教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-396

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、判斷題

要建立良好的師生關系，學生在教育過程中就必須無條件地服從教師的指揮。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教師是教育過程中的主導者，學生是教育過程的主體，在教育過程中應該是教師主導與學生主體的相互統(tǒng)一，而不是要求學生無條件服從。

2、簡答題

理解問題

參考答案:

參考解析：

把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。

3、判斷題

通過教育所提高的人的勞動能力，所增加的勞動力的“值”，是立即就能顯示出來的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。教育所實現(xiàn)的勞動力價值的增值具有長期性。

4、單選題

嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠_____。

A:感知覺的發(fā)展

B:語言的發(fā)展

C:自我意識的發(fā)展

D:情緒氣氛的熏陶

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

5、填空題

規(guī)定著一個國家各級各類學校教育系統(tǒng)包括各級各類學校的性質、任務、人學條件、修業(yè)年限及其關系的制度叫____。

參考答案:學校教育制度

6、簡答題

幻想

參考答案:

【答案】幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象。

7、單選題

幼兒教師勞動的_____是由教師的職業(yè)責任和幼兒的身心發(fā)展特點決定的。

A:艱巨性

B:復雜性

C:細致性

D:示范性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

【命題立意】考查幼兒教師勞動的特點。

【錯因分析】對幼兒教師勞動特點理解不準確。

8、單選題

“既見森林又見樹木”指的是_____。

A:觀察的目的性

B:觀察的全面性

C:觀察的準確性

D:觀察的創(chuàng)新性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系，“既見森林又見樹木”．指的是觀察的全面性。

9、單選題

普通教育學的研究對象主要是_____

A:幼兒教育

B:中小學教育

C:高等教育

D:職業(yè)技術教育

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

10、單選題

“因材施教”遵循了人的身心發(fā)展的_____。

A:差異性

B:不均衡性

C:階段性

D:順序性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]心理發(fā)展的基本性質包括心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性、心理發(fā)展的不平衡性、普遍性和差異性、心理發(fā)展過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一?！耙虿氖┙獭弊裱巳说纳硇陌l(fā)展的差異性。

11、單選題

以下不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的具體途徑和策略的是_____。

A:接受進修培訓

B:日常教學反思

C:個人閱讀和反思性寫作

D:同伴交流與合作

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：接受進修培訓更多的是通過外在的形式促進發(fā)展。它不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展的途徑和策。

12、簡答題

簡述幼兒教師的“教”和幼兒的“學”之間的關系。

參考答案:

參考解析：

【答案要點】

在幼兒園教育活動中，包含教師的“教”和幼兒的“學”兩類活動。兩類活動相互交織，不可分割。

（1）教師的“教”，是指教師對幼兒施加教育影響?！敖獭钡幕顒又饕ㄟ^兩個途徑進行：一是直接地“教”；二是間接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內容傳遞給幼兒；后者是指教師通過環(huán)境中適當?shù)闹薪?，比如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。

（2）幼兒的“學”。幼兒是自身學習的主體，其是否接受知識、到何種程度，主要依賴于幼兒的興趣、經(jīng)驗、認知能力、情感等。幼兒的學包括“接受學習”和“發(fā)現(xiàn)學習”等形式。前者是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式；后者是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學習方式。

13、簡答題

小張老師是初一（1）班的新任英語老師，第一次登上初一（1）班的講臺。學生在臺下的反應很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計劃進行互動，就請了10位同學上講臺搶答表演會話?？墒怯捎诓涣私鈱W生的情況，被請上講臺的同學英語水平參差不齊，一些同學反應快，另外一些由于聽不懂開始做小動作、扮鬼臉。臺上臺下一片混亂。

試用備課的有關知識分析小張老師的失誤。

參考答案:

參考解析：備課是教師根據(jù)教學的需要，為完成教學任務、形成教學能力所做的一切準備工作。備課是教學工作全過程中的一個重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的重要保證。教師備課的內容有：備教材；備學生；備自己。

小張老師在備教材上沒有反映出什么問題。她的問題出在沒有充分地了解學生，即備學生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導致上講臺參與互動的學生不能好好配合，未達到教學目標的要求。備自己是充分發(fā)揮自己的特長，選擇適合自己的教學方法進行教學，以取得最好的教學效果。小張老師作為新教師，不能很好地駕馭課堂，而她所設計的互動場面太大，以至于失控?？傊埨蠋煹倪@堂課沒有做好充分的備課準備，是失敗的重要原因。

14、單選題

我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的_____。

A:主動性

B:活動

C:興趣

D:創(chuàng)造力

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】陶行知認為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。故選D。

15、判斷題

孟子是中國古代內發(fā)論的代表人物。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略。

16、單選題

“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育特點是_____。

A:教育全民化

B:教育終身化

C:教育多元化

D:教育民主化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制化的否定。一方面它追求讓所有人都受到同樣的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。

17、單選題

黨的十八大報告指出，我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要_____。

A:快速發(fā)展期

B:戰(zhàn)略機遇期

C:改革機遇期

D:戰(zhàn)略轉折期

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。

18、單選題

教師要做學生健康成長的_____。

A:示范者和引領人

B:指導者和引路人

C:師表者和指路人

D:帶領者和引導人

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》規(guī)定：教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

19、單選題

兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是_____。

A:視覺

B:觸覺

C:感覺

D:感知

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

20、單選題

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！斌w現(xiàn)的教學原則是_____

A:循序漸進原則

B:因材施教原則

C:啟發(fā)誘導原則

D:直觀性原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A

21、單選題

有杜威提出的教學方法是_____

A:五步探究教學法

B:五段教學法

C:教學四階段論

D:參觀教學法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查杜威著名的教學理論。杜威教學理論是五步探究教學法。具體內容是：一是教師給兒童提供一個與現(xiàn)在的社會生活經(jīng)驗相聯(lián)系的情境；二是使兒童有準備去應付在情境中產生的問題；三是便兒童產生對解決問題的思考和假設；四是兒童自己對解決問題的假設加以整理和排列；五是兒童通過應用來檢驗這些假設防。故選A。

22、填空題

教師享有指導學生的____、評定____和____。

參考答案:學習與發(fā)展學生的品行學業(yè)成績的權利

本題解釋:

【答案】學習與發(fā)展、學生的品行、學業(yè)成績的權利

23、判斷題

教師對學生的表揚是一種激發(fā)學生學習的正誘因。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：誘因可分為正誘因和負誘因。當個體因趨向或接受它而得到滿足的誘因稱為正誘因；如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因。誘因可以是物質的，也可以是精神的。例如，對學生而言，教師的表揚是正誘因，斥責是負誘因。

24、單選題

學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是_____。

A:演示法

B:練習法

C:實驗法

D:實習作業(yè)法

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]實驗法包括實驗室實驗法和自然實驗法。實驗室實驗法是指在實驗室內利用一定的設施，控制一定的條件，并借助專門的實驗儀器進行研究的一種方法。故本題選C。

25、簡答題

教師承擔著哪些職業(yè)角色。

參考答案:

【答案】教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方而：

(1）傳道者角色；

(2）授業(yè)、解惑者角色；

(3）示范者角色；

(4）管理者角色；

(5）父母與朋友角色；

(6）研究者角色。

26、單選題

人類社會最早誕生的教育學是以_____作為研究對象的。

A:初等教育

B:普通中小學教育

C:中等教育

D:一般教育現(xiàn)象

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人類社會最早誕生的教育學是以普通中小學教育作為研究對象的。

27、簡答題

簡述如何對特殊兒童進行教育。

參考答案:

參考解析：特殊教育的內容必須滿足各類特殊兒童的特殊需要。如向智力超常兒童提供較同齡兒童難度更大的課程資料；對于智力落后兒童。教學內容應該是同其實際密切相關的知識和專業(yè)技能。相對普通教育中閱讀和計算等技能。特殊教育應讓特殊兒童掌握一些普通學生不需特別教授就能習得的特殊技能。刨設適合特殊兒童學習的環(huán)境：（1）普通班；（2）普通班加巡回輔導；（3）普通班加資源教室；（4）特殊班加少量普通班；（5）特殊班；（6）特殊學校。

28、單選題

胡老師抱怨她班上的學生：“當他們違反紀律時，我對他們大喊大叫，但他們卻越來越不像話!”對學生這種不良行為的增加可以用行為主義的_____理論觀點來加以解釋。

A:正強化

B:負強化

C:給予懲罰

D:消退

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：正強化是指任何導致之后進行該行為的可能性增加的結果。題干中學生越來越不像話，也是指行為的增加，故選A。

29、判斷題

進行直接的、專門的創(chuàng)造性訓練可以取代或脫離課堂。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：雖然各種直接的、專門的創(chuàng)造性訓練是有效、可行的，但不應取代或脫離課堂教學。許多研究證明，結合各個學科特點進行創(chuàng)造性思維訓練，既可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，也可提高學生的創(chuàng)造性。排斥或脫離學科而孤立地訓練創(chuàng)造力，這實際上是舍本逐末的做法，不可能真正提高學生的創(chuàng)造性。

30、簡答題

以知識為中心的傳統(tǒng)教學模式禁錮了學生的創(chuàng)造力，是失敗的教學模式。

參考答案:

【答案】：這種說法是不正確的，因為傳統(tǒng)的以知識為中心的教學模式把學生的知識能力的提高放在主要的位置，一個學生必須以自己的知識作為基礎才能夠發(fā)展創(chuàng)造力，教學必須以知識為主，重視學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。但是不同的學科和不同的培養(yǎng)目標所培養(yǎng)的學生的能力不同，有的偏重能力有的偏重知識，因此不能說傳統(tǒng)的教學模式就是失敗的教學模式。

31、多選題

教育如何培養(yǎng)學生的主體性？措施有_____。

A:建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)

B:重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C:尊重學生的個性差異，進行針對性教育

D:教育目標要反映社會發(fā)展

E:在成熟的基礎上引導發(fā)展

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】A,B,C解析：D、E項不屬于培養(yǎng)學生主體性的措施。

32、簡答題

教育學

參考答案:

【答案】教育學是關于研究專門組織的、有目的和系統(tǒng)的培養(yǎng)人的活動的科學，是關于教育和教學的內容、方式和方法的科學。

33、單選題

“人之初，性本善，性相近，習相遠”，說的是_____。

A:遺傳的重要性

B:環(huán)境的重要性

C:改變的重要性

D:學習的重要性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

題干的意思是：人剛出生的時候，本性都是善良的；這種善良的本性并沒有很大的差別．但長大過程中，每個人因為生活環(huán)境以及受教育情況的差異，各人的習性向著不同的方向發(fā)展，生活習慣及個性的差距就越來越大了。題干體現(xiàn)了環(huán)境的重要性。

34、多選題

教育目的有_____的作用。

A:導向

B:激勵

C:規(guī)范

D:評價

E:鑒定

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：教育目的是教學的依據(jù)，它具有導向、激勵和評價的作用。

35、填空題

學前教育學從教育學科中分離出來，成為一門獨立的學科，是伴隨著____的建立而開始的。

參考答案:學前教育機構

本題解釋:

參考解析：學前教育機構

36、填空題

經(jīng)縣級人民政府批準，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)____的原則，可以在本行政區(qū)域內集資辦學，用于實施義務教育學校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。

參考答案:自愿、量力

本題解釋:

參考解析：【答案】自愿、量力。解析：《中華人民共和國教育法》第七章第五十九條規(guī)定，經(jīng)縣級人民政府批準，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則，可以在本行政區(qū)域內集資辦學，用于實施義務教育學校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。

37、單選題

周恩來總理青年時代立志“為中華之崛起而讀書”這種學習動機屬于_____。

A:近景的直接性動機

B:遠景的直接性動機

C:近景的間接性動機

D:遠景的間接性動機

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，來源于對學習內容或學習結構的興趣。遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。

38、判斷題

托爾曼的潛伏學習實驗證實了“沒有外部獎勵學習也可以產生”的結論。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

潛伏學習是托爾曼學習理論中的一個重要方面。他認為，強化雖然有助于學習，但并非學習的必要條件，學習也可以在沒有強化的條件下進行，只不過其結果不甚明顯，是“潛伏”著的。一旦受到強化，這種結果可通過操作明顯地表現(xiàn)出來。潛伏學習實驗證實了“沒有外部獎勵學習也可以產生”的結論。

39、單選題

在一些國際會議上．同聲翻譯人員使用的記憶是(.B)。

A:瞬間記憶

B:短時記憶

C:長時記憶

D:無意記憶

參考答案:

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

短時記憶是信息保持在一分鐘以內的記憶。它主要對來自感覺記憶和長時記憶中所貯存的信息進行有意識的加工，故又叫工作記憶。

40、多選題

幼兒園課程的種類可以分為_____。

A:公開的幼兒園課程

B:隱蔽的幼兒園課程

C:地方的幼兒園課程

D:相對的幼兒園課程

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：A,B。參考解析：幼兒園課程種類繁多，依據(jù)不同的標準可以分為不同的類別。如果從隱蔽性和顯露性兩個維度出發(fā)，對幼兒園課程加以劃分，則可以分為隱蔽課程和公開課程兩大類。.

41、單選題

下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是_____。

A:教育性原則

B:主體性原則

C:創(chuàng)造性原則

D:色彩性原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：幼兒園活動室的布置要遵循教育性原則、主體性原則、創(chuàng)造性原則、美觀經(jīng)濟的原則。

42、單選題

創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被譽為“幼兒教育之父”的是_____。

A:裴斯泰洛齊

B:福祿貝爾

C:盧梭

D:洛克

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

43、判斷題

德育過程是組織學生的活動和交往的過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

學生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗的。

44、簡答題

初二(4)班的女學生蘇某，是班上的文體委員。14歲的她能歌善舞，聰明伶俐，楚楚動人，深受同學和老師的喜愛。該班的班主任張老師英俊瀟灑、氣度非凡、年輕有為，業(yè)務能力強，上課生動形象，引人入勝，同學們都很喜歡他。蘇某特別喜歡上張老師的課，深深地被張老師的氣質所吸引，漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了張老師，并經(jīng)常給張老師寫情書，已達到“一日不見，如隔三秋”的癡迷程度，學習成績也一落千丈。

閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)從學生身心健康發(fā)展的角度，你認為張老師應該接受學生的這份感情嗎?

(2)初中生情緒情感發(fā)展的特點是什么?

(3)面對這種情況，你認為教師應該采取哪些措施對學生進行情緒情感的疏導。

參考答案:

【出題思路】本題考查學生情感發(fā)展的特點及良好情感狀態(tài)培養(yǎng)的措施。案例題和論述題的區(qū)別在于，案例題考查的知識點比較細，并且考生需要結合案例有針對性地回答^

【參考答案】(1)從學生身心健康發(fā)展的角度，我認為張老師不應該接受學生的這份感情。張老師如果接受學生的這份感情，對學生會產生以下不良影響。

首先，早戀更容易使人受到傷害。青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。

其次，早戀者容易出現(xiàn)性過失。青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓省事者羞于見人，擔驚受怕，即使當時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補的。

再次，學生早戀會嚴重影響學生的學習，而學生要健康成長，完成一定程度的教育是必不可少的。如果教師接受了學生的愛情，很可能導致學生很早就輟學在家，不利于其身心健康發(fā)展。

最后，早戀特別是師生戀是受到國家教育法律禁止的，也是違背社會道德的。教師接受了學生的愛情，也就意味著學生生活在一種畸形的人際關系中，受到周圍人的極力反對，不能被周圍的同學和自己的家長所接受。而學生要健康成長需要有一個積極的環(huán)境，這個條件不能保證就很難使學生健康成長。

(2)首先，情緒和情感的易感性、沖動性、兩極性明顯。中學生的情感容易受到外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，有很大的易感性。又因為他們自控力不鐸，會有沖動性、兩極性的表現(xiàn)。一方面，他們會因一時的成功而激動不已，又會因一點挫折而垂頭喪氣。另一方面，他們常會出現(xiàn)莫名其妙的情緒波動、交替。

其次，具有反抗情緒與逆反心理。逆反心理是指中學生由于自身成熟而產生的獨立或自重的要求與對長輩的不滿、反抗情緒相矛盾的心理。中學生的逆反心理往往發(fā)生在父母或教師等成人遇事“愛嘮叨”，說話過頭，限制了他們的求知欲、好奇心、交友結伴的時候。因此，成人在教育他們時，要注意尊重他們、講究方法，同時要提倡他們孝敬、體諒長者，設法使他們加強修養(yǎng)，鼓勵他們學會控制自己的情感，這樣，“逆反心理”還是可以克服的。

再次，產生對異性的情感。隨著性意識的萌芽，中學生開始感受到來自異性的吸引，并產生接近異性的傾向和愿望。但由于認識水平不高，容易形成表面疏遠而內心“愛慕”的矛盾心理與行為。這應該引起教師和家長的注意，并采取相應的教育引導措施。

(3)針對這種情況，我認為教師應該做到以下幾點：

首先，教師應該找這位學生談心，幫助學生脫離心理困境，教師應該告訴學生早戀的危害，以及早戀的原因，告訴學生早戀和愛情之間并不相同。循循善誘幫助學生戰(zhàn)勝早戀的誘惑。

其次，在學生認識清楚這個問題之后，教師可以告訴學生一些轉移注意力的方法。比如，參加興趣小組，麥加一到兩項課余活動，