《大堰河-我的保姆》課件26張 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

三十年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，動(dòng)情地說：

“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河……我可以驕傲地說：中國有大堰河！”下一頁1.體會(huì)詩人真摯的情感學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培養(yǎng)聯(lián)想與想象能力3.抓住人物形象的特點(diǎn)，理解詩歌的主題。作者簡介：艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運(yùn)動(dòng)被捕，獄中他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，睹雪思人，揮筆寫下了這首贊美勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩篇《大堰河——我的保姆》。

艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩人”?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥前嗟某擅鳌！段覑圻@土地》《向太陽》《火把》《古羅馬競技場》等是他的代表作。關(guān)于大堰河：

大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。

寫作背景

艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)父母的愛！因此他“長大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。聽課文朗讀大堰河我的保姆一、整體感知課文內(nèi)容：給詩歌劃分四個(gè)層次，簡要概括各層內(nèi)容及各層抒發(fā)的情感？引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系----(懷念痛悼)大堰河生前家務(wù)繁重,疼愛乳兒含淚別離,貧富對(duì)比生活勤儉,寬厚善良愛兒好夢,美麗心靈大堰河死后死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫照家人遭遇,悲劇命運(yùn)直接贊美----呈給大堰河的贊美詩----(贊頌謳歌)(眷戀感激)(同情詛咒)對(duì)大堰河的贊美！敘事抒情大堰河我的保姆(1—3)(4—8)(9—11)(12---13)誦讀全詩，概括每個(gè)層次所抒發(fā)的思想感情。懷念與痛悼眷戀與感激同情與控訴謳歌與贊美

第一層：（1-3節(jié)）第二層：（4-8節(jié)）第三層：（9-11節(jié)）第四層：（12-13節(jié)）下一頁課堂小結(jié)二、局部分析課文：搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后下一頁1、第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？主畫面又是什么呢？通過這些場景,我們感受到大堰河怎樣的形象呢?勤勞

慈愛博大這些排比句一方面具體鋪敘了大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng),另一方面表明大堰河無時(shí)無刻不再關(guān)心照料乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)大堰河的勤勞及對(duì)乳兒無私的愛.2、第七節(jié)，在具體描寫大堰河的傭工生活時(shí)，共寫了幾個(gè)生活場景？為什么每一句都用“她含著笑”開頭？這表現(xiàn)她什么品格？含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥勞作圖返回用六個(gè)排比句描寫大堰河不分冬夏，年復(fù)一年地承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)……但又始終含著笑，這表現(xiàn)她勤勞、淳樸、寬厚、善良、樂觀、知足，也滲透著詩人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情。深愛切糖貼畫贊美乳兒做夢3、第八節(jié)

哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛?4、讀第9－11節(jié)詩歌：大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中體會(huì)到作者什么樣的情感？下一頁憤怒控訴不公道的社會(huì)世道深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)大堰河：勤勞、善良、仁厚、慈愛、博大、樸實(shí)、悲苦“我”：懷念、感激、憎恨、贊美主題思想:

這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì)。下一頁沒有一個(gè)詩人能夠由于自身和依賴自身而偉大，他既不依賴自己的痛苦，也不依賴自己的幸福；任何偉大的詩人之所以偉大，是因?yàn)樗耐纯嗪托腋Ｉ钌钪哺谏鐣?huì)和歷史的土壤里。－－〔蘇聯(lián)〕別林斯基艾青的詩有著特有的憂郁美。詩人的這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深刻的憂患意識(shí)，博大的歷史襟懷和濃烈的愛國真情！艾青的詩永遠(yuǎn)昭示我們：對(duì)國家、民族深沉強(qiáng)烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根本！討論：詩人為什么以“大堰河---我的保姆”為題？1．課文注釋說,作者的保姆原沒有名字,因她娘家住在金華縣大葉荷村,所以大家都叫她大葉荷.可作者在詩中卻利用諧音,把她的名字改為“大堰河”.作者為什么這樣做?()

A．偶然的,沒有內(nèi)在的含義.

B．覺得“大葉荷”不好聽,所以利用諧音改為“大堰河”.

C．因?yàn)槿藗兂０佯B(yǎng)育自己的河流比作母親,用諧音就暗含了這一層意思.

D．因?yàn)榧亦l(xiāng)有一條河叫“大堰河”,正好和“大葉荷”是諧音.

c1、“大堰河”是艾青奶媽的名字及她的出生地“大葉荷”的諧音。2、“大堰河”是全文的行文線索，描寫和抒發(fā)情感的對(duì)象。3、詩人用“大堰河”為題目，表明一個(gè)乳母像“河流”一樣無息的哺育著自己的乳兒，也表明了她對(duì)乳兒的愛像河流一樣廣闊、偉大、深沉。4、詩人把“大堰河—我的保姆”作為題目，既道出了全詩是為懷念曾用奶汁和心血養(yǎng)育自己的保姆而作，又表明了他對(duì)故鄉(xiāng)以及故鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的贊美和眷念之情。5“大堰河”為名的意義不僅是對(duì)大堰河個(gè)人的謳歌與贊美，她是舊中國千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的化身。詩人歌頌她們勤勞、樸實(shí)、寬厚、善良的美好品質(zhì)。表現(xiàn)手法對(duì)比反復(fù)排比人稱的變化2、詩人在第二節(jié)中寫道：“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家,而我,是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的.”詩句中對(duì)大堰河的稱代,由“她”而改換為“你”,在第十一節(jié)中也有這樣的稱代變化.這種稱代上的變化,在表達(dá)上有什么作用?答：本課是一首回憶童年生活的抒情詩.由于具有回憶性,用“她”便于寫實(shí),寫大堰河的勤勞、善良、純樸,但不便抒情；而用“你”則有利于抒發(fā)自己對(duì)大堰河的深切懷念、贊美之情,更容易激起讀者在感情上的共鳴.

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