2019湘教版六年級上冊美術(shù)教案表格式樣

備課本學校 學科美術(shù)年級六年級教師 第二學期長沙縣教育局制學科教學計劃教材分析："造型?表現(xiàn)"領(lǐng)域要求：通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。"設(shè)計?應用"領(lǐng)域方面的要求：了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望?！ㄐ蕾p?評述〃領(lǐng)域方面的要求：逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。"綜合?探索"領(lǐng)域方面的要求：認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。教學重點是素描中的《光影變幻》、色彩教學中《美麗家園》；手工課《編花籃》和《紙磨方》；設(shè)計和應用內(nèi)容；學生美術(shù)學習習慣和基本技法的培養(yǎng)。教學難點是在動手制作設(shè)計與應用，對色彩的感受，運用明暗畫法表現(xiàn)物體的體積感，學生綜合探索能力的培養(yǎng)。 學情分析:六年級學生年齡相對較小，對學生了解較少。六年級的學生即將畢業(yè)升入中學，只注重升學考試科目的學習，讓他們忽略了對美術(shù)這門學科的學習，因此在課堂上老師應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣，正確引導和培養(yǎng)學生的興趣，加強學生美術(shù)習慣和基本的繪畫技能，創(chuàng)造性進行教學。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。 目標分解:1、“造型一表現(xiàn)”學習領(lǐng)域目標：運用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇鉛筆、鋼筆、水彩顏料等合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)旅游、社區(qū)、鄉(xiāng)村、勞動生活等所見所聞、傳達自己獨特的思想與情感。2、“設(shè)計一應用”學習領(lǐng)域目標：運用對稱與均衡、對比與和諧、節(jié)奏與韻律等形式原理，設(shè)計招貼畫。運用設(shè)計方法和媒材的加工方法，制作園林小景模型和裝置藝術(shù)。裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計意圖。3、“欣賞一評述”學習領(lǐng)域目標：欣賞認識中外優(yōu)秀美術(shù)作品、藝術(shù)珍品的材料、形式和內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等等方式，一方面了解盆景、園林、雕塑、插花、紙工藝術(shù)，另一方面了解與藝術(shù)作品相關(guān)的歷史文化背景，感受美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達對美術(shù)作品的感受與理解。4、“綜合一探索”學習領(lǐng)域目標：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，運用其他學科的知識、技能，用多種美術(shù)媒材進行策劃、設(shè)計、創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。1、結(jié)合學生年齡特點，主要注重培養(yǎng)學生的學習興趣。2、結(jié)合課本安排，對于學生感興趣的多加引導，興趣不高的，盡可能以最低的標準完成任務(wù)。3、多教給學生繪畫的技法，使每一個學生都在美術(shù)方面有一之長，發(fā)揮自己的的才能，4、充分運用多媒體方式與教學相結(jié)合，開闊學生視野，豐富學生知識。5、課本中涉及到的內(nèi)容認真學習，突出重點在繪畫技法和創(chuàng)作及欣賞方面，適當增加一些地方的藝術(shù)。1、根據(jù)教材內(nèi)容，“欣賞?評述”以自主探究學習方式為主，滲透愛國主義思想教育，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的審美能力及欣賞能力，同時培養(yǎng)學生的觀察能力；在教學時通過學習理論知識以及欣賞內(nèi)容，提高學生認識能力。2、“造型?表現(xiàn)”即寫生練習多用演示教學法，精講多練，教給學生學習的方法，提高學生的繪畫能力。3、“應用-設(shè)計”以立體制作主題展開，了解其特點，制作方法，動手美化自己的生活。4、創(chuàng)作的內(nèi)容歸于“綜合?探索”行列，大膽發(fā)揮學生的想象了，充分發(fā)揮學生的自主探究能力，創(chuàng)作出個性化的作品。5、逐步推廣運用多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學的手段，培養(yǎng)學生形象思維能力，深化抽象思維，提高學生的綜合素質(zhì)。6、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的習慣，組織好學生的活動：開展美術(shù)興趣小組，組織學生參加校外美術(shù)活動，組織學生參加校園畫展，倡導學生積極參與會場布置或其他設(shè)計等實踐活動。

學科教學任務(wù)安排周次教學 內(nèi) 容節(jié)次1第1課我們?nèi)ヂ糜?2第1課我們?nèi)ヂ糜?第2課光影變幻23第2課光影變幻24第3課美麗家園25第3課美麗家園26第4課編花籃27“十一”國慶長假8第5課紙魔方29第6課秦兵馬俑210期中復習考試11第7課小小園藝師212第8課田間精靈213第9課生命的甘露214第9課生命的甘露 第10課艱苦歲月215第10課艱苦歲月216第11課勞動最光榮217第11課勞動最光榮 第12課廢物新用218第12課廢物新用219期末測試1課題第1課 我們?nèi)ヂ眯泄?課時 第1課時

知識與技能目標：能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在比例，用流暢的線條畫出一幅旅游線路圖。教學 過程與方法目標：根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己線路，并以旅行目標線路為主體，寫出自己的旅游計劃。情感態(tài)度與價值觀目標：善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。教學重難點旅游線路圖的畫法。教法學法導入、整理歸納、繪畫表現(xiàn)、欣賞評價教師教學活動設(shè)計學生學習活動設(shè)計一、引導：教師講自己親身經(jīng)歷的旅行，說明旅行前線路的設(shè)想。展示一些導游圖及旅游地圖冊。二、了解導游圖1、關(guān)于門票和上海世博會導游圖2、詳細了解三幅旅游團九寨溝導游圖峨眉山導游圖黃山導游圖三幅導游圖，采取不同表現(xiàn)手法，分別是：九寨溝采取貼圖式導游圖、峨眉山采取線描手繪式導游圖、黃山采取填色手繪式導游圖。三、標志識別學會認識導游圖中的各個標志。四、繪畫表現(xiàn)采用線描手繪式繪制導游圖。學生自己繪畫自己選擇的畫面，教師巡回指導，解決繪畫中出現(xiàn)的學習問題。五、欣賞評價：師生共同評價，誰的畫面氣氛表現(xiàn)得最好，能將大家?guī)氲缴炷羌尤诵牡臅r刻。引導學生說說自己旅游的情況。1、學生閱讀課本內(nèi)容。2、觀察、分析、討論不同景點導游圖的不同。3、學生歸納。發(fā)表自己認識。展示敦煌各景點的導游圖，學生說說敦煌旅游景點，結(jié)合實際，采用線描手繪式繪制導游圖。課題第1課 我們?nèi)ヂ眯泄?課時 第2課時

學標教目知識與技能目標：能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。過程與方法目標：根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。情感態(tài)度與價值觀目標：善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄。教學重難點用流暢的線條塑造旅行用品。教法學法導入、整理歸納、繪畫表現(xiàn)、欣賞評價教師教學活動設(shè)計學生學習活動設(shè)計一、激發(fā)興趣1、教師講自己親身旅行的經(jīng)歷，說明旅行前物質(zhì)準備的重要性。2、細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據(jù)當?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進行準備(例：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、藥品、錢、照相機等)。一、觀賞背包1、出示背包，引導觀察、思考：(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式？(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的？2、了解背包的結(jié)構(gòu)。(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體等。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件等。三、繪畫指導1、教師示范畫背包畫法。2、小結(jié)表現(xiàn)方法：四、作品欣賞1、展示學生作品。2、分析學生作品的成功和不足之處。1、學生說說自己最希望到哪里去旅游。2、學生舉例列舉需要的物品。1、觀察、分析、討論背包的功能和樣式。2、觀察、分析、討論背包的材質(zhì)和結(jié)構(gòu)。3、秀秀自己的---包包。學生總結(jié)步驟、方法，結(jié)合自己的了解進行繪畫。學生欣賞、相互評價。課題第1課 我們?nèi)ヂ眯?共3課時 第3課時

教學目標知識與技能目標：能用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。過程與方法目標：根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生〉舌用品一起合理安排在畫面之中。情感態(tài)度與價值觀目標：善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。教學重難點了解旅游集錦版式設(shè)計教法學法導入、整理歸納、繪畫表現(xiàn)、欣賞評價教師教學活動設(shè)計學生學習活動設(shè)計一、欣賞感受1、欣賞各地風光、風俗人情。2、提問：你最喜歡什么地方呢？二、了解制作集錦本的步驟、方法1、集錦本欣賞。2、思考集錦本由哪幾個部分組成？封面、內(nèi)頁、留言欄，封面有什么？3、內(nèi)頁主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。4、留言欄用來干什么？（向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯(lián)系。建立評價欄目，相互學習指導。）5、集錦本的特點，吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識，激發(fā)情感。三、了解版式設(shè)計1、版式設(shè)計游戲通過課件讓學生互動練習，進行版式設(shè)計。2、展示版式設(shè)計法則：描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣；標題字體設(shè)計；不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果；版式設(shè)計有視覺反差、對稱及不對稱平衡、視覺節(jié)奏、深度、隱含空間等。3.色彩搭配練習小結(jié)：色彩鮮艷、明亮、醒目。四、招貼欣賞：學生欣賞廣告招貼。學生將收集的各地景點信息進行討論分享。1、學生欣賞集錦本。2、學生了解集錦本的組成。3、觀察、分析、討論集錦本的構(gòu)成要素。4、學生了解集錦本的作用。1、白作學習：設(shè)計版面，相互交流。2、按照要求創(chuàng)造性地進行設(shè)計。3、汲取應用。學生欣賞、相互評價。教學反思課題第2課 光影變幻共2課時 第1課時

教 學目 標知識與技能目標：掌握光影變幻下形體的明暗、層次的皴線方法和形體空間造型的能力，探索光影下的各種變幻效果。過程與方法目標：了解素描調(diào)子的基本知識，通過動手體驗繪畫、掌握素描的三大面、五調(diào)子。情感態(tài)度與價值觀：提高學生的繪畫能力。教學重難點素描調(diào)子的基本知識形體空間造型的表現(xiàn)教法學法導入、講解、演示、表現(xiàn)教師教學活動設(shè)計學生學習活動設(shè)計一、導入課題揭示《光影變幻》的課題。二、欣賞作品引導學生欣賞課本中的圖片，體會色彩的深與淺。三、嘗試表現(xiàn)、探究方法。提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。四、講解素描的基本知識。認識素描中最基本的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)比例和明暗調(diào)子、演示素描繪畫的構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)比例的形成。結(jié)合球體畫法，重點放在黑白的濃淡表現(xiàn)上。五、學生嘗試用鉛筆描線。板書，圖片、鉛筆、紙等。六、球體的明暗調(diào)子教師演示球體明暗調(diào)子畫法。教師輔導學生作業(yè)，對個別學生做重點進行指導。七、講評學生作業(yè)教師點評學生作業(yè)，提出修改意見。學生欣賞，分析畫面。1、學生自由討論，教師傾聽，參與討論。2、交流討論結(jié)果。學生理解體會。學生自主練習，體會不同線條表現(xiàn)的筆觸效果。學生體會，嘗試練習畫一個球體或一個長方體的結(jié)構(gòu)和明暗調(diào)子圖。對自己的作業(yè)進行評價，學生

欣賞、相互評價。課題第2課 光影變幻 共2課時 第2課時學標教目知識與技能目標：了解素描調(diào)子的基本知識，通過素描的三大面、五調(diào)子，能夠畫出一幅蘋果素描圖。過程與方法目標：掌握光影變幻下形體的明暗、層次的皴線方法和形體空間造型的能力，探索光影下的各種變幻效果。情感態(tài)度與價值觀：提高學生的繪畫能力。教學重難點素描調(diào)子的基本知識形體空間造型的表現(xiàn)教法學法導入、講解、演示、表現(xiàn)教師教學活動設(shè)計學生學習活動設(shè)計一、導入課題素描基礎(chǔ)知識回顧。二、嘗試表現(xiàn)、探究方法1、提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。2、交流討論結(jié)果：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。3、學生嘗試用鉛筆描線。三、賞析作品、拓展思路1、討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品，哪些地方好，哪些地方不好？2、發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的。四、素描畫法教師演示蘋果畫法。五、表現(xiàn)創(chuàng)作學生獨自創(chuàng)作一幅作品，運用鉛筆描線的方法，想象畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。六總結(jié)評價教師總結(jié)評價：肯定學生的精心繪畫，贊揚學生的大膽表現(xiàn)。學生舉手回答。1、學生自由討論，教師傾聽，參與討論。2、交流討論結(jié)果。3、學生自主練習，體會不同線條表現(xiàn)的筆觸效果。1、學生交流討論。2、舉例幾何形體。學生聽講、體會。學生體會，嘗試練習?；蚺R摹課本中蘋果畫法。

完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼到展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學說一說、評一評。教 學反 思課題第3課 美麗家園 共4課時 第1課學標教目知識與技能目標：賞析家鄉(xiāng)的自然風光和生活情節(jié)作品，掌握用繪畫的方式描繪生活環(huán)境。過程與方法目標：初步掌握家鄉(xiāng)自然風光的構(gòu)圖技巧。會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。教學重難點感受風景中的藝術(shù)美，初步掌握風景畫的構(gòu)圖技巧。靈活運用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風景。教法學法導入、講解、演示、表現(xiàn)教師教學活動設(shè)計學生學習活動設(shè)計一、感受風景中的藝術(shù)美。1、展示不同圖片資料，運用比較法引導學生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。2、提問：你認為最美的風景在哪里？二、欣賞描繪不同繪畫形式的繪畫作品1、問：中國畫和風景照片效果一樣嗎?為什么？2、教師重點講解《家家都在花叢中》、《市場圖片》作品。3、小結(jié)：略三、賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。教師舉例分析：1、油畫具有寫實效果較強和色彩豐富的特點，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實的風景畫；2、水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點，適合表現(xiàn)1、學生欣賞、聽講、感受。2、學生講述自己心目中最美的風景。1、引導學生欣賞課本中的中國畫作品。從這些作品的形式、藝術(shù)風格等方面展開欣賞與討論。2、引導學生觀察“畫家用不同手法表達對雨景獨特的審美感受”并讓學生探究“表現(xiàn)手法與意境表達”之間的關(guān)系。學生聽講、領(lǐng)會。

色彩及寫實或有特殊效果的風景畫；3、版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點，適合表現(xiàn)明暗對比強烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風景畫。四、表達自己家鄉(xiāng)的美。1、說家鄉(xiāng)的風景。2、畫家鄉(xiāng)的風景。五、小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)敦煌，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。1、各組交流課前收集的家鄉(xiāng)風景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。2、嘗試畫一幅家鄉(xiāng)的風景。課題第3課 美麗家園共4課時 第2課時學標教目知識與技能目標：賞析家鄉(xiāng)的自然風光和生活情節(jié)作品，掌握用繪畫的方式描繪生活環(huán)境。過程與方法目標：初步掌握家鄉(xiāng)自然風光的構(gòu)圖技巧。會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。教學重難點繪畫題材的取舍及構(gòu)圖技巧。靈活運用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法。教法學法講解、演示、表現(xiàn)教師教學活動設(shè)計學生學習活動設(shè)計一、技法介紹1、提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）2、了解學生材料和工具的準備情況。3、師生互動，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。4、教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。二、繪畫步驟1、提問：怎樣開始你的風景畫創(chuàng)作呢？2、教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學生作品。通過直觀教學法，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。3、繪畫的步驟歸納：選擇自己喜愛的風景；根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式；確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風景作為畫面的中心。三、學生創(chuàng)作、教師輔導1、根據(jù)教科書中的學習建議布置作業(yè)。要求學生修1、學生聽講、吸收知識。2、介紹自己準備的工具。3、嘗試簡答的練習，體會不同材料表現(xiàn)的繪畫效果4、學生聆聽、體會感受。1、學生表達自己的想法。2、學生聆聽、體會感受。3、歸納繪畫步驟。嘗試創(chuàng)作、按照要求畫一幅家鄉(xiāng)生活情境的畫面。

改上一節(jié)課的草圖，開始進行創(chuàng)作。2、教師巡回并作個別指導。四、作業(yè)展示與評價課題第3課 美麗家園 共4課時 第3課學標教目知識與技能目標：欣賞關(guān)于社區(qū)的圖片，通過觀察從中了解社區(qū)的環(huán)境和人物的基本特征，了解社區(qū)的生活。過程與方法目標：初步掌握家鄉(xiāng)社區(qū)活動的構(gòu)圖技巧。會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品情感態(tài)度與價值觀：了解社區(qū)的基本功能和相關(guān)的人文知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫能力。教學重難點畫面的構(gòu)圖和取景、初步掌握風景畫的構(gòu)圖技巧。靈活運用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風景。教法學法欣賞、討論、表現(xiàn)創(chuàng)造、交流評價教師教學活動設(shè)計學生學習活動設(shè)計一、引導欣賞1、回顧學習的關(guān)于社區(qū)知識。2、展示準備的社區(qū)或農(nóng)村生活照片。二、師生互動分析比較解決問題1、構(gòu)圖取景利用教師準備的圖片，從中找畫面中的焦點，以游戲的方式進行。2、繪畫語言的表現(xiàn)指導。教師動手演示，將簡單的平涂畫面進行修改加工。3、教師演示并進行適當?shù)闹v解。三、自主表現(xiàn)展現(xiàn)自我1、作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)或農(nóng)村風景畫2、步驟：A、小組合作討論，共同構(gòu)圖；B、將構(gòu)圖平均分成幾份，小組成員每人一份；C、同學獨立完成自己的塑造、表現(xiàn)的內(nèi)容；D、重新組合成一幅完整的畫面。四、交流評價自主反思教師評價、指點學生作業(yè)。五、課堂小結(jié)。1、學生回答社區(qū)生活的特點等。2、學生進行比較，討論圖片的內(nèi)容、構(gòu)圖、人物的形態(tài)特征。1、學生利用“取景框”在自己準備或教師的畫面中截取一幅畫面，找到自己畫面的焦點。2、學生嘗試練習。3、學生聆聽、體會感受。1、小組合作交流。2、嘗試創(chuàng)作、按照要求畫一幅社區(qū)或農(nóng)村風景畫。1、自己對自己的作業(yè)的滿意程度和感受。2、在互相尊重、相互包容的前提下

課題第3課 美麗家園共4課時 第4課時學標教目知識與技能目標：欣賞關(guān)于社區(qū)的圖片，通過觀察從中了解社區(qū)的環(huán)境和人物的基本特征，了解社區(qū)的生活。過程與方法目標：初步掌握家鄉(xiāng)社區(qū)活動的構(gòu)圖技巧。會運用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品情感態(tài)度與價值觀：了解社區(qū)的基本功能和相關(guān)的人文知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫能力。教學重難點畫面的構(gòu)圖和取景、初步掌握風景畫的構(gòu)圖技巧。靈活運用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風景。教法學法引導欣賞、表現(xiàn)創(chuàng)造、交流評價教師教學活動設(shè)計學生學習活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課1、欣賞圖片引導：社區(qū)或農(nóng)村生活給你留下深刻印象的畫面？2、教師有目的地引導，總結(jié)歸納，導入正題：社區(qū)或農(nóng)村生活著的人們，時有發(fā)生的新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。二、引導交流分析評述欣賞人們工作、學習、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)或農(nóng)村的場景，如：運動會、游藝會、聯(lián)歡會等。培養(yǎng)學生學習的興趣和主動性。三、提供指導深入體會1、將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)或事的照片，解決在畫面中怎樣主體的位置、面積的大小1、學生舉例回答。1、學生欣賞圖片、交流社區(qū)活動的不同場景。2、學生根據(jù)自己的觀察和構(gòu)思繪制的社區(qū)或農(nóng)村的場景。1、學生互動，解決問題。

等。2、比較范國，進行分析，進一步強化學生對事物深入具體描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識。3、師生共同修改完善草圖。四、嘗試體會制作表現(xiàn)作業(yè)要求：1、學生選擇課本或自己準備的圖片進行臨摹。2、嘗試用自己擅長繪畫方式畫一畫在你心中社區(qū)或農(nóng)村給你留下最深刻的人或事。五、輔導練習：教師積極參與學生的練習活動，輔導學生，及時解決出現(xiàn)的問題。六、課后拓展：略2、對兩張范畫進行比較、分析。3、修改完善草圖。嘗試創(chuàng)作、按照要求完成作業(yè)。教學反思課題4《編花籃》課型工藝制作練習 課時 2教材分析本課屬于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域，即通過看看、做做、試試等方法表現(xiàn)學習花籃，這是一次設(shè)計制作編花籃并加以應用的完整體驗，通過活動使學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)造能力，享受制作成功的愉悅。學情分析以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主，以多方面發(fā)展為目標，以操作性學習為特征，體現(xiàn)通過人與物的作用，人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生動手與動腦相結(jié)合。讓學生在必要的分工與合作過程中，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。

教學目標1掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。2了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。3養(yǎng)成精心制作的良好習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。教學難點了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則制作一件插花作品擬用學法媒體資源或教具教學過程設(shè)計教師指導學生活動學習效果與檢測一、激趣引入1播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什么？2、今天老師給同學們帶來了分小禮物。出示一個自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學生們看，這是老師自己動手編的。3多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學生的學習興趣。看到」這些精美的花籃，你想說些什么？你們想不想自己動手編花籃？揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。板書課題二、觀察，討論，探索新知，1、師把自制的花籃每組分發(fā)一個，請學生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。要求學生自己認真觀察：（1）花籃由幾部分組成（2）各部分怎么做（鼓勵學生細心觀察大膽拆開）2、各小組討論花籃的組成部分和制作方法。3、學生匯報觀察討論結(jié)果。4、老師在學生匯報的在基礎(chǔ)上小結(jié)，用課件播放編花籃的過程：花編花籃設(shè)計意圖［興趣是學生的動力之源，此處激趣的目的就是要引起學生行為沖動，讓其呈現(xiàn)出行為欲望。］設(shè)計意圖 ［鼓勵學生大膽探討花籃的制作方法，并從觀察中總結(jié)出編制過程，體現(xiàn)探究性的學習過程。注意引導學生測量籃沿、籃身、籃底、籃提手各部分，把所學的數(shù)學知識應用到勞動課中，體現(xiàn)學科間整合。］

籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。三、合作享受制作快樂（放輕音樂）（一）師強調(diào)在制作過程中應注意的問題：〈1〉全班分五個小組進行評比（分設(shè)五個展示臺）制作時比一比哪個組分工合理，進展順利。制作后比一比哪個組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。（教師要強調(diào)合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意）〈2〉注意使用刀具安全性，保證室內(nèi)衛(wèi)生（二）制作：1、小組同學分工制作花籃的各部分2、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個完整的小花籃。3、師巡視，幫助困難生，隨時參與學生的活動中去，評價學生的制作行為，鼓勵學生良好的勞動習慣，給同學們提供裝飾物，讓花籃更完美。（三）活動預設(shè)：學生在動手制作過程中可能：1、小組分工不合理，致使制作進度慢，師及時給予指點。2、在紙編小辮的過程中，可能出現(xiàn)：A一人牽繩一人編；B一人牽繩兩人編；C兩人相對同對編。師在巡視過程中，評價表揚C種方法，鼓勵學生提高效率。3、學生在制作小辮時可能不用手編，而是用手搓小繩，這種方法比較簡便，有創(chuàng)意，師應給予鼓勵。4、學生在盤繞粘小辮時，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動小辮；B手持小辮轉(zhuǎn)動花籃。師鼓勵生用8種方法，因為這種方法盤繞速度快些。

設(shè)計意圖 ［制作過程有分工有合作，體現(xiàn)自主合作的學習過程，設(shè)置五個小組激發(fā)學生勞動情趣，培養(yǎng)集體榮譽感。教師的參與體現(xiàn)師生間的互助合作關(guān)系］四、成果展示1、小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。2、學生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。3、同學們評選優(yōu)秀作品，并請編織能手談體會，說說勞動后的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。4、師生評價（1）評價最佳作品。（2）對其它作品抓住優(yōu)點給予肯定。（每一個花籃的制作都有它最閃亮的點，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定）（3）評出優(yōu)秀作品，進行獎勵設(shè)計意圖［讓學生介紹制作過程和談勞動后的感受，實際上就是在關(guān)注勞動過程，感悟勞動情趣，也是培養(yǎng)學生熱愛勞動的切入點。生生互評及教師評價充分利用了評價功能，從而規(guī)范了學生的勞動行為，對學生的熱情也是一種鼓勵。］五、課堂小結(jié)同學們，你們覺得編織有趣嗎？母親節(jié)快到了，你想為你的媽媽做點什么嗎？動手編織一個小禮物送給她吧！大膽選擇編制材料，充分發(fā)揮想象力構(gòu)思編制物件，你親手的杰作，她一定會喜歡！課外舉辦一個“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。設(shè)計意圖［結(jié)合生活實際，鼓勵學生把課內(nèi)所學知識向課外延伸，同時也給學生一個充分利用課外資源的機會，從而養(yǎng)成勞動習慣。］

板書設(shè)計教學后記課題4《編花籃》課型工藝制作練習課時2教材分析本課屬于“設(shè)計?應用”學習領(lǐng)域，即通過看看、做做、試試等方法表現(xiàn)學習花籃，這是一次設(shè)計制作編花籃并加以應用的完整體驗，通過活動使學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)造能力，享受制作成功的愉悅。學情分析以學生獲得積極勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主，以多方面發(fā)展為目標，以操作性學習為特征，體現(xiàn)通過人與物的作用，人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生動手與動腦相結(jié)合。讓學生在必要的分工與合作過程中，形成初步的技術(shù)意識和技術(shù)實踐能力。教學目標1了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。2通過小組合作的方法，了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。3培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。教學重點了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。教學難點了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。

擬用學法媒體資源或教具教學過程設(shè)計教師指導學生活動學習效果與檢測一、導入.課前布置學生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進行交流，激發(fā)學習興趣。.簡要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。.多媒體呈現(xiàn)教師準備的資料。二初步感知1.欣賞一組插花作品，感悟花的語言。在欣賞過程中：(1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。(3)了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。2.學生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。三、插花步驟.出示一個深度適中的花籃和一束花，請學生上臺試擺造型。教師小結(jié)：每枝花的高低錯落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會產(chǎn)生不同的韻律變化。.出示一個矮花籃，請學生上臺試擺各種造型。教師小結(jié)：花籃的形狀特點各異，插花的方式也有相應變化。.小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點，適合設(shè)計哪種造型，選擇哪種花材？四、小組合作

.提出作業(yè)要求：(1)選擇合適的花材，制作1—2個造型獨特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，影響整體的美感。.小組合作利用材料，學生自主表現(xiàn)。.教師巡視指導五、成果展示.請擺出生動造型的同學上臺展示作品，并向同學們講述創(chuàng)意。.師生共同評議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。板書設(shè)計教學后記課題《秦兵馬俑》課型欣賞評述課時共二課時第1課時教材分析〃欣賞?評述〃領(lǐng)域方面的要求：逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。學情分析學生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術(shù)的學習興趣也比較濃厚。同時具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用的能

力。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，教學過程中要把學生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)一。教學目標.了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。.學習一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。.能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教學重點解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程。教學難點認識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。擬用學法講授法、觀察法、演示法媒體資源或教具課件視頻短片教學過程設(shè)計教師指導學生活動學習效果與檢測導入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡一一秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)觀察分析研究討論1.了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。(2)學生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)學生自由討論，談?wù)効脊殴ぷ鞯囊话懔鞒獭⒎止ひ约翱脊殴ぷ鞯闹匾饬x。請學生主動回答。

艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種？(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復原的全過程，讓學生體會到考古隊員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻。.展示出土的各種物品(1)學生討論:這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點？(2)學生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。.觀察陶俑(1)學生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢？(將車俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細節(jié)。圖片展示出土的各種物品、展示，讓學生參觀秦陵的一號坑和二號坑.重點從各個角度展示不同的陶俑。學生思考：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點？學生討論。學生欣賞兵馬俑圖片。

板書設(shè)計教學后記總序節(jié)課題《秦兵馬俑》課型欣賞評述 課時 第2課時教材分析〃欣賞?評述〃領(lǐng)域方面的要求：逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。學情分析在學生心中，每一位老師的言談舉止、音容笑貌無不留下深刻的印象。畫自己生活中熟悉的教師意在讓學生從五官、發(fā)式、衣著和習慣動作、神態(tài)特征上來表現(xiàn)教師形象，教材安排上通過文字和圖片同時滲透了對教師感性的依戀和理性的珍愛，教學目標.了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。.學習一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。.能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。教學重點解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程。教學難點認識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。擬用學法講授法、觀察法、演示法媒體資源或教具PPT

教學過程設(shè)計教師指導學生活動學習效果與檢測創(chuàng)造表現(xiàn).仿照陶俑的大體形狀，學生嘗試做一個陶俑。.學生相互評價作品，交流心得。.教師示范。⑴團泥。(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細部的修飾。.出示造型生動的陶俑作品給學生欣賞，啟發(fā)學生捏制神情生動，各部分裝飾精細的陶俑作品。.學生創(chuàng)作，教師巡視指導。課件播放古典音樂.課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學生參考。作品反饋總結(jié)拓展.表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W生，并展示其作品。.觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學學生相互評價作品，學生暢所欲言。出示造型生動的陶俑作品給學生欣賞，學生可以自由討論。教師總結(jié)

生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。課件展示出土的藝術(shù)珍品。板書設(shè)計教學后記課題第7課小園藝師課型設(shè)計應用 課時第一課時教學目標.感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。.能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。.大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。.引起學生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意識。教學重點收集利用材料制作小盆景、小模型。教學難點以小組合作的形式制作小區(qū)一景。擬用學法情景法演示法講授法媒體資源或教具石頭（5——6）塊，卡紙，剪刀，橡皮泥膠水等。教學過程設(shè)計教師指導學生活動學習效果與檢測一導入1、啟發(fā)談話：園藝師是園林藝術(shù)的一.談話導入，激發(fā)興趣

建設(shè)者。在我們生活中，有很多大小不一，各式各樣的花園、公園、廣場等園林景觀。請問各位小園藝師，你對哪一處園林景觀的印象最深？你知道人們?yōu)槭裁匆拊爝@些公園、廣場嗎？2、學生回答后，教師小結(jié)：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所，現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境，因此，我們不僅要學會欣賞它、保護它，還要學會去建設(shè)它。3、板書課題：小園藝師二、講授新課：（一）引導欣賞感受美的園林風光展示課件A 引導欣賞一組園林圖片，并思考：園林設(shè)計的一般內(nèi)容是什么？布局方式是怎樣的？（二）互動交流 了解園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式內(nèi)容有：樹木：樹木在園林中是最重要的，在平面的草地襯托下，樹使園林顯得具有立體層次感。亭子：園林中的休息賞景場所。道路：連接景與景之間的通道。配景：結(jié)合了裝飾和實用的需要，更能增加園林的趣味。四、自主創(chuàng)作，教師輔導1、布置作業(yè)：小組分工合作，制作二.小組合作，談話交流，初步感受園林美景自主創(chuàng)作，交流合作二.小組合作，談話交流，初步感受園林美景自主創(chuàng)作，交流合作2、教師輔導：①分工要明確。②提醒學生設(shè)計要新穎有創(chuàng)意。③及時指出優(yōu)點與不足。五、展示與評價1、互相觀摩。2、互相評價，說說自己或別組作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。書計板設(shè)7、小小園藝師樹木亭子道路配景教學后記課題第7課小小園藝師課型新授課課時第2課時教學目標.能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高動手制作能力。教學目標.了解盆景的一般內(nèi)容、造型手法，能根據(jù)材料特性，合理搭配組合成縮小的

景觀。.了解遠離建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能知識，以小組合作的形式制作小區(qū)一景。.加強對盆景、園林的審美意識和環(huán)保意識，體現(xiàn)關(guān)注自然、熱愛綠色環(huán)境的情感。教學重點收集利用材料制作小盆景、小模型教學難點以小組合作的形式制作小區(qū)一景擬用學法情景法演示法講授法媒體資源或教具石頭（5——6）塊，卡紙，剪刀，橡皮泥膠水等。教學過程設(shè)計教師指導學生活動學習效果與檢測一、嘗試組合，切入主題1、請學生按組將上節(jié)課制作的模型組合成盆景。2、揭示課題，引入新課。二、對比釋疑，發(fā)現(xiàn)特點1、學生欣賞范作，思考：自己組合的盆景一范作有何區(qū)別，你認為哪些盆景美，美在哪里？2、學生發(fā)現(xiàn)問題：組合的盆景沒有意境，很散、很亂。3、小結(jié)盆景組合要求。三、游戲激趣，反饋指導1、請學生輪流上臺來點擊同一組模型材料組合成盆景。2、教師演示盆景的組合過程，學生觀察并總結(jié)制作步驟。3、小結(jié)：強調(diào)材料運用的巧妙性，注意布局的合理性。大小、高矮的搭配等。四、欣賞感受，思維拓展1、學生欣賞各種各樣的盆景模型并思考：它們在材料和搭配上有何特點并談一、游戲激趣1、利用課件進行拼擺游戲。2、師生共同分析評議，教師適當進行指導性調(diào)整，評選出最出色的模型效果圖。二、方法指導，學生探究1、以小組為單位，共同討論小區(qū)整體規(guī)劃，先構(gòu)思并嘗試繪制出簡談自己的感受。2、小結(jié):范圖中材料的運用非常合理談自己的感受。2、小結(jié):范圖中材料的運用非常合理，各物體的搭配也合適，有疏密、高低、錯落和前后層次感。五、分工合作，創(chuàng)意制作1、作業(yè)要求：將石塊、野草、樹枝等加上簡單的模型，在盤中組合成微縮景觀。2、學生分組合作，教師巡視指導。六、作品觀摩，教學拓展1、景制作好的作品放到教室前面的展臺上點評。2、欣賞兩張圖片，學生談自己對這兩張圖片的不同感受。3、師總結(jié)：人類對自然有一種天生的向往。置身于優(yōu)美的園林環(huán)境中，就會心曠神怡，悠然自得。七、拓展延伸小區(qū)的綠化要靠大家去維護，一花一草都有生命，讓我們從現(xiàn)在開始行動起來，讓我們居住的環(huán)境更加美麗宜人吧！單規(guī)劃圖。2、師生共同評議各組的規(guī)劃設(shè)計圖。3、多福規(guī)劃效果圖欣賞。4、“錦囊妙計”幫助你。課件出示三個錦囊，分別是：材料妙計、制作妙計、設(shè)計妙計。以組為單位每組選出一個錦囊?guī)椭窘M解決難題。三、展示評價1、將每組制作好的小區(qū)規(guī)劃模型集中展示。2、各組派總設(shè)計師解說本組的設(shè)計構(gòu)思意圖。3、評選出你心中“最美的小區(qū)”。教學后記第9課生命的甘露綜合探索課時綜合探索課時 第一課時教學目標1、進一步認識水對生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。2、學習用線描、色彩表現(xiàn)雨景。3、養(yǎng)成學生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習慣。教學重點用線描、色彩表現(xiàn)雨景。教學難點繪畫工具材料的合理運用，畫面的主次表現(xiàn)、構(gòu)圖。擬用學法情景法演示法講授法媒體資源或教具色彩畫工具、材料。教學過程設(shè)計教師指導學生活動學習效果與檢測一、情境導人1、教師設(shè)問：同學們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨？下雨天你的心情怎樣?你認為魚有顏色嗎?在雨中有沒有觀察過行人的表情？2、小游戲：表演在雨中等公共汽車。（表情：焦急、微笑、吃驚……）讓學生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學生能很快掌握麗中時的注意點，如：人物、景物的穿插、顏色的搭配等。4、3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過一樣很漂亮。板書課題：生命的甘露二、深入理解1、下雨天是一個什么樣的情景？（景物、二.情景導入，激發(fā)興趣

人物）2、你注意到雨點落下來時是什么樣子？（在空中、在地上）3、下雨時你是什么心情？有什么感覺？（喜歡、不喜歡）學生回答后小結(jié)：大家說得很好。下雨了，雨點從天上爭先恐后往下落，風把雨點吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點。有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當下雨了，很多同學就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。美國影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來也是歡快的。教師：怎樣畫雨景呢？請大家把課本翻開。（畫雨的小訓練）三、方法指導1、介紹回雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：（1）先畫好雨中的人物、景物；（2）用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線；（3）最后用重色水彩（如：紫灰色、藍色、深綠等）涂畫天空地面和空白處。烏云、二.學生思考并回答問題三、自主創(chuàng)作，交流合作

閃電、樹、飄落的雨點、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺好像是畫中景物被風吹得在動。同學們可以想一想自己的方法。四、作業(yè)觀摩1、教材上的三幅學生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。2、本校同年級學生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評價分析？五、自由表現(xiàn)1、布置學生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。2、學生動手作業(yè)。3、教師巡視、協(xié)助、提示。提示：把雨天見到的印象最深的場面畫下來。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現(xiàn)雨;雨點不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍黑色、藍灰色、藍紫色等，教師可趁機把方法告訴給學生。六、教學總結(jié)1、作業(yè)完成情況的簡要評價。2、課堂學習態(tài)度的評價。書計板設(shè)生命的甘露勾 刷 刮蠟筆水彩法撒鹽法滴水法

課題第9課生命的甘露課型綜合探索 課時第2課時教學目標.了解地球水資源現(xiàn)狀認識水對生命的重要作用。.養(yǎng)成學生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習慣。.學習并設(shè)計保護水的招貼畫。教學重點培養(yǎng)學生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計招貼畫。教學難點招貼畫創(chuàng)意設(shè)計。擬用學法情景法演示法講授法媒體資源或教具招貼畫示范作品，課件教學過程設(shè)計教師指導學生活動學習效果與檢測一、導入眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。課件播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學生觀看。學生觀看圖片思考并回答問題

【意圖：從介紹學生還不太關(guān)注的西南旱情現(xiàn)狀開始授課。課件以圖文結(jié)合的形式向?qū)W生展示西南缺水造成的可怕景象，災區(qū)人們悲傷無助的表情配上傷感的音樂以期達到震撼學生心靈的效果，使學生深入認識生命與水的重要關(guān)系?！慷㈩A習反饋1.出示問題:地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護和愛惜水？三、探究方法為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學習設(shè)計招貼畫。1.出示學習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①.主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②.主題一般用文字口號來強調(diào)，簡潔、通順、突出?？芍埔艋蜃帜讣右詷耸?、裝飾2.出示兩幅作品讓學生進行比較，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招貼畫？師生交流，教師結(jié)合圖片進行講解示范。四、自主設(shè)計1.出示作業(yè)要求：學生欣賞招貼畫，總結(jié)招貼畫構(gòu)成要素

拿起我們的畫筆，設(shè)計一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈一一珍惜生命甘露，保護生命之源！2.出示設(shè)計提示和參考如果沒有了水，破壞了水資源，田地將會？江河將會？大自然將會？天上的飛鳥會？水生物又會？人類將？……請選擇其中的一個角度進行設(shè)計。五、評價交流展示部分學生作業(yè)，師生評價交流。學生設(shè)計招貼書計板設(shè)9、生命的甘露圖形色彩文字教學后記課題第10課艱苦歲月課型造型表現(xiàn) 課時 第一課時教材分析《艱苦歲月》是湘版美術(shù)教材六年級教學內(nèi)容，是一節(jié)泥塑制作課。運用塑泥捏搓、抹等技法塑造泥人形象。本節(jié)課的基本教學內(nèi)容有以下兩方面：1.引導學生運用捏、搓、抹等技法塑造泥人形象。2.學生能用夸