人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)xxx公司人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度Unit1WelcomebacktoschoolPartA【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)Wehaveanewfriend

today.I'mfromAmerica.

2掌握I'mfrom...句型.

3認(rèn)識(shí)美國(guó)、加拿大、中國(guó)的國(guó)旗。并會(huì)介紹自己。

【教材分析】

本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來(lái)了新學(xué)生后，學(xué)生們都會(huì)有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up

與學(xué)生對(duì)話:Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

Howareyou?

T:Fine,thanks.

Doyouhadahappynewyear?

你們新年快樂嗎?

Ss:Yes.

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presentation

1.T:Wehaveanewfriendtoday.

Guess!WhoisitAboyoragirl生猜.

師說(shuō)出答案:Sheisagirl.

教師請(qǐng)進(jìn)新生或假設(shè)的新生,向?qū)W生介紹.

Look,sheisLili.SheisfromQingdao.

然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)

S:Hi!I'mLili,I'mfromQingdao.

T:Welcome,Lili.

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

2.播放Let'stalk錄音

3.教師扮演Amy,與學(xué)生打招呼。

4.學(xué)生練習(xí)one

by

one

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

1.Playagame

猜一猜Aboyoragirl?

學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動(dòng)。

2.擊鼓傳話，傳到誰(shuí)誰(shuí)就來(lái)做自我介紹。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

學(xué)生回家做不同國(guó)家的小國(guó)旗,根據(jù)國(guó)旗向家長(zhǎng)介紹自己.

聽錄音三遍.板書設(shè)計(jì)Unit

1

Welcome

Back

To

SchoolWelcome!

I

am

from

…課后反思：

學(xué)完本課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于國(guó)家前什么時(shí)候加the什么時(shí)候不加the不是很清楚，在下一節(jié)課要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這個(gè)內(nèi)容第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)Watchout!Oh,no!appleantbag

Cokecoffee

2聽說(shuō)認(rèn)讀boygirl

3跟讀Let'schant

【教材分析】

本節(jié)課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。比如說(shuō)分別指著男生與女生練習(xí)boy,girl.然后利用let'schant鞏固并熱身。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動(dòng)他們的情緒，并在剛開始學(xué)習(xí)字母書寫時(shí)打好基礎(chǔ)，為以后的單詞學(xué)習(xí)做好鋪墊?？沙浞掷脤W(xué)生的興趣與積極性，進(jìn)行字母教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up

與學(xué)生對(duì)話:Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

Howareyou?

T:Fine,thanks.

Followme,please.

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

學(xué)生跟讀

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

【設(shè)計(jì)意圖】：此部分即可熱身又為后面的學(xué)習(xí)鋪墊。

二、Presenation

1.老師找一個(gè)矮個(gè)的男生將一大摞書放到教室后面，并對(duì)他說(shuō)Littleboy.Watchout!可多說(shuō)兩遍。讓學(xué)生跟著一起說(shuō)。然后再找一個(gè)小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室后面。并說(shuō)Girl,girl,watchout.學(xué)生跟讀.(可延伸句子I'maboyandyouareagirl)

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

2.播放Let'stalk錄音

3.教師與學(xué)生繼續(xù)練習(xí)

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

學(xué)生學(xué)習(xí)書寫AaBbCc

學(xué)生練習(xí)one

by

one

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

1.Playagame

猜一猜Aboyoragirl?

學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動(dòng)。

2.聽Let'schant.

學(xué)生跟唱.

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

練習(xí)書寫ABC五遍.

聽錄音Let'slearnandlet'ssay三遍.板書設(shè)計(jì)Unit

1

Welcome

Back

To

School

Hi

I’m

Amy.

I’m

from

the

UK.課后反思：四個(gè)單詞的發(fā)音中其中Cannada的發(fā)音不是很準(zhǔn)，其他的都比較準(zhǔn)確，對(duì)于一些國(guó)家的建筑學(xué)生還是非常熟悉的，有助于接下來(lái)的學(xué)習(xí)第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1Let'ssay

本部分將學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,以及這些字母開頭的單詞。

2Let'schant.

本部分是一首歌謠，通過聽說(shuō)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。

【教材分析】

學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)的書寫，容易和漢語(yǔ)拼音混淆，在講解時(shí)，可利用對(duì)比法讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)字母的書寫。可加入一些小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)字母的書寫，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進(jìn)行評(píng)比。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、字母卡。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過程】

一、Warm-up

(1)與學(xué)生對(duì)話:

A:Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.

B:Hi,I'm...I'mfrom...

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye.

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.

(2)教師將A部分Let'stalk的圖片出示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。對(duì)最快并語(yǔ)句流暢的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。

二、Presentation

1.學(xué)生唱兒歌26個(gè)字母歌。（學(xué)生一般都會(huì)唱）

【設(shè)計(jì)意圖】：熱身，并為后面作鋪墊。

2.出示字母卡片，聽錄音，逐個(gè)教讀字母Aa

大小寫字母同時(shí)出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復(fù)教讀。

3.Game:

教師讀出字母，學(xué)生以最快的速度指出，并大聲指出來(lái)。

4.出示字母卡片，問學(xué)生：What'sthis?

有些學(xué)生也許能自己回答出答案apple

教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補(bǔ)充完整句子。

5、同樣的方法教學(xué)生認(rèn)讀ant,boy,Coke,coffee

三、

Practice

1.游戲，找朋友。學(xué)生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學(xué)生，學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友（大小寫配對(duì)），并一起大聲讀出這個(gè)字母。

2、在活動(dòng)手冊(cè)中將字母描紅。

四、Homework

聽Let'ssay和Let'schant的錄音，并讀給家長(zhǎng)聽。

課后反思：注意字母的書寫以及占格，大小寫的書寫。本節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生當(dāng)堂書寫，當(dāng)堂檢測(cè)指導(dǎo)。

第四課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)Whereareyoufrom

I'mfrom.../Thisismyfriend,...

2練習(xí)Let'spractice

【教材分析】

在第一課時(shí)中,學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來(lái)的簡(jiǎn)單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習(xí)完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動(dòng)他們的情緒，充分利用Let'spractice鞏固、操練Let'stalk的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、小國(guó)旗、小球、兩個(gè)錘子。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)、朋友的照片?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up

與學(xué)生對(duì)話:Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?

T:Fine,thanks.

Followme,please.

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

學(xué)生跟讀

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

2、出示寫有數(shù)字的小球，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過歌謠與對(duì)話，起到熱身的作用，并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景。

二、Presenation

1.叫一位學(xué)生上臺(tái)，并對(duì)話。

T:Thisismyfriend,Amy.(提示全班向她問好)

C:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

I'mfromChina.Whereareyoufrom(

語(yǔ)速稍放慢，并有意強(qiáng)調(diào)幾遍)

A:I'mfromAmerica.

教師用同樣方法介紹Mike.

2.教讀Whereareyoufrom?全班讀,小組讀,再請(qǐng)學(xué)生分別問Mr.Black,和Amy這個(gè)問題,給與說(shuō)的流利的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì).

3.game:學(xué)生以開火車的方式一問一答,主要練習(xí)Whereareyoufrom?

I'mfrom...

4.放錄音,學(xué)生跟讀

Amyfrom...別忘了分手時(shí)要說(shuō)Boodbye.

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

2.播放Let'stalk錄音

三、Practice

請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演Let'stalk的內(nèi)容。

3.教師拿出朋友的照片，說(shuō)：Thisismyfriend，...He's/She'sfrom...

讓學(xué)生也拿出他們朋友的照片作介紹.

4.game教師將人物頭飾,寫有數(shù)字的小球,和幾面小國(guó)旗放入三個(gè)不同的小箱,請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái),全班向她問候,Goodafternoon.并依次提問What'syournameHowoldareyouWhereareyoufrom

學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾,小球,國(guó)旗靈活做答.

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。

四、課堂評(píng)價(jià)

本單元B,Let'stalk部分

五Homework

聽錄音Let'stalk三遍.

課后反思：

本課時(shí)的重點(diǎn)是

詢問Whereareyoufrom?

I’mfrom

…其中from的發(fā)音大部分學(xué)生掌握不是很好第五課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)Let'slearn:teacher,student.Comein,I'msorry,It'sOk.

2Let'ssing.

【教材分析】

本部分主要學(xué)習(xí)單詞teacher,student,要求學(xué)生能夠聽,說(shuō),認(rèn)讀,并且能夠聽懂,會(huì)說(shuō)"Comein""I'msorry""It'sOK"三個(gè)短語(yǔ)和句子,另外,通過學(xué)習(xí)歌曲,鞏固本課學(xué)過的單詞.讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Let'ssing

鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】

一、Warm-up

1.師生互相問候

2.用開火車方式進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

A:Goodmorning/afternoon,I'm...

What'syournameplease?

B:I'm...

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:I'm

from...Whereareyoufrom?

B:I'mfrom...

A:Goodbye.

【設(shè)計(jì)意圖】：通過復(fù)習(xí)對(duì)話，起到熱身的作用，并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景。

二、Presenation

1.事先安排一位學(xué)生遲到,敲門表示想進(jìn)來(lái).教師說(shuō):Comein.學(xué)生進(jìn)來(lái)后說(shuō).I'msorry.教師回答It'sOK.示意學(xué)生回到座位上去,向?qū)W生解釋這三個(gè)短語(yǔ)和句子的意思.

教師戴上Mr.Black的頭飾,說(shuō):I'mMr.Black.I'mateacher.重復(fù)說(shuō)幾遍,突出teacher的發(fā)音,讓學(xué)生跟讀.

3.同樣方法教學(xué)student,I'm...I'ma...(職業(yè))

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué),并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景.。

4.播放Let'slearn錄音,學(xué)生跟讀.

5.教師出示單詞卡,學(xué)生認(rèn)讀單詞.

三、Practice

1.學(xué)生分別戴上人物頭飾上臺(tái)作詳細(xì)的自我介紹

全班同時(shí)回應(yīng)Nicetomeetyou.

2.請(qǐng)學(xué)生分別介紹他的朋友或父母,教師先作示范.

Look,thisismyfriend,...He's/She'sastudent.Thisismydad,he'sateacher.

3.出示人物圖片,讓學(xué)生猜What'she/she(

職業(yè))

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué),并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

四、課堂評(píng)價(jià)

本單元B,Let'slearn部分

五Homework

聽錄音Let'slearn,將歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽.

課后反思：

本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞的掌握以及l(fā)et’schant。單詞中pupil不是很常用，學(xué)生記起來(lái)有點(diǎn)難度。第六課時(shí)【課題】Unit1B

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)Let'ssay,學(xué)習(xí)字母DdEe以及以這些字母為首字母的單詞.

2Let'sdo

【教材分析】

本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)字母的書寫,主要學(xué)習(xí)字母Dd,Ee以及相關(guān)單詞,并通過Let'sdo的說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng),熟悉并掌握5個(gè)字母,在講解時(shí)，可利用對(duì)比法讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)字母的書寫。可加入一些小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

總結(jié)前面學(xué)習(xí)字母的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生積極主動(dòng)的練習(xí)字母,設(shè)計(jì)小游戲激發(fā)學(xué)生興趣.，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進(jìn)行評(píng)比。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】

一、Warm-up

1.教師用手勢(shì)等肢體語(yǔ)言,表示出AaBbCc三個(gè)字母,

讓學(xué)生猜出字母,并大聲讀出.

2.出示字母卡,學(xué)生認(rèn)讀,并提問學(xué)生是否記得學(xué)過那些以它開頭的單詞.

3.放A部分Let'schant的錄音.學(xué)生有節(jié)奏的跟唱歌謠.

【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的復(fù)習(xí),即鞏固了所學(xué).又起到熱身的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景。

二、Presentation

1.出示字母卡學(xué)習(xí)字母,在單獨(dú)呈現(xiàn)大寫與小寫,反復(fù)教讀,用同樣方法教學(xué)Ee.

2.出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞卡片,問學(xué)生:What'sthis

學(xué)生回答:It'saduck.教讀duck,dog,egg,elephant.

讓學(xué)生注意anelephant而不是aelelephant

3.教讀完后,出示單詞卡片.讓學(xué)生找出本節(jié)課所學(xué)字母,在其下面畫線,或?qū)⑵涿杓t.

4.播放Let'splay錄音,學(xué)生跟讀.

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué),并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景.。

三、Practice

1.呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀

2.讓學(xué)生發(fā)揮想象,說(shuō)出這些字母像什么

3.教師安筆順書寫字母,讓學(xué)生觀察后將活動(dòng)手冊(cè)中的字母描紅.

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué),并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

四、游戲

1.看誰(shuí)站的快

學(xué)生手執(zhí)字母卡,教師發(fā)令后學(xué)生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀

2.看誰(shuí)敲的快

將字母卡貼在黑板上.以學(xué)生任意念其中一字母,另外兩人比賽搶先敲出那一字母

3.Let'sdo,邊聽邊做

五,課堂評(píng)價(jià)

本單元B,Let'ssay部分

五Homework

讀字母給家長(zhǎng)聽.

課后反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)效果比較好,學(xué)生能正確書寫Dd,Ee,小寫d寫的不太漂亮.認(rèn)讀的比較好.教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis/

Sure./Oh,no!這幾個(gè)難句。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備頭飾。

教學(xué)過程：

1．Storytime部分

（1）放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。

（2）再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。

2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。

3．課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。

課后記：

一、學(xué)生分析本課圍繞學(xué)生感興趣的主題Myfamily引出句子Who’sthat/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…,同時(shí)教會(huì)學(xué)生womanmanfathermother這四個(gè)單詞。這些新詞對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講比較容易掌握。但其回答She’s,He’s有些學(xué)生分得不是很清楚。二、教材分析這課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元中介紹家庭成員的內(nèi)容，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說(shuō)、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)學(xué)生能力的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下。

【知識(shí)目標(biāo)】聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞womanmanfathermother,句子Who’sthatboy/girl/woman/man

She’s/He’s…并能在情景中運(yùn)用。

【能力目標(biāo)】能通過詢問知道一些人物是誰(shuí)，能根據(jù)主題Myfamily展開對(duì)話，并嘗試模仿情景自編對(duì)話。

【情感目標(biāo)】通過創(chuàng)設(shè)情景，增長(zhǎng)課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭成員的美好情感。

【學(xué)習(xí)策略】注重觀察、模仿、理解、想象。四、教學(xué)策略為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)為宗旨，設(shè)計(jì)了熱身、預(yù)習(xí)、新授、練習(xí)、任務(wù)這五個(gè)井然有序的環(huán)節(jié)。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使教學(xué)變得枯燥無(wú)味，我采用多種教學(xué)手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力，讓學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)際情景中去交流。五、教學(xué)過程

1熱身（Warm-up）播放第一單元Let’sdo，讓學(xué)生做TRP活動(dòng)。接著同學(xué)生做freetalk的談話，讓學(xué)生進(jìn)入到英語(yǔ)課堂中。

2預(yù)習(xí)（Preview）張貼學(xué)生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼的背面，讓學(xué)生用Who’sthat?來(lái)猜，同時(shí)把學(xué)生分為喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個(gè)組。這樣不但提高了學(xué)生的興趣，還為下面學(xué)習(xí)Who’sthat？的句子打下基礎(chǔ)。

3新課呈現(xiàn)

（1）在猜完喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個(gè)學(xué)生最愛的卡通人物之后，接著出示四川地震小英雄林浩的圖片用Who’sthatboy?來(lái)問學(xué)生，引導(dǎo)他們用He’s…來(lái)回答。同時(shí)也指著班上的男同學(xué)不斷地用Who’sthatboy?來(lái)問全班同學(xué)。然后又把boy換成girl，引導(dǎo)學(xué)生用She’s…來(lái)回答，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)He’s,She’s的區(qū)別，可以指著男同學(xué)，又指女同學(xué)，又指男同學(xué)，讓學(xué)生用He’s,She’s大聲說(shuō)出來(lái)，教師先由慢到快，這樣學(xué)生就很容易在愉快的氛圍中分清這兩個(gè)詞。（2）當(dāng)學(xué)生能基本分清He’s,She’s時(shí)，再用That,that,that,who’sthatboy

He’s,he’s,he’s,he’sMike.That,that,that,Who’sthatgirl

She’s,she’s,she’s,she’sAmy.的Chant來(lái)鞏固一下。然后把Mike,Amy換成學(xué)生身邊的同學(xué)的名字。讓學(xué)生不知不覺學(xué)會(huì)了。（3）用game把Who’sthatboy

Who’sthatgirl

He’s…She’s…綜合運(yùn)用起來(lái)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生面向黑板，另一個(gè)學(xué)生改變語(yǔ)調(diào)跟他打招呼。全班同學(xué)用Who’sthatboy/girl?來(lái)問。讓面向黑板的學(xué)生用He’s…She’s…來(lái)猜。（4）當(dāng)學(xué)生熱情高漲的時(shí)候，教師出示圖片，引出woman,man，father,mother四個(gè)詞。同時(shí)，利用受小學(xué)生歡迎的明星姚明，葉莉等來(lái)進(jìn)一步運(yùn)用句子Who’sthatman/woman

She’s/He’s…（5）用教師事先收集的幾張學(xué)生的全家照，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速回答：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。

（6）回顧上面的Chant.并改變幾個(gè)單詞，使其成為That,that,that,who’sthatwoman

She’s,she’sshe’smymother.That,that,that,who’sthatman

He’s,he’s,he’s,he’smyfather.讓它成為學(xué)生脫口而出的順口溜。（7）讓學(xué)生取出自己的家庭照片，以小組為單位，自編對(duì)話。4回顧課本，讓學(xué)生打開書聽錄音p14Let’stalk使他們知道自己在不知不覺中學(xué)會(huì)了今天的內(nèi)容，使學(xué)生獲得成就感。5拓展延伸發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友的一個(gè)部分，以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句子練習(xí)：Who’sthatboy/girl/woman/man

He’s…She’s…6課后作業(yè)聽錄音，有感情地朗讀與表演課文，看看家人過去的照片，用所學(xué)句子詢問家人相關(guān)的照片中自己不認(rèn)識(shí)的人物。六、課后反思本課一開始采用學(xué)生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼導(dǎo)入使學(xué)生以最快的速度感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，并自然引出猜猜看看的游戲，參與面廣，有全班性的，也有小組性的，不但能較好地復(fù)習(xí)剛學(xué)的句子，鞏固that的用法，還能為下面起過渡作用，激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)其非智力因素，創(chuàng)設(shè)了一種和諧、愉悅的氣氛。在自主探究、學(xué)習(xí)的過程中，他們的記憶、思維、想像及創(chuàng)新能力等得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高，也為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)言來(lái)源于生活，還語(yǔ)言學(xué)習(xí)于生活本身，相信他們下一節(jié)的表現(xiàn)將會(huì)更生動(dòng)。

【課題】Unit2A

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)詢問別人的語(yǔ)句。

2掌握he和she的用法

【教材分析】

本部分通過真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何詢問人的身份，以及正確使用人稱代詞he和she。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對(duì)話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

通過Let'spractise練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，從而鞏固Let'stalk的內(nèi)容。充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶,頭飾，照片。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)，照片?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up

1、日常口語(yǔ)練習(xí)

A:Goodmorning/afternoon.

I'm...I'mfrom...

Whereareyoufrom?

B:I'mfrom...

A:Nicetomeetyou.

向全班同學(xué)介紹。

ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.

C:Welcome.

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1.讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾，其中一位指著Amy問全班Look!Who'sthisgirl?

然后示范回答Oh,she'sAmy.She'smyfriend.

并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀She'sAmy.She'smyfriend.

接著請(qǐng)Mike起立，提問其他同學(xué)Who'sthisboy

讓學(xué)生做嘗試性回答。然后加以糾正。教師示范：He'sMike.He'smyfriend.

2.將其余帶頭飾的同學(xué)叫起來(lái)，問相同的問題，全班做答。

3.教師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生提問。教師可以說(shuō)：Look,Ihaveapicture.DoyouknowwhosheisTrytoaskme"Who'sthatwoman"重復(fù)幾遍，直到學(xué)生理解。然后回答：She'smyfriend.

4.教師出示全家福，說(shuō)：Thisismyfamily.Thereare4peopleinmyfamily.Doyouknowwhotheyare

鼓勵(lì)學(xué)生指著照片中的人提問。當(dāng)說(shuō)到父母時(shí)，引出生詞，mother,mom,father,dad,教讀幾遍。

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué),并充分利用教學(xué)情景。

三、Practice

1.學(xué)生聽錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。

2.老師不按順序讀句子，學(xué)生兩人一組比賽，看誰(shuí)指的對(duì)。

3.學(xué)生出示照片，另一學(xué)生提問，Who'sthatman?帶照片的同學(xué)回答：He'smydad/She'smymom...教師注意糾正he和she的誤用。

4.學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌?，操練Let'spractise的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽錄音三遍朗讀Let'stalk的內(nèi)容。

課后反思：

學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子,學(xué)生能夠區(qū)分he與she的區(qū)別,但運(yùn)用的還不夠很熟練.可在以后的課程中繼續(xù)出現(xiàn)并加以練習(xí).

【課題】Unit2A

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman.

2Let'ssing.

【教材分析】

本部分將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman，單詞量比較大，是本課的重難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^游戲及歌曲鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本節(jié)課的內(nèi)容含量不是很適合三年級(jí)的水平，應(yīng)提前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，另外，

充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Let'ssing

鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶，家庭照片。

學(xué)生：課本、照片。【教學(xué)過程】

一、Warm-up

1.唱第一冊(cè)Unit6里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字。

2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

T:Hello,I'mfrom...Thisismyfamily.

A:Who'sthatman?

T:He'smydad.

I'm...Thisismyfamily.

T:Who'sthatwoman?

A:She'smymom.

然后請(qǐng)兩人一組進(jìn)行操練。

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1.出示一張familytree的掛圖

Myfamily

Grandfather(grandpa)

grandmother(grandma)

father(dad)

mother(mom)

I

sister

brother

教師指著家庭樹說(shuō)：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily.然后指著本課要學(xué)的單詞教讀，如：granderfather,反復(fù)教讀幾遍，然后將其照片貼在相應(yīng)位置上。

2.用同樣方法教學(xué)grandmother(grandma),father(dad),mother,并將人物照片貼在相應(yīng)位置。

3.聽Let'slearn部分錄音。

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

1.TPR活動(dòng)。

教師說(shuō)Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉mom的照片。舉錯(cuò)的退出游戲。

2.讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。

學(xué)生將照片放在相應(yīng)位置，然后介紹。

3.放錄音，聽Let'ssing部分的歌曲，學(xué)生學(xué)唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽Let'slearn部分錄音三遍.

課后反思：

本節(jié)課出現(xiàn)的單詞量比較大,通過游戲與不同形式的練習(xí)通過游戲與不同形式的練習(xí),學(xué)生已基本掌握.但還不夠熟練.

【課題】Unit2A

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1學(xué)寫字母Ff,Gg,和以這些字母開頭的單詞。

2學(xué)習(xí)Let'schant

【教材分析】

本課內(nèi)容安排比較適合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征。Let'schant是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。

【學(xué)生分析】

設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克服學(xué)生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up

1.

SinganEnglishsong:FatherandMother

2.

TPR活動(dòng)

學(xué)生想象最能體現(xiàn)家中成員grandmother,grandfather,father,mother的表情與動(dòng)作。每當(dāng)教師說(shuō)出一個(gè)詞，學(xué)生馬上模仿出來(lái)。說(shuō)Thisismymom.

【設(shè)計(jì)意圖】：此活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

二、Presenation

1.教師將學(xué)過的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后問：What'sthenext(

引出Ff.)Oh,It'sFf.教讀Ff,將大小寫分開后再教讀幾遍。用同樣方法教讀Gg.

2.將這兩張字母卡片連同前面學(xué)過的五張一同發(fā)給學(xué)生。教師每念到一個(gè)字母，持有者張字母卡的學(xué)生就站起來(lái)，并響亮的讀出來(lái)。

3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問：What'sthis

教讀It'safish.同樣的方法教goose.并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.讓學(xué)生聽Let'ssay部分的錄音并跟讀。

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

1.game

將學(xué)過的7個(gè)字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡片，一部分拿小寫字母卡，讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，拿對(duì)應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跑到他跟前舉起手中的字母，說(shuō)I'm...(字母)兩人握手并進(jìn)行日常會(huì)話。

2.教師在四線格上教寫字母，學(xué)生觀察后在活動(dòng)手冊(cè)上描紅。

3.聽Let'schant錄音，學(xué)生跟著節(jié)奏一起說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽Let'schant部分的錄音并跟讀。

讀字母給家長(zhǎng)和朋友聽。

課后反思：

學(xué)生基本能掌握好本節(jié)課所學(xué)單詞,字母f書寫較困難。個(gè)別學(xué)生對(duì)goose掌握的不是很好.

【課題】Unit2Myfamily

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour….

詞匯(短語(yǔ))：Comeon!Really

WatchTV.

【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)

【教具準(zhǔn)備】

學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照

有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像

教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］

教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1

Readandact

教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis”

S:“mother”.T“Actlikefather”.

2

Readandmatch

教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。

學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who’she”

回答“father/…”

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures

學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片

學(xué)生們自由提問：“Who’sheWho’sshe”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。

2

Watchvideo

播放BLet’stalk錄像，教師提問：

1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？

2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？

3)學(xué)生回答問題。

4)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3觀看課件

1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿

2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)

3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。

4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。

5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

三趣味操練（Practice）

1

活動(dòng)一：Talkaboutthepicture

學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子

2活動(dòng)二：Let’spractice

教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…”T:“No,Thisismy…”

學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…

”

3活動(dòng)三：

教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…

”猜一猜。

四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

錄像展播

播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Isshe/heyour….Who’sthisboy/…

Great!Cool!Wow!Comeon!ReallyWatchTV）【課題】Unit3A

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)11-15的英語(yǔ)表達(dá)法。

2練習(xí)Let'splay

【教材分析】

本節(jié)課主要是聽說(shuō)認(rèn)讀數(shù)字11-15，在這幾個(gè)數(shù)字中，11和12比較難讀，從13起，數(shù)字的規(guī)律性比較強(qiáng)，學(xué)生較好掌握。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Let'splay

鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、數(shù)字詞卡、算式卡，10支蠟燭。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up

1.教師播放第一冊(cè)第六單元A部分Let'sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。

2.教師播放歌曲TenLittleCandlesDance.

找10個(gè)學(xué)生手拿蠟燭，學(xué)生可邊唱邊跳。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身,并為后面做好鋪墊。.

二、Presenation

1.當(dāng)學(xué)生唱完TenLittleCandlesDance后，教師指著10根蠟燭問，Howmanycandles?

學(xué)生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學(xué)生，Howmanycandles,now?教師帶領(lǐng)全班學(xué)生從1讀到10，然后帶讀11.

2.將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張單詞卡的中間加上+號(hào)，其和為12，讓學(xué)生去計(jì)算。以此方式教12-15

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

3.播放錄音，要求學(xué)生指著相應(yīng)的數(shù)字，力求做到眼到，手到，口到，心到。

三、Practice

1.猜算式：教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式，猜對(duì)的可為本組贏一分。

【設(shè)計(jì)意圖】：本游戲可將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)。

2.教師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速說(shuō)出和，并請(qǐng)最先說(shuō)出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長(zhǎng)或朋友聽。

課后反思：

學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能基本掌握數(shù)字11至15，12較難掌握。

應(yīng)多加練習(xí)。第二課時(shí)

【課題】Unit3A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)Let'stalk部分的會(huì)話。

2練習(xí)Let'spractise

【教材分析】

本節(jié)課主要通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問別人能看見多少樣?xùn)|西以及如何贊美別人的東西，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。在第一冊(cè)的第六單元中學(xué)生已學(xué)過如何詢問多少樣?xùn)|西，以及相應(yīng)的回答，可結(jié)合本課內(nèi)容復(fù)習(xí)第一冊(cè)4.5.6單元中出現(xiàn)過的動(dòng)物、食物和玩具。

【學(xué)生分析】

充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Let'ssing

鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾、風(fēng)箏、動(dòng)物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15單詞卡?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up

1.日常口語(yǔ)練習(xí)

2.播放第一冊(cè)第六單元B部分Let'schant的錄音

學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1.當(dāng)學(xué)生伴著錄音機(jī)唱完Let'schant后，教師可伸出10個(gè)手指頭，問學(xué)生

Howmanyfingers?引導(dǎo)學(xué)生回答Icansee10fingers.

2.教師出示事先準(zhǔn)備好的水果動(dòng)物、玩具、文具的卡片，先展示給學(xué)生看：

Ihavesomeapples.Howmanyapples

Let'scount.1,2,3...11.Oh!Elevenapples.

Howmanyapplescanyousee?

讓學(xué)生回答Icansee11apples.

一次進(jìn)行幾組練習(xí)。讓學(xué)生對(duì)Howmany...canyousee

Icansee...有個(gè)基本了解。重點(diǎn)將數(shù)字練習(xí)放在11-15

2.教師出示一個(gè)風(fēng)箏，問學(xué)生Whatcanyousee學(xué)生回答，Icanseeakite.再問學(xué)生Isitbeautiful然后說(shuō)WuYifanandAmywillflythekitetoday.Howmanykitescanyousee

3.聽Let'stalk錄音

4.根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡(jiǎn)單的問題，以檢查學(xué)生對(duì)Let'stalk的理解。

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

1.學(xué)生帶上WuYifan,Amy的頭飾，拿著風(fēng)箏表演Let'stalk部分的會(huì)話。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的東西，并運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會(huì)話。

課后反思：

學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子，本課對(duì)話內(nèi)容較多，學(xué)生對(duì)句子Theblackoneisabird.掌握的欠牢固,應(yīng)加強(qiáng)鞏固。【課題】Unit3A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1學(xué)生能聽說(shuō)讀寫Jj,Kk,并能聽說(shuō)讀以這些字母開頭的單詞。

2跟唱歌曲One,Two,Three,Four,Five

【教材分析】

本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫字母Jj,Kk,并要求學(xué)生能聽懂會(huì)說(shuō)單詞jump,jeep,key,kangaroo.這是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。可以通過Let'ssing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克服學(xué)生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)、圖片。【教學(xué)過程】

一、Warm-up

1.

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

2.

game:

比一比誰(shuí)的眼力好：教師拿出事先準(zhǔn)備好的畫有相當(dāng)數(shù)量的物品的圖片，每次舉圖片時(shí)都快速呈現(xiàn)然后放下圖片問：Howmany...canyousee?

(對(duì)猜中數(shù)量的同學(xué)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1.教師出示寫有字母A-K的卡片問：Howmanyletterscanyousee?

引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)，去認(rèn)讀A-I.當(dāng)認(rèn)讀到J時(shí)，教師帶讀，可先讀A,然后再讀Jj,并出示字母卡。大小寫字母同時(shí)呈現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，然后教師再要求學(xué)生Jumplikearabbit.并將jump寫在黑板上。指著首字母問學(xué)生，Whatletteristhis

然后帶讀單詞。再出示jeep的圖片與單詞卡。讓學(xué)生拼讀前三個(gè)字母。用同樣方法教字母Kk和單詞key,kangaroo.

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

2.播放錄音,讓學(xué)生用手指著字母和單詞，跟讀Let'ssay部分。

3.播放Let'ssing的歌曲，解釋歌詞大意并讓學(xué)生跟讀歌詞，學(xué)生跟錄音一起唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

1.在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大蘋果，并畫一些樹枝，將準(zhǔn)備好的蘋果形字母卡貼再樹枝上，此時(shí)教師提問Howmanyapplescanyousee然后說(shuō)CanIhaveaB讓學(xué)生將聽到的字母卡取下，交給教師說(shuō)ThisisaB.

2.學(xué)完字母后，教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)中字母的描紅。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

將所學(xué)的字母說(shuō)給家長(zhǎng)聽并將所學(xué)的歌唱給家長(zhǎng)聽。

課后反思：

學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,學(xué)習(xí)效果比較好。學(xué)生掌握了字母的寫法，也基本掌握了相應(yīng)的單詞?！菊n題】Unit3B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽懂會(huì)說(shuō)11-16的英語(yǔ)表達(dá)法。

2練習(xí)Let'splay.

【教材分析】

本部分在A部分學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)16-20的英語(yǔ)表達(dá)法，要求學(xué)生能夠聽說(shuō)認(rèn)讀，這是本課的重點(diǎn)兼難點(diǎn)。通過Letl'splay的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)字1-20。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

1.教師出式算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過15在20之內(nèi)的算式，讓學(xué)生回答。教師出示相應(yīng)的單詞卡，并領(lǐng)讀sixteen。一次方式教讀17-20。

【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

2.播放錄音，并讓學(xué)生做到口到，手到，眼到，心到。

【設(shè)計(jì)意圖】：鍛煉學(xué)生的綜合能力。

三、Practice

1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。

2.教師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速說(shuō)出和，并請(qǐng)最先說(shuō)出答案的學(xué)生將算使用數(shù)字形式寫在黑板上。

3.學(xué)生用帶有20個(gè)空格的紙?zhí)顚憯?shù)字，做bingo游戲。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

把所學(xué)數(shù)字1-20講給家長(zhǎng)或朋友聽。

課后反思：

學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能基本掌握數(shù)字16至20，并能自己找出規(guī)律，說(shuō)出21-29?！菊n題】Unit3B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1讓學(xué)生會(huì)詢問別人能看見多少樣?xùn)|西.以及如何贊美別人的東西.

2通過Let’spractise練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

【教材分析】

本部分主要通過情景會(huì)話，讓學(xué)生會(huì)詢問別人能看見多少樣?xùn)|西.以及如何贊美別人的東西.并且在實(shí)際情境中自然運(yùn)用。另外，通過Let’spractise，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

【學(xué)生分析】

在第一冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何詢問有多少樣?xùn)|西及作相應(yīng)的回答?？山Y(jié)合本可內(nèi)容復(fù)習(xí)第一冊(cè)4，5，6單元中有關(guān)動(dòng)物，實(shí)物和玩具的單詞。

充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Let'ssing

鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。【教學(xué)過程】

一、Warm-up

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

教師播放第一冊(cè)第六單元B部分Let’schant的錄音。讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

教師拿出一些鉛筆,放在一個(gè)盒子里說(shuō):Ihavesomepencils.HowmanypencilsdoIhave

Guess,please.

讓學(xué)生去猜，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)打開盒子。數(shù)一數(shù)說(shuō)，1，2，3…Oh,sevenpencils.教師給予肯定回答，That’sright.

然后教師帶讀這兩個(gè)句子。然后問學(xué)生，Howmanypencilsdoyouhave?讓學(xué)生打開自己的鉛筆盒去數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

2.播放Let'stalk錄音

先將大意講述給學(xué)生。

然后根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡(jiǎn)單的問題。

以檢查學(xué)生對(duì)B部分地掌握情況。如：Whohasnewcrayons?

Aretheynice?

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行對(duì)話,如:A:Howmany…doyouhave

B:Ihave…

學(xué)生戴上頭飾，那一盒蠟筆進(jìn)行表演對(duì)話。

學(xué)生四人以組，進(jìn)行Let’spractise部分的聯(lián)系。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽錄音三遍.

課后反思：

學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子，本課對(duì)話內(nèi)容較多，學(xué)生對(duì)句子Howmanycanyousee?掌握的欠牢固,應(yīng)加強(qiáng)鞏固?！菊n題】Unit3B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫字母Ll,Mm,Nn并讓學(xué)生聽懂，會(huì)說(shuō)以這些字母開頭的單詞lion,lock,milk,mouse,nest,night.

2能跟著Let’sdo.做動(dòng)作。

【教材分析】

本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫字母Ll,Mm,Nn并要求學(xué)生能聽懂會(huì)說(shuō)單詞lion,lock,milk,mouse,nest,night.這是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。可以通過Let'ssing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

通過Let’sdo有節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學(xué)的字母。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】

一、Warm-up

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

游戲：接力回答

教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相回答，可先問某小組的第一位學(xué)深:How

Manybooksdoyouhave也可問：Howmanybookscanyouseeonyourdesk引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行回答，向接力賽一樣一次驚醒。

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

教師出示一些動(dòng)物的圖片，如：ｍonkey,dog,cat等，問：Whatcanyousee或者What’sthis然后出示lion的圖片提問學(xué)生，作為回答帶讀lion,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀Lion的首字母LI與li.用同樣的方法教字母Mm,Nn和單詞milk,mouse,night,nest’.

讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

播放Let’sdo的錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱。并做出相應(yīng)的動(dòng)作（因?yàn)檫@些詞，如：jump,kick,ia,meow,no,raiseyourleg都是學(xué)生已熟悉的）

【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

游戲：看誰(shuí)拿得快

教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速的跑進(jìn)黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快

教師將全班分成各小組，請(qǐng)每一組派一名學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)Let’sdo的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母如Jj,學(xué)生應(yīng)立即說(shuō)出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump.每次打亂順序來(lái)報(bào)字母，分別記分，可多請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)。最后每小組算總分，給予

優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲：報(bào)數(shù)

請(qǐng)全體起立，用所學(xué)字母Aa-Nn循環(huán)報(bào)數(shù)，要求準(zhǔn)確.快速。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽錄音三遍.

課后反思：

學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,學(xué)習(xí)效果比較好。學(xué)生掌握了字母的寫法，也基本掌握了相應(yīng)的單詞?！菊n題】Recycle1第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句型：What’sinyourbox

Guess.Let’sshare.

【教具準(zhǔn)備】1．供學(xué)生表演用的人物頭飾和實(shí)物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生一起唱第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。2．播放本冊(cè)Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirll”，把歌詞改為：I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends

（人名可更換）3．師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。T:Hello,I’m…A:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:Who’sthatboy/girl?A:He/Sheis…T:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…T:Welcom.4．鼓勵(lì)學(xué)生兩人或三人一組模仿做對(duì)話。5．教師出示事先準(zhǔn)備的圖畫，教師提問：Howmany…canyousee

讓學(xué)生用完整句子回答：Icansee…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示一個(gè)盒子說(shuō)：Look!Ihaveabox.（教讀box）教師把盒子打開對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look,it’sempty.Whowanttoputsomethinginit?

2．教師找一名學(xué)生往盒子里放東西，讓其他學(xué)生閉上眼睛。當(dāng)這名學(xué)生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導(dǎo)學(xué)生去問：What’sinyourbox

再引導(dǎo)那名學(xué)生說(shuō)：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說(shuō)：Let’sopenitandsee.學(xué)生猜對(duì)了，要及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。3．教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語(yǔ)言和動(dòng)作。4．教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Hereisabox,too.Butitisn’tempty.Therearesomethinginit.Guess.What’sinmybox(

教師一邊搖盒子一邊問)5．學(xué)生猜不到，教師就把盒子遞給一名學(xué)生，并帶領(lǐng)全班一起說(shuō)：openitandsee,please.學(xué)生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說(shuō)：Oh,chocolatesandcookies.并教讀這兩個(gè)詞。6．教師手拿一袋巧克力問學(xué)生：Howmanychocolate

Guess.

7．不論學(xué)生回答的對(duì)不對(duì)，教師說(shuō)：OK.Let’scounttogether.全班一起數(shù)。8．教師說(shuō)：Oh,somanychocolates!Let’sshare!OK

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Goodidea!9．看對(duì)話錄像。10．讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容回答問題：Who’sthatboy?Who’sthatgirl?What’sinthebox?Howmanychocolates?11．播放動(dòng)畫課件Let’sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文對(duì)話。教師要注意糾正chocolate,cookie,Let’sshare和goodidea的發(fā)音。（三）趣味操練（Practice）1．Let’sact.3人一組進(jìn)行課文對(duì)話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎(jiǎng)。2．Playagame.3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下：A:Look!Ihaveabag.B:What’sinyourbag

A:Guess.B:Books.C:Pencils.A:Pencils.Youareright.Howmanypencils

B:12.C:17.B:15.A:Openitandsee.B,C:Let’scount.Oh,…pencils.注：劃線部分可替換。3．傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說(shuō)“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）運(yùn)用1－3單元所學(xué)句型及單詞自編新對(duì)話并表演出來(lái)?！菊n題】Recycle1,第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】1．家庭成員的單詞認(rèn)讀。2。數(shù)字和字母的正確發(fā)音。【教學(xué)難點(diǎn)】1．Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。2．B,d;

l,j;

在書寫時(shí)易寫錯(cuò)。【教具準(zhǔn)備】1．字母卡、數(shù)字卡2．教材相配套的錄像

【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)Unit2/A和B部分的Let’schant.2．教師把收集上來(lái)的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影給全體看，讓學(xué)生做問答：Who’sthatboy/girl/man/woman

He/Sheis..

3．復(fù)習(xí)歌曲“Fatherandmother”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師拿出一張全家福，問學(xué)生：

HowmanypeoplecanyouseeWhoarethey

學(xué)生回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand…2．教師手指著照片說(shuō)：Thisisafamily.Ok,Let’splayagame.Let’sallbeafamily.教師指著照片中的媽媽說(shuō)：Iplaymother.Iammother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：WhoplaysfatherWhoplaysmotherWhoplaybrotherandsister.

3．當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時(shí)，教師引導(dǎo)他們說(shuō)：Iamfather.Wearebrotherandsister.4．播放Let’schant部分的錄音，讓學(xué)生先聽再跟學(xué)說(shuō)。教師注意教讀句子Let’s

allbeafamily.的發(fā)音以及play的第三人稱單數(shù)的讀音。5．教師把準(zhǔn)備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，并說(shuō)：Let’sgo,boy.Let’sgo,gils.Let’sallbeafamily.讓學(xué)生分組到前面表演這首歌謠。6．教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。7．聽Let’splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。（三）趣