2021年美術(shù)教案《大自然的色彩》

Alwayshavehopeforlife,andfacedifficultiesandtribulationswithasmile.悉心整理祝您一臂之力（頁眉可冊D美術(shù)教案《大自然的色彩》美術(shù)教案《大自然的色彩》1【活動目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)大自然的景色，感受大自然的色彩美。2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現(xiàn)大自然的色彩，并能大膽想象。3、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗(yàn)。【活動準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對色彩有初步的認(rèn)識，并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。物質(zhì)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市：紙盤、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大自然色彩的圖片；作品展示臺?！净顒舆^程】一、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美。師：最近我們都在玩學(xué)做色彩大師的活動，我們也找來了許多關(guān)于大自然景色的圖片，我們一起來欣賞下吧！師小結(jié)：原來大自然就像個(gè)天然的調(diào)色盤，可以描繪出五彩斑斕的景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎？二、結(jié)合希沃白板課件，欣賞彩墨畫作品，初步了解彩墨畫的創(chuàng)作方法。1、幼兒欣賞彩墨畫作品，引起幼兒作畫興趣。師：今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤上，美嗎？美在哪里？（色彩，紋理）看上去像什么？2、幼兒觀看操作視頻，初步了解彩墨畫的制作方法。師：彩墨滴在水中時(shí)候輕輕撥動，當(dāng)你撥動的方向不一樣時(shí)，產(chǎn)生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準(zhǔn)備了許多材料，你們想好需要的材料后，就可以拿著籃子去選擇。3、教師提出創(chuàng)作注意點(diǎn)：（1）注重色彩的搭配，并嘗試大膽想象。（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。三、幼兒創(chuàng)作彩墨畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)色彩的搭配。四、師幼共同欣賞作品，交流分享自己的審美體驗(yàn)。師：你喜歡哪幅色彩，美在哪里？變出色彩像什么景色？【活動延伸】1、區(qū)域活動美工區(qū)：繼續(xù)開展學(xué)做色彩大師的活動，投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料，進(jìn)一步感受不同材質(zhì)下所呈現(xiàn)出的多種基理效果?？茖W(xué)區(qū)：投放油和水，探索水油分離的現(xiàn)象。2、親子活動：周末與爸爸媽媽繼續(xù)去戶外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美?！净顒臃此肌恳?、活動由來：在之前美術(shù)集中活動和區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們在色彩的運(yùn)用和審美上有兩種現(xiàn)象，一種是喜歡把所有的顏色都填進(jìn)作品中；另一種是只用色彩很單一，大部分孩子都不注重顏色協(xié)調(diào)。于是我們就開展學(xué)做色彩大師的活動，在平日中與幼兒談話過程中發(fā)現(xiàn)孩子們更傾向于吃、玩，較少的孩子會發(fā)現(xiàn)大自然的美，于是就根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的核心“欣賞、感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)?！彼囆g(shù)領(lǐng)域中也提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機(jī)會，在大自然中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。所以我就以大自然色彩為切入點(diǎn)，以“浮水畫”為載體，開展彩墨游戲“大自然的色彩”美術(shù)活動。二、材料的準(zhǔn)備：活動前期，我們在開展“學(xué)做色彩大師”的活動，所以我們班的孩子們對吹畫、滴畫、水粉畫都有著一定的經(jīng)驗(yàn)。在活動前期孩子們都和爸爸媽媽到戶外去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗景色，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片，在活動中我用孩子們找來的圖片進(jìn)行分享，讓更多孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來的大自然景色都打印成圖片，用展板的形式圍繞在活動區(qū)的四周進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在美術(shù)活動中要讓孩子在美的環(huán)境中有美的感受。物質(zhì)準(zhǔn)備中呈現(xiàn)的作品我只單一選擇了紙盤，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為紙盤有個(gè)凸面，而且吸附效果很好，孩子們操作時(shí)候可以抓著紙盤兩邊，這樣小手就不會碰到彩墨，因?yàn)楹⒆觽兌际堑谝淮尾僮?，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，所以紙盤會更方便操作并且展示效果也很棒。孩子們在操作中選擇材料，我是利用了材料超市，孩子們可以自由自主的去選擇自己需要的材料和工具進(jìn)行操作創(chuàng)作。三、活動中的不足：1、本次活動中教師過于關(guān)注幼兒的色彩搭配，在感受美景圖片時(shí)候，教師可以用到美的語言讓孩子們進(jìn)一步感受美景，并不一味的強(qiáng)調(diào)色彩的理論，如“相近色、對比色等等”這樣會使活動變得很生硬。2、活動中根據(jù)孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經(jīng)驗(yàn)，教師在活動中可以強(qiáng)調(diào)到大自然光的作用，讓孩子們進(jìn)行感受體驗(yàn)美景。3、播放操作創(chuàng)作視頻過于單一，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實(shí)可以多錄制不同的視頻，例如，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創(chuàng)作出的效果。4、孩子們在創(chuàng)作中，可以看出孩子們非常感興趣，活動中可以讓孩子多操作，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們?nèi)ジ惺懿誓蔚剿欣锏淖兓〕鰜碛质鞘裁礃拥?？再讓孩子們?nèi)ハ胂笤鯓硬拍軇?chuàng)作出大師這樣的作品，然后再進(jìn)行播放視頻讓孩子們觀看，再用上工具來第二次操作。在分享作品時(shí)候，讓孩子們進(jìn)行想象，你變出了什么樣的景色，用了什么色彩等。美術(shù)教案《大自然的色彩》2學(xué)情分析初一級新生是從小學(xué)階段到中學(xué)階段的一個(gè)過渡期，大多數(shù)學(xué)生正處于中學(xué)階段的適應(yīng)期的，對于色彩知識在小學(xué)階段有初步了解還不夠透徹，在教學(xué)中還需不斷地深入和加強(qiáng)。對于社團(tuán)同學(xué)來講有較好的基礎(chǔ)，因此作業(yè)可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，適合絕大多數(shù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材分析本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域，意在利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了了解色彩、研究色彩、學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。依照課改新課標(biāo)要求，著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開始對色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系、色調(diào)的形成，促進(jìn)學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能簡單了解光和色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩的觀察和感悟力。讓學(xué)生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。2、過程與方法通過師生積極扎實(shí)的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等方式通過欣賞、討論、分析、實(shí)踐等方法掌握相關(guān)色彩知識，體驗(yàn)色彩的魅力，進(jìn)而在課堂練習(xí)中感受色彩帶來的快樂。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象主動認(rèn)識、積極關(guān)注和熱愛的態(tài)度；加深學(xué)生熱愛生活、保護(hù)環(huán)境的美好情感。幫助學(xué)生逐漸樹立隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的高雅審美習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。教法：引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實(shí)踐教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于大自然的詩詞、涂色工具課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境激趣生疑（導(dǎo)課）羅曼？羅蘭曾說過：美是到處都有的，對于我們，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實(shí)如此，美，打開了心靈的窗戶；美，掀開了人生的‘日歷；美，展開了追求的藍(lán)圖。用我們的智慧去發(fā)現(xiàn)美、把握美、創(chuàng)造美。每天清晨，當(dāng)我們睜開眼的時(shí)候，首先感受到的就是大自然饋贈給我們最美最養(yǎng)眼的禮物一一色彩。這些五彩斑斕的顏色就存在于大自然中，有了色彩我們的生活多姿多彩，有了色彩我們的生活無限精彩。今天就讓我們共同走進(jìn)大自然，一起感受“大自然的色彩”（板書）二、整體感知共同探究1、課件演示（一組大自然圖片）剛才我們共同漫步于大自然，感受了大自然賦予我們的色彩，把你對色彩的感受用語言表達(dá)出來。教學(xué)活動（學(xué)生各抒己見）教學(xué)意圖（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受大自然的色彩美）小結(jié)：日月輪回四季交替，大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮，怎能不讓我們?yōu)橹畡尤菽?2、出示《秋景圖》：分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近中景秋天樹葉的（金黃、桔紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有（墨綠色）的塔松；在遠(yuǎn)處依稀可見的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。教學(xué)活動（觀察、欣賞、分析、回答）教學(xué)意圖（整體感知色彩的存在與自然界中）提問：通過分析和欣賞大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？教學(xué)活動（討論、回答對色彩有初步的認(rèn)識）教學(xué)意圖（引導(dǎo)學(xué)生理解光和色的關(guān)系）板書：光和色的關(guān)系（色彩產(chǎn)生的原理）3、色彩產(chǎn)生的原理：課件出示示意圖，教師進(jìn)行簡單講解。小結(jié)：因?yàn)橛泄馑晕覀儾拍芨惺艿缴实拇嬖凇Ｒ虼?，光照和色彩有著直接的關(guān)系。光是由不同波長的七種色光和成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。（舉生活中的事例說明）出示圖片：看看這兩幅圖有什么明顯的不同？教學(xué)活動（觀察、比較、回答）教學(xué)意圖（加深鞏固色彩知識）提問：通過欣賞這些圖片，讓我們更真切地感受到了大自然及光的神奇。聯(lián)系實(shí)際生活，舉一些你身邊的自然界中與色彩有關(guān)的例子。教學(xué)活動（合作、探究、回答）教學(xué)意圖（聯(lián)系生活、本地本土資源讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受色彩美）三、合作互動交流分享色調(diào)：萬事萬物的存在，雖是千變?nèi)f化豐富多樣，但它總有一個(gè)起主導(dǎo)作用的角色。同樣色彩也一樣，一幅作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種顏色，但是他們之間總會形成一個(gè)整體的色彩構(gòu)成關(guān)系，這就是色調(diào)。板書：色調(diào)的形成（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫）大自然的色調(diào)永遠(yuǎn)都是那么和諧、微妙。出示圖片：春（播）、夏（長）、秋（收）、冬（藏）四季，大自然孕育了不同的四個(gè)季節(jié)，在四季中感受色調(diào)的特點(diǎn)。教學(xué)活動（探討、回答）教學(xué)意圖（感知、理解色調(diào)的存在）出示圖片：欣賞大師作品教學(xué)活動（分析、欣賞、回答）教學(xué)意圖（在美術(shù)作品中的深入理解色調(diào)）小結(jié)：我們的衣食住行用各個(gè)方面都離不開設(shè)計(jì)，每一件作品的設(shè)計(jì)都有各自的藝術(shù)風(fēng)格和色調(diào)特點(diǎn)，足以說明色調(diào)常見于生活中且用于設(shè)計(jì)和繪畫中。教學(xué)意圖（整體感受色調(diào)的存在）四、實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)堂內(nèi)化作業(yè)：1、自選工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系。（練一練）分析色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾?，下方淺。教學(xué)意圖（簡單實(shí)踐和體驗(yàn)對色彩的感受與表達(dá)）2、展示、評價(jià)（分組、集體展示，互評、自評，或談收獲）3、課后延伸：用色彩表現(xiàn)記憶中動人的色彩現(xiàn)象，如彩虹、夕陽、大片的花、樹、草地或春、夏、秋、冬四季。（工具自選）五、遷移拓展提高素養(yǎng)今天，借此機(jī)會我們共同漫步于大自然，感受色彩帶給我們的快樂和激情。只要我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境，大自然會無償?shù)仞佡浗o我們遠(yuǎn)比現(xiàn)在更多的色彩禮物。通過今天的學(xué)習(xí)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，用我們的畫筆、相機(jī)、歌聲、舞蹈以及好的文學(xué)作品等你能想到的各種方式捕捉大自然更多的色彩。六、板書設(shè)計(jì)：大自然的色彩光和色的關(guān)系—一（色彩產(chǎn)生的原理）色調(diào)的形成一一（應(yīng)用于設(shè)計(jì)和繪畫）課堂小練：試著畫畫荷花的色彩歸納?？扇我膺x用水粉、水彩、彩色鉛筆、油畫棒等涂色工具。美術(shù)教案《大自然的色彩》3尊敬的各位評委老師，大家早上好。我叫趙順玉，是南泉道平初中的一名普通美術(shù)教師，我的說課題目是人美版七年級美術(shù)上冊第六課《大自然的色彩》下面是我的說課內(nèi)容：我今天的說課主要從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和評價(jià)與拓展五個(gè)方面加以說明。一、說教材分析：1、地位、作用和特點(diǎn)：通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí)，既可以對前一節(jié)課知識的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內(nèi)容。止匕外，色彩是人類的視覺對象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產(chǎn)生的。生活在這個(gè)色彩繽紛的世界里，當(dāng)眼睛看到色彩的同時(shí)，會自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個(gè)人的生活閱歷、情感經(jīng)驗(yàn)、知識結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個(gè)性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強(qiáng)烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術(shù)家也正是運(yùn)用了這種影響力，來創(chuàng)作美術(shù)作品。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。本課就是要學(xué)生對豐富的色彩展開自由的聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)的手法個(gè)性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，結(jié)合前面的教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“造型與表現(xiàn)要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）知識與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生（小組）學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。（2）過程與方法：活動一一欣賞一一學(xué)習(xí)一一動手（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡單的色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡單的.色彩關(guān)系。教具準(zhǔn)備：圖像素材、多媒體教室二、說教學(xué)方法：1、教學(xué)方法：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)一引導(dǎo)”式教學(xué)方法，以多媒體為載體，以本校“四四式”課堂教學(xué)為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時(shí)在師生的互動中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價(jià)值、情感的價(jià)值。2、設(shè)計(jì)思路：如果面對大自然中漂亮的顏色，直接讓學(xué)生歸納，并試著說出有哪些顏色組成，他們的思路會狹窄、停滯，感到索然無味，本來斑斕的色彩也會變得暗淡。如何激起學(xué)生對色彩的興趣呢？最好是運(yùn)用色彩。讓他們通過對圖片的直觀感覺，在紙上繪出自己看到的并且喜歡的顏色。提問學(xué)生，這些色