中學(xué)體育教師工作隨筆

第第頁中學(xué)體育教師工作隨筆中學(xué)體育老師工作隨筆1

一節(jié)體育課剛剛要上課，好幾個(gè)同學(xué)圍著我問：“老師今日體育課上什么?”“老師讓我們活動(dòng)吧”又有同學(xué)說道?！按蚧@球!我們要打籃球!”……我一聽他們七嘴八舌的就來火，大聲吼道：“嚷什么?體育課也是課，你們想上什么就能上什么呀?這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)跳繩和素養(yǎng)練習(xí)!”同學(xué)一聽，看狀況不妙，紛紛離去。我通過同學(xué)離去時(shí)的表情可以看出，他們個(gè)個(gè)帶著失落和不快?？粗瑢W(xué)離去的背影，心想：“假如同學(xué)把這事時(shí)的心情帶到課堂上，能仔細(xì)上好課嗎?……”隨著上課鈴聲的響起，我?guī)е钏甲呦虿賵觥?/p>

上課做完預(yù)備活動(dòng)過后，我下達(dá)任務(wù)：按以前的教學(xué)分組，進(jìn)行分組練習(xí)跳繩。然后就是我巡回，當(dāng)我巡察到第三小組時(shí)，看他們個(gè)個(gè)懶懶散散的，有幾個(gè)就是剛剛下課在我那里詢問的同學(xué)。我就問道：“怎么不仔細(xì)練習(xí)?都達(dá)標(biāo)了嗎?”一陣緘默過后。“老師，我要和你比跳繩!”一個(gè)同學(xué)用挑釁的語氣說道。我先是一愣，然后爽快的答應(yīng)下來，心想：“這難不倒我，他平常練習(xí)跳繩時(shí)，跳的也不好，我確定不會輸，借此機(jī)會教育教育他……”“我們比雙搖跳繩!”那個(gè)同學(xué)又說。“啊!”我驚異:“比雙搖!……”由于長期應(yīng)試教學(xué)的影響，我的雙搖技術(shù)多半荒廢了。“這下慘了!”我尋思，轉(zhuǎn)念一想：“有了……”比試結(jié)果我輸了。不過我沒生氣，笑著表揚(yáng)了那位同學(xué)：“你的雙搖技術(shù)真好!我們要好好向你學(xué)習(xí)，我以后練習(xí)好后再和你比試，肯定能超過你!”那同學(xué)愣愣的看著我，不知所措……“不過你的單搖跳繩技術(shù)要加油哦!我們上課的教學(xué)內(nèi)容是單搖，你要努力仔細(xì)練習(xí)單搖，我要仔細(xì)練習(xí)雙搖，看誰進(jìn)步快。另外中考體育考試要求的內(nèi)容可是單搖跳繩哦!等大家都達(dá)標(biāo)后教你們打籃球?！薄昂?我肯定也不會輸!”同學(xué)好象明白了什么，大聲的回答。后來，經(jīng)過觀測，那組的同學(xué)練習(xí)的很仔細(xì)。再技能展示時(shí)，他們多達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求。以后的素養(yǎng)練習(xí)也很努力、刻苦。

通過這個(gè)案例可以看出：同學(xué)是可教的，就看老師怎么引導(dǎo)了。當(dāng)時(shí)我在明知要比輸?shù)臓顩r下，還是要與同學(xué)比試，輸了之后，承認(rèn)了自己的不足，還表揚(yáng)了同學(xué)，同時(shí)利用以后的機(jī)會激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為能提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，但也不能忽視同學(xué)的需要和情感的體驗(yàn)，使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下潛移默化培育自主學(xué)習(xí)的技能。使同學(xué)們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的進(jìn)展。也使我深刻的體會到教育改革的今日，我們老師要轉(zhuǎn)變以往只著重知識技能傳授的思想，在教學(xué)中要采納多種教法和手段，營造寬松的教學(xué)氛圍，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。那么，如何激發(fā)同學(xué)的體育學(xué)習(xí)愛好，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高體育教學(xué)質(zhì)量呢?我經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、思索。

中學(xué)體育老師工作隨筆2

“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”，我很感謝提出這一口號的人，每一名教育者都應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)方向努力著。

我是一名中學(xué)音樂老師，現(xiàn)在的同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，他們渴望在音樂課中放松自己，那么作為一名音樂老師來說，就應(yīng)當(dāng)把同學(xué)的要求放在首位。當(dāng)有的同學(xué)想說幾句話，想動(dòng)一動(dòng)身體，這時(shí)候老師就應(yīng)當(dāng)充分的體諒?fù)瑢W(xué)，找機(jī)會和時(shí)間讓他們?nèi)プ?。比如講一個(gè)小笑話，小典故，師生互動(dòng)一下。要本著愛同學(xué)，一切去為同學(xué)著想來完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要了解他們的一些想法，實(shí)時(shí)掌控他們的思想動(dòng)態(tài)。

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校安排我教初一班級的音樂課，在第一節(jié)課，我面對著我的同學(xué)，我是這么和孩子們說的：我最興奮的事就是讓你們歡樂;我最擔(dān)憂的事就是你們不快樂。我的教學(xué)任務(wù)就是讓你們輕松、開心的渡過每周這唯一的一節(jié)音樂課。當(dāng)我把我的想法告知我的同學(xué)們之后，同學(xué)們都?xì)g呼跳躍，當(dāng)他們還沒有完全寧靜下來時(shí)，我和我的同學(xué)達(dá)成了共識，那就是當(dāng)我需要他們寧靜時(shí)，我擊六次掌，意思是說：同學(xué)們，寧靜了，孩子們和我互動(dòng)也是六次掌，意思是：李老師，知道了。這樣一來就拉近了我們師生之間的情感。同時(shí)我又給他們獻(xiàn)上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和同學(xué)說，用這首歌來表達(dá)我此時(shí)的心情，伸出你的手，我們永久一家人，唱完之后，同學(xué)們予以我的是雷鳴般的掌聲。最末我讓他們在紙條上寫出他們對音樂課的期望，對學(xué)校音樂課的評價(jià)，好在什么地方?中學(xué)的音樂課應(yīng)當(dāng)怎么上?最近流行的歌曲和同學(xué)喜愛的音樂，各自有什么特長……。一節(jié)課我始終在微笑著，我時(shí)刻在想著我的同學(xué)，時(shí)刻在用我的人格魅力感染著同學(xué)。不用說，我的第一節(jié)課是勝利的。

有的老師認(rèn)為，新課程提倡師生關(guān)系同等，這根本就行不通，現(xiàn)在的同學(xué)太頑皮，你對他們好一點(diǎn)，他們就上臉，紀(jì)律掌握不住，這個(gè)班確定會亂。我不這么認(rèn)為，現(xiàn)在的同學(xué)雖然頑皮，但他們特別聰慧、懂事，假如你把道理講給他聽，加上老師精彩的授課以及本身的人格魅力，我相信這個(gè)班是不會亂起來的。老師和同學(xué)的“零距離”也是可以實(shí)現(xiàn)的，師生的情感越近越助于深入了解同學(xué)深層次的思想狀況，有利于因材施教;還可以使老師將自己的學(xué)識，品德和人格魅力呈現(xiàn)在同學(xué)面前，取得事半功倍的效果;還可以使老師成為同學(xué)可以信任的人，能夠提供應(yīng)同學(xué)更多的援助，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，有利于提高學(xué)習(xí)愛好，有利于進(jìn)展同學(xué)的性格，完善他們的人格，陶冶他們的情操。我堅(jiān)信這樣長期堅(jiān)持下去的話，她培育出來的同學(xué)肯定是勝利的、完滿的、優(yōu)秀的好同學(xué)。

中學(xué)體育老師工作隨筆3

一、轉(zhuǎn)變思想

目前中學(xué)學(xué)校教育中普遍存在著只著重同學(xué)的升學(xué)率，而忽視體育熬煉重要性的現(xiàn)象，無暇顧及對同學(xué)的全面素養(yǎng)教育。以致不少同學(xué)認(rèn)為：反正文化成果好就行，體育成果無所謂。從而使得他們對體育缺乏正確的認(rèn)識，對體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且存在著嚴(yán)峻的厭學(xué)思想。轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)體育的立場，就是老師在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變他們對體育(身體熬煉)的各種不正確的立場，使體育成為他們自覺的行動(dòng)和將來生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。。因此，老師在體育教學(xué)中，首先要重視轉(zhuǎn)變同學(xué)的思想，樹立自信心，提高他們對體育的認(rèn)識，培育和激發(fā)他們對體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在詳細(xì)手段上，老師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣揚(yáng)科學(xué)熬煉身體的方法，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長進(jìn)展和自我完善中的重要性和須要性。通過體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)立場，從而養(yǎng)成自覺熬煉身體的習(xí)慣。

二、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

任何一門課程要獲得勝利，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好是特別重要的。而有些同學(xué)之所以對體育愛好不高，往往是與體育教學(xué)方法有較大的因果關(guān)系，在教學(xué)過程中，老師假如教學(xué)方法呆板、機(jī)械，同學(xué)就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，假如老師教學(xué)中，語言風(fēng)趣而含蓄，形象而生動(dòng)，精練而帶有鼓舞性，并結(jié)合教材內(nèi)容，依據(jù)課堂實(shí)際，講一些有趣的小故事，就簡單涌現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。如在加速跑練習(xí)中，假如每節(jié)課都采納直線跑，訂正動(dòng)作跑等幾種常見的方法，同學(xué)就會愛好寡淡。假如組織他們進(jìn)行組與組、隊(duì)與隊(duì)之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”，課堂就會涌現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學(xué)，采納變換隊(duì)形跑，不同形式的接力跑、追趕跑、趕超跑、分組對抗賽、設(shè)計(jì)障礙地形跑等，也能使同學(xué)學(xué)習(xí)愛好增加，心情高漲?？傊?，新奇多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充斥強(qiáng)有力的吸引力。也能使同學(xué)融入歡樂、興奮的課堂氣氛中，感受到學(xué)習(xí)體育帶來的愉悅心情，從而積極調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)體育的愛好。

三、因材施教，區(qū)分對待

由于各個(gè)同學(xué)家庭、生長發(fā)育、愛好愛好、接受技能、身體素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中，老師應(yīng)留意區(qū)分對待，因人而異?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如在跳高教學(xué)中，素養(yǎng)好、跳高技術(shù)好的同學(xué)是越跳有勁，但那些身體素養(yǎng)差的同學(xué)，原來對自己就缺乏自信，怕跳不好，被同學(xué)笑話，怕老師指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時(shí)老師因人而異，對跳高技術(shù)好的同學(xué)提高跳躍高度，提出改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)的要求;對體質(zhì)差的同學(xué)降低跳躍高度，增加一些幫助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐煩和氣地鼓舞、援助輔導(dǎo)他們。對于他們在熬煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，諷刺嘲諷，而是實(shí)時(shí)留意發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕是微小的進(jìn)步，都隨時(shí)加以確定，公開進(jìn)行表揚(yáng)。這樣就能大大激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，援助這些同學(xué)克服畏難心理，加強(qiáng)自信心，提高體育學(xué)習(xí)愛好。

四、提高老師素養(yǎng)

體育課堂上，同學(xué)的徑直感覺對象是體育老師，體育老師對“同學(xué)的影響是全面的。假如體育老師對他們有偏見，對他們放任自由，工作上馬馬虎虎，上課松松跨跨，講課精神不振，就會誘發(fā)他們對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，體育老師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立堅(jiān)決的共產(chǎn)主義信念和劇烈的教學(xué)事業(yè)心。同時(shí)老師的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)刻對同學(xué)起著潛移默化的作用，對同學(xué)的體育學(xué)習(xí)有著徑直而劇烈的影響。因此老師平常要多關(guān)懷、接觸同學(xué)，與他們多溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛和呵護(hù)，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染同學(xué)、影響同學(xué)，對同學(xué)關(guān)懷、愛惜和體諒。此外，老師生動(dòng)形象的講解，精確、嫻熟、輕松、精美的動(dòng)作示范，可引起同學(xué)對動(dòng)作的徑直愛好，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，老師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、親密師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件，也有利于同學(xué)轉(zhuǎn)變立場，改消極怠工為積極參加，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的體育學(xué)習(xí)愛好。

中學(xué)體育老師工作隨筆4

體育課主要還是以教與練習(xí)為主，老師要跟同學(xué)經(jīng)常的接觸。因此師生感情是否融洽，就顯得非常重要。現(xiàn)在的教學(xué)突出表現(xiàn)同學(xué)的主體地位，老師在教學(xué)中這該如何表現(xiàn)呢，上好一節(jié)課老師要留意到那些呢，這樣才能達(dá)到預(yù)期效果呢?

我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐煩、細(xì)心、誠意

愛心，老師的愛心要無處不在。比如，上課時(shí)天氣較熱，老師就要想到減削同學(xué)活動(dòng)量;天氣較冷時(shí)，老師就應(yīng)想到同學(xué)衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到同學(xué)身體不舒暢，老師就應(yīng)讓同學(xué)休息。這些看起來不足掛齒的小事，假如處理得當(dāng)，就能使同學(xué)感到暖和，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。雖然事不大，但同學(xué)會看在眼里從而敬佩敬愛你。

熱心，積極的跟同學(xué)交換看法，多問問他們學(xué)習(xí)的狀況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要實(shí)時(shí)援助他們復(fù)原心態(tài)，更好的完成健康熬煉。

耐煩，耐煩的表達(dá)在那些接受技能差的同學(xué)身上，在做動(dòng)作的時(shí)候要有耐煩，漸漸的一點(diǎn)一點(diǎn)的講解動(dòng)作要領(lǐng)，特地給他做幾編示范動(dòng)作，援助他練習(xí)，還要不斷的鼓舞勸慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的愛好和激情。

細(xì)心，同學(xué)中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的同學(xué)要特別留意，要用激烈的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝?，跟同學(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的改變和好的復(fù)原，成為身心健康的人。我曾遇到這樣一個(gè)女同學(xué)，她從不跟其他同學(xué)玩，一個(gè)人悄悄的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不情愿喝他人溝通，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓舞表揚(yáng)她，還安排一些同學(xué)找她玩，漸漸的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來整個(gè)人就變了，她正真的融入這個(gè)班級大家庭。

誠意，真誠的對待同學(xué)，同學(xué)也會真誠的對待老師，接受老師的教育和批判。當(dāng)同學(xué)涌現(xiàn)失誤或?qū)蠋煵蛔鹁吹臅r(shí)候，老師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次在練習(xí)排球雙手傳球時(shí)，有個(gè)同學(xué)練習(xí)的時(shí)候吃零食。我提示了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓?？缮砸簧钏迹X得不妥，就讓其他同學(xué)繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告知她剛才她沒有接住球的緣由，接著又和她一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)很誠摯地說：“老師，我錯(cuò)了，您別生氣，今后我肯定好好練。”

建立良好的師生關(guān)系對日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和尊敬才能更好的開展教學(xué)工作。

中學(xué)體育老師工作隨筆5

在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來達(dá)到體育熬煉目標(biāo)，讓同學(xué)體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在肯定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對同學(xué)學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其劇烈的新奇心。劇烈的新奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得勝利的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下劇烈的新奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講解并描述，同學(xué)們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)同學(xué)的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們制造性學(xué)習(xí)，為終身奠定歡樂體育培育良好的思想道德品質(zhì)。

二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來熬煉身體的，這是許多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的熬煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)耘f有美的享受。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著老師的講解、示范，播放輕音樂，在同學(xué)練習(xí)過程中配播兒童輕歡樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的開心氣氛外，還能減輕同學(xué)運(yùn)動(dòng)的疲憊和提高同學(xué)對體育課的愛好。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是將來體育課的需要。因此，針對體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，老師肯定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)快樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)熬煉的積極性，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂。

三、體育游戲化，增加體育教學(xué)愛好感

許多人認(rèn)為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓同學(xué)機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)依據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命