大學生犯罪案例及心理分析

大學生犯罪案例及心理分析摘要：大學生是一個特殊的社會群體，他們既是青年中有較多機會接受現(xiàn)代科學技術(shù)教育的一部分人，承擔著振興祖國科技事業(yè)、迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的重擔，并肩負著實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的歷史使命。但近年來，大學生違法犯罪數(shù)量的不斷增長，嚴重程度的加深，大學生違法犯罪成為了備受關(guān)注的熱點問題。有鑒于此，本文通過對大學生違法犯罪案例的分析，著力考察大學生犯罪的基本情況和原因，探究其犯罪的根源，并更多地從社會，教育，犯罪心理的角度提出預(yù)防對策，以減少大學生違法犯罪現(xiàn)象。關(guān)鍵詞:大學生；違法犯罪；校園案例；成因分析1.校園違法犯罪案例2004年寒假馬加爵因為打工沒有回家，留在學校住宿。邵瑞杰和唐學李提早回到了學校。唐學李原本是住在校外的出租房的，只是因為那幾天還是假期，校內(nèi)宿舍的床位空置率較高而入住邵瑞杰和馬加爵的317室。案發(fā)前幾天，馬加爵和邵瑞杰等幾個同學打牌時，因邵瑞杰懷疑馬加爵出牌作弊兩人發(fā)生爭執(zhí)。曾被馬認為與其關(guān)系較好的邵瑞杰說“沒想到連打牌你都玩假，你為人太差了，難怪龔博過生日都不請你……”，馬認為他的這番話傷害了自己的自尊心，轉(zhuǎn)而動了殺機。在2013年10月1日2日的鏘鏘三人行節(jié)目中，李玫瑾教授透露馬加爵真正的殺人動機之一是因為寒假期間涉及性的行為(外出嫖娼)被室友發(fā)現(xiàn)，當年之所以不公布真相是怕給受害者和加害者家屬造成二次傷害。馬加爵利用電腦在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，確定用殺人后流血相對較少的鐵錘作為他的作案工具，同時查閱了一些省份的地理資料及登錄過公安部的網(wǎng)站。他在自己電腦上查閱的這些資料后來成為警方的查案線索。馬加爵到一個舊貨市場買了一把石工錘，據(jù)其自稱為了使用方便，他請店主把錘子的木柄鋸短。馬加爵把錘子藏在宿舍樓內(nèi)廁所的隱蔽處，但后來卻被人偷走。他又到同一間商店再買了一把錘，并同樣讓店主鋸斷。他還買了日后用于捆扎尸體的黑色塑料袋、膠帶紙，又制作了假身份證以備逃跑時使用。唐學李的存在成為馬加爵殺人的障礙，因此馬決定先除掉他。2月13日晚，馬加爵趁唐學李不備用石工錘砸向其頭部，殺死唐學李后馬用塑料袋扎住唐的頭部，藏進衣柜鎖好。14日晚，邵瑞杰回到宿舍，因隔壁宿舍同學已經(jīng)回來他只好回到317室。馬加爵趁其洗腳時用石工錘把他砸死。15日中午，楊開紅到317室找馬加爵打牌，馬趁機用同一辦法將他殺死。當晚馬加爵到龔博的宿舍，跟龔博說317室打牌三缺一，將其引到317室后殺死。四人的尸體均被馬加爵用黑色塑料袋扎住頭部后放入衣柜鎖住。據(jù)馬加爵本人事后指稱，當時曾有一廣西老鄉(xiāng)過來找馬加爵打牌，馬加爵曾打算將其殺死，因其曾為馬加爵到飯?zhí)媚蔑?，加上馬加爵覺得他平時對其不錯而沒有動手。15日當天，馬加爵到云南省工商銀行匯通支行學府路儲蓄所分兩次提取了350元和100元人民幣現(xiàn)金。殺死4人后，馬加爵在2月17日帶著現(xiàn)金和自己之前制作的假身份證乘坐火車離開。在火車站他的假身份證被警察查到，但由于其案情還未被發(fā)現(xiàn)，他得以逃脫并乘坐到廣州的火車離開。2004年2月23日中午13時18分，結(jié)束寒假剛返校不久的云南大學北院鼎鑫學生公寓6幢317室兩名學生感覺宿舍有異味，遂一起打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)本室一衣柜內(nèi)有液體流出并帶有臭味后，隨即向?qū)W校宿舍報告，保安撬開后發(fā)現(xiàn)四名學生尸體都被藏在宿舍內(nèi)的四個衣柜里，校方隨即向昆明市公安局報警。警方經(jīng)過偵查后，認定317室即為作案現(xiàn)場；被害人均系鈍器打擊頭部致顱腦損傷死亡，死亡時間約一周左右；作案時間初步認定在2月13日至15日，作案工具即現(xiàn)場遺留的石工錘。同時，警方將嫌疑對象為云南大學本校學生、當時居住于該寢室的馬加爵。2004年2月23日晚11時，云南省公安廳向全省公安機關(guān)發(fā)出A級通緝令；公安部于24日向全國發(fā)出A級通緝令。2004年3月15日下午7時20分許，海南省三亞當?shù)厝四Φ乃緳C陳賢壯向三亞市河西派出所派出所舉報：在三亞的河西路一河堤附近，發(fā)現(xiàn)一相貌極似馬加爵的男子。警方接報后，迅速趕往發(fā)現(xiàn)地抓獲該人，經(jīng)初步審訊，此人交待了在云南大學殺害四名學生的犯罪事實，經(jīng)鑒定，確認是馬加爵本人。[11]公安部刑偵局代表于3月16日下午向三亞市現(xiàn)場向舉報有功人員、摩的司機陳賢壯頒發(fā)獎金20萬元；此外，三亞市政府也將給予陳賢壯獎勵，共計25萬元。2004年3月17日凌晨，犯罪嫌疑人馬加爵被押解回到昆明?！?】2.相關(guān)法律條文《中華人民共和國刑法》第二百三十二條：故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑?！吨腥A人民共和國刑法》第五十七條第一款：對于被判處死刑、無期徒刑的犯罪分子,應(yīng)當剝奪政治權(quán)利終身。在死刑緩期執(zhí)行減為有期徒刑或者無期徒刑減為有期徒刑的時候,應(yīng)當把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為三年以上十年以下。《中華人民共和國刑法》第六十四條：犯罪分子違法所得的一切財物,應(yīng)當予以追繳或者責令退賠;對被害人的合法財產(chǎn),應(yīng)當及時返還;違禁品和供犯罪所用的本人財物,應(yīng)當予以沒收。沒收的財物和罰金,一律上繳國庫,不得挪用和自行處理?！吨腥A人民共和國刑法》第三十六條第一款：由于犯罪行為而使被害人遭受經(jīng)濟損失的,對犯罪分子除依法給予刑事處罰外,并應(yīng)根據(jù)情況判處賠償經(jīng)濟損失。承擔民事賠償責任的犯罪分子,同時被判處罰金,其財產(chǎn)不足以全部支付的,或者被判處沒收財產(chǎn)的,應(yīng)當先承擔對被害人的民事賠償責任。【2】《中華人民共和國民法通則》第一百一十九條：侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應(yīng)當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用?！?】3.判決結(jié)果2004年4月22日，馬加爵一案在昆明市中級人民法院第二法庭開審，馬加爵父親曾為其聘請北京中孚律師事務(wù)所向陽律師，但因“馬加爵拒絕聘請律師”，法院安排云南照耀律師事務(wù)所的律師趙耀和昆明市法律援助中心的主任馮姓律師為其辯護。馬加爵在法庭稱自己作案時未有受傷，但在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)多處馬的血跡。辯護律師曾以此為由請求對被告重新作精神鑒定，被法庭以“未能提供相關(guān)法律依據(jù)”為由拒絕，法庭又請出云南省公安廳法醫(yī)鑒定中心的法醫(yī)為辯護方解釋。馬加爵當庭稱“請求法院對我判處極刑”。邵瑞杰、楊開紅、唐學李的家屬對馬加爵提出總數(shù)為82萬余元人民幣的要求。4月24日，云南省昆明市中級人民法院一審判處馬加爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。判令馬加爵賠償附帶民事訴訟原告人李文楊、唐先和人民幣兩萬元，賠償附帶民事訴訟原告人邵渭清、黃燮梅人民幣兩萬元，賠償附帶民事訴訟原告人楊紹權(quán)、馬存英人民幣兩萬元。宣判后，在法定期限內(nèi)，馬加爵沒有提出上訴，昆明中院即依法報送云南省高級法院核準對馬加爵的死刑判決。家人則哭求其提出上訴，并在庭后提出對馬加爵的精神狀態(tài)做二次司法鑒定。但最終馬加爵并無提出上訴。2004年6月17日，馬加爵被執(zhí)行死刑?！?】4.大學生違法犯罪概況4.1大學生犯罪類型按照大學生違法犯罪行為所具有的某些基本特征以及主客體方面的某些特征可以將大學生違法犯罪類型劃分為:暴力型違法犯罪,如殺人、傷害、搶劫、綁架等違法犯罪行為;財產(chǎn)性違法犯罪,如盜竊、詐騙等;性違法犯罪,如賣淫嫖娼、強奸等違法犯罪行為;智能型違法犯罪,如計算機違法犯罪、信用卡違法犯罪、商業(yè)欺詐違法犯罪等;特殊類型的違法犯罪,如毒品違法犯罪、賭博違法犯罪、危害國家安全犯罪等。有關(guān)資料表明,財產(chǎn)型違法犯罪,尤其是盜竊公私財物的違法犯罪,不論是中外各國,都是一種常見的違法犯罪類型,在全部違法犯罪案件中的比例,一般都在50%以上,居于首位?！?】4.2大學生犯罪特點大學生是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育的人，是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，國家培養(yǎng)的高級專門人才。大學生違法犯罪與其他違法犯罪沒有本質(zhì)的區(qū)別，可由于其特殊群體的身份，結(jié)合近幾年大學生違反犯罪的事件，歸納如下幾點大學生違法犯罪的特點:1．類型多樣化，大學生犯罪幾乎涵蓋了我國刑法規(guī)定的全部犯罪種類。據(jù)某監(jiān)獄對大學生在押犯的罪名統(tǒng)計，侵犯財產(chǎn)罪占56．35%;盜竊罪占25．81%，搶劫罪占23．95%，詐騙罪占3．96%。故意傷害罪占8．06%，故意殺人罪占4．79%，強奸罪占3．9%。特別需要指出的是，近年來，一些新的犯罪種類，如販毒、走私、組織介紹賣淫、利用網(wǎng)絡(luò)違法犯罪等也開始發(fā)現(xiàn)有大學生，雖然這些犯罪數(shù)量較少，但危害極大2．違法犯罪大多源于心理不健康，包括性心理。表現(xiàn)為以個人為中心，情緒易激動、急躁，受挫感強和自控能力差，自閉孤僻，過于自卑或自負，容易受心理失衡感和外界的影響，往往因小事沖動或過分好奇而萌發(fā)不良意識，導致走上違法犯罪道路，也使得其帶有突發(fā)性和暴力性的特點。3．違法犯罪主體不斷擴大，其中不乏女性，且呈現(xiàn)大幅增長的趨勢。受到一些拜金主義和享受主義思想的不良影響，不少女大學生為了追求物質(zhì)享受，不惜有盜竊，甚至賣淫等違法行為。4．自我保護意識差，法制觀念單薄或者是對法律有一定的認識但心存僥幸心理。從2008年南京市800多名大學發(fā)生“傳銷”違法事件可以看出這點?！?】5.大學生違法犯罪成因分析及其對策5.1大學生違法犯罪的成因分析（一）大學生違法犯罪的環(huán)境：家庭，學校和社會1）家庭：家庭作為組成社會的一個重要單元,對大學生的成長和生活有著重要影響。一般認為，人格障礙與童年經(jīng)歷關(guān)系密切。家庭是孩子最原始接受教育的環(huán)境。家庭的教育方式的好與壞，也在一定程度上影響與決定著孩子的人生觀、價值觀、世界觀。其中，處于溺愛型家庭、打罵型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“問題家庭”的大學生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏適當?shù)慕逃椒ê徒】档慕逃绞健?/p>

馬加爵的父母都不善于表達感情，家庭氣氛非常壓抑，這可能就是造成馬加爵性格內(nèi)向、不善交際、不愛說話的原因。據(jù)他父親回憶，他從來沒有跟馬加爵做過深入的交談。在馬加爵上大學期間，父親只給他寫過一封信。馬加爵自己遇到開心的事或傷心的事也從來不告訴父母，最典型的例子是得了獎狀也不向父母匯報，往抽屜里一塞，就象什么事兒也沒有發(fā)生一樣。父母對兒子的事情一無所知，也漠不關(guān)心，直到從抽屜里發(fā)現(xiàn)了獎狀才知道兒子在學校里的表現(xiàn)。由此可見，馬加爵是一個被忽視的孩子。馬加爵的父母為什么會忽視自己的孩子？一個原因是家境貧寒，整天為生計而奔波，沒有時間去關(guān)心孩子。還有一種可能性就是，父母也是分裂樣人格障礙，即性格孤僻、情感淡漠。如果是這樣的話，馬加爵的人格障礙就是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果。從馬加爵被捕以后全家出動去向被害人家屬道歉一事也可以看出，他的家人也是非?！捌珗?zhí)”的。2）學校：作為大學生生活和學習的主要場所,學校教育在大學生成長過程中發(fā)揮著重要的作用。(1)有些高校只重視對大學生的知識傳授,而忽視了思想品德教育,使部分大學生形成了不正常的道德觀、人生觀、理想觀;(2)有些高校對大學生的法制教育形式單一、內(nèi)容枯燥、流于形式,造成部分大學生的法制意識較低,有的甚至是法盲,不學法、不懂法何談這部分大學生守法呢;(3)對大學生的心理健康教育不到位,有時雖然掛了一個心理咨詢與教育的招牌,但流于形式、人員不到位、資金不到位,根本不能疏導大學生的心理障礙,化解心理疾患;(4)校園文化建設(shè)有待進一步加強。一些文化娛樂活動多年不變,總是老一套,品味較低,根本引不起大學生的興趣,不能把大學從一些不健康的活動中吸引過來,不能消除他們的生理、心理疲勞;(5)有些高校管理制度不健全,有些還存在漏洞,對學生管理不嚴,賞罰不明,不能形成健康向上的校園氛圍;(6)校園治安綜合治理工作有待加強,沒有形成學校各部門齊抓共管的良好局面,致使一些不良現(xiàn)象在學校里還有生存之地?！?】3）社會：目前，我國的社會主義市場經(jīng)濟的確立，不僅影響和改變了人們的經(jīng)濟生活，也引發(fā)了人們的意識形態(tài)和價值取向的深刻變化。社會價值都對大學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成產(chǎn)生巨大的沖擊，他們在學習和生活中自覺或不自覺地奉行這些原則。但社會不良風氣能由此誘發(fā)各種弄虛作假、爭名奪利、損人利己的歪風邪氣，滋長享樂主義、拜金主義和極端個人主義等錯誤的思想和行為，從而在迷茫中很容易陷入犯罪的泥潭。（二）大學生違法犯罪的個體原因：心理和生理1）言語障礙

：周圍人都反映馬加爵不愛說話。到底是他不會愛說話還是不會說話？他在上大學的時候也曾試著與人交往，別人在開玩笑時他也想說幾句。但是他一開口就受到嘲笑，說明他表達能力不好。有的人口語不好但文筆很好，而馬加爵的寫作能力也很差。上小學時語文成績拉了他的后腿，作文能力很差，詞不達意，毫無邏輯。神經(jīng)心理學的研究表明，語言能力與左腦有關(guān)，而左腦又是自我意識和控制能力的中樞。語言能力差的人控制能力也差，容易沖動，做出違反社會規(guī)范的事，甚至違法犯罪。馬加爵在高中經(jīng)常違反校規(guī)，給老師留下了很壞的印象。有一次他突然離校出走，在另一個城市閑逛而被警察抓了起來。語言能力差和性格孤僻往往相輔相成。馬加爵自幼性格孤僻，自我封閉，不愛交往，幾乎沒有什么朋友，家中缺乏語言環(huán)境，長大以后又不主動與人交往，他的語言能力就得不到鍛煉。

2）性格

：一般說來，自我封閉、缺乏交往的人思想都比較狹隘，容易鉆牛角尖。如果鉆研學習，成績就會直線上升。馬加爵就是如此，上初中時他從成績平平一躍成為優(yōu)秀生，獲得數(shù)學競賽第一名，全國物理競賽第二名，因而帶動全班的學習氛圍。上高中時曾因迷戀電腦而荒廢學業(yè)，一旦醒悟，只用一個月的苦讀又上升到全校第四名，并以697分考入云南大學。

馬加爵的犯罪行為也與鉆牛角尖有關(guān)。他認為同室同學對他不友好而懷恨在心，并制定了殺人計劃和逃跑計劃。他從容不迫地殺了人，然后逃往“天涯海角”。在這里，我們看到了馬加爵性格中的矛盾：一方面，他自我控制能力比較差，容易沖動；另一方面，他一旦專心地去做一件事，就會一意孤行，不達目的誓不罷休。

3）自卑

：馬加爵非常自卑，原因是：1.家境貧寒；2.交際能力差；3.長相丑陋。

心理學研究認為，長相與性格有關(guān)。性格溫和、心地善良的人往往都是慈眉善目，性情暴躁、鐵石心腸的人總是長著一幅兇相。這是因為人的任何一種情緒都會通過面部表情表現(xiàn)出來。一種經(jīng)常出現(xiàn)的情緒構(gòu)成了這個人的性格特征，而一種經(jīng)常出現(xiàn)的面部表情會凝固下來而成為面相。馬加爵小的時候長得還算可以，可是后來越長越難看，顯然跟他的心靈扭曲有關(guān)。

自卑可以引起兩種情緒：怕和恨。心理門診中經(jīng)常見到的社交恐懼癥就是自卑引起的。病人老是害怕自己表現(xiàn)不好，給人留下不好的印象，被別人看不起，其實是自己看不起自己。有的病人甚至會出現(xiàn)幻聽，聽到別人背后議論他，說他的壞話。自卑的人總是覺得別人看不起自己，把別人的一舉一動都看作是對自己的蔑視，甚至挑釁，因而懷恨在心，伺機報復(fù)，時刻準備為捍衛(wèi)自己的利益而與人爭斗，哪怕是雞蛋碰石頭也在所不惜。個體心理學家阿德勒認為，自卑是人格發(fā)展的原動力。人們所做的一切努力都是為了補償缺陷、克服自卑、超越自我。但是，過度補償會導致心理障礙。馬加爵的意志力就是過度補償?shù)漠a(chǎn)物。5.2大學生違法犯罪的相應(yīng)對策5.2.1家庭層面營造和諧、溫馨、民主的家庭氛圍，讓子女感受到來自家庭的溫暖。第一，采用科學的教育方式。父母有義務(wù)有責任通過各種正當途徑學習和了解如何正確地教育孩子，調(diào)節(jié)好家庭生活，處理好家庭關(guān)系，為孩子的成營造一個積極健康、溫馨和諧的環(huán)境。這是預(yù)防違法犯罪的關(guān)鍵因素。此外，多主動與學校聯(lián)系，配合學校共同做好孩子的教育工作。第二，對于單親家庭、家境特貧等特殊的情況，除了盡量地呼吁社會或各界愛心人士和企業(yè)伸出援助之手外，更多地需要依靠家長的引導和教育，使其能積極樂觀地面對生活，樹立正確的價值觀和人生觀，在家庭自身無法解決問題時，應(yīng)尋求法律或外界的幫助，采用合法手段解決，避免給孩子產(chǎn)生不利的影響。5.2.2學校層面(1)開展道德教育,增強道德意識。道德是以輿論的形式存在和發(fā)揮作用的。培養(yǎng)青年大學生的道德意識、道德情感、道德行為,必須在社會活動和集體生活中進行。(2)開展法制教育,增強法制觀念。當今社會是法制社會,做任何事情都要以法律為準繩,不學法、不懂法、不守法將處處碰壁。大學生要成為對社會有用的人,就必須知法、守法。因而,對大學生進行知識傳授的同時,不能忽視法制教育,要培養(yǎng)他們的法律意識,養(yǎng)成學法、守法的自覺性。(3)開展心理健康咨詢與教育。大學生處在青年中晚期,容易出現(xiàn)一些心理問題,因而需大力開展心理咨詢與教育活動,疏導心理障礙,化解心理疾患。(4)對大學生進行挫折教育。大學一般都是從學校到學校的成長過程,社會閱歷較淺,加上是同時代青年中的佼佼者,優(yōu)越感強烈,往往難以承受挫折的打擊。所以,很有必要對大學生進行挫折教育,要使他們認識到人生的道路并不是一帆風順的,要有從失敗中重新站起來的勇氣與力量,要用自信去迎接人生中的坎坷。(5)加強校園文化建設(shè)。校園文化作為從學校教育環(huán)境中生長起來的一種特殊文化現(xiàn)象,它是以校園精神為主要內(nèi)容的特殊群體文化,具有教育、導向、感化、激勵等方面的功能。(7)做好校園治安綜合治理工作。對違法犯罪活動要嚴厲打擊,做到防患于未然?！?】5.2.3社會層面樹立良好的社會風氣，青年要自覺踐行社會主義核心價值觀。(一)加強法制宣傳教育，提高大學生的法律意識。一方面，在高校中繼續(xù)開展法律“進教材、進課堂、進頭腦”工作，通過講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程普及法律知識。另一方面，在學生中開展法律知識競賽、觀看法制教育專題片、聆聽法制專題報告、觀摩法院公開審判等方式增強他們對法律知識的理解和運用。(二)注重人文關(guān)懷和心理疏導。一方面，讓高校思想教育工作通過暑期家訪這種形式走出教室深入學生家庭，切實了解學生的真實生活狀態(tài)，體會學生的真實情感，挖掘?qū)W生的內(nèi)在精神，從而開展有針對性的教育引導。另一方面，發(fā)揮高校心理咨詢室的功能。心理咨詢室有針對性地開展學生心理普查、學生心理健康教育、學生心理咨詢活動，疏導心理障礙學生，讓學生在陽光中健康成長?！?】5.2.4主體層面從馬加爵的成長歷程來看，生活的貧困使他自卑、封閉、多疑、敏感且自尊心極強，由此也導致了他在人際交往上的障礙，不善交際，沒有朋友?！拔矣X得我太失敗了”，“我覺得他們都看不起我”，“他們老是在背后說我很怪，把我的一些生活習慣、生活方式，甚至是一些隱私都說給別人聽。讓我感覺是完全暴露在別人眼里，別人在嘲笑我?！边@是馬加爵后來向警方的供述。從中可以看到，最后血案的發(fā)生實際上是他已陷入壓抑、痛苦不能自拔心理問題的爆發(fā)。

其實馬加爵不是一個人，而是有決大多數(shù)的一類人，馬加爵個人只是這類人群中的一個代表。人都是善惡并存的，我們要懂得警覺人性中的惡人們要想實現(xiàn)利益最大化，需要做出一定的自我約束，因此，日常生活中，人人都做了大量的揚善抑惡的努力，所以，我們輕易不會看到人性中惡的一面。避免這種惡的方式很多，最簡單的就是立刻脫離刺