《分一分》大班教案

《分一分》大班教案《分一分》大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事務(wù)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類的結(jié)果在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾。2、各種水果蔬菜模型。3、三角形、圓形、正方形若干。4、紅、綠、藍(lán)、三種顏色瓶蓋若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指操《上課歌》二、分蔬菜和水果1、師：你們表現(xiàn)得可真不錯(cuò)！一邊說(shuō)就一邊做好了。今天有這多老師和我們一起上課，你們高興嗎？幼：高興。師：還有一位小客人要和我們一起上課做游戲，他是誰(shuí)呢？咱們從一數(shù)到十歡迎他的到來(lái)。（幼兒數(shù)數(shù)，師戴頭飾扮小兔）2、兔：小朋友們好！今天呀，我給你們帶來(lái)了許多好吃的東西！瞧在這兒呢?。ǔ鍪靖鞣N蔬菜水果）你們知道它們的名字嗎？幼：知道。（兔舉蔬菜水果，幼兒認(rèn)）3、兔：哎呀！你們可真了不起??！全都認(rèn)識(shí)！這些東西放在一起太擠了，我們把它們分別放在兩個(gè)盆子里好嗎？幼：好。兔：可是應(yīng)該怎么分，按什么來(lái)分呢？幼：蔬菜和水果。兔：對(duì)呀！可以按蔬菜類和水果類，我怎么就沒(méi)想到呢！（兔找?guī)讉€(gè)幼兒來(lái)分）兔：它們分的可真快??！我們來(lái)檢查一下吧！兔舉蔬菜盆里的東西，幼兒說(shuō)：白菜是蔬菜……兔舉水果盆里的東西，幼兒說(shuō)：西瓜是水果……兔：他們分的又對(duì)又快，快給他們鼓鼓掌吧！3、兔：小朋友們你們喜歡吃蔬菜水果嗎?幼：喜歡。兔：多吃蔬菜水果，我們才會(huì)長(zhǎng)的高，長(zhǎng)得壯。三、按形狀分圖形兔：哎呀！我差點(diǎn)給忘了，剛才和我一起來(lái)的還有圖形寶寶們，它們呀找不到自己的家了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？幼：愿意。（發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圖形寶寶）兔：你們可真是有愛心的好孩子?。∵@是誰(shuí)的家？幼：圓形的家。兔：我們快把圓形寶寶送回家吧?。ㄓ變簩A形寶寶送到家）兔：這是誰(shuí)的家？幼：正方形的家。兔：我們快將正方形寶寶送回家吧?。ㄓ變簩⒄叫螌殞毸突丶遥┩茫哼@是誰(shuí)的家？幼：三角形的家。兔：我們快將三角形寶寶送回家吧?。ㄓ變簩⑷切螌殞毸突丶遥┬〗Y(jié)：我們按形狀將圖形寶寶送回了家。圓形寶寶家里全是圓形，正方形寶寶家里全是正方形，三角形家里全是三角形。你們幫助了它們，高興嗎？幼：高興。兔：幫助別人是一件快樂(lè)的事情。四、手指操《手指睡覺歌》兔：聽！手指寶寶說(shuō)它們要睡覺了。（師幼齊做手指操）兔：哎呦！剛睡著就醒了呀！那我們一起來(lái)做游戲吧！五、按顏色分瓶蓋兔：瞧！這是什么？幼：瓶蓋。兔：它們都是什么顏色的？幼：紅色、綠色、藍(lán)色。兔：你們猜一猜，那種顏色的瓶蓋最多？（幼兒猜）兔：誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢！我們一起按顏色將瓶蓋分開，再數(shù)一數(shù)，好嗎？幼：好。（發(fā)瓶蓋，每人一個(gè)）兔：你們都有了嗎？好，現(xiàn)在按顏色放進(jìn)不同的小桶里。兔：還是大家的力量大啊！我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?。靡粋€(gè)數(shù)一個(gè)）你猜對(duì)了嗎？六、小結(jié)后去郊游剛才，我們將吃的東西分成蔬菜類、水果類；將圖形分成圓形、三角形、正方形；將瓶蓋分成紅色、綠色、藍(lán)色。其實(shí)在我們的日常生活中，有很多東西都可以進(jìn)行分類，有的可按大小分，有的可按長(zhǎng)短分咱們小盆友還可按性別男女來(lái)分。好，現(xiàn)在我們男孩排一隊(duì)，女孩排一隊(duì)，一起去郊游好嗎？《分一分》大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.1.體驗(yàn)的一分鐘的長(zhǎng)短，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2.2.嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。3.3.增強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，懂得無(wú)論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時(shí)間。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.1.已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的時(shí)針、分針、秒針。時(shí)鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等?；顒?dòng)過(guò)程：.猜想：一分鐘有多長(zhǎng)？①感知：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長(zhǎng)短不同）最長(zhǎng)的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？②了解一分鐘在鐘面上如何顯示。請(qǐng)問(wèn)哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅?？小結(jié)：秒針走一圈或分針走一格都表示過(guò)了一分鐘。.體驗(yàn)：一分鐘長(zhǎng)短①結(jié)合時(shí)鐘，全體幼兒?jiǎn)瓮日玖⒁环昼?，感受一分鐘有多長(zhǎng)。師：下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問(wèn)：這一分鐘你有什么感覺？（時(shí)間過(guò)的很慢）②結(jié)合時(shí)鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽好口令，請(qǐng)將脫下的衣服同時(shí)穿好，時(shí)間為一分鐘。提問(wèn)：和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時(shí)間過(guò)的怎么樣？（時(shí)間過(guò)的很快）為什么同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗(yàn)抓緊時(shí)間的重要性（1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？（2）幼兒自由選擇操作內(nèi)容，分成三個(gè)小組進(jìn)行游戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項(xiàng)鏈③一分鐘夾黃豆。（3）引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行分享交流：橫向比較：同樣花一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣？小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。縱向比較：同樣花一分鐘時(shí)間，做同樣的事，為什么結(jié)果也不一樣？小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也不同。.討論：如何珍惜時(shí)間結(jié)合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。教學(xué)活動(dòng)反思：這周，我園組織了優(yōu)秀課選拔活動(dòng)，，這次的活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫，但是通過(guò)觀摩課老師的點(diǎn)評(píng),我們的教學(xué)活動(dòng)還是存在很多的問(wèn)題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā)，對(duì)我們以后的教學(xué)起了推動(dòng)作用。在這次活動(dòng)中，我上的大班數(shù)學(xué)《體驗(yàn)一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識(shí)，以下是我對(duì)活動(dòng)的兩點(diǎn)反思：一、對(duì)研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有對(duì)教材有深入的分析，才能順利的設(shè)計(jì)活動(dòng)。新《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。對(duì)于大班的孩子，認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。活動(dòng)《一分鐘有多長(zhǎng)》關(guān)鍵在于體驗(yàn)，教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短，時(shí)間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過(guò)程中體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定于：1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得珍惜每一分鐘。3、對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析二、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我出示時(shí)鐘，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服，感知一分鐘的長(zhǎng)短。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一分鐘之內(nèi)可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒(méi)有好好利用孩子的回答，給孩子驗(yàn)證自己的想象。最后一個(gè)環(huán)節(jié)一分鐘比賽，我沒(méi)有利用好，應(yīng)該請(qǐng)孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果，活動(dòng)中更要營(yíng)造出一種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒(méi)有考慮從孩子的角度出發(fā)，兩次的操作沒(méi)有達(dá)到的好的效果，孩子在體驗(yàn)一分鐘就欠缺了。老師的點(diǎn)評(píng)讓我深受啟發(fā)，教師預(yù)設(shè)與孩子不符合，沒(méi)考慮到孩子對(duì)操作材料的反應(yīng)，以致沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng)啟發(fā)幼兒討論如何利用時(shí)間，珍惜每一分鐘。目前，在我國(guó)幼教領(lǐng)域的改革中，教育觀念的更新越來(lái)越受到人們重視，觀念決定人對(duì)事物的價(jià)值取向。只有更新觀念，才能從根本上解決教學(xué)的問(wèn)題。充分認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)的價(jià)值，提高教育活動(dòng)的質(zhì)量。在教育活動(dòng)中，要改變過(guò)去單純由教師講解、演示、示范來(lái)灌輸知識(shí)的情況，應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口，使他們的感官處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)和各位教師的點(diǎn)評(píng)，使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足，發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園園本教研的重要性，通過(guò)園本教研的開展，讓我們有機(jī)會(huì)分享她人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要想上一堂好課，必須要對(duì)教材有著深入的研究與分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容，推敲教材，認(rèn)真把握好教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，制定好教育目標(biāo)，把握好教材的重難點(diǎn)，更新對(duì)教育的觀念，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。同時(shí)，要在教育過(guò)程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹立正確的兒童觀、教育觀，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律，不過(guò)分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊(yùn)含的觀念，才能真正落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用，讓我在不斷地反思中進(jìn)步，不斷地進(jìn)步中成長(zhǎng)?！斗忠环帧反蟀嘟贪?目標(biāo)：.體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。.嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。.基本理解一分鐘的含義，能根據(jù)秒針數(shù)出一分鐘的有六十秒。.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。準(zhǔn)備：.有秒針的大鐘。.有爺爺?shù)膱D片，開心與不開心的圖片各一幅。.《幸福拍手歌》一盤。.各種不快樂(lè)的小動(dòng)物的圖片人手一張。過(guò)程：一、爺爺不開心，出示第一張圖片。.“請(qǐng)小朋友看看，這張圖片上有誰(shuí)？他怎么了？”幼：爺爺很不開心很難過(guò).“你是從哪里看出來(lái)的？”幼：爺爺?shù)拿碱^皺在一起，爺爺?shù)淖彀筒恍Γ《?、有魔法的一分鐘?一分鐘有多久？出示第二幅圖。①“可是一分鐘以后爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘里到底發(fā)生了一件什么事情呢？“請(qǐng)幼兒積極動(dòng)腦，請(qǐng)3-5名幼兒來(lái)回答。.體驗(yàn)一分鐘。第一次體驗(yàn)，幼兒看大鐘并根據(jù)秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)數(shù)。①師：“這根又細(xì)又廠的秒針轉(zhuǎn)一圈就是60秒，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下吧！”開始數(shù)…②“好了，原來(lái)秒針轉(zhuǎn)動(dòng)60下就是一分鐘，那請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們?cè)谥环昼娎锟梢宰鲂┦裁词履?？”?qǐng)幼兒自由發(fā)揮，玩玩具看書……師：那老師給小朋友一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會(huì)。一分鐘以后。師：好，一分鐘過(guò)去了，請(qǐng)你來(lái)講講看在剛才的一分鐘里你做了一件什么事情？小結(jié)：一分鐘很短，可是我們卻能做很多事情。.有魔法的一分鐘。①出示圖3內(nèi)容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。②老師：“一分鐘里發(fā)生了一件什么事呢？爺爺才開心起來(lái)了？”幼兒：“是小鳥為爺爺唱了歌爺爺才開心的！”③小結(jié)：原來(lái)一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事，這太神奇了！簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！.送你有魔法的一分鐘。老師：“可是現(xiàn)在卻有一些小動(dòng)物它們很不開心。請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小動(dòng)物的圖片。先看看有誰(shuí)？"請(qǐng)2"3名幼兒來(lái)說(shuō)。老師：“先請(qǐng)小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動(dòng)物快樂(lè)起來(lái)？”現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先自己講講看。敲小鈴坐好。請(qǐng)若干位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看你在一分鐘里為小動(dòng)物做了些什么事讓它快樂(lè)起來(lái)？.來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧！老師：“現(xiàn)在小動(dòng)物都快樂(lè)了，它們都很想跳舞，那我們來(lái)跳個(gè)快樂(lè)拍手舞好嗎？”幼兒：“好！”反思："有魔法的一分鐘"的確具有神奇的魔力!我沒(méi)有想到"摩法師"竟成了"快樂(lè)"的第一受益者。教室里，不時(shí)會(huì)有孩子從我身邊走過(guò)："李老師，你真漂亮!""謝謝，聽了你的夸獎(jiǎng)我覺得很快樂(lè)!""不用謝，我也覺得很快樂(lè)!""李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?""李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛心!"……我快樂(lè)極了，心情出奇地好，不知不覺也變得特愛說(shuō)話，而妙語(yǔ)連珠、靈感閃耀!"寶貝，理發(fā)啦!象個(gè)‘陽(yáng)光小子’，真帥！""哎呀，李老師，我真高興被你發(fā)現(xiàn)我的小秘密，你摸摸后面的頭發(fā)，有什么感覺?""哎呀，刺刺的，象仙人球!""別怕，以后有危險(xiǎn)，我會(huì)用我的頭保護(hù)你!""真了不起，我真快樂(lè)，我有仙人球保護(hù)神啦!”我也很快樂(lè)，我是不是很勇敢!"而且，奇怪的是整個(gè)上午，所有的孩子都洋溢著快樂(lè)的笑臉，也許是孩子純真的心靈，大家似乎很有默契，做了一件"讓別人快樂(lè)的事"后總會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話："你快樂(lè)嗎?"--"快樂(lè)!"--"我也很快樂(lè)!"于是，"快樂(lè)"成了我們使用頻率最高的詞，有了"快樂(lè)"，突然之間，教室里發(fā)生了一些變化：教室成了快樂(lè)的海洋！"快樂(lè)是一種香水，灑給別人，自己手上總會(huì)留下余香!"快樂(lè)就是如此簡(jiǎn)單。接著，快樂(lè)開始走向家庭。不時(shí)聽到家長(zhǎng)們欣慰又激動(dòng)的反應(yīng)一"我嗓子啞了，孩子竟在我包里悄悄放了一卷清涼糖!""早餐時(shí)，孩子為我剝了一只雞蛋。""昨晚，孩子又是為我敲背，又是為我揉肩，還問(wèn)我‘快樂(lè)嗎‘！""可不是，我家孩子也總在說(shuō)‘快樂(lè)'，我倒真被他說(shuō)‘快樂(lè)’了！"……這就是"有魔法的一分鐘"!是世界上最神奇、最簡(jiǎn)單的魔法！"有魔法的一分鐘"除了能讓別人快樂(lè)，還有其他魔力嗎？從斯賓塞.約翰遜的《給你自己一分鐘》的書中我得到了啟示：一分鐘，讓我們找到內(nèi)心的平和與寧?kù)o，改善人際關(guān)系，促進(jìn)事業(yè)成功，并減輕來(lái)自工作與家庭中的壓力，使我們的人生找到動(dòng)力與意義，使我們的一生走向完滿與成功。我想：對(duì)于孩子來(lái)講，這些太深?yuàn)W，太玄乎了，但由此我發(fā)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的奧秘：一分鐘，我可以讓孩子擁有更多的魔力！一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)！一分鐘認(rèn)字：也許每天只要花上一分鐘認(rèn)識(shí)一個(gè)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力！一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)好玩的小笑話，能使孩子帶著快樂(lè)的笑臉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。也許，孩子以后會(huì)很有幽默感哦！一分鐘問(wèn)題：告訴孩子，當(dāng)你生氣地要伸出拳頭的時(shí)候能否用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題"除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?"《分一分》大班教案4【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。2、懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。【活動(dòng)過(guò)程】一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，請(qǐng)小朋友說(shuō)完兒歌后擺好姿勢(shì)，看誰(shuí)能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。2、提問(wèn)：你們覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？3、過(guò)渡：一分鐘到底有多長(zhǎng)讓我們跟著“鐘先生”來(lái)走一走。（1）提問(wèn)：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來(lái)。小結(jié)：原來(lái)一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長(zhǎng)了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢？二、游戲體驗(yàn)，感受時(shí)間過(guò)渡：那人們?cè)谝环昼娎锬茏鍪裁茨兀课覀円黄饋?lái)看看吧。1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：（1）一分鐘人能跑200米；（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。過(guò)渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手試試？2、幼兒操作。（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。（2）提要求：秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么？（3）引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。（4）交流匯總，教師記錄結(jié)果。A、請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學(xué)題？B、請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做的最多。C、同樣花一分鐘時(shí)間，為什么沒(méi)組的結(jié)果不一樣？小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證）小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。三、教師小結(jié)：其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒(méi)弄懂的問(wèn)題需要問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，如果小朋友動(dòng)作慢，不珍惜時(shí)間，你就會(huì)來(lái)不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘?！斗忠环帧反蟀嘟贪?設(shè)計(jì)意圖：時(shí)間對(duì)兒童來(lái)說(shuō)比較抽象，他們腦海中時(shí)間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長(zhǎng)，能做多少事?做事磨蹭、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次社會(huì)活動(dòng)《一分鐘》從兒童的"體驗(yàn)"為主，讓他們通過(guò)親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)間概念，為即將到來(lái)的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，根據(jù)年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：.在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。.了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間?；顒?dòng)的重點(diǎn)是感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，難點(diǎn)是懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。新《綱要》指出：教學(xué)活動(dòng)的組織要注重兒童的過(guò)程體驗(yàn)，這是喚起兒童主體意識(shí)的核心，是引導(dǎo)兒童積極的情感態(tài)度和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這次活動(dòng)以"一分鐘"為線索，引導(dǎo)兒童多方參與，從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力?；顒?dòng)首先引導(dǎo)幼兒在游戲中去感受一分鐘，認(rèn)識(shí)一分鐘的概念，然后在操作中體驗(yàn)一分鐘，感悟時(shí)間的重要，從而懂得時(shí)間在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時(shí)間。活動(dòng)目標(biāo)：.在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。.了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.多媒體課件.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。.ppt出示保潔奶奶不快樂(lè)的畫面。提問(wèn)：這是誰(shuí)，她怎么了？你從哪里看出來(lái)的？.可是一分鐘后，情況忽然就變了。（出示保潔奶奶露出笑臉的畫面）提問(wèn)：奇怪呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來(lái)了？.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。.小結(jié)：一分鐘，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)，就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短。.我們來(lái)玩?zhèn)€"金雞獨(dú)立"游戲，看看一分鐘有多長(zhǎng)？提問(wèn)：大家覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短？.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫片。提問(wèn)：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。.討論：玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫片都是一分鐘的時(shí)間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長(zhǎng)，看動(dòng)畫片時(shí)間短，這是為什么？那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。.大出示時(shí)鐘，小朋友們看鐘面上有什么？.一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈，等會(huì)秒針開始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答？（60個(gè)）.教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒，也就是一分鐘。.提問(wèn)：小朋友覺得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情？三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短。.教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫）.教師介紹操作規(guī)則：時(shí)鐘開始走我們才可以開始操作，時(shí)鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠，就用數(shù)字10記錄下來(lái)?？纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁矗?幼兒分組操作。.交流一分鐘游戲。向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情？.討論：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢？四、討論交流：如何珍惜時(shí)間？.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》.討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢？4.師總結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的.時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。五、結(jié)束活動(dòng)：體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。反思：1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo)，主要于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義?；顒?dòng)反思：為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。《分一分》大班教案6目標(biāo)：1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。準(zhǔn)備：多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)過(guò)程：一、門衛(wèi)爺爺不快樂(lè)（打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂(lè)的門衛(wèi)爺爺。）（1）門衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開心、很難過(guò)……）（2）你是從哪里看出來(lái)的？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……）二、有魔法的一分鐘1、一分鐘是多久。（1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢？（爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……）（2）一分鐘是多久呢？（一會(huì)兒；媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧?！?、體驗(yàn)一分鐘。（1）第一次體驗(yàn)。幼兒看大鐘體驗(yàn)一分鐘。（2）第二次體驗(yàn)。幼兒做一件事體驗(yàn)一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）（3）小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。3、有魔法的一分鐘。（1）觀看多媒體課件，內(nèi)容為：紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。（2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)？（3）小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事！這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請(qǐng)大家試一試。三、送你“有魔法的一分鐘”一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)？《分一分》大班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性。3、能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因，大膽交流表達(dá)自己的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時(shí)間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時(shí)間）2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用大白紙、彩筆、鼓活動(dòng)流程：一、感知一分鐘的長(zhǎng)短。1、現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？（教師當(dāng)場(chǎng)記在黑板上）2、時(shí)鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對(duì)，秒針走一圈是一分鐘）3、感知一分鐘游戲：a、請(qǐng)幼兒看著一分鐘過(guò)去；（第一聲鼓敲響時(shí)，看著秒針移動(dòng)，直到第二聲鼓敲響時(shí)就不看了，體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)）b、請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過(guò)去。（第一聲鼓敲響時(shí)閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時(shí)睜開眼睛，在體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)。）4、玩了兩個(gè)小游戲后你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。5、教師小結(jié)：剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng)，有的說(shuō)一分鐘很短。是的，老是覺得當(dāng)我們看著一分鐘過(guò)去，一分鐘是很短的，但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？1、幼兒個(gè)別或互相交流自己的資料2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料《分一分》大班教案8【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。2、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT、操作材料、場(chǎng)地布置等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。（一）談話導(dǎo)入（二）游戲：找朋友師:現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧？提問(wèn)：你們覺得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間？（三）設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？（幼兒自由表述）二、感知一分鐘：（一）感受一分鐘的長(zhǎng)短。1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。（知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。）（二）體驗(yàn)：一分鐘可以做什么1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢？（幼兒表述）2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。）（三）再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。（1）教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。（2）幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。（3）獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總€(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。（為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。）三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。（一）觀看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值1、幼兒觀看視頻2、幼兒自由猜測(cè)：劉翔參加110米跨欄比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間。3、對(duì)著時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感受十三秒的時(shí)長(zhǎng)。師：13秒的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呢？師：你們能在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這樣有意義的事嗎?小結(jié)：劉翔比第二名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘，就是這寶貴的不到1秒鐘的時(shí)間讓他奪得了冠軍，他用這么短的時(shí)間完成了一件這么有意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時(shí)間，節(jié)約時(shí)間，相信你們也一定能好好利用時(shí)間，做出有意義的事。（本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感受時(shí)間的寶貴和時(shí)間的價(jià)值，并通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間，讓幼兒知道有效利用時(shí)間的意義。）（二）感受一分鐘的重要性。1、幼兒觀看錄像錄相：早上，鬧鐘響了，一個(gè)小朋友睡在床上不想起床，說(shuō)：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門已經(jīng)關(guān)了。2、談話：師：這個(gè)小朋友為什么遲到？師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會(huì)遲到呢？師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長(zhǎng)時(shí)間，幼兒園的門是準(zhǔn)時(shí)關(guān)的，老師給小朋友上課也是準(zhǔn)時(shí)的，所以起床也應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)?？偨Y(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來(lái)做很多的事情，比如拍十幾個(gè)皮球、串二十幾個(gè)珠珠、可以跨很多個(gè)跨欄。但如果我們不珍惜時(shí)間，不遵守時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會(huì)有和這個(gè)小朋友一樣的遭遇。（本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來(lái)教育孩子，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)遵守時(shí)間的人。）四、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。2、幼兒填表。3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。（本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間）《分一分》大班教案9【活動(dòng)背景】我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對(duì)孩子一日生活進(jìn)行了觀察和分析，發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習(xí)慣的幼兒高達(dá)78%。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設(shè)計(jì)組織了“一分鐘”的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】.知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。.體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。做事不磨蹭。.學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行。【活動(dòng)過(guò)程】.在理解故事中初步感受時(shí)間活動(dòng)開始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了?！盀槭裁丛皇窃诖采蠎辛艘环昼姡詈蟮綄W(xué)校卻遲到了20分鐘？”當(dāng)我的問(wèn)題一提出，孩子們有的說(shuō)：“因?yàn)樵珣辛?！”有的說(shuō)：“因?yàn)樵龅搅思t燈!”還有的說(shuō)：“因?yàn)樵獩](méi)有擠上公共汽車?！彼麄兊恼J(rèn)識(shí)都停留在元元做的事情上，沒(méi)有把元元的行為與浪費(fèi)時(shí)間掛鉤，同時(shí)也充分表明孩子們沒(méi)有時(shí)間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間一沒(méi)趕上公共汽車走著上學(xué)，耽誤時(shí)間一上課遲到20分鐘。在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導(dǎo)致了在十字路口和車站都耽誤了時(shí)間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長(zhǎng)呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。.在操作實(shí)驗(yàn)中體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短我先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想“一一分鐘可以干多少事情”？孩子的猜想五花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長(zhǎng)?可以做哪些事情呢?我計(jì)時(shí)，幼兒開始做實(shí)驗(yàn)，并把做事的結(jié)果記錄下來(lái)。一分鐘后，幼兒開始交流自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！拔乙环昼娞髁?7個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時(shí)間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁(yè)書”……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！”我及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實(shí)驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。.在制定計(jì)劃中理解時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系幼兒有了對(duì)一分鐘長(zhǎng)短的經(jīng)驗(yàn)，我就開始引導(dǎo)幼兒制定作息時(shí)間計(jì)劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時(shí)間，從家到幼兒園需要多長(zhǎng)時(shí)間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時(shí)間計(jì)劃。由于幼兒尚不認(rèn)識(shí)時(shí)間，只是對(duì)多長(zhǎng)時(shí)間能干多少事情有初步的體驗(yàn)。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計(jì)劃。在做計(jì)劃的過(guò)程中，孩子們真正把自己的實(shí)際生活和時(shí)間緊緊聯(lián)系在一起了。計(jì)劃完成以后，我們進(jìn)行了小組內(nèi)交流，每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說(shuō)給同伴聽。最后，孩子們自己提出要把這份時(shí)間計(jì)劃貼到家里，并決心每天早晨嚴(yán)格按照計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子體驗(yàn)到了自己制定作息時(shí)間計(jì)劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過(guò)家園的共同努力，必將慢慢內(nèi)化成他們的行為。附：故事：一分鐘丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過(guò)了一分鐘，元元起來(lái)了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！彼攘撕靡粫?huì)兒，才走過(guò)十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉?。一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說(shuō)：“元元，今天你遲到了20分鐘?！痹浅：蠡凇！斗忠环帧反蟀嘟贪?0活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.多媒體課件“一分鐘能干什么”。2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子?；顒?dòng)過(guò)程：1、交流：一分鐘有多長(zhǎng)師：今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。今天老師帶來(lái)了一面鐘請(qǐng)小朋友看一看鐘上有什么？幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？幼：3根針師：這3艮針?lè)謩e有不同的名字，最粗的是時(shí)針。最長(zhǎng)的，有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長(zhǎng)，我們請(qǐng)秒針走一圈，我們靜靜的等一等。2、體驗(yàn)：一分鐘能干什么。師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？幼1：我覺得一分鐘有點(diǎn)長(zhǎng)幼2？：我覺得的一分鐘有點(diǎn)短總結(jié)：一分鐘其實(shí)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，在一分鐘的時(shí)間里你能做些什么呢？幼1：我能在一分鐘時(shí)間里我能折5個(gè)紙船。幼2：我能在一分鐘時(shí)間里寫10個(gè)字。師：小朋友你們是個(gè)能干的孩子，在一分鐘的時(shí)間里做很多事，那么，今天老師帶來(lái)了一些串珠要請(qǐng)小朋友幫忙穿一下，要請(qǐng)小朋友在一分鐘的時(shí)間里看一看你能穿幾個(gè)老師說(shuō)開始的時(shí)候大家一起動(dòng)手，老師說(shuō)停大家就要停下來(lái)。你們聽明白了嗎？（每張桌子上放一珠）幼兒動(dòng)手操作。師：小朋友，時(shí)間到，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請(qǐng)小朋友，開火車來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）師：小朋友，誰(shuí)穿的最多？誰(shuí)穿的最少？師：為什么在同樣的時(shí)間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？幼1：有的小朋友，沒(méi)有找到串珠的孔。幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。師總結(jié)：小朋友講的真好，在同樣的時(shí)間里，大家在做同一件事的時(shí)候，如果你做事情認(rèn)真，掌握了串珠的，你就會(huì)比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？幼：想師：還是一分鐘的時(shí)間，看一看這次你能穿幾個(gè)？能比第一次穿的多一點(diǎn)嗎？（全體幼兒進(jìn)行操作）師：時(shí)間到。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進(jìn)行記錄）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？幼：因?yàn)榈诙挝艺业搅苏业搅朔椒?，加快了速度。所以第二次比第一次多。師：?duì)了，只要我們小朋友，在做事情的時(shí)候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。師：剛才小朋友在一分鐘的時(shí)間里，做了一件事，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用3分鐘的時(shí)間完成3件事，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)?？幼：想師：第一件事，你們要?顆珠子。第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個(gè)回形針。（一個(gè)一個(gè)串連起來(lái)）看一看那位小朋友能在3分鐘的時(shí)間里完成所有的事。，在做事情的時(shí)候，先想一想你要先做什么？老師說(shuō)開始的時(shí)候大家一起動(dòng)手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時(shí)間到，3件事全部完成的小朋友請(qǐng)舉手。師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么你能完成了3件事？幼：因?yàn)槲?，速度快，不和別的小朋友講話。師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。師：我們小朋友在一分鐘時(shí)間了可以穿5個(gè)珠珠，夾8個(gè)彈珠、套8個(gè)回形針，那大人在一分鐘時(shí)間里可以做什么事呢？老師在上查了一些資料，我們一起來(lái)看一看。（老師播放PPT）一分鐘人能跑200米。師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎？一分鐘人能踢毽子100多個(gè)。一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。師：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。活動(dòng)反思：上課鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，你覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了?！敝械摹皠偂保弧八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋?，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去?！敝械摹暗劝〉龋恢薄边@些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話，你想對(duì)元元說(shuō)什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。小百科：分鐘，表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ)，一分鐘等于60秒鐘。《分一分》大班教案11設(shè)計(jì)思路：在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到好幾樣?xùn)|西混在一起的現(xiàn)象。如果是一些常用的物品，如多種粒狀的農(nóng)作物、不同形狀的積木、不同色彩的蠟筆……混在一起，在要使用的情況下，必須提前把它們一樣一樣分出來(lái)。為培養(yǎng)小朋友分離常見混合物的興趣，激發(fā)他們探索合適分離工具的興趣，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)：分一份?；顒?dòng)目標(biāo)：.動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試用小工具分離豆豆混合物。.通過(guò)工具使用比較，找出最適合的分離工具，并能清楚表達(dá)分豆過(guò)程。.初步了解生活中其它混合物的分離方式，激發(fā)探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.貼有花生、綠豆、小米標(biāo)記的整理箱各1只，裝有花生、綠豆、小米混合物的整理箱1只，花生、綠豆、小米混合物共計(jì)40小盒。8人操作臺(tái)3張。操作臺(tái)（一）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔籮筐各8只，白色分類盒24只。操作臺(tái)（二）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。操作臺(tái)（三）：托盤8只；花生、綠豆、小米混合物8小盒；夾子8把；空碗24只。

.靈動(dòng)操作臺(tái)1張，放置3套不同工具的操作分離材料。.幼兒選工具記錄單20張，五角星貼紙若干張。.分離混合物視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。今天食堂的阿姨遇到了麻煩事，一不小心把花生、綠豆、小米三種混在一起了。要請(qǐng)小朋友們幫忙分一分。你們?cè)敢鈳兔?？二、出示小工具，猜想J二、出示小工具，猜想J:適合的分豆工具。.老師為你們準(zhǔn)備了勺子、夾子、籮筐3種分豆工具。.請(qǐng)你們猜一猜，什么工具最適合分豆豆？.請(qǐng)你在你認(rèn)為適合分豆的小工具后面貼一個(gè)小星星。.請(qǐng)認(rèn)為勺子（籮筐、夾子）分豆最適合的小朋友舉手。三、根據(jù)猜想，使用工具分豆。.你選的小工具真的是最適合的嗎?.到底哪種小工具最適合分豆呢？讓我們一起來(lái)動(dòng)手試一試。（1）分的時(shí)候，請(qǐng)你先看看、想想托盤里整齊的放著什么？分出來(lái)的豆豆可以放哪里？然后再動(dòng)手分。<<>>（2）混在一起的3種豆豆全都分好了，放哪里呢？（3）分好了還可以試試用其它小工具分豆。（4）送豆豆時(shí)要看清標(biāo)記。（5）送完豆豆，請(qǐng)把桌上的工具一樣一樣放回托盤。四、集中幼兒交流小工具分豆，比較出最合適的分豆工具。.你剛才用了什么工具分豆？（請(qǐng)你在小工具的大拇指下面貼上小星星）怎么分的？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。.誰(shuí)來(lái)介紹一下？你是怎么分的？.用什么工具分豆的小朋友最先分完？他們?yōu)槭裁磿?huì)最快？.我們請(qǐng)3個(gè)小朋友選用不同的工具來(lái)比一比。.請(qǐng)用籮筐分豆的小朋友介紹：你是先用小孔籮筐還是大孔籮筐分豆？我們看到了什么？.教師小結(jié)籮筐有孔的特性，便于分離大小不一的物體，是3種工具中最適合分豆的工具。五、全體幼兒體驗(yàn)用籮筐分離豆豆混合物。1.用大孔、小孔籮筐交替使用分豆真好，你們想不想都來(lái)試一試？2.3種混在一起的豆豆全分完了，請(qǐng)把最后一顆小星星送給小籮筐，貼在有兩個(gè)大拇指標(biāo)記的最下面一格。六、看視頻，了解生活中其它混合物的分離方式。.混在一起的豆豆需要分一分，那生活中還有哪些東西也需要分一分呢？.幼兒觀看視頻，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。.教師小結(jié)：原來(lái)生活中有好多東西會(huì)一不小心混在一起，為了使用需要，必須想辦法把它們一樣一樣分離出來(lái)。小朋友還可以動(dòng)手幫忙分些什么呢？回去和爸爸、媽媽、好朋友一起找一找，分一分。.食堂送豆結(jié)束活動(dòng)。《分一分》大班教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒前期參觀過(guò)小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)小學(xué)是什么樣子的。1、幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣?！吧洗挝覀?nèi)バW(xué)參觀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”2、說(shuō)一說(shuō)，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程。“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”根據(jù)幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。三、解答幼兒疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)愿望。1、大家的疑問(wèn)?！吧闲W(xué)后，我們的座位怎么辦？”“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”“還有什么不了解的地方呢？”2、幼兒的愿望?！熬涂煲闲W(xué)了，你最大的愿望是什么？”選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。通過(guò)本次活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問(wèn)者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性?！斗忠环帧反蟀嘟贪?3【活動(dòng)目標(biāo)】：.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。2、記錄表活動(dòng)過(guò)程：一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)？1、師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢？2、今天老師給大家?guī)?lái)一只時(shí)鐘，咱們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么？（數(shù)字、針）3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？4、看到最細(xì)、最長(zhǎng)，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。5、現(xiàn)在我們就來(lái)看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。6、一分鐘過(guò)去了，孩子們，一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么？（一）第一次游戲1、一分鐘時(shí)間，我們能干些什么呢？2、一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。我們一起來(lái)玩?zhèn)€“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到就停下。4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。6、同樣一分鐘，為什么每組的結(jié)果不一樣呢？結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。7、請(qǐng)同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結(jié)果為什么不一樣？結(jié)論：有的小朋友在做事時(shí)，光看別人，不抓緊時(shí)間做自己的事，所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事，時(shí)間都會(huì)不停地走，這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。（二）第二次游戲1、你們還想玩一次嗎？2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢？【總結(jié)】：同樣一分鐘，做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)常看別人，不專心做自己的事，自己就會(huì)越慢，所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。四、組織討論：如何珍惜時(shí)間？1、前幾天，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。3、選三名幼兒，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上，進(jìn)行比較。3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)花的時(shí)間最短？你覺得誰(shuí)最棒？為什么時(shí)間花的少就棒？4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢？5、分析慢的幼兒的原因：怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢？是做什么事的時(shí)候太慢呢？怎樣才能快？6、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？7、與同伴比較，看誰(shuí)最會(huì)抓緊時(shí)間。五、總結(jié)1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè)，都要自己安排時(shí)間，如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，失去很多玩和游戲的時(shí)間，所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣？抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。延伸活動(dòng):又快又好。教學(xué)反思：整體來(lái)看孩子們比較喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，也能從中知道了1分鐘的重要性，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間抓緊時(shí)間。可是從中也有一定的問(wèn)題，在以各種方式體驗(yàn)1分鐘的環(huán)節(jié)中有一個(gè)游戲要求幼兒保持一個(gè)動(dòng)作1分鐘不動(dòng)，有個(gè)別體力不好的小朋友沒(méi)站穩(wěn)碰到其他的小朋友了，是因?yàn)槿伺c人之間的距離太近了這是老師沒(méi)有要求到位以后的工作中要注意?！斗忠环帧反蟀嘟贪?4設(shè)計(jì)意圖：在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。目標(biāo):.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。準(zhǔn)備：.多媒體課件“一分鐘能干什么”。.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。過(guò)程：一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢？（幼兒可能會(huì)回答“60秒”。）師：60秒又有多長(zhǎng)呢？師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么1。一分鐘有多長(zhǎng)？（播放多媒體課件）幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。（1）（教師出示鐘面）我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。）（2）如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?？?）教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。（4）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。2。一分鐘能做什么？師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履兀坷蠋熒喜榱速Y料，我們一起來(lái)看看吧。（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）一分鐘人能跑200米。師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎？（AYJL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。）一分鐘人騎自行車能騎700米。師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)？如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？（幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。）3。我們一分鐘能做些什么？（1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手試試？（2）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（3）秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。（4）幼兒操作。（5）交流匯總，教師記錄結(jié)果。A。請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán)）。B。請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。（教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。）C。同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣？結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？（當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。）結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。三、討論：如何珍惜時(shí)間.前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)花的時(shí)間最短？.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢？.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？延伸活動(dòng):又快又好。幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過(guò)渡期給予幼兒一些必要的支持。立足問(wèn)題。遵循需要幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)