小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期7篇數(shù)據(jù)的真實(shí)穩(wěn)當(dāng)是我們?cè)趯?xiě)工作總結(jié)的時(shí)候要留神的方面，時(shí)代的進(jìn)展從不止步，要想提高自己的工作才能和效率，務(wù)必要記錄工作總結(jié)，在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期7篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期1

本學(xué)期承擔(dān)三年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班己形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、彼此扶助、遵守紀(jì)律的良好局面?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理。

班主任是班級(jí)的組織者、班集體創(chuàng)辦的指導(dǎo)者和學(xué)生健康的引領(lǐng)者。要做好學(xué)生的德育工作，并不是件輕易的事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假設(shè)方法掌管不好，大量工作無(wú)法開(kāi)展。因此，我在工作之余，專心鉆研班級(jí)管理方面的書(shū)，積極向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)工作閱歷，切實(shí)地舉行實(shí)踐，力求把每件事處理得恰到好處。利用晨會(huì)、班會(huì)同學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生日常行為模范》，建全班干部集體，，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面才能，努力挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，建立良好的班風(fēng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)空氣。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順?biāo)扉_(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的根基。這學(xué)期，我從學(xué)生的思想教導(dǎo)入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣：（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際處境，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教導(dǎo)學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平日上課察覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立模范，察覺(jué)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為模范，衣著感激，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部促使檢查，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，形成良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，彼此扶助。（3）培養(yǎng)學(xué)生的仆人翁意識(shí)。開(kāi)學(xué)初，教室的清潔衛(wèi)生和班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)管理總是時(shí)好時(shí)差，大量學(xué)生在學(xué)校、在教室望見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。為了激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生人人關(guān)切班級(jí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我每天都早上都主動(dòng)與他們一起清潔衛(wèi)生區(qū)；下午放學(xué)，又一同和他們清潔教室。一個(gè)星期過(guò)后，有些同學(xué)望見(jiàn)地上有臟東西都主動(dòng)清潔明凈，對(duì)這些同學(xué)的大轉(zhuǎn)變我實(shí)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，更加是值日生，每天都把教室清潔得干明凈凈，逐漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、要保護(hù)學(xué)生，親近學(xué)生。

班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，關(guān)懷和關(guān)切學(xué)生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順?biāo)扉_(kāi)展一切工作的根基。研究學(xué)生是教導(dǎo)取得告成的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)查看。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其理由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待校正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的天性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌管哪些是積極分子，哪些是更加需要留神的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)定你是值得相信的老師，又把你當(dāng)作好摯友，從而樹(shù)立起班主任崇高的威望。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在班級(jí)管理工作中，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是一項(xiàng)難辦的工作。因此，班主任要重視對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)工作，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的根基和特點(diǎn)，舉行正確的指導(dǎo)和必要的扶助，為后進(jìn)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生學(xué)習(xí)不刻苦，勞績(jī)也不夢(mèng)想，所以我利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信仰和士氣，扶助他們制定學(xué)習(xí)籌劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)勞績(jī)。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家訪工作

班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導(dǎo)告成的。平日，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)輔助，實(shí)時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校的根本處境，力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換觀法。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使家長(zhǎng)容許合作學(xué)校教導(dǎo)好孩子，這樣班主任工作才能更加順?biāo)燧p松。

在今后的德育工作中，我還要持續(xù)做好學(xué)生的思想教導(dǎo)和教學(xué)工作，不斷提升管理方法，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人而努力！

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期2

本學(xué)期我承擔(dān)了三（1）班的班主任工作。一個(gè)個(gè)新的面貌，心愛(ài)無(wú)比。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

1．培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教導(dǎo)學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平日上課察覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)模范，察覺(jué)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為模范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干片面工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教導(dǎo)才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教導(dǎo)。

2．培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為模范，衣著感激，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部促使檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，彼此扶助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

3．培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教導(dǎo)報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，賞識(shí)課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回復(fù)有關(guān)問(wèn)題。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的才能，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)的才能。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)頭就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教導(dǎo)班干自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就輔助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教導(dǎo)他要留神提升，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教好。平日我都留神做好這個(gè)工作，更加是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常動(dòng)別人的東西，也時(shí)常與同學(xué)追逐打鬧吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢屢教導(dǎo)，現(xiàn)在變更很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生模范了。

四、班級(jí)榮譽(yù)

在本學(xué)期中，在我和孩子們的`努力下，也取得了一些不錯(cuò)的勞績(jī)。屢屢獲得次滾動(dòng)紅旗稱號(hào)，在學(xué)校創(chuàng)辦溫馨班級(jí)的比賽中獲得了“優(yōu)勝班級(jí)”。

今后還要持續(xù)做好學(xué)生的思想教導(dǎo)和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期3

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我跟這個(gè)班已經(jīng)有兩年半的時(shí)間了，接下來(lái)我把自己這一學(xué)期中的工作和各位老師交流一下，總結(jié)如下：

一、我們要深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友。

“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地?zé)釔?ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)你。只要心中彌漫愛(ài)就確定能教導(dǎo)好孩子們”。因此，從初次接觸這個(gè)班學(xué)生開(kāi)頭，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能切實(shí)叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了對(duì)比詳盡的了解。學(xué)生年齡小，對(duì)比有天性，大片面的學(xué)生都有很強(qiáng)的采納才能，學(xué)習(xí)的積極性也對(duì)比高。但好多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂說(shuō)話，做小動(dòng)作，自我約束才能差，班干部也缺乏威信，不能很好的扶助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我積極了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷和關(guān)切他們，和他們舉行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近這樣，學(xué)生就容許聽(tīng)我的話，采納我的批評(píng)、教導(dǎo)了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中好多現(xiàn)象大有改觀。

二、對(duì)學(xué)生們要加強(qiáng)思想品德的教導(dǎo)。

班主任的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是采納各方面教導(dǎo)的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，對(duì)學(xué)生舉行各種養(yǎng)成教導(dǎo)的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生才能。

眾所周知，班主任工作分外辛苦，事務(wù)繁忙。尤其是我們絕大多數(shù)學(xué)生都住校，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為確定要充分相信學(xué)生。培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。做好小干部的指導(dǎo)。平日班級(jí)展現(xiàn)問(wèn)題多與班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員溝通。

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪替值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的依次舉行清潔衛(wèi)生，清潔完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)指點(diǎn)之后如故不改的同學(xué)，我也會(huì)采取小小的處治。

譬如有些熱愛(ài)打鬧的學(xué)生，我會(huì)罰他擦黑板，掃地，擦桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著，結(jié)果也不忘夸一句，這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的喜悅，從而舉行文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生表示自我，樹(shù)立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加急速喜悅地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生表示的舞臺(tái)，將學(xué)生每周聽(tīng)寫(xiě)較好的作業(yè)貼到表示欄，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)能夠看到，寫(xiě)話較好的作品在作文課上朗讀，學(xué)生的回響強(qiáng)烈，寫(xiě)話的興趣也更濃重了。此外利用自習(xí)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，講故事比賽等來(lái)益智身心，激勵(lì)孩子為大家表演，鞏固自信。

4、特殊學(xué)生的教導(dǎo)。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的勞績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)扶助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間根本上是不夠的，由于還要去留神其他同學(xué)的課間活動(dòng)處境。因此大多數(shù)處境是在放學(xué)后或晚修時(shí)間，單獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生舉行補(bǔ)習(xí)。主要是扶助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的舉行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，譬如插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重，坐立模樣也不端正，針對(duì)這種處境，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別更加淘氣的就安置他們坐在最前面，上課經(jīng)常指點(diǎn)指點(diǎn)，也便于管理。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)察覺(jué)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理展現(xiàn)了好多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能察覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成出息步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)磨練，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信仰和熱心投入到其中。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期4

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。又是一項(xiàng)特別平凡甚至特別繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在承擔(dān)三年級(jí)的時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友。

多年的報(bào)告我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地?zé)釔?ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)你。只要心中彌漫愛(ài)就確定能教導(dǎo)好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，探索時(shí)間、探索機(jī)遇接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷和關(guān)切他們，和他們舉行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，容許聽(tīng)我的話，采納我的批評(píng)、教導(dǎo)了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順?biāo)扉_(kāi)展、形成良好班集體的根基。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，務(wù)必從學(xué)生思想熟悉的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教導(dǎo)入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為模范教導(dǎo)，也包括法制、社會(huì)公德教導(dǎo)。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)模范內(nèi)容，促使學(xué)生在思想上提高熟悉，平日，察覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立模范，察覺(jué)不良現(xiàn)象實(shí)時(shí)校正。在班里實(shí)行班干片面工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多指點(diǎn)、多促使，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留神聽(tīng)講等不好行為實(shí)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大片面學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為模范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

其次，學(xué)習(xí)重要性教導(dǎo)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就察覺(jué)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根基差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課處境，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教導(dǎo)、扶助；二是安置好學(xué)生與勞績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)促使、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成處境；三是留神對(duì)他們的教導(dǎo)方法。采取激勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。

總之，小學(xué)的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是完全能夠干得分外卓越而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)做得做的更好。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期5

本學(xué)期，本人承擔(dān)九年級(jí)三班的班主任工作。為了能夠在下學(xué)期能夠更好的工作，實(shí)時(shí)地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、持續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，實(shí)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心緒變化，實(shí)時(shí)解決問(wèn)題

到了初三，大量學(xué)生開(kāi)頭在思想上展現(xiàn)了極大的變化，更加是好多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，往往會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了好多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生舉行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守模范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至展現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)舉行“換位”斟酌，并舉行積極教導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教導(dǎo)，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想繁雜、偏激、心緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，實(shí)時(shí)地察覺(jué)存在的問(wèn)題，同學(xué)生舉行談心，而實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的了解學(xué)生中存在的問(wèn)題，會(huì)同各位領(lǐng)導(dǎo)和任課教師多方面、多角度地開(kāi)導(dǎo)激發(fā)學(xué)生。通過(guò)開(kāi)展各種形式的班級(jí)議論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟學(xué)生談心的方式，實(shí)時(shí)地讓學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

三、完善班級(jí)的管理制度，持續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中

班干部實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，持續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，磨練學(xué)生的自理自主才能。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)遇，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的才能。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)識(shí)才能層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的片面心理，還不能更好的掌管，關(guān)切、保護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將持續(xù)努力，取得更優(yōu)異的勞績(jī)。

小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期6

都說(shuō)“可憐天下父母心”，由于父母為了孩子操碎了心?？梢荒甑陌嘀魅误w驗(yàn)讓我不得不發(fā)出另外一種慨嘆：可憐天下班主任心。由于父母費(fèi)神的僅僅是自己的孩子，而班主任費(fèi)神的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)切保護(hù)時(shí)，班主任就理應(yīng)是一位慈母，賦予他們細(xì)心的關(guān)懷和和暖；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)缺乏時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，肅穆地指出他們的缺乏并扶助其改正……班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我往往發(fā)出感慨，感慨歲月的流瀉，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì)到普遍老師所體會(huì)不到的喜悅。因此，我也情愿在這片貧瘠的土地上悄悄無(wú)聞地耕耘。

作為班主任，可以體會(huì)到學(xué)生進(jìn)步的喜悅。對(duì)于三年級(jí)的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，班級(jí)就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(zhǎng)”。當(dāng)這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下逐漸進(jìn)步，孩子們逐漸成長(zhǎng)，那是一種無(wú)以言表的喜悅和驕傲。

曾經(jīng)對(duì)教導(dǎo)彌漫期望的我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的，由于天真的我認(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)達(dá)成自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，由于好多時(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思維靈巧的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而回響稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩擾，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻指點(diǎn)了我，他說(shuō)假設(shè)讓全體剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。假設(shè)我們強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子確定要提夠20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，假設(shè)我們一味強(qiáng)求，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會(huì)挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，我變更了原來(lái)的想法，只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊美的目光，或者送上我的表?yè)P(yáng)。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出全體題目，對(duì)于根基稍差的人，只要幫我完成根基學(xué)識(shí)、只要比原來(lái)進(jìn)步一分、兩分我就心合意足了。

我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)學(xué)習(xí)，真的沒(méi)有比他們更不會(huì)學(xué)的了，可他們愛(ài)勞動(dòng)，往往在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)激勵(lì)他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評(píng)他們嗎？如今，他們?cè)诎嗬?，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個(gè)“家長(zhǎng)”看了都會(huì)竊喜的。

作為班主任，還可以體會(huì)到與孩子在一起的喜悅。

那是一群天真無(wú)邪的孩子，和他們?cè)谝黄鸨旧砭褪且环N心靈的休息?？臻e時(shí)間經(jīng)常參與孩子的活動(dòng)，經(jīng)常和孩子交流，那更是一種心情的愉悅。孩子需要扶助時(shí)你賦予他們扶助，他們對(duì)你就會(huì)越來(lái)越親切，這是溝通的氣力。綠水和青山溝通，成了畫(huà)；小鳥(niǎo)與森林溝通，有了景