教師的責(zé)任與使命

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“責(zé)任與使命”這個(gè)話題份量很重，我看著這個(gè)沉甸甸的題目不知如何下筆。思考良久，只能說一些自己的粗淺認(rèn)識和體會。

【什么是責(zé)任與使命】首先我想弄清楚“責(zé)任”與“使命”的定義。對“責(zé)任”我用望文生義的方法理解就是“職責(zé)和任務(wù)”。網(wǎng)上一查，知道它有其豐富的含義：“責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。它是伴隨著人類社會的出現(xiàn)而出現(xiàn)，有社會就有責(zé)任，身處社會的個(gè)體成員必須遵守的規(guī)則和條文，帶有強(qiáng)制性?！庇纱丝芍?，責(zé)任就是一種規(guī)定、一種義務(wù)。每一個(gè)生活在社會中的人都肩負(fù)著責(zé)任，或?qū)ぷ?、或?qū)彝?、或?qū)ψ约?、或?qū)ε笥选笆姑钡囊馑?，詞典上解釋是“派人做事的命令或決定；或指重大的任務(wù)或責(zé)任”，可見，“使命”的內(nèi)涵比責(zé)任更豐富、層次更高。一說到“使命”

我便馬上會聯(lián)想到國家利益、民族大義、社會責(zé)任等等。

【教師的責(zé)任與使命是什么】有工作就會有責(zé)任，每一個(gè)職位的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。教師這一職業(yè)的責(zé)任與使命是什么呢？古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！痹诠湃说挠^念中，“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的基本職責(zé)?，F(xiàn)如今，教師的責(zé)任與使命又帶有明顯的時(shí)代特征，《中華人民共和國教師法》指出：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！贝嗽挵呀處煹呢?zé)任與使命詮釋得非常明白清楚。

【怎樣對待教師的“責(zé)任與使命”】我們教師肩負(fù)著如此重大的“責(zé)任與使命”，我們又該如何對待這份光榮的使命呢？人們把許多美麗的光環(huán)加在教師的頭上，稱老師是“人類靈魂的工程師”；說教師這份職業(yè)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”；把老師比作紅燭：“燃燒自己、照亮別人”；喻作春蠶：“春蠶到死絲方盡”……教師身上承載著太多的期待，我們唯有加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把教師這份職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，才對得起這些贊譽(yù)。責(zé)任感和使命感是一個(gè)人對待工作、對待任務(wù)、對待責(zé)任的態(tài)度，常常與“歷史”、“神圣”等字眼連在一起，說明要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)，后人的評價(jià)。它們發(fā)自內(nèi)心又非常可貴，因?yàn)檫@種偉大的情感常常和奉獻(xiàn)乃至犧牲聯(lián)系在一起。有些事你不一定喜歡做，但必須去做，這就是責(zé)任的全部意義。有些事你不一定喜歡做，但你卻能把它做得很好，這就是責(zé)任感的具體體現(xiàn)。一個(gè)人的職業(yè)如果正好與自己的興趣愛好相一致的，這樣人的無疑是最幸福的，能夠讓賴以謀生的職業(yè)變成一生為之追求奉獻(xiàn)的事業(yè)，這樣的人更是了不起。教師，就應(yīng)該做這樣的人。

【幾個(gè)故事，幾點(diǎn)感悟】曾經(jīng)是老師的學(xué)生，如今是學(xué)生的老師。從兒時(shí)到現(xiàn)在，我的成長經(jīng)歷中一直有“老師”這個(gè)名稱伴隨著。今天，面對教師的責(zé)任與使命這個(gè)話題，我覺得作為一名教師可以做的事很多，在記憶中的幾個(gè)故事給我許多感動和啟發(fā)。一

還記得讀小學(xué)時(shí)的時(shí)候，有一篇課文我印象特別深，里面的幾段內(nèi)容我到現(xiàn)在還記得。那是當(dāng)代著名作家魏巍寫的《我的老師》。在作者筆下，蔡蕓芝老師是一位溫柔美麗、慈愛公正、活潑熱情的女教師?！啊幸淮危慕瘫藓孟笠湎聛?，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！薄ⅰ罢n外，她教我們跳舞，假日里帶我們?nèi)ニ笥鸭铱疵鄯洹边@樣的老師，學(xué)生怎會不喜歡呢？于是作者“連握鉛筆的姿勢都急于模仿老師”。最讓作者感動的是蔡老師“在我最無助的時(shí)候，批評了‘小反對派’們，寫了一封信勸慰我，說我是‘心清如水’的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛是多么平常，可是對當(dāng)時(shí)的作者而言是給了他莫大的支持。我喜歡這篇課文，當(dāng)時(shí)幾乎能全文背誦，其實(shí)我更喜歡的是文中的蔡蕓芝老師。她是一位老師，更像一位大姐姐，她愛學(xué)生，她平易近人，她公平地對待每一位學(xué)生，又是那么善解人意。那是一位多好的老師?。∽鲞@種老師的學(xué)生是幸運(yùn)的。老師要了解每一位學(xué)生，老師要有一雙慧眼，要有一顆慧心，要走進(jìn)他們的心靈深處，與他們交朋友，這樣老師才會得到學(xué)生的真心愛戴。尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，建立平等、民主的師生關(guān)系，這是教育實(shí)施的基礎(chǔ)，“親其師，信其道”講得就是這個(gè)理。二我讀中學(xué)時(shí)，碰上了一位好老師，他是我的班主任方老師。他對學(xué)生比較嚴(yán)肅，但并不是兇巴巴的。那時(shí)候我的父親剛?cè)ナ酪荒甓?，家庭條件比較艱苦，方老師就自掏腰包幫我解決學(xué)校里有一些收費(fèi)項(xiàng)目。到初二的時(shí)候，我參加學(xué)校運(yùn)動會的跳高比賽不小心把腳摔成骨折，第二天，雨下得很大，中午時(shí)分，方老師和另外一位體育老師冒雨來到我家，陪我去醫(yī)院治療。我家離車站有一段距離，下車后，車站到醫(yī)院也有較長的一段路。那兩段路，是兩位老師輪流背我走的。當(dāng)時(shí)我伏在他們背上，感到無比的溫暖和感動。我休息在家的一個(gè)多月時(shí)間里，方老師又帶著我的同學(xué)好幾次到我家來看望我，給我補(bǔ)課。方老師他急學(xué)生所急，他想學(xué)生所想，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待。后來我選擇報(bào)考師范學(xué)校，多少也受到了他的一些影響。

“愛自己的孩子,那是連母雞也會做的事情。”愛別人的孩子，這才是偉大而神圣的壯舉。愛，是人類情感的最高形式，更應(yīng)該是教育情感的最高形式，有愛的教育才是真正的教育。教師的愛是一種無私的、高尚的、理智的和博大的愛。教師的愛不僅僅是出于職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師的愛更肩負(fù)著祖國的未來和民族的希望。三

沈蘊(yùn)芬老師是我讀師范時(shí)的語文老師。她五十開外、身材瘦小、體弱多病，但她很樂觀又很堅(jiān)強(qiáng)。她能寫一手好字，是全國某書法學(xué)會的會員。她上課和風(fēng)細(xì)雨、循循善誘，她的文學(xué)功底很深，聽說她在讀書時(shí)，是學(xué)校里的才女，我很喜歡聽她的課。我對她印象最深的是她教育學(xué)生很講藝術(shù)，從不輕易地去批評哪一個(gè)學(xué)生。記得在有一次上語文課前，同學(xué)們不知怎的話特別多，這時(shí)，沈蘊(yùn)芬老師走進(jìn)教室，她看了看我們，但教室里還是沒有安靜下來，我看到她臉上有些不悅的神色，可她沒有發(fā)火，而是翻開語文書，大聲地朗讀我們剛學(xué)的一篇課文《荷塘月色》中的一段話。原文是：“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有?！彼哑渲械膸讉€(gè)字即興改了一下：“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)一（1）班學(xué)生的吵鬧聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。”同學(xué)們聽了這句話，都不好意思地笑了，教室里頓時(shí)安靜下來。沒有呆板的說教、沒有大聲的訓(xùn)斥，以自己的人格魅力去感染教育學(xué)生，她沒有把教師當(dāng)成是一個(gè)職業(yè)，而是充滿樂趣和藝術(shù)的事業(yè)。這是沈蘊(yùn)芬老師留給我的最深的印象。我們需要學(xué)習(xí)這種教育的藝術(shù)，我們要不斷地提高自己的修養(yǎng)。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師近乎是完美的象征，我們要精心呵護(hù)這份完美。四在讀師范時(shí)，還有一位老師只教過我班半個(gè)學(xué)期的課，但我卻很崇拜他。他是我們當(dāng)時(shí)的副校長章紹巖老師。他學(xué)識淵博、談吐幽默，上課富有激情。他思想開放，上課毫不古板，而且常常旁征博引、出口成章。他很善于接受新事物、新觀念，這一點(diǎn)在課堂上時(shí)時(shí)有所體現(xiàn)?？梢娝且粋€(gè)很善于學(xué)習(xí)的人。常聽人說：要給學(xué)生一滴水，教師就必須有一桶水。其實(shí)現(xiàn)在看來，光一桶水還不夠，教師的知識應(yīng)該象一條川流不息的小河，永遠(yuǎn)鮮活、永不干涸，去澆灌學(xué)生的心田。所以，我們要做一名學(xué)習(xí)型教師，樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，教到老，學(xué)到老，不斷提高自己的文化素質(zhì)，汲取最新的知識和成果，這樣，你的課堂才會充滿生命和活力。五踏上工作崗位后，經(jīng)歷了許多事，也忘卻了許多事，但有一件小事卻難以忘記。那是我參加工作第一年，當(dāng)時(shí)擔(dān)任了班主任工作。一天，班上兩個(gè)學(xué)生吵架，老師最難處理的就是學(xué)生吵架的問題了：誰都認(rèn)為自己有理，不肯認(rèn)錯。我把兩位學(xué)生叫到辦公室了解了一些情況，又向班中的其他學(xué)生了解了前因后果，認(rèn)定是其中的一個(gè)學(xué)生不對，于是狠狠地批評了他，并讓他當(dāng)了全班同學(xué)的面向另一個(gè)學(xué)生道歉。事后，有學(xué)生在周記中提到了這件事，他們說我處理事情很公正。原來那位被我批評的學(xué)生的父親是鎮(zhèn)上的一位干部，小學(xué)高年級的學(xué)生已經(jīng)懂得了一些人情世故，他們原本認(rèn)為老師一定會偏袒那位父親是干部的同學(xué)，想不到我會“得罪”他?？梢?，在學(xué)生眼里，“公平正義”被視為教師最重要的品質(zhì)之一，這也是學(xué)生信賴?yán)蠋煹幕A(chǔ)。在倡導(dǎo)教育公平的今天，善待每一個(gè)學(xué)生，做到一視同仁、平等相待，不偏袒、不勢利，這是我們必須堅(jiān)守的良知。

【最后的話】當(dāng)寫到這篇文章結(jié)尾之時(shí)，我的心靈得到了一次洗禮和升華，我對教師職業(yè)的重要性、對教師所肩負(fù)著的重大而艱巨的社會責(zé)任和歷史使命又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。作為一名青年教師，要樹立崇高的理想，要有為教育事業(yè)奮斗終身的決心；要扎根農(nóng)村教育，摒棄浮躁之心，靜下心來教書；要努力學(xué)習(xí)，