小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科德育生活化之我見

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德育是指對學(xué)生舉行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教導(dǎo)。它對促進學(xué)生全面進展起著主導(dǎo)性作用?！鞍训掠旁趯W(xué)校一切工作的首位”已是我們的共識。如何在信息技術(shù)教學(xué)中舉行生活化的德育教導(dǎo)呢?本人有以下幾點體會供大家商榷:

一、以愛國主義為核心,激發(fā)愛國熱心

要讓學(xué)生清楚地熟悉到,我國的信息技術(shù)水平與國外先進的信息技術(shù)水平還有很大的差距,我們的信息技術(shù)進展還有很長的路要走,這主要靠我們學(xué)生努力學(xué)習,將來發(fā)憤圖強,振興我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)。讓學(xué)生正視我國信息技術(shù)進展的現(xiàn)狀,可激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習、報效祖國的愛國熱心。

二、以教學(xué)為主體,促進德育滲透

1.創(chuàng)造優(yōu)雅的環(huán)境,陶冶學(xué)生

教師用心布置微機室,每天將電腦教室清潔明凈,將各種物品放置整齊,可讓學(xué)生第一次看到電腦房時,就產(chǎn)生美好的第一印象,一下子便熱愛上電腦。同時,教師也可向?qū)W生介紹自己第一次花錢買電腦的體驗,介紹電腦給自己帶來的快樂與告成,從而使學(xué)生進一步熟悉到電腦的功能,更加熱愛電腦。這時再舉行保護機房的教導(dǎo)便水到渠成了。

2.利用課堂主渠道,強化德育

現(xiàn)行的《信息技術(shù)》教材中沒有現(xiàn)成的德育內(nèi)容,教師如何在課堂教學(xué)中強化德育教導(dǎo)呢?首先要從教材實際及學(xué)科特點啟程,附著于平日學(xué)識的講授或在上機的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中自然而然地滲透,做到“隨風潛入夜,潤物細無聲”,讓學(xué)生不感到是在采納思想教導(dǎo),卻受到深刻的思想教導(dǎo)。

如,聯(lián)系生活實際,通過選取以時事為主題的任務(wù)舉行思想教導(dǎo)。隨著時代的進展,學(xué)生們對于好多歷史事情都開頭目生起來。為了能夠舉行深刻的思想教導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,教師在給學(xué)生布置操作任務(wù)的時候,要盡量選取與最近時事有關(guān)的主題,并要求學(xué)生在作品中參與自己的評論。如,以國慶為主題的電腦繪畫。這樣學(xué)生不僅可以完成相關(guān)的技術(shù)操作,更重要的是在查找、收集、整理資料,并在表示作品的過程中,對歷史有了更多的了解和感悟。

此外,教師要以身作那么,為人師表。對于學(xué)生來說,教師不應(yīng)僅是學(xué)識淵博的智者,而且應(yīng)是道德修養(yǎng)的模范,是人類靈魂的工程師。教師在課堂示范教學(xué)和上機指導(dǎo)過程中,自身應(yīng)有良好的使用計算機的習慣。這樣言傳身教才能為學(xué)生樹立模范,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣。

3.學(xué)科整合,滲透德育

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速進展,近幾年來,電腦硬件、軟件的功能越來越強,使計算機走進課堂輔佐教學(xué)成為可能。大量課堂內(nèi)無法表現(xiàn)的、抽象的、微觀的事物和事物進展過程,可通過多媒體技術(shù)以動態(tài)的、直觀的畫面和聲像再現(xiàn)于課堂,給學(xué)生供給有利的學(xué)習環(huán)境,也為信息技術(shù)中德育教導(dǎo)供給另一種快捷高效的方式。

如在講授小學(xué)語文《再見了,親人》這課時,教師播放了共產(chǎn)黨員被敵人送上刑場時與親人、黨和國家生死離別的場面相關(guān)的視頻資料,讓學(xué)生們了解了他們的宏偉。

我們在多媒體應(yīng)用課件制作的實踐中,只有取材適合,用材得當,擅長察覺,有目的、有籌劃地寓德育于教學(xué)之中,才能使多媒體課件煥發(fā)出無限活力,從多方面刺激學(xué)生的感官,引起學(xué)生的興趣,德育教導(dǎo)當然也能在無形中取得實效。

三、運用信息技術(shù),在活動中強化德育

1.利用播送電視臺,加強教導(dǎo)宣傳,提高教導(dǎo)效果

學(xué)校播送電視臺是少先隊宣傳教導(dǎo)的陣地,如能充分發(fā)揮其教導(dǎo)功能,將對擴大活動影響力,形成教導(dǎo)者夢想的校園輿論空氣有著其他手段不能替代的作用。如:拍攝美好校園環(huán)境短片、學(xué)生學(xué)習場景、學(xué)?；顒悠蔚?或通過抓拍不良現(xiàn)象,再舉行宣傳報道,這樣通過現(xiàn)代信息技術(shù)突破時空的限制,讓隊員知行合一,逐步形成良好的行為習慣。

2.運用電教媒體,突出學(xué)生主體地位,實現(xiàn)自我教導(dǎo)

所謂“無為教導(dǎo)”,即教導(dǎo)者有明確的教導(dǎo)目的,但實施的手段并非單調(diào)的說教,而是高明利用某種環(huán)境,使孩子完成一次告成的體驗,讓孩子在不知不覺中受到教導(dǎo),將教導(dǎo)者的“無為”轉(zhuǎn)化為受教導(dǎo)者的“有為”。

如在學(xué)校開展的主題班隊活動評比中,教師可以充分發(fā)揮電教媒體的橋梁作用,穿針引線,廣泛發(fā)動學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料,并將所得的視頻、圖片、文字資料制作成一個個精致的課件,使學(xué)生在“做”的過程中得到信任、崇敬,獲得精神的升華、心靈的凈化,收到極佳的教導(dǎo)效果。同時還可培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作精神。

3.運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),給學(xué)生搭建自我表示的舞臺

“教學(xué)做合一”的最高境界是創(chuàng)造。我們應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)?？梢越⑸傧汝爩ｎ}網(wǎng)站,創(chuàng)辦班隊、隊員主頁,讓隊員們在網(wǎng)上沖浪的同時,也做做網(wǎng)絡(luò)的仆人,懂得如何去維持和經(jīng)營一個網(wǎng)上家園。在自己的家園里發(fā)表作品、表示風采和榮譽,弘揚正氣,可使隊員們能擁有一片充分自我表示的園地。我校的少先隊網(wǎng)站正在創(chuàng)辦之中,當隊員登錄后看到自己的作品,欣喜之情必然溢于言表,其教導(dǎo)效果是可想而知的。

四、引領(lǐng)家長參與,深化德育

在傳統(tǒng)德育中,由于家長與學(xué)校間缺乏溝通,而導(dǎo)致家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)脫節(jié)的現(xiàn)象屢見不鮮。兩者的不協(xié)調(diào)進展嚴重影響了德育效果。面對學(xué)校德育的新形式和新變革,如何加強校內(nèi)外互動,構(gòu)建家?；悠脚_,提高家長的參與意識,發(fā)揮家長的監(jiān)視作用,是信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校德育過程,也是信息技術(shù)在中小學(xué)德育中應(yīng)用的若干斟酌中的另一切入點。

家長與學(xué)校的溝通往往受到各種因素的局限。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑家?；悠脚_,便當家?；ネ?。如,可以在平臺上開設(shè)“家長熱線”,向家長介紹新的教導(dǎo)理念和方法,讓家長了解學(xué)校動態(tài),引導(dǎo)家長合作學(xué)校教導(dǎo),共同開展對孩子的教導(dǎo);還可以在平臺上開設(shè)論壇,