《分一分》大班教案

《分一分》大班教案《分一分》大班教案1活動目標：能按給定的標準對熟悉的事務進行分類，體驗分類的結(jié)果在統(tǒng)一標準下的一致性?；顒訙蕚洌?、小兔頭飾。2、各種水果蔬菜模型。3、三角形、圓形、正方形若干。4、紅、綠、藍、三種顏色瓶蓋若干?；顒舆^程：一、手指操《上課歌》二、分蔬菜和水果1、師：你們表現(xiàn)得可真不錯！一邊說就一邊做好了。今天有這多老師和我們一起上課，你們高興嗎？幼：高興。師：還有一位小客人要和我們一起上課做游戲，他是誰呢？咱們從一數(shù)到十歡迎他的到來。（幼兒數(shù)數(shù)，師戴頭飾扮小兔）2、兔：小朋友們好！今天呀，我給你們帶來了許多好吃的東西！瞧在這兒呢?。ǔ鍪靖鞣N蔬菜水果）你們知道它們的名字嗎？幼：知道。（兔舉蔬菜水果，幼兒認）3、兔：哎呀！你們可真了不起?。∪颊J識！這些東西放在一起太擠了，我們把它們分別放在兩個盆子里好嗎？幼：好。兔：可是應該怎么分，按什么來分呢？幼：蔬菜和水果。兔：對呀！可以按蔬菜類和水果類，我怎么就沒想到呢?。ㄍ谜?guī)讉€幼兒來分）兔：它們分的可真快啊！我們來檢查一下吧！兔舉蔬菜盆里的東西，幼兒說：白菜是蔬菜……兔舉水果盆里的東西，幼兒說：西瓜是水果……兔：他們分的又對又快，快給他們鼓鼓掌吧！3、兔：小朋友們你們喜歡吃蔬菜水果嗎?幼：喜歡。兔：多吃蔬菜水果，我們才會長的高，長得壯。三、按形狀分圖形兔：哎呀！我差點給忘了，剛才和我一起來的還有圖形寶寶們，它們呀找不到自己的家了，你們愿意幫助他們嗎？幼：愿意。（發(fā)給每個幼兒一個圖形寶寶）兔：你們可真是有愛心的好孩子啊！這是誰的家？幼：圓形的家。兔：我們快把圓形寶寶送回家吧?。ㄓ變簩A形寶寶送到家）兔：這是誰的家？幼：正方形的家。兔：我們快將正方形寶寶送回家吧！（幼兒將正方形寶寶送回家）兔：這是誰的家？幼：三角形的家。兔：我們快將三角形寶寶送回家吧！（幼兒將三角形寶寶送回家）小結(jié)：我們按形狀將圖形寶寶送回了家。圓形寶寶家里全是圓形，正方形寶寶家里全是正方形，三角形家里全是三角形。你們幫助了它們，高興嗎？幼：高興。兔：幫助別人是一件快樂的事情。四、手指操《手指睡覺歌》兔：聽！手指寶寶說它們要睡覺了。（師幼齊做手指操）兔：哎呦！剛睡著就醒了呀！那我們一起來做游戲吧！五、按顏色分瓶蓋兔：瞧！這是什么？幼：瓶蓋。兔：它們都是什么顏色的？幼：紅色、綠色、藍色。兔：你們猜一猜，那種顏色的瓶蓋最多？（幼兒猜）兔：誰說的對呢！我們一起按顏色將瓶蓋分開，再數(shù)一數(shù)，好嗎？幼：好。（發(fā)瓶蓋，每人一個）兔：你們都有了嗎？好，現(xiàn)在按顏色放進不同的小桶里。兔：還是大家的力量大?。∥覀円黄饋頂?shù)數(shù)吧?。靡粋€數(shù)一個）你猜對了嗎？六、小結(jié)后去郊游剛才，我們將吃的東西分成蔬菜類、水果類；將圖形分成圓形、三角形、正方形；將瓶蓋分成紅色、綠色、藍色。其實在我們的日常生活中，有很多東西都可以進行分類，有的可按大小分，有的可按長短分咱們小盆友還可按性別男女來分。好，現(xiàn)在我們男孩排一隊，女孩排一隊，一起去郊游好嗎？《分一分》大班教案2活動目標：1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2.2.嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。3.3.增強時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。活動準備：1.1.已經(jīng)初步認識時鐘的時針、分針、秒針。時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等?；顒舆^程：.猜想：一分鐘有多長？①感知：認識時鐘師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長短不同）最長的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？②了解一分鐘在鐘面上如何顯示。請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？小結(jié)：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。.體驗：一分鐘長短①結(jié)合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。師：下面我們來做一個游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什么感覺？（時間過的很慢）②結(jié)合時鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘?，F(xiàn)在請小朋友聽好口令，請將脫下的衣服同時穿好，時間為一分鐘。提問：和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣？（時間過的很快）為什么同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗抓緊時間的重要性（1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？（2）幼兒自由選擇操作內(nèi)容，分成三個小組進行游戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。（3）引導幼兒對自己的活動情況進行分享交流：橫向比較：同樣花一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同?？v向比較：同樣花一分鐘時間，做同樣的事，為什么結(jié)果也不一樣？小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也不同。.討論：如何珍惜時間結(jié)合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時間，不拖拉，動作就快了。活動延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。教學活動反思：這周，我園組織了優(yōu)秀課選拔活動，，這次的活動對于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫，但是通過觀摩課老師的點評,我們的教學活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā)，對我們以后的教學起了推動作用。在這次活動中，我上的大班數(shù)學《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學中有了更新的認識，以下是我對活動的兩點反思：一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，只有對教材有深入的分析，才能順利的設(shè)計活動。新《綱要》中提出：“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動。活動《一分鐘有多長》關(guān)鍵在于體驗，教師應如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，時間本身就是抽象的東西，應把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定于：1、體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強時間觀念，懂得珍惜每一分鐘。3、對自己的活動情況進行記錄并簡單分析二、對活動設(shè)計的反思在進行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我出示時鐘，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗一分鐘的長短，用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服，感知一分鐘的長短。引導幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒有好好利用孩子的回答，給孩子驗證自己的想象。最后一個環(huán)節(jié)一分鐘比賽，我沒有利用好，應該請孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果，活動中更要營造出一種競爭的氛圍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。由于我準備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā)，兩次的操作沒有達到的好的效果，孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點評讓我深受啟發(fā)，教師預設(shè)與孩子不符合，沒考慮到孩子對操作材料的反應，以致沒有達到預設(shè)的教育目標。第四個環(huán)節(jié)屬于延伸活動啟發(fā)幼兒討論如何利用時間，珍惜每一分鐘。目前，在我國幼教領(lǐng)域的改革中，教育觀念的更新越來越受到人們重視，觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念，才能從根本上解決教學的問題。充分認識教育活動的價值，提高教育活動的質(zhì)量。在教育活動中，要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況，應提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口，使他們的感官處于最佳活動狀態(tài)，充分調(diào)動幼兒參與的積極性，促進思維能力的發(fā)展。通過這次活動和各位教師的點評，使我發(fā)現(xiàn)在組織教學方面自身存在的不足，發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距，也讓我深刻認識到幼兒園園本教研的重要性，通過園本教研的開展，讓我們有機會分享她人的教學經(jīng)驗。要想上一堂好課，必須要對教材有著深入的研究與分析，根據(jù)幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容，推敲教材，認真把握好教學活動的各個環(huán)節(jié)，制定好教育目標，把握好教材的重難點，更新對教育的觀念，充分調(diào)動幼兒的積極性。同時，要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹立正確的兒童觀、教育觀，依據(jù)幼兒學習特點與規(guī)律，不過分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊含的觀念，才能真正落實到教學活動中提出的任務和目標。有了這些充分的認識，對我在以后的教學中起到促進作用，讓我在不斷地反思中進步，不斷地進步中成長。《分一分》大班教案3目標：.體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。.基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。準備：.有秒針的大鐘。.有爺爺?shù)膱D片，開心與不開心的圖片各一幅。.《幸福拍手歌》一盤。.各種不快樂的小動物的圖片人手一張。過程：一、爺爺不開心，出示第一張圖片。.“請小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎么了？”幼：爺爺很不開心很難過.“你是從哪里看出來的？”幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍Γ《?、有魔法的一分鐘?一分鐘有多久？出示第二幅圖。①“可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“請幼兒積極動腦，請3-5名幼兒來回答。.體驗一分鐘。第一次體驗，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動數(shù)數(shù)。①師：“這根又細又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來體驗一下吧！”開始數(shù)…②“好了，原來秒針轉(zhuǎn)動60下就是一分鐘，那請小朋友來說說看我們在著一分鐘里可以做些什么事呢？”請幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書……師：那老師給小朋友一分鐘的時間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會。一分鐘以后。師：好，一分鐘過去了，請你來講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。.有魔法的一分鐘。①出示圖3內(nèi)容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。②老師：“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開心起來了？”幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！”③小結(jié)：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡直是有魔法的一分鐘！.送你有魔法的一分鐘。老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動物它們很不開心。請小朋友從椅子下拿出小動物的圖片。先看看有誰？"請2"3名幼兒來說。老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動物快樂起來？”現(xiàn)在請小朋友先自己講講看。敲小鈴坐好。請若干位幼兒來說說看你在一分鐘里為小動物做了些什么事讓它快樂起來？.來跳個快樂舞吧！老師：“現(xiàn)在小動物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個快樂拍手舞好嗎？”幼兒：“好！”反思："有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力!我沒有想到"摩法師"竟成了"快樂"的第一受益者。教室里，不時會有孩子從我身邊走過："李老師，你真漂亮!""謝謝，聽了你的夸獎我覺得很快樂!""不用謝，我也覺得很快樂!""李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?""李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因為你也有一顆愛心!"……我快樂極了，心情出奇地好，不知不覺也變得特愛說話，而妙語連珠、靈感閃耀!"寶貝，理發(fā)啦!象個‘陽光小子’，真帥！""哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現(xiàn)我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺?""哎呀，刺刺的，象仙人球!""別怕，以后有危險，我會用我的頭保護你!""真了不起，我真快樂，我有仙人球保護神啦!”我也很快樂，我是不是很勇敢!"而且，奇怪的是整個上午，所有的孩子都洋溢著快樂的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件"讓別人快樂的事"后總會產(chǎn)生這樣的對話："你快樂嗎?"--"快樂!"--"我也很快樂!"于是，"快樂"成了我們使用頻率最高的詞，有了"快樂"，突然之間，教室里發(fā)生了一些變化：教室成了快樂的海洋！"快樂是一種香水，灑給別人，自己手上總會留下余香!"快樂就是如此簡單。接著，快樂開始走向家庭。不時聽到家長們欣慰又激動的反應一"我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖!""早餐時，孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問我‘快樂嗎‘！""可不是，我家孩子也總在說‘快樂'，我倒真被他說‘快樂’了！"……這就是"有魔法的一分鐘"!是世界上最神奇、最簡單的魔法！"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂，還有其他魔力嗎？從斯賓塞.約翰遜的《給你自己一分鐘》的書中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內(nèi)心的平和與寧靜，改善人際關(guān)系，促進事業(yè)成功，并減輕來自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動力與意義，使我們的一生走向完滿與成功。我想：對于孩子來講，這些太深奧，太玄乎了，但由此我發(fā)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的奧秘：一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力！一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點！一分鐘認字：也許每天只要花上一分鐘認識一個字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力！一分鐘床頭小幽默：睡前一個好玩的小笑話，能使孩子帶著快樂的笑臉進入夢鄉(xiāng)。也許，孩子以后會很有幽默感哦！一分鐘問題：告訴孩子，當你生氣地要伸出拳頭的時候能否用一分鐘問自己一個問題"除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?"《分一分》大班教案4【活動目標】1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備?！净顒訙蕚洹慷嗝襟w課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子?！净顒舆^程】一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。小結(jié)：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢？二、游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢？我們一起來看看吧。1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：（1）一分鐘人能跑200米；（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？2、幼兒操作。（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。（2）提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？（3）引導幼兒動手操作。（4）交流匯總，教師記錄結(jié)果。A、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學題？B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。C、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結(jié)果不一樣？小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。三、教師小結(jié)：其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節(jié)課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘?！斗忠环帧反蟀嘟贪?設(shè)計意圖：時間對兒童來說比較抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事?做事磨蹭、浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會活動《一分鐘》從兒童的"體驗"為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的小學生活打好基礎(chǔ)。活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用，根據(jù)年齡特點及實際情況，本次活動設(shè)計了以下兩個目標：.在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。.了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。活動的重點是感知體驗一分鐘時間的長短，難點是懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。新《綱要》指出：教學活動的組織要注重兒童的過程體驗，這是喚起兒童主體意識的核心，是引導兒童積極的情感態(tài)度和學會學習的關(guān)鍵。這次活動以"一分鐘"為線索，引導兒童多方參與，從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力?；顒邮紫纫龑в變涸谟螒蛑腥ジ惺芤环昼姡J識一分鐘的概念，然后在操作中體驗一分鐘，感悟時間的重要，從而懂得時間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時間?；顒幽繕耍?在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。.了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?；顒訙蕚洌?多媒體課件.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等?；顒舆^程：一、情境導入。.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。提問：這是誰，她怎么了？你從哪里看出來的？.可是一分鐘后，情況忽然就變了。（出示保潔奶奶露出笑臉的畫面）提問：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了？.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。.小結(jié)：一分鐘，小朋友的一個舉動，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎？二、在游戲中認識一分鐘長短。.我們來玩?zhèn)€"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長？提問：大家覺得一分鐘是長還是短？.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。提問：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時間長還是短。.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短，這是為什么？那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘。.大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什么？.一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數(shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個滴答?好，仔細聽，預備，開始。.說說一共響了幾個滴答？（60個）.教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。.提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情？三、在操作中感受一分鐘的長短。.教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫）.教師介紹操作規(guī)則：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠，就用數(shù)字10記錄下來?？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?？.幼兒分組操作。.交流一分鐘游戲。向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情？.討論：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢？四、討論交流：如何珍惜時間？.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》.討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？4.師總結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的.時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。五、結(jié)束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。反思：1、《一分鐘》活動目標，主要于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。2、活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。活動反思：為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結(jié)果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘?！斗忠环帧反蟀嘟贪?目標：1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。準備：多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機過程：一、門衛(wèi)爺爺不快樂（打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。）（1）門衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開心、很難過……）（2）你是從哪里看出來的？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……）二、有魔法的一分鐘1、一分鐘是多久。（1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢？（爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……）（2）一分鐘是多久呢？（一會兒；媽媽說秒針走一圈，挺長的吧?！?、體驗一分鐘。（1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。（2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）（3）小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。3、有魔法的一分鐘。（1）觀看多媒體課件，內(nèi)容為：紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。（2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂起來？（3）小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事！這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。三、送你“有魔法的一分鐘”一分鐘，你準備做一件什么事讓別人快樂？《分一分》大班教案7活動目標：1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。3、能圍繞問題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達自己的看法?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時間）2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓活動流程：一、感知一分鐘的長短。1、現(xiàn)在是幾點鐘？（教師當場記在黑板上）2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對，秒針走一圈是一分鐘）3、感知一分鐘游戲：a、請幼兒看著一分鐘過去；（第一聲鼓敲響時，看著秒針移動，直到第二聲鼓敲響時就不看了，體會一分鐘有多長）b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。（第一聲鼓敲響時閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛，在體會一分鐘有多長。）4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢？幼兒說說自己的感受。5、教師小結(jié)：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。是的，老是覺得當我們看著一分鐘過去，一分鐘是很短的，但是當我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？1、幼兒個別或互相交流自己的資料2、老師與大家分享準備的資料《分一分》大班教案8【活動目標】1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。【活動準備】PPT、操作材料、場地布置等?！净顒舆^程】一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。（一）談話導入（二）游戲：找朋友師:現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧？提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間？（三）設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：師：你認為一分鐘是長還是短呢？（幼兒自由表述）二、感知一分鐘：（一）感受一分鐘的長短。1、師出示時鐘，認識時針、分針、秒針，2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。（知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。）（二）體驗：一分鐘可以做什么1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢？（幼兒表述）2、請幼兒進行一分鐘區(qū)域活動師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢？同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結(jié)果不同。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。）（三）再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。（1）教師講解競賽方法和規(guī)則。（2）幼兒競賽，評出獲獎隊。（3）獲獎隊員分享經(jīng)驗。教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間！那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。（為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認知的發(fā)展，也注重能力目標和情感目標的和諧發(fā)展。）三、引導幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。（一）觀看劉翔奪冠錄相，感受時間的價值1、幼兒觀看視頻2、幼兒自由猜測：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長時間。3、對著時鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時長。師：13秒的時間是長還是短呢？師：你們能在這么短的時間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎?小結(jié)：劉翔比第二名的運動員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時間，節(jié)約時間，相信你們也一定能好好利用時間，做出有意義的事。（本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學內(nèi)容，進一步讓幼兒感受時間的寶貴和時間的價值，并通過談話引導幼兒節(jié)約時間，讓幼兒知道有效利用時間的意義。）（二）感受一分鐘的重要性。1、幼兒觀看錄像錄相：早上，鬧鐘響了，一個小朋友睡在床上不想起床，說：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會兒，才走過十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。2、談話：師：這個小朋友為什么遲到？師：他只多睡了一分鐘，為什么上學會遲到呢？師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長時間，幼兒園的門是準時關(guān)的，老師給小朋友上課也是準時的，所以起床也應該準時?？偨Y(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來做很多的事情，比如拍十幾個皮球、串二十幾個珠珠、可以跨很多個跨欄。但如果我們不珍惜時間，不遵守時間，時間就會把我們遠遠地拋在后面，就會有和這個小朋友一樣的遭遇。（本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來教育孩子，引導幼兒做一個遵守時間的人。）四、制訂起床時間表，引導幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。1、出示時間表講解各項內(nèi)容。2、幼兒填表。3、展示個別幼兒的計劃，交代任務。小結(jié)：在生活中，我們要學會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。（本環(huán)節(jié)將學習的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學會計劃時間）《分一分》大班教案9【活動背景】我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對孩子一日生活進行了觀察和分析，發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習慣的幼兒高達78%。在家中，幼兒磨蹭的行為習慣更為嚴重。早晨起床讓家長很頭痛。大班孩子將要升入小學，孩子沒有時間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設(shè)計組織了“一分鐘”的社會學習活動。【活動目標】.知道時間的價值，初步樹立時間概念。.體會一分鐘的長短，懂得珍惜時間。做事不磨蹭。.學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執(zhí)行?！净顒舆^程】.在理解故事中初步感受時間活動開始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了?！盀槭裁丛皇窃诖采蠎辛艘环昼?，最后到學校卻遲到了20分鐘？”當我的問題一提出，孩子們有的說：“因為元元太懶了！”有的說：“因為元元碰到了紅燈!”還有的說：“因為元元沒有擠上公共汽車?！彼麄兊恼J識都停留在元元做的事情上，沒有把元元的行為與浪費時間掛鉤，同時也充分表明孩子們沒有時間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時間一沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間一上課遲到20分鐘。在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導致了在十字路口和車站都耽誤了時間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。.在操作實驗中體會一分鐘的長短我先請幼兒進行猜想“一一分鐘可以干多少事情”？孩子的猜想五花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長?可以做哪些事情呢?我計時，幼兒開始做實驗，并把做事的結(jié)果記錄下來。一分鐘后，幼兒開始交流自己記錄的實驗結(jié)果?！拔乙环昼娞髁?7個繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁書”……“一分鐘的時間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間！”我及時進行了小結(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短。.在制定計劃中理解時間與做事情之間的聯(lián)系幼兒有了對一分鐘長短的經(jīng)驗，我就開始引導幼兒制定作息時間計劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時間，從家到幼兒園需要多長時間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時間計劃。由于幼兒尚不認識時間，只是對多長時間能干多少事情有初步的體驗。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計劃。在做計劃的過程中，孩子們真正把自己的實際生活和時間緊緊聯(lián)系在一起了。計劃完成以后，我們進行了小組內(nèi)交流，每個幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時間說給同伴聽。最后，孩子們自己提出要把這份時間計劃貼到家里，并決心每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子體驗到了自己制定作息時間計劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過家園的共同努力，必將慢慢內(nèi)化成他們的行為。附：故事：一分鐘丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了?！彼攘撕靡粫海抛哌^十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉取Ｒ恢辈灰娖嚨挠白?，元元決定走到學校去，到了學校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”元元非常后悔。《分一分》大班教案10活動目標：1、體驗一分鐘的長短。2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒訙蕚洌?多媒體課件“一分鐘能干什么”。2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子?；顒舆^程：1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當當當，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。2、體驗：一分鐘能干什么。師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結(jié)：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什么呢？幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。師：小朋友你們是個能干的孩子，在一分鐘的時間里做很多事，那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？（每張桌子上放一珠）幼兒動手操作。師：小朋友，時間到，請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？師：為什么在同樣的時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。師總結(jié)：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。師：剛才小朋友在一分鐘的時間里，做了一件事，現(xiàn)在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎？幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。師：你來說一說，為什么你能完成了3件事？幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學習，做一個珍惜時間的好孩子。師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢？老師在上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）一分鐘人能跑200米。師：你們知道200米有多遠嗎？一分鐘人能踢毽子100多個。一分鐘人能包30個大餛飩。師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同?；顒臃此迹荷险n鈴響起，在與學生問候以后，讓學生坐端正，不能發(fā)出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設(shè)身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂?；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去?！敝械摹暗劝〉?，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結(jié)合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。小百科：分鐘，表示時間長度的詞語，一分鐘等于60秒鐘。《分一分》大班教案11設(shè)計思路：在日常生活中，我們經(jīng)常會看到好幾樣東西混在一起的現(xiàn)象。如果是一些常用的物品，如多種粒狀的農(nóng)作物、不同形狀的積木、不同色彩的蠟筆……混在一起，在要使用的情況下，必須提前把它們一樣一樣分出來。為培養(yǎng)小朋友分離常見混合物的興趣，激發(fā)他們探索合適分離工具的興趣，我設(shè)計了科學活動：分一份?；顒幽繕耍?動手動腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。.通過工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達分豆過程。.初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望?；顒訙蕚洌?貼有花生、綠豆、小米標記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計40小盒。8人操作臺3張。操作臺（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。操作臺（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。操作臺（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

.靈動操作臺1張，放置3套不同工具的操作分離材料。.幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。.分離混合物視頻?；顒舆^程：一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。今天食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請小朋友們幫忙分一分。你們愿意幫忙嗎？二、出示小工具，猜想J二、出示小工具，猜想J:適合的分豆工具。.老師為你們準備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。.請你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？.請你在你認為適合分豆的小工具后面貼一個小星星。.請認為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。三、根據(jù)猜想，使用工具分豆。.你選的小工具真的是最適合的嗎?.到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來動手試一試。（1）分的時候，請你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來的豆豆可以放哪里？然后再動手分。<<>>（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。（4）送豆豆時要看清標記。（5）送完豆豆，請把桌上的工具一樣一樣放回托盤。四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。.你剛才用了什么工具分豆？（請你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請你跟旁邊的小朋友說一說。.誰來介紹一下？你是怎么分的？.用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿羁欤?我們請3個小朋友選用不同的工具來比一比。.請用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？.教師小結(jié)籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。五、全體幼兒體驗用籮筐分離豆豆混合物。1.用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來試一試？2.3種混在一起的豆豆全分完了，請把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個大拇指標記的最下面一格。六、看視頻，了解生活中其它混合物的分離方式。.混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？.幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗。.教師小結(jié)：原來生活中有好多東西會一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來。小朋友還可以動手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。.食堂送豆結(jié)束活動?！斗忠环帧反蟀嘟贪?2活動目標：1、初步了解小學的環(huán)境設(shè)施與小學生的學習生活。2、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。3、激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌河變呵捌趨⒂^過小學、反應與小學生活的照片。活動過程：一、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，說說小學是什么樣子的。1、幼兒交流討論，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。“上次我們?nèi)バW參觀了，誰來說一說，小學和幼兒園有什么不一樣？”2、說一說，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣?！靶W的廁所在教室里嗎？”“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”3、引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。二、看圖片，再次回憶小學環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。1、討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”2、觀看小學一年級的課表，了解小學課程?！靶W的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”根據(jù)幼兒的疑問左適當回答。3、學一學小學上課時師生的禮貌用語。三、解答幼兒疑問，說說愿望。1、大家的疑問?！吧闲W后，我們的座位怎么辦？”“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”“什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？”“還有什么不了解的地方呢？”2、幼兒的愿望?！熬涂煲闲W了，你最大的愿望是什么？”選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎(chǔ)。活動反思：本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性?！斗忠环帧反蟀嘟贪?3【活動目標】：.體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?！净顒訙蕚洹浚?、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。2、記錄表活動過程：一、交流：一分鐘有多長？1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？2、今天老師給大家?guī)硪恢粫r鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？4、看到最細、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。5、現(xiàn)在我們就來看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長。6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。二、體驗：一分鐘能干什么？（一）第一次游戲1、一分鐘時間，我們能干些什么呢？2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩?zhèn)€“和時間賽跑”的游戲吧。3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時間到就停下。4、請你們把你完成的事記錄在表格里。5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢？結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？結(jié)論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。（二）第二次游戲1、你們還想玩一次嗎？2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會不會有什么不同。3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務多呢？【總結(jié)】：同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會不一樣。經(jīng)?？磩e人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。四、組織討論：如何珍惜時間？1、前幾天，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢？2、幼兒說說自己花費的時間。3、選三名幼兒，把統(tǒng)計結(jié)果公布在表格上，進行比較。3、誰花的時間最長？誰花的時間最短？你覺得誰最棒？為什么時間花的少就棒？4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？5、分析慢的幼兒的原因：怎么會花了這么多時間呢？是做什么事的時候太慢呢？怎樣才能快？6、做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？7、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。五、總結(jié)1、當我們成為一名小學生后，每天會有更多的任務和作業(yè)，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和游戲的時間，所以我們現(xiàn)在就要學會怎么樣？抓緊時間、珍惜時間。延伸活動:又快又好。教學反思：整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間?？墒菑闹幸灿幸欢ǖ膯栴}，在以各種方式體驗1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意?！斗忠环帧反蟀嘟贪?4設(shè)計意圖：在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間。珍惜時間。目標:.體驗一分鐘的長短。.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。準備：.多媒體課件“一分鐘能干什么”。.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。過程：一、交流：一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”。）師：60秒又有多長呢？師：我們請時鐘走一分鐘吧。二、體驗：一分鐘能干什么1。一分鐘有多長？（播放多媒體課件）幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。（1）（教師出示鐘面）我們都認識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。）（2）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？（3）教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。（4）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。2。一分鐘能做什么？師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上查了資料，我們一起來看看吧。（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）一分鐘人能跑200米。師：你們知道200米有多遠嗎？（AYJL園出發(fā)到伊勢丹商廈。）一分鐘人騎自行車能騎700米。師：你們猜猜700米有多遠？如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？（幼兒園總部到分部一個來回。）3。我們一分鐘能做些什么？（1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動手試試？（2）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（3）秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。（4）幼兒操作。（5）交流匯總，教師記錄結(jié)果。A。請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個套環(huán)）。B。請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。（教師記錄幼JL的報數(shù)。）C。同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。三、討論：如何珍惜時間.前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢？.幼兒說說自己花費的時間。.誰花的時間最長？誰花的時間最短？.為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？.做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣？時間花得少結(jié)果又會怎樣？.小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣？如果你抓緊時間結(jié)果又會怎樣？延伸活動:又快又好。幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中。陳老師認真分析了幼兒從“小朋友”到“小學生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上小學”的主題目標。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。立足問題。遵循需要幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對時間意義的理解和時間長