幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)（5篇）

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通過頂崗實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)期間的教學(xué)任務(wù)的安置，讓學(xué)生走向社會(huì)，接觸相關(guān)工作，拓寬學(xué)識(shí)面。下面是我為大家用心收集整理的幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

大二這學(xué)期一開學(xué)咱們就被分到幼兒園去實(shí)習(xí)兩個(gè)月的保育工作。在大一時(shí)的課程中我們還不接觸大量有關(guān)下園所必須的課程，比方：蒙式指導(dǎo)，奧爾夫音樂等等。自己的鋼琴又學(xué)的不是很好，童謠會(huì)唱的又不是良多。所以在去幼兒園的前多少天，我的心始終是局促擔(dān)心的，有些懼怕，有些沖動(dòng)，又有些憧憬。能成為一名幼兒園的老師是我很小的時(shí)候就有的欲望，開初終究能夠親臨幼兒園我真得很高興，但想想本人會(huì)的又未幾，心里真的是很亂。

來到幼兒園的第一天，我們世紀(jì)新園的園長(zhǎng)就給我們分派了工作：重要扶助班長(zhǎng)工作，其次扶助保育老師工作。我被分到了k1A班，這班里都是2歲半以下的小摯友，我懷著滿滿的愛心來到了班里。這個(gè)班里的小摯友和我一樣都是第一天正式來到幼兒園，他們的爸爸媽媽把他們送到班里后就離開了，班里的哭聲馬上就響起來，貌似交響樂一樣此起彼伏!抱著這個(gè)哄哄在抱抱那個(gè)哄哄，用玩具吸引他們，用故事來?yè)嵛克麄儯瑹o論怎樣都不能止住他們分開家人苦楚擔(dān)心的哭聲。這些小家伙弄得我真是不知所措?？此麄兛薜臉幼?，哭得我都心疼。

很快的一周就從前了，好多小摯友在我們老師的贊助下都適應(yīng)了幼兒園的生涯?？粗麄円惶煲惶斓某砷L(zhǎng)，一天比一天好，我的喜悅由心而生，有種說不出的沖動(dòng)。一天的勞累、操勞在他們小臉上呈現(xiàn)笑顏的那一刻都化作烏有。

班里有幾個(gè)孩子讓我留下很深的印象。晶晶是個(gè)更加機(jī)靈可惡的小女孩，有一次，喝完水她把杯子放到自己的格子里時(shí)拉住我，用小手指著從1號(hào)到15號(hào)的每個(gè)格子，并說出每個(gè)格子辨識(shí)是那個(gè)小友人的。那一刻我的心昂揚(yáng)得不得了，一下子就抱住她，不停地夸她聰明。還有軒軒這個(gè)小男孩更加不愛吃菜，剛來幼兒園的那幾天，老師喂他吃菜，他總會(huì)吐出來，吐得滿地都是。于是我老是給軒軒講好多吃菜的故事，緩緩的軒軒愛吃菜了!在十一之后的家長(zhǎng)半日開放上，軒軒的媽媽跟姥姥來了，吃飯的時(shí)候她們坐在遠(yuǎn)處看著軒軒，我也沒有喂他吃飯，而是蹲在旁邊不停地提示著他怎么拿勺、怎樣扶著盤子，那天軒軒把全體的飯都吃完了，縱然吃得不是很快。他的媽媽、姥姥特殊感恩老師，看得出來她們很興奮自己的孩子有這么大的提高，我只是在夸軒軒，卻沒告知她們我和她們一樣欣喜。

班里每個(gè)月都要做環(huán)境，那一周每日晚上下班之后留在幼兒園畫畫做手工，想著小摯友望見我畫的畫心里就更加的開心，當(dāng)班里都安置好的的時(shí)候，我心中發(fā)生了從未有過的勞績(jī)感!

實(shí)習(xí)短短的兩個(gè)月很快就中斷了，我想說的是，我早已深深地愛上了這里，愛上了這里的孩子。由于他們聰明的讓我驚詫，可憎的讓我疼愛。這些日子里，我時(shí)常會(huì)被孩子打動(dòng)，哪怕只是一聲“崔媽媽”都叫得我心里暖暖的。

我很感謝學(xué)校能給我們這次實(shí)習(xí)機(jī)遇，讓我受益好多。在幼兒園的這段時(shí)光我學(xué)到了好多貨色，也感想到了好多。我理解幼兒園真的是個(gè)充塞愛的處所，面對(duì)不同的孩子要用不同的方式，機(jī)動(dòng)變通。要往往潛心去捕獲每個(gè)孩子身上的可恨之處、缺乏之處，輔佐他們?nèi)コC正。要從各個(gè)方面留心地照料他們、珍愛他們，要像母親一樣，把自己的愛平分給每個(gè)孩子。我深信好多事情只有居心就可以做得很好。我喜歡我的這個(gè)地方，也酷好我的職業(yè)!

幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

20__年X月，我終止了X年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望來到__工作實(shí)習(xí)。轉(zhuǎn)瞬間，X的實(shí)習(xí)期即將過去，回想自己這段時(shí)間的體驗(yàn)與收獲，我深深的感到在我今后的進(jìn)展__賦予我的是一筆多么名貴的人生資產(chǎn)!現(xiàn)將個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡(luò)部根基工作以及一些網(wǎng)站創(chuàng)辦，網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)等等，在此思想的指導(dǎo)下，我承受了園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等根基工作，包括線路檢修，交換設(shè)備更換，新用戶入戶等等這方面工作并很快掌管了其中的原理和方法，從學(xué)校的理論學(xué)識(shí)到過去一年的實(shí)踐工作，其中的角色轉(zhuǎn)變離不開單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的扶助和指導(dǎo)。

網(wǎng)站創(chuàng)辦方面，和X共同舉行了X網(wǎng)站的改造，使用全新的后臺(tái)，使X網(wǎng)站的功能更加的強(qiáng)大，管理更加的有條理和便當(dāng)，取得了不錯(cuò)的社會(huì)效應(yīng)。積極加入單位組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，養(yǎng)成了極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)互助精神。加入學(xué)習(xí)了“X培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)了“X”創(chuàng)辦的根本思想和方法。并在實(shí)踐中掌管了X創(chuàng)辦軟件“X”的使用方法。所做的這些都是對(duì)自己一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。

經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)未來彌漫了美好的憧憬，我要更進(jìn)一步的要求自己。

首先持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地?cái)z取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)和社會(huì)學(xué)識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)提升才能，以廣博的社會(huì)學(xué)識(shí)拓展視野，努力實(shí)踐，自覺舉行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能磨練人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。

其次從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，務(wù)必熟悉到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐那么意味著持續(xù)學(xué)習(xí)，并將學(xué)識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人那么更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上熟悉到這一點(diǎn)還是不夠的，而是務(wù)必在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的舉行這種角色的轉(zhuǎn)換。

結(jié)果提高工作積極性和主動(dòng)性，我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點(diǎn)燃了，才可以發(fā)揮自如，才可以做到，才可以不留可惜。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。一年的實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是終止。呈現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也清晰感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將持續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，做好個(gè)人工作籌劃，持續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價(jià)值。

幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回想這一段美好的時(shí)光，我覺得自己受益匪淺，收獲頗豐。來到廣宗二中之前，我覺得代班教課離自己是那么遙遠(yuǎn)，而且看起來是那么遙不成及。當(dāng)我真正踏上三尺講臺(tái)，一切都變了。我對(duì)教學(xué)的熱心與付出超出了自己的想象。

實(shí)習(xí)隊(duì)來到二中，學(xué)校當(dāng)天就為我們安置了課程與班級(jí)。其次天，大家便投入到實(shí)地教學(xué)中。嚴(yán)峻的形勢(shì)將大家的潛能徹底激發(fā)了。我負(fù)責(zé)的是初二兩個(gè)班的英語課。第一堂課完全是按照自己的想法舉行的。下課后，兩個(gè)課代表來到辦公室給我提觀法。他們說同學(xué)們不太適應(yīng)我的教學(xué)模式。而且他們提到上任老師的教學(xué)思路，夢(mèng)想我能延續(xù)過去的方法講下去。當(dāng)時(shí)我有些垂頭喪氣。后來我即刻欣喜起來。由于我覺得當(dāng)找到自己的問題時(shí)，便找到了提升自己的突破口。從那時(shí)起，我下定決心確定要將自己的教學(xué)技能提升到確定水平，從而面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

剛來的第一個(gè)月，只要有時(shí)間我就去聽課，并且閑余時(shí)間虛心向我的指導(dǎo)老師和其他老師請(qǐng)教。我不僅限于聽英語課，其他學(xué)科的課我也不放過。我認(rèn)為教學(xué)技能是不分學(xué)科的。課下我專心分析總結(jié)每位老師的聽課記錄，察覺他們的獨(dú)到之處加以吸收與創(chuàng)新。同時(shí)，我還在班里收集學(xué)生的觀法，了解大家對(duì)我有講課的看法。不久我逐步摸索出一條適合自己的教學(xué)模式。于是我便邀請(qǐng)老師去聽我的課，并實(shí)時(shí)聽取老師的建議。三個(gè)月來我不斷摸索提升教學(xué)方法，教學(xué)技能隨之提高不少。我先后在學(xué)校做了匯報(bào)課、觀摩課、表示課三個(gè)級(jí)別的示范課，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)。

頂崗實(shí)習(xí)期間我還承擔(dān)了班主任職位。班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是摯友。只要精心、用愛，就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、崇敬與支持。

“桃李不語，下自成蹊”。在我的教導(dǎo)工作中，我一向堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得相信的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教導(dǎo)取得事半功倍的效果。

我在廣宗二中接手的是初二的一個(gè)班(107班)。這個(gè)班沒有心眼更加壞的學(xué)生。但是有幾個(gè)淘氣的學(xué)生。我們常稱為“學(xué)困生”。經(jīng)過一周的了解與查看察覺了兩名男生，其中兩名屬于淘氣學(xué)生。每次犯錯(cuò)誤我都會(huì)單獨(dú)找他們座談，幫他們一起來分析理由。并讓他們主動(dòng)提出彌補(bǔ)的方案。這類學(xué)生一時(shí)杜絕不了犯錯(cuò)。應(yīng)為他們也知道自己自控才能差。所以我讓他們?cè)诿勘緯牡谝豁?yè)寫上鼓舞自己的話，提示自己不要犯錯(cuò)誤。該處治處治，譬如掃地，擦黑板。平日也多在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，班上有什么事情多調(diào)配他們?nèi)プ?。讓他們覺得老師很在意他們，很重視他們。我還安置他們做我的助理，時(shí)常教導(dǎo)他們。經(jīng)過兩個(gè)多月的時(shí)間他們變得懂事多了。其中一位還主動(dòng)寫了一封懺悔書。從思想上變更學(xué)生是根本的。武力讓他們屈服是長(zhǎng)久不了的。

在班級(jí)管理工作中，我察覺中學(xué)生的班干部一般都沒有管理的閱歷與意識(shí)。好多都只是徒有虛名，這和他們的年齡階段有必然關(guān)系的。所以班主任要教導(dǎo)與指導(dǎo)他們的工作。每周一下午七點(diǎn)是班干部會(huì)。會(huì)上每位班干部都要反映班里的問題及解決手段。首先我要求他們嚴(yán)格要求自己，以身作那么。其次要做到敢于說真話，不能隱瞞問題，不能包庇學(xué)生。第三要履行自己分內(nèi)的管理職責(zé)。在班里我就幫辦干部樹立嚴(yán)肅，降低他們的管理難度。并且，通過班級(jí)值周考核辦干部的管理才能及責(zé)任心。

同時(shí)我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《中小學(xué)生守那么》和《中小學(xué)生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個(gè)人、[fs:page]單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式舉行(根據(jù)概括處境選擇)，制定了《107班班級(jí)公約》。而且制定了宿舍綜合實(shí)力評(píng)比機(jī)制。將每位同學(xué)分到宿舍。每方面的扣分都累積到宿舍內(nèi)部，每月舉行評(píng)比，對(duì)于優(yōu)秀宿舍舉行表彰。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生“臟亂差”的問題，實(shí)行“班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任分工制”，將責(zé)任分工到人。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有按照集體，按照命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

實(shí)踐活動(dòng)是才能形成和進(jìn)展的根本途徑。一方面，實(shí)踐活動(dòng)要求有相應(yīng)的才能水平，另一方面，實(shí)踐活動(dòng)又供給了應(yīng)用和磨練才能的機(jī)遇。于是，課下我結(jié)合學(xué)校團(tuán)委的相關(guān)政策，讓學(xué)生加入各種實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教導(dǎo)才能，更好地進(jìn)展學(xué)生的自我意識(shí)和鞏固班級(jí)責(zé)任感。利用班會(huì)時(shí)間，我對(duì)班里展現(xiàn)的具有代表性的問題，開展心理教導(dǎo)活動(dòng)。譬如以“理解·溝通”為主題的心理嬉戲，讓大家學(xué)會(huì)彼此理解。為了鞏固班級(jí)凝結(jié)力，我與109班聯(lián)合舉辦了“5.25素質(zhì)拓展活動(dòng)”，讓同學(xué)們?cè)诒荣愔屑訌?qiáng)團(tuán)結(jié)。

四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)讓我積累了大量班主任管理閱歷。在這期間，我也摸索出書本上學(xué)不到的管理方法，并且總結(jié)了大量學(xué)生愛犯的問題與案例，為以后的班主任工作奠定了根基。同時(shí)我與學(xué)生們已建立了深厚的情誼，我就像他們的大哥哥一樣。

回想這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，除去才能的提升，我還收獲了大量情誼，對(duì)我來說這是十足貴重的。我們實(shí)習(xí)隊(duì)有19名兄弟姐妹，在一起由相遇到到相識(shí)，由相識(shí)到相知，彼此間建立了深厚的情誼。大家在一起開會(huì)，判卷子，泡便當(dāng)面，一起放風(fēng)箏。大家一起搞活動(dòng)，一起出去旅游，一起外出聚餐，一起閑聊，一起備課，一起發(fā)牢騷，一起睡大覺，一起看電影，一起大掃除。頂崗實(shí)習(xí)的生活并沒有想象中的那么枯燥，而是很充實(shí)。時(shí)間久了，彼此之間難免有沖突。但是大家都能夠主動(dòng)賠罪，很明白事理。這一點(diǎn)我分外感動(dòng)。作為隊(duì)長(zhǎng)，我很夢(mèng)想大家內(nèi)部團(tuán)結(jié)，終究是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。只有團(tuán)結(jié)，才能形成合力。有時(shí)候我會(huì)主動(dòng)去調(diào)理沖突，寧可自己吃點(diǎn)虧也不能傷了和氣。所以我們這個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)相處得很不錯(cuò)。

幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

我是x市x學(xué)院初等教導(dǎo)學(xué)院，08學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在20__年11月15日，在赤峰市直屬機(jī)關(guān)幼兒園鐵路分園加入見習(xí)。一向以來，我認(rèn)為，做為一名幼兒園老師，更加輕易，無非是每天帶著小摯友們一起做嬉戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠采納和理解的學(xué)識(shí)，可到了幼兒園才知道，想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對(duì)待孩子確定要語言和藹可親，表情和動(dòng)作確定要吸引孩子。只要孩子們?nèi)菰S去做的事才會(huì)合作老師，去學(xué)習(xí)這些。老師才會(huì)覺得更輕易。我去的是大班，大班的孩子理解才能比中小班的孩子都強(qiáng)的多，但是卻都比他們難管，由于他們有更多自己的想和方法，受自己，采納和理解教給他們的學(xué)識(shí)，真好多事情不會(huì)聽別人的，老師務(wù)必有確定的方法，才能把他們管好。否那么，孩子會(huì)把老師弄的手足無措。

更加是作為一個(gè)一點(diǎn)閱歷都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對(duì)孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不輕易了都不了解。所以，最先理應(yīng)做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面啟程去一步步調(diào)查，要經(jīng)常有家長(zhǎng)溝通，這樣教師和家長(zhǎng)聯(lián)合在一起，更有助于孩子的進(jìn)展。

這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會(huì)了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的?，F(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐也占據(jù)分外重要的位置，確定要理論和實(shí)踐結(jié)合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候，老師總是給我們講一些有助于我們進(jìn)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆?，如何去教?dǎo)和管理孩子。什么時(shí)候該對(duì)他們笑;什么時(shí)候該對(duì)他們肅穆。她是個(gè)有閱歷的幼兒老師，假設(shè)按年齡算，我覺得她并不大，但假設(shè)按閱歷算，她理應(yīng)算個(gè)老教師了。她把她的好多閱歷都傳授給了我們，我真的好感謝她

不僅如此，她還給了我們更加的機(jī)遇;去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取名貴的閱歷，以利于我們以后的進(jìn)展。我和同學(xué)來合作，講了一節(jié)音樂課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲埃嬗X得很慌張，有些語無倫次的感覺。提前打定好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也由于慌張唱的跑調(diào)了。開頭運(yùn)用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷場(chǎng)，問題提了好半天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回復(fù)完全跑題了，我怎么拉不回來，慌張之下，我有叫了個(gè)“同學(xué)們”，孩子們對(duì)同學(xué)這兩個(gè)字更加目生，又難堪了好一會(huì)兒，結(jié)果老師給我們做了點(diǎn)評(píng)，指出了我們的缺乏，這次機(jī)遇真的讓我學(xué)到了好多的東西。實(shí)習(xí)報(bào)告

這次見習(xí)所收獲的不僅僅是課外學(xué)識(shí)，也是一次深刻的閱歷教訓(xùn)，為以后的實(shí)習(xí)打下了根基。夢(mèng)想以后有更多的機(jī)遇去實(shí)踐。

幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

二十歲，我跨進(jìn)了幼兒園的大門，做了一名實(shí)習(xí)的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們?cè)敳熘疫@個(gè)自己還需要老師的老師。我是在鼓樓幼兒園(本部)舉行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我深刻地熟悉到畢業(yè)教導(dǎo)見實(shí)習(xí)是專業(yè)思想教導(dǎo)、文化學(xué)識(shí)、教導(dǎo)理論、教導(dǎo)技能和科研才能的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教導(dǎo)的必要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生了解學(xué)前教導(dǎo)、了解學(xué)前兒童，穩(wěn)定專業(yè)思想，印證理論學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)與掌管教導(dǎo)規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教導(dǎo)活動(dòng)和具有初步的教導(dǎo)科研才能具有重要意義。

我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習(xí)，我將實(shí)習(xí)分為三大塊：

一、實(shí)習(xí)目的：

1、初步獲得組織幼兒教導(dǎo)、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際才能。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到好多理論學(xué)識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣務(wù)必有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基那么是教導(dǎo)實(shí)習(xí)所積累的閱歷。

2、進(jìn)一步熟諳幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教導(dǎo)任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教導(dǎo)的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的舉行下去，而且，當(dāng)我站在教導(dǎo)者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的到底是什么?莫非只是教會(huì)他書本上的學(xué)識(shí)嗎?答案是否決的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少才干，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、鞏固喜歡幼教工作，喜歡幼兒的思想情感，鞏固事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美觀的光環(huán)，但它很重，由于她務(wù)必要有愛心、細(xì)心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她務(wù)必付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普遍的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不成能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的天性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的根本理論、根本學(xué)識(shí)和根本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教導(dǎo)工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、穩(wěn)定、提高、豐富所學(xué)理論學(xué)識(shí)和技能，初步樹立正確的教導(dǎo)思想。在學(xué)校老師只是問你件事理應(yīng)放在一天中的什么時(shí)候舉行對(duì)比適合，怎樣才能更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園貌似并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出適合的進(jìn)展目標(biāo)，把教導(dǎo)與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教導(dǎo)的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教導(dǎo)也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌管先進(jìn)的教導(dǎo)理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

二、見實(shí)習(xí)階段

(一)見習(xí)階段

1、專心聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)處境的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般處境。鼓幼實(shí)行的是根本課程，采取單元教導(dǎo)法，并且一向采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理進(jìn)展特點(diǎn)，也使課堂更輕易管理。

2、見習(xí)幼兒全天活動(dòng)。通過三天的見習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安置、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作閱歷，我以為我組織的活動(dòng)確定會(huì)達(dá)成較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是嶄新感，這使幼兒分外熱愛你，望著他們迫切的眼神，我不由得慌張起來，一個(gè)問題問出口，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所夢(mèng)想引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，全體幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你務(wù)必思量如何把它拉回來?這是沒有閱歷的我們始料未及的。終究你想出了解決的方法，可下面一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何舉行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。

3、盡快地熟諳全班幼兒的姓名，熟諳幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以分外自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

(二)實(shí)習(xí)階段

1、專心制訂細(xì)致的每日籌劃和課時(shí)籌劃。提前三天將籌劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后面能試教。這是園長(zhǎng)的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得分外可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到結(jié)果的教具打定，起碼也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的打定時(shí)間。

2、實(shí)習(xí)生務(wù)必精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng)，喜歡幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師，假設(shè)不能以身作那么又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷，但晨間磨練，老師確定要把手伸出來，假設(shè)舉行活動(dòng)老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的，它終究是孩子，對(duì)自己并不是分外了解，對(duì)自己的行為也不能做出正確的評(píng)估，所以老師務(wù)必肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)視護(hù)理。

3、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對(duì)于家長(zhǎng)，我們要同樣熱心。

4、實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期我開頭帶上午的半日活動(dòng)，剛剛接觸會(huì)很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁指點(diǎn)，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了，下一星期也順?biāo)斓剡M(jìn)入了下午活動(dòng)。

這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次作為一名教師完整的參與了幼兒園一日的生活，以前呢由于還是一名學(xué)生，總是將各個(gè)幼兒園舉行對(duì)比，和同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)著哪個(gè)幼兒園的幼兒最乖、最懂禮貌，而今自己也參與了教學(xué)活動(dòng)，才察覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的一切成長(zhǎng)都與老師的指導(dǎo)息息相關(guān)，俗話說“名師出高徒”，這話雖然十足了一些但也并不是毫無根據(jù)的，一天24小時(shí)，而幼兒將有7個(gè)半小時(shí)和教師呆在一起，足足占了三分之一，由此可見名教師的學(xué)識(shí)文化水平、思想道德品質(zhì)以及教學(xué)組織才能將直接影響到幼兒的身心進(jìn)展。也正是由于熟悉到這一點(diǎn)我更加堅(jiān)強(qiáng)了信念要不斷進(jìn)步，不斷地完善自己、充實(shí)自己。通過這次實(shí)習(xí)我也熟悉到生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理才能不是那么簡(jiǎn)樸的，這其實(shí)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

初為人師，不得不說我是有些擔(dān)心的，不知道自己能否適應(yīng)這個(gè)角色，之前雖然也去過好幾次幼兒園見習(xí)，但是都未真正意義上承受一個(gè)教師的職責(zé)，更多的時(shí)候是作為一名查看者和學(xué)習(xí)者去看一位教師如何履行自己的職責(zé)。而這一次那么是作為一名真正的幼師去履行職責(zé)，組織教學(xué)活動(dòng)，還要合理有序的安置幼兒的一日生活。有些欣喜中又有些困惑，歡更多的是快樂還有感悟。通過這次實(shí)習(xí)我更加深刻的領(lǐng)會(huì)到幼兒的教導(dǎo)和成長(zhǎng)，都掌管在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣，也讓我更加堅(jiān)強(qiáng)信念以后要不斷的完善自己。在這三個(gè)月里，我學(xué)到了大量幼兒園的實(shí)際操作閱歷，好多東西更是在課本上無法學(xué)會(huì)的，只有在真正踏上崗位才會(huì)體會(huì)得到。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根基，也將成為我人生的一筆巨大資產(chǎn)。在這段時(shí)間里，我嘗試了大量人生的不同際遇，它不僅教會(huì)了我執(zhí)著與堅(jiān)持，更重要的是他讓我知道奮斗的同時(shí)還要學(xué)會(huì)理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次分外有益的磨練和嘗試。在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、熱愛孩子并不是嘴上說說那沒簡(jiǎn)樸，要有好多好多的細(xì)心、細(xì)心和愛心，更多的時(shí)候要學(xué)會(huì)操縱好自己的脾氣，在即將要發(fā)怒的時(shí)候第一時(shí)間將自己的心態(tài)調(diào)理好，從一個(gè)查看者的角度去對(duì)付幼兒一系列行為的緣由。而這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解到幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)與保教工作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。也熟悉到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教導(dǎo)工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

指導(dǎo)老師很會(huì)利用機(jī)遇對(duì)幼兒舉行隨機(jī)教導(dǎo)，把有籌劃的教導(dǎo)和隨機(jī)事情有效地結(jié)合起來。記得我在苗苗班的時(shí)候，有幾個(gè)小摯友洗手的時(shí)候把水水龍頭開得很大，指導(dǎo)老師便根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象特意組織了一次教學(xué)活動(dòng)，報(bào)告小摯友們水的作用以及正確洗手的方法，還表示了一些缺水地區(qū)的圖片以此來教導(dǎo)小摯友們不能濫用水。我不禁啞然，其實(shí)這些日常生活突發(fā)的事情都可以成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)遇，這便是應(yīng)了“生活即教導(dǎo)”這句話，這也是理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

保育實(shí)習(xí)生活，使我第一次親近接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些閱歷。首先要整理好本班教室的衛(wèi)生，裁減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)遇。其次要堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，更加是幼兒的飲水柜，輕易滋生細(xì)菌，發(fā)生交錯(cuò)感染，每天下午收水杯后及早上擺水杯前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液舉行消毒。由于有其他幼兒園衛(wèi)生間滑到的先例，我們班衛(wèi)生間的地板嚴(yán)防有水，有水即要拖干，制止地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒留神保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生處境，廁所地面要保持明凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小摯友的椅子放得不整，我就會(huì)忍不住幫他們放好，他們報(bào)告我飯菜吃不完，我也會(huì)不忍心而叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為理應(yīng)讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在扶助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過指導(dǎo)老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。我的行為的啟程點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中理應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原