第六單元單元起始課 課件25張 高中語文統(tǒng)編版必修上冊

第六單元

單元起始課：學習之道

學習是永恒的話題。從《禮記·學記》中的“玉不琢，不成器”，到當今社會倡導的終身學習和個性化學習，數(shù)千年來，人們一直在不懈地探索學習之道，以更好地獲取知識，提升能力和自身修養(yǎng)。課前導入學習目標:1.學習富有思辨色彩的古今中外文本，通過對“學習之道”的梳理，探究和反思，把握學習的價值、意義、原則和方法，形成正確的學習觀，提高學習能力。2.閱讀課文，注意把握思辨類文本中作者的觀點和態(tài)度，理解作者思考問題的角度，學習有針對性地表達觀點的方法。3.閱讀課文，梳理文章的論證方法和技巧，理解作者闡述觀點的思維邏輯，提高自己思維的嚴密性和辯證性。4.在深入閱讀文本、學習文本論述方法的基礎上，學會選擇合適的角度，以恰當?shù)姆绞剑嗅槍π缘仃U述自己的觀點。

本單元的人文主題為“學習之道”，屬于“思辨性閱讀與表達”學習任務群，共有4篇論說文、2篇隨筆。這些文章從不同角度論述有關學習的問題，或闡述學習的意義，或討論學習的態(tài)度與方法，或描述讀書的經(jīng)歷與感受。研讀這些文章，可以幫助我們形成正確的學習觀，改進學習方法，提高學習能力。單元內(nèi)容概要

學習活動一

閱讀單元導語，整體了解單元學習內(nèi)容。強調(diào)學習的意義。單元導語

學習是永恒的話題。從《禮記·學記》中的“玉不琢,不成器”,到當今社會倡導的終身學習和個性化學習,數(shù)千年來,人們一直在不懈地探索學習之道,以更好地獲取知識,提升能力和自身修養(yǎng)。介紹課文的大體情況。單元導語

本單元的文章從不同角度論述有關學習的問題,或闡述學習的意義,或討論學習的態(tài)度與方法,或描述讀書的經(jīng)歷與感受,使我們獲得不同的啟迪。提出了學習目標和方法。單元導語

學習本單元,以“學習之道”為核心,通過梳理探究和反思,形成正確的學習觀,改進學習方法,提高學習能力。要準確把握作者的觀點和態(tài)度,關注作者思考問題的角度,學習他們有針對性地表達觀點的方法;學會發(fā)現(xiàn)問題,從合適的角度以恰當?shù)姆绞疥U述自己的看法。學習活動二

課文是最重要的學習內(nèi)容，閱讀第六單元課文，整體了解單元學習內(nèi)容。

課文學習導引

篇目課文內(nèi)容概要《勸學》《勸學》從不同方面論述了學習的重要性和必要性，從而勉勵人們要鍥而不舍地學習?！稁熣f》《師說》批判了不從師學習的惡劣風氣，論述了從師學習的必要性和重要意義。

課文學習導引

篇目課文內(nèi)容概要《反對黨八股》《反對黨八股》針對延安政治工作、宣傳工作中出現(xiàn)的不當?shù)膶W風和文風進行深入剖析，深刻揭露了黨八股的八大罪狀，提倡務實、求實的工作作風。《拿來主義》《拿來主義》針對國民黨政府的“媚外”送去政策和革命戰(zhàn)線內(nèi)部全盤否定傳統(tǒng)文化、外來文化或全盤西化的主張，提出對待傳統(tǒng)文化和外來文化的正確態(tài)度，即實行拿來主義，正確繼承傳統(tǒng)文化，選擇借鑒外來文化。

課文學習導引

篇目課文內(nèi)容概要《讀書：目的和前提》認為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，勸說人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界，認識社會，完善自我修養(yǎng)?！渡蠄D書館》作者選擇自己在不同階段上圖書館的經(jīng)歷，展示了圖書館在人的學習、成長過程中的重要作用。學習活動三

閱讀學習提示，每一篇課文后邊都有學習提示，學習提示概括介紹了課文的主要內(nèi)容、學習要求和方法等，閱讀學習提示可以幫助我們迅速整體地把握課文。

學習提示

《勸學》和《師說》都是我國古代探討學習問題的名篇。熟讀這兩篇文章找出文中談學習的名句,推敲句子的含義,以此為基礎把握兩篇文章關于學習的主要觀點。

閱讀時，要注意聯(lián)系作者的思想主張和寫作背景來理解文章的觀點,分析作者提出觀點的依據(jù)。例如,荀子為何如此強調(diào)后天學習的重要性?韓愈是針對怎樣的現(xiàn)狀倡導師道回歸的?這需要分別結合荀子的“性惡論”、韓愈所處時代士大夫“恥學于師”的風氣來理解。還可以結合今天的社會生活,說說荀子和韓愈的學習觀中,哪些仍然值得借鑒,哪些需要更新并賦予其新的內(nèi)涵。

“而”是古代漢語中常見的連詞,可用于表示并列、承接、遞進、轉(zhuǎn)折、修飾等多種語義關系。這兩篇文章中的許多語句用了“而”,誦讀時注意體會這些“而”字表現(xiàn)的語義關系。背誦課文《勸學》全篇和《師說》的第1段。學習提示

《反對黨八股》是毛澤東于1942年2月8日在延安干部會上的講話。當時,抗日戰(zhàn)爭處于最艱難的相持階段,根據(jù)地的生存尚且艱難,但是中國共產(chǎn)黨人仍然花費寶貴的時間和精力來討論文風問題,其原因何在?閱讀時要注意思考,以理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實意義。

這篇文章列舉了黨八股的多條罪狀,重點批判了教條主義、主觀主義和宗派主義;在批判的同時也提出了正確的主張,倡導理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風和文風。閱讀時可以看到,這篇文章的表達方式和語言風格與作者提倡的文風是一致的。

這篇文章說理切中要害,深入淺出,語言特點明。找出文中典型的語句,歸納其特點,嘗試從表達目的、聽眾感受等角度品評其表達效果。學習提示

議論性文章往往具有鮮明的針對性。查找相關資料,了解本文的寫作背景,考文章是針對什么問題而寫的,提出了怎樣的觀點,對我們有什么啟示。

這篇文章將不同現(xiàn)象進行歸類,直接予以批駁,確立自己的觀點。閱讀時,梳理和把握論述的脈絡層次,學習破立結合的寫法,感受文章蘊含的批判力量。

作者善于運用比喻來證明觀點,闡述自己的主張。找出文中比喻論證的例子,分析作者是怎樣有效地進行論證的,體會比喻論證的表達效果。學習提示

《讀書:目的和前提》《上圖書館》都是隨筆,兩位作者用靈活自由的筆觸記述了自己求學讀書的生活與感悟。

黑塞從切身體會出發(fā),思考讀書的意義。文章充滿睿智的思考,又溫暖感人。黑塞讀中國古代論著的感受,以及他關于修養(yǎng)不追求具體目的、流行讀物不能取代經(jīng)典等看法,都發(fā)人深思。找出文中關于讀書與修養(yǎng)的名句,細加體味。

王佐良回顧上圖書館的幾段經(jīng)歷,那種氛圍與樂趣,給我們留下深刻的印象。其中對圖書館的禮贊,體現(xiàn)出作者對知識的崇敬,閱讀時注意結合文中引用的莎士比亞戲劇臺詞加以體會。還可以聯(lián)系自己的讀書生活,思考閱讀對于人生的意義。

學習提示概括篇目內(nèi)容提示《勸學》《勸學》是我國古代探討學習問題的名篇。開篇提出自己的觀點——“學不可以已”，然后分別闡述了學習的意義、學習的作用、學習的方法和態(tài)度。《師說》《師說》也是我國古代探討學習問題的名篇。針對當時士大夫階層“恥學于師”的風氣，闡述從師學習的必要性。

學習提示概括

篇目內(nèi)容提示《反對黨八股》《反對黨八股》是毛澤東于1942年2月8日在延安干部會上的講話。本文列舉了黨八股的八大罪狀，分析了黨八股的危害，提出了正確的馬克思主義的血風和文風?！赌脕碇髁x》《拿來主義》是一篇探討如何對待外來文化的雜文。針對國民黨政府的媚外“送去”政策和革命戰(zhàn)線內(nèi)部全盤否認文化遺產(chǎn)或全盤西化的主張，提出采取“拿來主義”：既要大膽地吸收借鑒，又要認真地分清精華與糟粕，加以批判吸收，以期改造國民素質(zhì)，創(chuàng)造民族的新文化。

學習提示概括

篇目內(nèi)容提示《讀書：目的和前提》本文是有關讀書的隨筆。探討獲得修養(yǎng)的重要途徑，先闡述觀點，然后用自己的切身經(jīng)歷具體說明?！渡蠄D書館》本文也是有關讀書的隨筆。講述作者不同時期進入不同圖書館的經(jīng)歷，表達對圖書館的禮贊，對知識的崇敬之情。學習活動四

閱讀單元學習任務，梳理主要內(nèi)容。

學習學習任務任務一：學會學習。梳理各篇文章的主要觀點,結合現(xiàn)實探討學習問題,培養(yǎng)良好的學風。任務二：梳理作者的論述思路,體會其說理藝術,品味其說理語言。任務三：針對自己當下學習中遇到的問題,有針對性地寫作。任務四：寫作——議論要有針對性①要有現(xiàn)實針對性。②要從對具體問題的討論中得出具有普遍意義的結論。③要有讀者意識。單元總結

根據(jù)本單元的課文內(nèi)容和學習提示，歸納總結本單元的學習方法和學習重點。

學習方法

1.重視積累和應用。借助課下注釋和工具書識記、積累重要的文言實詞、虛詞及其他文言知識。同時,能夠結合語境準確地翻譯課文,進而理清文章層次,把握文章內(nèi)容。2.把握觀點,分析手法。學習議論性文章,首先通過解讀文章題目和文中的關鍵語句來把握中心論點。然后弄清文章如何圍繞中心論點擺事實、講道理,如何運用例證、引證、對比論證、比喻論證等論證方法來闡述道理。3.勇于探究和實踐。舉辦“學習之道”演講會或“學習之道”討論會,有條理地表達自己的觀點,有風度、有禮貌、有針對性地辯論。

學習重點

1.掌握文中重要的實詞、