的角，搏斗又開始了。不過這一次打了沒多久，戰(zhàn)斗卻以隱士敗在魔鬼的手下而告終。魔鬼取得了勝利，騎在隱士身上，譏諷地對他說：“喂，你的力量到哪兒去啦？”

戰(zhàn)敗的隱士氣急敗壞地吐出一句話：“告訴我，你是怎么戰(zhàn)勝我的，魔鬼？”

魔鬼笑答道：“這，你比我還明白?！?/p>

（選自《中外百年微型小說經(jīng)典大系哲理篇》，有刪節(jié)）

1．請圍繞主人公隱士，梳理小說的情節(jié)。

2．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．隱士得知拜物教徒崇拜一棵樹，內(nèi)心極為不滿，為這棵樹蠱惑人心，有悖神靈的旨意，一定要將它砍掉，但由于魔鬼的阻撓，而沒有成功。

B．隱士與魔鬼的力量本身相差無幾，其間的幾次搏斗各有勝負，表明惡勢力往往會通過包裝以新的形式出現(xiàn)，從而瓦解新生力量的基礎(chǔ)。

C．小說曲折生動，引人人勝。為了不讓隱士過早失敗，作者故意“延遲”小說的進展，在一次又一次的搏斗中，實現(xiàn)小說結(jié)構(gòu)的張力。

D．隱士要砍樹，魔鬼阻止砍樹，最后魔鬼戰(zhàn)勝了隱士，故事簡單，但主旨深刻，告訴人們有時行為貌似偉大，其實有見不得人的目的。

3．隱士在與魔鬼的搏斗中，最終失敗了。你如何看待隱士的失敗？請談談你的看法和理由

一、陶菲克哈基姆《隱士與魔鬼（節(jié)選）》【答案】

1．開端：隱士想砍拜物教徒崇拜的一棵樹，魔鬼阻攔，雖兩次戰(zhàn)勝魔鬼，但因力氣不足而未成功。發(fā)展：隱士答應接受魔鬼的金幣，而放棄了砍樹。高潮：隱士因魔鬼停發(fā)金幣，要再一次砍樹，被魔鬼阻攔。結(jié)局：隱士被魔鬼戰(zhàn)勝，并詢問被戰(zhàn)勝的原因。

【解析】本題考查學生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。

這篇文章以隱士與魔鬼的搏斗為劃分文章的線索，找到他們的幾次搏斗，按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來劃分即可。概括情節(jié)時最好以主謂句的形式概括，可以加上前因后果等。

文章開頭到“隱士放了魔鬼，可是這一場惡戰(zhàn)已經(jīng)使他精疲力竭，無力砍樹，所以他就返回自己隱居的茅庵，休息了一夜”是描寫隱士與魔鬼的第一次搏斗；從“第二天，他又帶上斧頭去砍樹”到“于是，隱士又放了他，回到茅庵。他實在疲憊不堪，在床上躺了整整一夜”是描寫隱士與魔鬼的第二次搏斗。這兩次搏斗是故事的開端，搏斗原因是隱士想砍拜物教徒崇拜的一棵樹，魔鬼阻攔，結(jié)果是隱士雖兩次戰(zhàn)勝魔鬼，但因力氣不足而未成功。

從“當東方破曉的時候，隱士又拿起斧頭要去砍樹”到“魔鬼把一只手放在隱士的手上，兩人擊掌達成協(xié)議，然后隱士回家去了”，是故事的發(fā)展，這一次魔鬼采取用金幣誘惑隱士的辦法，成功阻攔了隱士砍樹，概括時從隱士角度可概括成隱士答應接受魔鬼的金幣，而放棄了砍樹。

從“以后，每天早上，當隱士醒來伸手到枕頭底下一摸，總能摸到兩個第納爾，這樣持續(xù)了整整一個月”到“這是你說的？你這個狡猾的騙子”是故事的高潮，描寫隱士因魔鬼停發(fā)金幣，要再一次砍樹，被魔鬼阻攔。

從“隱士撲向魔鬼，握住他的角，搏斗又開始了”到結(jié)尾是故事的結(jié)局，寫隱士被魔鬼戰(zhàn)勝，并詢問被戰(zhàn)勝的原因。

2．C【解析】A.“有悖神靈的旨意”不確切。小說中“一群拜物教徒把一棵樹當作神靈來崇拜”并不意味著“有悖神靈的旨意”。

B.“表明惡勢力往往會通過包裝以新的形式出現(xiàn)，從而瓦解新生力量的基礎(chǔ)”錯誤?！靶律α俊辈粔驕蚀_，隱士的失敗主要原因在于自身，他最后一次搏斗是因為“魔鬼不再發(fā)給他金幣了”，失去了信仰的力量才導致他最后失敗。

D.“告訴人們有時行為貌似偉大，其實有見不得人的目的”主旨理解錯誤。小說旨在說明失去信仰就失去力量，提醒人們抵制誘惑，為理想而奮斗。

3．隱士的失敗是必然的。理由：①隱士最后一次與魔鬼的搏斗，是為自己，因為魔鬼沒有給金幣而生氣，為一己之私利——金幣而戰(zhàn)斗，貪欲不能給他帶來力量。②失去了信仰也就失去了力量，為信仰戰(zhàn)斗才能有用之不竭的力量，才能收獲成功和幸福。

【解析】本題主要考查歸納作品主題，從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊及對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

“你如何看待隱士的失敗”，就是讓考生分析隱士失敗的原因，這也是故事的主題所在。

隱士的失敗是必然的。首先立足文本，分析概括三次搏斗的原因，比較不同：第一次是因為隱士要去砍樹，“因為它蠱惑人心”，而當魔鬼說“這礙你什么事？讓他們?nèi)ド袭斒茯_好了”，隱士這樣回答“這怎么成呢？我有責任引導他們”“他們現(xiàn)在并不自由，因為他們正聽著妖魔的咒語”，可見他是為了不讓那群拜物教徒受蠱惑而與魔鬼戰(zhàn)斗，因此他戰(zhàn)勝了魔鬼；第二次，魔鬼阻攔隱士，他說“我早就對你說了，一定要把這棵樹砍掉”，而魔鬼也感到他“有驚人的力量”?？梢姡皟纱尾冯[士都是出于公心，為信仰和理想而戰(zhàn)，結(jié)果兩次都戰(zhàn)勝了魔鬼。

而第三次，卻是因為沒有得到金幣，“一天早上，當他伸手到枕頭底下去摸時，卻什么也沒有，因為魔鬼不再發(fā)給他金幣了”“隱士勃然大怒，一躍而起，抓起一把斧頭又要去砍樹”，可見第三次搏斗隱士是為自己，為魔鬼沒有給金幣而生氣，為一己之私利——金幣而戰(zhàn)斗，最后以失敗而告終，貪欲不能給他帶來力量。

這說明失去了信仰也就失去了力量，為信仰戰(zhàn)斗才能有用之不竭的力量，才能收獲成功和幸福。

二、王凱《懷念戰(zhàn)隊》

懷念戰(zhàn)隊

王凱

又一次狹路相逢。

對方跳躍著向他奔來、掃射，他可以清楚地看到對方手中AK－47吐出的火餡，肩膀猛震，他中彈了。然而他的手并沒有發(fā)抖，此刻，直覺和速度支配一切。一串5.8mm的子彈射出后，他滿意地吹了一聲口哨——他的戰(zhàn)隊又一次大獲全勝。事實上，他受傷的肩膀并未流淌鮮血，手中也沒有冰冷的扳機，有的只是閃著紅光的鼠標和油膩的鍵盤。這就夠了！他是這個著名CS戰(zhàn)隊的靈魂、主宰和第一殺手，這是他的戰(zhàn)隊！在教室和書本中失去的自尊和快樂，他在這里——贏了回來。沒考上大學，那算個屁！

他伸了個懶腰，開始投入下一場戰(zhàn)斗。然而就在即將進入那令他興奮的界面時，他的脖子毫無準備地挨了重重一巴掌，緊接著，一雙大手將他拎出了昏暗的網(wǎng)吧。

滾回去。父親面無表情地命令道。

他乖乖地執(zhí)行了命令。據(jù)說，他出生那天，母親正在產(chǎn)床上痛苦地呻吟，而父親則靜靜地潛伏在南方茂密的叢林里。在一個適當?shù)乃查g躍起，用粗壯的左臂勒住了敵方特工的脖子。父親本想捉個活口，但當對方拼命掙扎著從懷里掏出一枚手雷時，父親毫不猶豫地將匕首刺進了對手的右肋。就在那個時候，他離開了母親的身體，來到了這個陌生的世界。這種并不愉快的巧合令他耿耿于懷，因為他一直認為自己正是那個倒霉的特工托生的，所以才不得不永遠在父親的強力面前低頭。

他回到了家，他以為事情到此結(jié)束，可是在客廳的茶幾上，他看到了一套嶄新的軍裝。那個冬天，他開始重新學習站立，學習行走，學習穿著，學習說話，學習禮節(jié)，也學習觸摸從前自以為熟悉的沉重烏亮的步槍。在那個雪后的冬日，他伏在堅硬的戈壁上打出第一發(fā)子彈時，他的內(nèi)心產(chǎn)生了一種前所未有的悸動。那一次，他打出的10發(fā)子彈全部脫靶。

他脖子上挨了班長一巴掌。雖然輕得如同撫摩，但那動作卻熟悉得要命。那一刻，他想起了自己的父親。他站起身，不由自主地整了整剛剛戴上的領(lǐng)花和肩章，然后挺起了胸。從前的戰(zhàn)隊里，他握的只是鼠標，而在這個戰(zhàn)隊里握著的卻是真正的武器。他摸摸發(fā)燙的臉，他明白了在這個真正的鐵血戰(zhàn)隊中，他只是一只——菜鳥。

從他記事開始，每一年的春天，父親都會從箱底里把那些綴著紅領(lǐng)章的舊軍裝一件件拿出來晾曬熨燙，然后像寶貝一樣小心翼翼地放回箱底。他曾厭惡地看著這一切，那時他覺得父親像一個生活在石器時代的老傻瓜。但現(xiàn)在，他開始迷惑起來。

在一個周末，他請假外出。當他看到一家網(wǎng)吧的招牌時，幾乎走不動路了，他快速地跑進去找了一臺機器，可看到等待開啟的屏幕上映出軍裝里的自己時，他突然變得極度不安。沒有父親的大手揪住他的衣領(lǐng)，卻有一雙無形的手將他拉出了網(wǎng)吧。不久之后的另一個周末，他穿著便裝再度走進這家網(wǎng)吧，但僅僅登錄到游戲，他便坐不住了。在跨出門的那一瞬，他想，他已經(jīng)無法忍受這狹小空間里的污濁空氣了。再往后，他再也沒有看過那家網(wǎng)吧一眼。

軍裝里的他先變得黑瘦，不過最終還是強壯起來，仿佛從大地中獲取力量的安泰。第二年的時候，他領(lǐng)了一套更大號的軍裝，用自己的骨骼和肌肉填滿了軍裝的每一寸空間。如果現(xiàn)在見到父親，他想他再也不會害怕了，因為他也擁有了和父親同樣的力量。他的槍法已經(jīng)很準，他的口令也很漂亮。當他拍一下新兵的脖子時，感覺愜意。那種真正戰(zhàn)隊高手的感覺，無與倫比。

兩年前，他覺得兩年漫長得像兩個世紀。兩年后，他覺得兩年短暫得像兩個小時。那天晚上，他穿著軍裝在軍容鏡前認真持久地凝視自己。他覺得自己很帥，他覺得自己以后再也不會這樣帥了。

他小心翼翼地把領(lǐng)花帽徽和肩章摘下來，仔細地包好放進了皮箱的底層。如果明天司務長向他回收這些東西，他就撒謊說找不到了。以后，他也可以在每年春天，把自己的軍裝從箱底里取出來，像父親那樣有板有眼有滋有味地晾曬熨燙。這時，他打算為自己這個小小的計謀微笑一下，可奇怪的是，他卻無聲地流下了此生最為充沛的一次淚水。

(選自《2006中國年度小小說》)

1.小說在情節(jié)構(gòu)思上很有特色，請簡要分析。(6分)

2．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()

A．小說題目一語雙關(guān)，一是說“他”懷念CS戰(zhàn)隊中激情揮灑的青春歲月，二是說“他”懷念軍營中經(jīng)受磨煉的生活。

B．作者刻畫父親這個人物，沒有濃墨重彩，而是在快速勾勒中，推動并展示“他”的成長歷程。

C．小說富有強烈的時代感，“CS戰(zhàn)隊”“菜鳥”等詞語的運用，富有奇特新潮的特點，為文本增色不少。

D．文末“他”既打算為計謀即將得逞而“微笑”，又“無聲地流下”淚水，看似矛盾的行為，卻是“他”重新認識人生價值的結(jié)果。

3.請簡要梳理文中“他”的成長過程。(6分)

4.小說設(shè)置了“他”和父親在參軍退役后都愛“晾曬熨燙軍裝”這一細節(jié)，請結(jié)合文本分析其妙處。(6分)

二、王凱《懷念戰(zhàn)隊》【答案】

1.①場景的設(shè)置。挑選了“CS戰(zhàn)隊火拼”“軍營射擊”“兩退網(wǎng)吧”“無聲流淚”等幾個典型場景，就把“他”前后的態(tài)度和成長的歷程表述得清晰、感人。②對比手法。將網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實軍營兩種人生相互映照，體現(xiàn)人生的不同境界，突出主題。③采用第三人稱敘述。更直白更真實，便于展開文章敘述，使文章娓娓道來，不矯情造作。(每點2分)

【解析】小說情節(jié)構(gòu)思頗具特色，主要體現(xiàn)在場景設(shè)置、對比手法和人稱選用三個方面。

2.A【解析】A項，題目沒有對CS網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)隊的懷念的含義。

3.“他”原是個不事學業(yè)、沉迷網(wǎng)絡(luò)者；父親把“他”拖出網(wǎng)吧；讓“他”參軍磨煉；面對網(wǎng)吧誘惑，“他”兩退網(wǎng)吧；經(jīng)過磨煉，“他”成長為一名優(yōu)秀的軍人；退役時，“他”思想成熟，感恩軍營。(每點1分)

【解析】通讀全文，將主人公“他”從一個不事學業(yè)、沉迷網(wǎng)絡(luò)者成長為感恩軍營、思想成熟的退役軍人的全過程，分解為六個階段。

4.①折射小說特定的環(huán)境和背景，父子兩人先后成為軍人，體現(xiàn)他們對軍隊擁有強烈的感情；②充分展現(xiàn)“他”成長前后強烈的心理反差，將一個不事學業(yè)、沉迷網(wǎng)絡(luò)而今感恩軍營、思想成熟的退役軍人形象變得豐滿起來；③父子兩人的行為遙相呼應，拉近父子心靈的距離，側(cè)面烘托出嚴父深沉的愛的一面；④使小說主題更加深刻，每一個人都擁有自己的青春，怎樣奉獻青春才能獲得成長的喜悅和美好的回憶值得深思。(每點2分，答出三點即可)

【解析】本題可以從以下角度作答：對人物的作用和對主題的作用。從“厭惡”父親“小心翼翼”的寶貝行為到自己“有板有眼有滋有味”的變化過程，真實反映了父子二人的心理和兒子的成長歷程。

三、安曉斯《親愛的土地》

親愛的土地

安曉斯

麻根叔躺在床上睡不著，一會兒開燈，一會兒關(guān)燈。

麻根嬸就煩了。整夜整夜不睡，嘩嘩啦啦地不知道在寫啥，費多少電。就嚷。麻根叔只安靜了那么一小會兒，又是一會兒開燈，一會兒關(guān)燈。

麻根嬸就不說話了。自從與兒子們分了地種，麻根叔的體力活兒是輕松多了，可心事卻重了不少。

三年前，兩個兒子都勸麻根叔把自家的四畝責任田，流轉(zhuǎn)給沁水灣的老金專業(yè)合作社種植。麻根叔說，為啥？為啥？我種了一輩子的地我自己會種。你們不愿種你們就流轉(zhuǎn)吧。兩個兒子無奈，就和麻根叔分了地。

麻根叔早知道兩個兒子不愿種地。大兒子經(jīng)營著幾輛大貨車，生意做得還不錯。二兒子開著個超市，種地的事從來都沒問過。這些年，家里這幾畝地都是麻根叔在種，只是農(nóng)忙季節(jié)，兩個兒子才過來搭把手。

可分了地，麻根叔就沒了活兒干。這讓麻根叔很生氣。因為該澆地了，麻根叔就去地里。一看，澆過了。找到流轉(zhuǎn)兒子土地的老金。老金笑笑，晚上澆地，看不清，水都流到您老的地了，我還上了復合肥哩。算了，就不收老叔您的水錢化肥錢了。把麻根叔也說笑了。收我錢，你還得賠我錢呢，誰叫你澆我的地了？誰叫你給我的地里施化肥了？

今年的小麥長勢不錯，該是個豐收年景。麻根叔早早地就讓麻根嬸準備好袋子，省得收新麥子時慌張。過了幾天，麻根叔和麻根嬸到了自家地塊，傻眼了。黃黃的小麥沒了，只看到了麥茬和麥秸。心里就想，老金你敢把我的麥子也收了，算你小子有種。這次不會和你罷休。老兩口回到家，發(fā)現(xiàn)門前放著一堆新麻袋。摸摸，全是小麥。算算，自家的一畝地也不應該收這么多啊。找到老金。老金正在合作社辦公室里喝茶。麻根叔說明來意，老金說算了，合作社收的麥子多，不在乎您老的那點兒小麥。倒是弄得麻根叔不好意思了。

秋季種玉米，麻根叔更上心了，三天兩頭地去自家的地里查看出芽狀況。卻又是“被”夜里澆了水，施了肥。老金說，麻根叔您看啊，我澆水時水亂流，擋不住啊。化肥您老也別上了，我澆水時都按科學施肥方法上夠了。您老這一畝地，我讓科研人員檢測了，土壤里缺的元素都補上了，今年的收成會更好。您就放心吧，少不了您老的糧食。

抽完了一袋旱煙，麻根叔笑笑說，老金你小子不要給我耍心眼兒，我這一畝地說啥也不會流轉(zhuǎn)給你。老金喝了口茶，遞給麻根叔一支中華煙。您老嘗嘗這中華煙，看看比您的旱煙強不強？說不吸不吸，麻根叔還是接了煙。心想老金這小子真是發(fā)了啊，辦個合作社就整天喝茶吸中華，還開著小轎車。

老金給麻根叔續(xù)了茶水，又遞給麻根叔一支中華煙。商量個事唄，麻根叔。您老過去當過村里的會計，就來我這里干唄。我這里正缺個會精打細算的能人呵。說得麻根叔心里癢癢的。停了一會兒，麻根叔就笑笑說，那你小子就順道把我的地弄走了不成？沒了地我以后種啥……

折騰來折騰去，麻根叔就是睡不著。后半夜，麻根叔就悄悄穿衣起床，輕手輕腳地鎖好門，向村外走去。他是要去自家的那塊地里再看看。天明就要和老金正式簽訂流轉(zhuǎn)土地合同了，他想再去看看自己種了多年的那塊地。

黑漆漆的田野，到處彌漫著莊稼的清香。

麻根叔坐在田頭，一袋袋地抽著旱煙。深秋的玉米葉子被風吹得沙沙作響，好像是在和麻根叔滔滔不絕地說著話。麻根叔從口袋里掏出一個厚厚的信封，從里面抽出一沓稿紙，用打火機點燃了，一張張地燒起來。麻根叔一邊燒一邊自言自語，不是我不愿侍候啊，實在是我種不成了啊。我的心思都寫在