小學語文人教五年級上冊第五單元小學語文部編版五年級《上太陽》教學課件楊茜最終

導入

同學們，還記得《羿射九日》這個故事嗎？為什么要射太陽？太陽真的能射下來嗎？為什么最后又要保留一個太陽呢？廣元市利州區(qū)楊家?guī)r小學太陽部編版小學五年級執(zhí)教人：楊茜一、初讀課文，整體感知1、認真朗讀課文，疏通生字詞。2、說一說太陽有哪些特點。我會讀攝氏殖糧shèshìzhíliánɡtànqūshājūnliáo炭區(qū)殺菌療一、多音字jì（）xì（）關系系鞋帶我會寫糧

炭

區(qū)

殺

菌

療

氏攝殖上下結構：炭、殺、菌左右結構：抵、殖、糧半包圍結構：區(qū)、療獨體字結構：氏詞語攝氏度

繁殖

糧食煤炭

地區(qū)

殺菌

治療熱遠大概括段意我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。第一部分（1—3）介紹太陽遠、大、熱三方面的特點。第二部分（4—8）講太陽和人類的關系。太陽第2課時說明方法課文是用什么方法來介紹太陽的“遠”、“大”、“熱”的特點呢？（在前三個自然段中找出相關的句子）說明方法太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠”的特點。這段話用了什么說明方法？有什么作用？說明方法課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？這段話用了什么說明方法？有什么好處？我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。作比較說明方法找出課文中描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，作用是什么？太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的三千倍。列數(shù)字內容理解思考這幾自然段是圍繞那句話來寫的，說說太陽和我們的關系密切在哪里。默讀4-8自然段，關鍵句太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。過渡：

這句話起到承上啟下的作用。仔細閱讀第4自然段，思考：作者是從哪些方面介紹太陽和人類有著密切關系的？植物的生長動物的生存人的生活有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。正面反面從正反兩方面闡述了太陽與植物生長和動物的生存、繁殖的密切關系。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關系。埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成，因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。這兩句話從哪些方面說明了太陽和人類生活的關系非常密切？食物衣服煤炭再讀課文5-7自然段思考：作者具體列舉了哪些事物來說明太陽與人類生活的關系密切？雨、雪的形成風的形成預防治療疾病如果沒有太陽假設：用假設的方法再次強調太陽與人類的關系——人類離不開太陽。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?？偨Y句：這既是對前兩句的總結，也是對全文的總結，再次強調了太陽的重要性。課堂小結

本文介紹了太陽“遠、大、熱”的特點以及太陽和人類的密切關系，幫助我們了解了太陽的有