教師幸福的家園,學生成長的樂園

教師幸福的家園,學生成長的樂園教師幸福的家園,學生成長的樂園教師幸福的家園,學生成長的樂園教師幸福的家園,學生成長的樂園編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:教師幸福的家園學生成長的樂園府谷第四小學劉旭東從教十幾載，一直在尋找著自己心目中的理想學校。那么，什么樣的學?？梢宰尷蠋煵辉龠^早地產(chǎn)生職業(yè)倦怠，而是從容、淡定、幸福地享受著自己的教師職業(yè)生涯什么樣的學校可以讓學生真正無憂無慮地健康快樂地成長我認為，學校應是教師幸福的家園，學生成長的樂園。千帆競發(fā)東風助幸福校園自有春——讓教師擁有健康的心態(tài)。為了讓教師的幸福追尋實現(xiàn)由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化，我校領導經(jīng)常深入教師辦公室、宿舍與之談心，及時了解教師的心理需求，學校還成立專門的教師心理輔導站。學校通過教研活動、例會等多種形式，走進全校師生的日常生活，真正達到“讓哲理啟迪心靈，用故事滋養(yǎng)人生”的目的?！尳處煋碛薪】档纳眢w。健康的身體是擁有幸福人生的堅實基礎。為此，學校向全體教師發(fā)出了“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的運動口號。提倡全體教師每天利用“快樂大課間”時間參加一項體育活動。先后舉行了跳繩、拔河、乒乓球、踢毽子等多項比賽，引導全體教師加強身體鍛煉，提高身體素質(zhì)。學校還組織全體教師每年進行查體，確保讓每一個教師以健康的身體、充沛的精力投入到工作中去?！兘處焿毫榍斑M動力。學校通過多種方式積極搭建教師成長平臺，鼓勵教師外出培訓、進修、會議研討、學習交流，不斷提升綜合素質(zhì)。改革創(chuàng)新管理模式，通過觀摩課、示范課、達標課、課題研究等形式幫扶教師成長，營造競爭氛圍。充分利用校園網(wǎng)、宣傳欄宣傳推介優(yōu)秀經(jīng)驗，發(fā)揮和放大模范典型的示范引領和輻射帶動作用，打造優(yōu)秀教師團隊?！尳處煶蔀閷W校的主人。“教育成功與否，最終取決于全體教師的態(tài)度?！睂W校堅持以師為本，努力營造民主和諧的人文環(huán)境，注重“管”與“理”的和諧，加強情感疏通和人文關懷，力求在嚴格的管理制度和人性化關懷上，尋找平衡點和最佳點。通過多次的民主生活會，了解教師對領導的看法，對學校發(fā)展的建言，在和諧、和睦、合作、合力中促進教師整體素質(zhì)的發(fā)展，在“和而不同”中激發(fā)教師個性品質(zhì)的弘揚。以人格修養(yǎng)為基礎，以集中教育與自我教育相結合，靠內(nèi)化提高教師自身素質(zhì)。——讓教師成為精神的領跑者。學校通過每日誦讀“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”、古詩詞等活動，提升全體師生的精神境界，改變自我精神狀態(tài)，獲得心靈內(nèi)在和諧，尋找和發(fā)現(xiàn)教育生活的幸福。倡導師生共同讀書，讓知識感染、引領、熏陶全體師生，形成師生共讀的良好氛圍，讓讀書成為師生的自覺行為，推進了書香校園建設。文壇藝苑百花爭艷菁菁校園朝氣蓬勃——打造精美校園文化。校園環(huán)境和硬件是創(chuàng)建合格學校的基本要求，校園文化更是學校內(nèi)涵發(fā)展的生命之所在。我校在擁有先進教學設施的前提下，時刻不忘挖掘校園文化。結合學校實際，經(jīng)過行政、教師多次討論，學校擬定了符合學校特色的“博愛、優(yōu)雅、智慧、陽光”的四小文化，并在日常的教育教學活動中通過爭章活動踐行著。——讓學校成為張揚個性的樂園。學校十分注重培養(yǎng)學生不同的興趣愛好，，把這一活動作為學校發(fā)展的重要一翼，努力探索新思路和新模式，創(chuàng)出了自己的特色，在繁榮校園文化、提高學生綜合素質(zhì)等方面作出積極探索，取得了顯著成績，成為學校工作中的一個亮點。到目前為止，建立了聲樂、管樂、舞蹈、書法、、足球、籃球、繪畫、電腦、電子琴、健美操、二人臺等十幾個興趣班。充分利用“快樂大課間”和每周的星二和星四下午進行活動，讓每個學生都充分發(fā)揮自己的個人潛能，使每一個學生都能在某一方面走向成功，體驗成功的喜悅。——不斷增添育人元素。在校園的空閑地方，讓學生在花盆里種植了他們喜歡的植物，并且由學生自己培育管理。夏天到了，那里植物蔥蘢，可謂是“校園植物園”，這樣一來，孩子開辟了一個接觸大自然，了解大自然的有效空間?！凹t領巾廣播站”更是傳播校園文化的重要載體。這里有學生的心聲、有教師的感言、有讓人回味無窮的哲理故事等。