《我是一只小茶壺》教案

Idon'tlikerobbingothersinmylife,butIwon'tletwhatIget.通用參考模板（頁眉可刪）《我是一只小茶壺》教案《我是一只小茶壺》教案1一、活動目標1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。2、遷移日常生活中的經(jīng)驗，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型。3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。二、活動過程：1、導入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞師：今天可真熱啊，我覺得有點口渴，好想喝杯茶，你們想不想喝？（想）出示茶壺：這是什么？（茶壺），茶壺有什么用呢？（倒茶喝）有了茶壺我們就能倒茶喝了真好啊。我們先來看看小茶壺長什么樣啊？（胖胖的、……、有把手、有壺嘴……）他的把手是什么樣的？長在身體的哪里？他的嘴長是什么樣的長在身體的哪里？師：小朋友觀察的真仔細，這只小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎？（愿意）那我們請小茶壺為我們做個自我介紹。師：我是一只茶壺，矮又肥，這是我的把手這是我的嘴。你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：聽的真仔細，小茶壺真開心，我們一起來學學小茶壺的介紹怎么樣？聽完小茶壺的介紹，我們趕緊請小茶壺為我們倒茶喝吧。教師一邊幫幼兒倒茶，一邊念，你喝他喝大家喝。剛才倒茶的時候小茶壺是什么說的？學的真棒，茶倒好了我們一起來喝茶吧。咕嚕咕嚕咕嚕好喝耶剛才朱老師是怎么喝茶的？你覺得好玩嗎？你想學一學嗎？一起學一學咕嚕咕嚕咕好喝耶提醒幼兒注意只說三個咕嚕再來一邊。我們把剛才說的幾句話連起來說一遍怎么樣？一遍出示圖片一邊引導幼兒回憶歌詞2、這是只小茶壺不僅可愛，它還能唱歌，你們想不想聽小茶壺唱歌？播放音樂，小茶壺。小茶壺的歌你們覺得好聽嗎？歌曲里面唱了什么你還記的嗎？誰來說一說？我們一起來來跟著音樂來唱一唱吧。3、通過對小茶壺的動作模仿，激發(fā)表演興趣師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，你會變小茶壺嗎？你會用身體的那里做把手？那里做嘴？小朋友都想的很好，那朱老師馬上用仙女棒把你們變成小茶壺咯，巴拉巴拉小魔仙變變變，小茶壺編出來啦。哇這么多小茶壺，我們來看看，有些什么形狀的?，F(xiàn)在小茶壺的樣子我們是變出來了，那你會一邊說一邊用動作來像大家介紹你是一只小茶壺嗎？誰來試一試？（請一個小朋友上來）你是一只什么樣的小茶壺？那你怎么樣表示矮矮的額胖胖的？做的真棒。我們一起來試一試。那你們怎么樣展示自己的把手和嘴？我們用剛才小朋友做的動作跟茶壺國王介紹一下自己吧。介紹的時候要一邊做一邊唱哦。我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴。介紹得真棒。茶壺國王很開心，請大家坐下來，他要倒茶給大家喝我們看看他是怎么倒茶的。出示茶壺，緩緩倒茶。茶壺國王是怎么倒茶的呀？他的身體是什么樣的？把手在哪里？嘴在哪里？你會學一學嗎？學的真棒我們一起來做一做?！編熡自俅喂餐璩?，變茶壺】4、通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂茶壺王國的舞會就要開始了，但是國王說請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女小朋友做小茶杯男小朋友做茶壺跳舞好嗎？請女小朋友拿好被子，男孩子跟我一起去找一個小茶杯，我找到了你呢？師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯水的時候，我們就給小茶杯倒些水?！境栌螒蛞槐椤繋煟哼@一次我們請女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起來做茶壺給女孩子倒杯水?！境栌螒蛞槐椤?、結(jié)束師：今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個游戲，那和客人老師說再見吧。《我是一只小茶壺》教案2活動目標：.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。.學唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍?；顒訙蕚洌?茶壺、茶杯各一只。.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。.課件?；顒舆^程：.進行“變變變”的歌曲游戲。.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞（1）出示小茶壺師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么??？（茶壺）小茶壺長什么樣啊？（胖胖的、……、有把手、有壺嘴……）（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎？（愿意）我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢？（幼兒自由發(fā)言）（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。（4）幼兒學習演唱歌曲師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。.游戲：倒水師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音??？咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂（1）變茶杯（2）教師示范游戲過程（3）幼兒進行游戲.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。.邊唱歌做動作邊走出教室?guī)煟核械男〔鑹販蕚浜昧耍覀円o其他小茶杯去倒水羅！活動反思：歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學活動有些顧此失彼了。小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部?！段沂且恢恍〔鑹亍方贪?活動目標知道茶壺的外形特點。學唱歌曲，樂意用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒訙蕚湔n件準備：“茶壺”圖片；《我是一只小茶壺》動畫視頻?；顒舆^程出示圖片“茶壺”，引導幼兒認識茶壺的外形特點?！@是什么？你們認識它嗎？（茶壺）—茶壺是用來做什么的？（泡茶）—你們用過茶壺嗎？茶壺中的水要用什么來裝呢？（茶杯）小結(jié)在我們的生活中，茶壺可以用來燒水泡茶，茶壺和茶杯是一對好朋友，茶壺中的茶水可以裝在茶杯里。播放動畫視頻《我是一只小茶壺》，引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學念歌曲。1、引導幼兒理解歌曲內(nèi)容?！枨锒汲诵┦裁?？2、教師帶領幼兒學唱歌曲。再次播放動畫視頻《我是一只小茶壺》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。3、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作?！胍幌耄覀兛梢詾楦枨湫┦裁磩幼?？比如一只手叉腰表示把手，另一只手彎曲表示壺嘴。（教師可在此基礎上創(chuàng)編不同動作。）4、師幼一起表演。5、幼兒分組表演?；顒友由靺^(qū)域活動在表演區(qū)，投放動畫視頻《我是一只小茶壺》，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動作?！段沂且恢恍〔鑹亍方贪?一、活動的選材茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品，應該說孩子們是相當熟悉的’。同時這首歌曲歡快活潑，歌詞風趣，以擬人的方式給予了小茶壺生命，很適合孩子來表演，個人認為十分適合中班幼兒來學習。二、活動的目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點以及我班幼兒的實際情況，我制定的具體目標是：.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲的風趣，活潑。.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。三、活動重點是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，并嘗試用身體動作表現(xiàn)。四、活動的準備為使活動順利開展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如下活動準備：幼兒對茶壺已有初步的認識；教師韻律表演；活動前幼兒嘗試過各種茶杯的動作模仿；茶壺PPT五、活動的過程.興趣是活動順利開展的基礎無論是什么活動，孩子們的興趣是活動順利開展的基礎。活動以“教師跟音樂表演，請孩子們猜猜老師表演的是什么”開始，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們參加活動的愿望，為順利開展活動做好鋪墊。.三大活動環(huán)節(jié)為完成教學目標，我將活動以觀察、理解—一熟悉、表演一一合作游戲三大環(huán)節(jié)進行。具體的活動過程表現(xiàn)為：1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲并表演。這個環(huán)節(jié)中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學習演唱歌曲”的同時，都進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。3.通過角色扮演，體驗游戲快樂。教師鼓勵幼兒大膽想象，遷移日常生活中的經(jīng)驗，創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗。最后是合作游戲活動，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。.活動延伸活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺，讓孩子們認識到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種，同時也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。五、活動的遺憾.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關軟件弱化，但是效果很不理想，在沒有辦法的情況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清楚，但是始終及不上專業(yè)的伴奏來的感覺好。同時因為我考慮到孩子們又要學唱，又要表演，有意識地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡快活潑”體現(xiàn)不夠。.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現(xiàn)出來，教師并未及時引導，使在游戲時缺少了些趣味性。《我是一只小茶壺》教案5活動目標：1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂?；顒訙蕚洌号c歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏?；顒舆^程：一、游戲“變變變進場”：孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來。（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成小鳥，飛一飛）（聽音樂飛進場地，找到座位后跟音樂拍手）二、觀察圖片，熟悉歌曲1、教師完整的示范演唱一遍師：我們開飛機開累了，來!孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。累不累??？幼：有點累，我都想喝水了。師：孩子們，快看，這是誰呀？（茶壺）2、觀察圖片，理解歌詞（1）師：小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀（2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方?你們來學學那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）（4）師：那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。（5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來!我們來做一做。那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。提問：“誰想喝水?”（咕嚕咕嚕）提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們準備?。ń處煵皇痉叮┖⒆觽儯涯銈兊牟璞瓟[好啦!我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來!大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）3、請客人老師喝茶孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？三、活動結(jié)束：師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去！《我是一只小茶壺》教案6活動目標：1、熟悉樂曲的旋律，初步學唱歌曲《小茶壺》。2、樂意參與表演，體驗與大家互動的快樂?；顒訙蕚洌簣D片《小茶壺》活動過程：一、圖片導入，激發(fā)興趣。師：今天有一位客人來做客，看看它是誰?。慷?、觀察圖片，理解歌詞。1、觀察身體，熟悉第一句歌詞。師：這個小茶壺長得什么樣子呀？小茶壺說：我是一只茶壺矮又肥。2、觀察把手和嘴，熟悉第二句歌詞。師：再來看看，這是小茶壺的什么？（把手）那這個呢？（示意嘴）。3、熟悉第三段歌詞。師：你們想喝茶嗎？誰想喝茶？你喝他喝大家都來喝。熟悉第四段歌詞。.熟悉第四段歌詞。師：喝水的時候會發(fā)出什么聲音？（咕嚕咕嚕咕嚕）.教師范念歌詞。師：聽，它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。（緊接著連續(xù)放兩遍音樂）。三、學唱歌曲。.欣賞歌曲。師：聽清楚了嗎？小茶壺唱了什么？.根據(jù)幼兒回答分別進行總結(jié)。3.跟隨音樂學唱歌曲。四、游戲：客人來了。師：聽聽這是什么聲音（放開水燒開的聲音），這是水燒開的聲音，水燒開你們想喝茶嗎？茶杯在哪兒呢？1、讓幼兒做茶杯，教師做茶壺，教師在倒水給幼兒的時候要指導幼兒邊喝邊說：“咕嚕咕嚕咕嚕，好滋味！”2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進行游戲。五：游戲結(jié)束，總結(jié)。師：“別的班的小朋友還想喝茶呢，我們和他們一起分享好不好？”《我是一只小茶壺》教案7活動目標：1、熟悉歌曲旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、通過游戲讓幼兒對茶壺產(chǎn)生興趣。3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴合作的快樂。4、體驗歌曲中的歡快情緒。5、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。活動過程:一、導入部分。1、師：小朋友們有沒有玩過木頭人的游戲？2、師：木頭人游戲的兒歌是怎么念的？3、老師念兒歌，幼兒一起玩木頭人的游戲。4、請幼兒一起念兒歌，師幼一起游戲。（教師擺出小茶壺的造型）5、提問：老師的造型像什么？二、基本部分。1、教師出示小茶壺的圖片。提問：老師擺的像不像？2、一起認識茶壺的壺身、把手、嘴。3、看一看老師這個茶壺的壺身、把手、嘴在哪里。4、教師扮演小茶壺做自我介紹。（我是小小茶壺矮又胖，這是我的把手這是我的嘴，當我灌滿開水我就喊，提起我，倒杯水）5、小茶壺的介紹好聽嗎？你們也來學一學好嗎？（師幼一起跟著圖譜介紹）6、小茶壺還想為它的介紹加一些動作，你們幫幫它好嗎?7、提問：“我是小小茶壺矮又