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教師處理突發(fā)事件的原則教師處理突發(fā)事件的原則教師處理突發(fā)事件的原則教師處理突發(fā)事件的原則編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話(huà)：傳真:郵編:教師處理突發(fā)事件的原則（1）要及時(shí)：一旦出現(xiàn)特殊情況，教師要迅速即使地進(jìn)行處理，否則嚴(yán)重影響課堂教學(xué)秩序。（2）要理智：課堂上發(fā)生的突發(fā)事件很出人意料，擾人心煩，但教師面對(duì)課堂上的突發(fā)事件切忌急噪、沖動(dòng)、感情用事，而必須做到沉著冷靜、判斷正確，感情要克制，行動(dòng)要果斷，處理要謹(jǐn)慎。（3）要有藝術(shù)性：教師在處理突發(fā)事件時(shí)，首先要機(jī)敏、迅速而準(zhǔn)確地判斷問(wèn)題、然后因勢(shì)利導(dǎo)，恰當(dāng)、妥善地解決問(wèn)題。（4）要有教育性：課堂中的突發(fā)事件往往對(duì)課堂教學(xué)造成消極的影響，教師在處理時(shí)，要切忌“以牙還牙”、“以毒攻毒”，或把全班學(xué)生當(dāng)做“替罪羊”，大吼大叫。而應(yīng)以真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生，真切、自然地去肯定學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，從而是學(xué)生自覺(jué)地改正錯(cuò)誤，化消極因素為積極因素，達(dá)到教育全體學(xué)生的目的。由于突發(fā)事件性質(zhì)的復(fù)雜性，處理突發(fā)事件的應(yīng)變策略不可能有固定的模式，但原則上至少有三點(diǎn)：其一，盡量化解矛盾，不要激化矛盾。當(dāng)堂解決不了的妥善擱置，留待課后解決，盡量少花時(shí)間處理，保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。其二，以學(xué)生的自尊心為中心，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活變通，化消極因素為積極因素，切不可任意責(zé)罰。其三，

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