小學優(yōu)秀班主任工作總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學優(yōu)秀班主任工作總結班主任工作總結自從我工作以來，一向在當班主任，經(jīng)過這幾年的工作，我深深體會到班主任工作的艱辛性和重要性。更加是承擔小學班主任，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都夢想能勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。要想班主任當?shù)妮p松，就要擅長總結閱歷教訓。素質(zhì)教導要求我們要面向全體學生，使學生得到全面地進展，天性特長得到充分的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任理應充分熟悉到自己所承受的重任。

那么，如何開展小學班主任工作就至關重要了。下面我談談自己當班主任的體會。

一、喜歡學生，了解學生;我認為，帶著一顆愛心去了解學生，研究學生是做好班主任工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：

首先，了解和研究學生的天性及其差異。如學習態(tài)度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多查看、多談心、多家訪。

其次，了解全班學生整體的處境。譬如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現(xiàn)處境。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你打開心扉，雕刻學生的心靈。

讓學生感到我是可親、可信、穩(wěn)當?shù)膿从眩寒攲W生有了進步時，我讓他們得到的是認可；

當學生獲得告成時，我賦予的是贊美；

當學生受到委屈時，我賦予的是撫慰；

當學生犯錯誤時，我賦予的是寬容；

當學生遇到挫折時，我讓他得到的是激勵；

當學生有某一興趣時，我賦予的是支持……二、從我做起，樹立模范。

班主任工作的重點，是培養(yǎng)一個積極向上，彌漫活力的集體，使每一個學生都能充分表示他們的才華和獨特的魅力，使他們關切并喜歡這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，才能得到提高。為此，我從營造良好的環(huán)境和學習氣氛入手，用心培養(yǎng)這個班集體。用教師無言的勞動深深地鼓舞學生的良好意識品質(zhì)。如：我從不隨意扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經(jīng)常和學生們一起勞動，自己的教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干明凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學生桌一樣罩有桌罩，守那么、校規(guī)、班訓懸掛在墻上，特別醒目。無論學校布置的大事小事我都專心對待，向?qū)W生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們情愿參與，也敢于競爭。

三、組建和培養(yǎng)干部隊伍。

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系宛如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假設沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面進展，重視學生完整人格培養(yǎng)、天性充分進展，是21世紀教導的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教導現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教導，創(chuàng)造一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。

所以，要慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。

選中的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必用心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，扶助小干部樹立威信;其二，在激勵干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學識、才能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

四、樹立良好的班風班貌。

良好的常規(guī)習慣是舉行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式舉行，使每個學生具有“按照集體，按照命令”的思想，具有自我管理的才能，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

崇敬后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。我們要厚愛學習有困難的學生，視他們?yōu)檫t開的花蕾，賦予用心的哺育。就拿我們班的幾位同學來說，他們往往不想完成作業(yè)，撒謊，甚至逃學。我經(jīng)過一段時間的查看、分析、談話，與任課教師、家長聯(lián)系，針對他們的問題，對“癥”下藥。我常發(fā)揮其優(yōu)勢，給他們以適當?shù)谋憩F(xiàn)機遇，使之體驗告成的喜悅，經(jīng)常指導他們讀書、多斟酌，努力做他們的知心摯友。平日在班里成立“幫學”小組，采用輪替當“小老師”的形式，得志同學們的表現(xiàn)欲，對他們的點滴進步，都實時斷定，立刻表揚。

六、擬定切合實際的目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安置和本班實際處境，擬定目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，制止盲目、低效地學習和生活，從而鞏固集體的凝結力和動力。

并引導學生擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，扶助和激勵每一個人進步。

總之，對學生要有愛心、信仰、細心，用師愛去和暖每個學生的心田，要千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的才能，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色?；叵脒^去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中彌漫感恩。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的喜悅和對自己逐步建立的自信；

我要感謝學校的領導和同事們，是他們兢兢業(yè)業(yè)專心負責的態(tài)度給了我模范的氣力，讓我深深感受到班主任工作的