《人物描寫一組》優(yōu)秀教案

［《人物描寫一組》優(yōu)秀教案］幼兒園優(yōu)秀教案教學目標1．認識12個生字，會寫14個生字，能正確讀寫侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風騷、打量、標志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉悲為喜等詞語。2．正確、流利地朗讀課文，感受鮮活的人物形象。3．理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。4．引導激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。教學重點感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個人物形象，體會作家描寫人物的方法教學難點體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。課前準備觀看電影《小兵張嘎》電視《紅樓夢》《儒林外史》教學時間：1課時教學過程一．激情導入同學們，在上節(jié)課的學習中，我們認識了許多搖曳多姿、難以忘懷的人物形象，那么作者是如何寫出他們的風采的？有哪些我們可以借鑒的地方呢？今天我們就來繼續(xù)學習《人物描寫一組》。二．提煉寫法（一）總結文本寫法。1．思考這篇文章的主人公有哪幾位小嘎子、嚴監(jiān)生和王熙鳳。（電腦出示三個人物頭像）2．回顧人物形象的性格特點及描寫方法。⑴小嘎子給人的印象是頑皮機敏、爭強好勝，永不服輸。（學生邊說教師邊點擊鼠標，鏈接到小嘎子頁面）作者抓住了小嘎子的動作、心理來寫的，還運用了不少修辭方法。⑵指讀《臨死前的嚴監(jiān)生》，思考《儒林外史》里的嚴監(jiān)生性格特點及描寫方法。嚴監(jiān)生非常吝嗇貪財，是個要錢不要命的人。作者是抓住人物的動作、神態(tài)等細節(jié)來寫的，尤其是嚴監(jiān)生伸出兩個手指的細節(jié)。⑶指讀《林黛玉初見鳳辣子》，思考王熙鳳性格特點及描寫方法。王熙鳳很潑辣很張狂，這從對林黛玉和賈母的側面描寫可以體現(xiàn)出來；說話見風使舵，這從作者正面的語言描寫可以看出來。（二）知識遷移，歸納課外文章寫作特點。1．進行中國古典名著的片斷閱讀，強化訓練所學方法。（教師課前給學生印發(fā)了中國古代四大名著中四個人物片斷描寫讓學生熟讀），課前同學們已經(jīng)熟讀了這四個名著片斷，以小組為單位，選出一個最感興趣的人物，說說他的性格特點和人物描寫的方法。2．學生討論，匯報。（匯報時教師結合多媒體呈現(xiàn)相應的能體現(xiàn)人物特點的畫面。）匯報曹操人物特點，短文抓住人物的語言和動作寫出了他的生性多疑和禮賢下士。匯報林黛玉這個人物，做著抓住林黛玉臨死前的語言和動作、神態(tài)，寫出了她的體弱多病和孤苦伶仃。（三）游戲拓展，反向強化寫法。以《水滸傳》中的人物描寫為謎面，猜出謎底是《水滸傳》中的哪些人物。電腦出示：只見人叢里那個黑大漢，輪兩把板斧，一味地砍將來。人物：李逵。引導歸納人物寫法：從人物的外貌和動作，還有斧頭，都是李逵的特點。電腦出示道：&lsquo；有何難哉！&rsquo；便拈弓搭箭，縱馬向前，望著影中只一箭，不端不正，恰好把那碗紅燈射將下來。人物：花榮。引導歸納人物寫法：從動作和語言上可以看出箭術高超的人物特點。電腦出示：聽了大驚道：‘這三十馀歲的正是陸虞侯！那潑賤敢來這里害我！休要撞見我，只教他骨肉為泥！’林沖。從人物的語言上可以看出這人和陸虞侯有深仇大恨，寫出了情節(jié)上的特點。（四）引導學生總結寫人文章的寫法1．抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面寫出人物的特點。2．細致地寫，恰當?shù)厥褂帽扔鳌⒎磫?、設問等修辭方法。3．可以適當通過別人的心理、語言描寫，反映所寫人物的特點。三．課堂練筆（一）運用所學人物描寫進行片斷習作，師隨機指導。1．出示習作要求：在人生的旅途中，有許多人陪伴我們慢慢長大，父母、老師、同學這些人很值得我們記錄下來。請運用恰當?shù)娜宋锩鑼懛椒ǎ瑢懗瞿阕钕胗涗浀囊粋€人。寫出他（她）的特點，字數(shù)150字左右。2．學生進行片斷習作，師隨機指導。3．習作匯報，學生評價。注意結合課堂總結的寫人文章的寫法、人物特點、語言詞句等多角度進行評價，允許學生有自己的獨到見解。四．拓展欣賞教師出示自己的習作，標示人物描寫的地方，配樂誦讀，生欣賞。終于，我從沈陽回來，拖著疲憊的身軀。一進家門，便看見父親迎在那里，好像一直等著我似的。他不說話，兩眼直盯著我，從頭頂一直打量到腳上。我正要嘲笑他的大驚小怪，他似乎已經(jīng)察覺，立刻扭轉頭，大踏步地走進廚房里，片刻之后，便接二連三地喚我吃飯。飯罷，父親照例坐在沙發(fā)上看報，我在一旁和他閑談。困倦襲來，我忍不住將腦袋靠在他的肩頭。父親的肩頭微微一顫，卻沒有動。我從小就惱恨他沒有文學作品中的父親那高大魁梧的身材，更沒有任何值得稱道的威望和財富?？墒?，這