四年級(jí)語文下冊(cè)《練習(xí)6》課件蘇教版

練習(xí)6蘇教版語文第八冊(cè)練習(xí)6蘇教版語文第八冊(cè)噪聲噪聲

小芳正在調(diào)查社區(qū)附近的噪聲，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料：處處留心

噪聲是不同頻率和強(qiáng)度的聲音雜亂組合而成的，它是人所不需要的聲音。超過60分貝就是噪聲污染了。噪聲會(huì)影響人的睡眠與休息，還會(huì)引起噪聲病，須要予以治理。紅色標(biāo)出的詞你理解嗎？你知道“需要”和“須要”有什么不同？

噪聲是不同頻率和強(qiáng)度的聲音雜亂組合而成的，它是人所不需要的聲音。超過60分貝就是噪聲污染了。噪聲會(huì)影響人的睡眠與休息，還會(huì)引起噪聲病，須要予以治理。小芳正在調(diào)查社區(qū)附近的噪聲，她查到了一段有關(guān)噪“需要”和“須要”用法上區(qū)別：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同“需要”強(qiáng)調(diào)對(duì)可見可感物件的要求，主體與客體之間有這要求與被要求，使用與被使用關(guān)系?！绊氁睆?qiáng)調(diào)事理上的必要，一般不用在對(duì)具體物件的要求上。需要：是要求得到，一般與某個(gè)事物搭配。須要：是一定要的意思，一般與“干什么”“怎么樣”搭配。需要食物，需要棉衣，需要工具須要商量，須要真實(shí)準(zhǔn)確，須要輸血“需要”和“須要”用法上區(qū)別：需要：是要求得到，一般與某個(gè)事頻率：是單位時(shí)間內(nèi)完成振動(dòng)的次數(shù)。人耳能夠接受到的聲音頻率是20Hz（赫茲）到20000hz頻率：是單位時(shí)間內(nèi)完成振動(dòng)的次數(shù)。分貝：是一種測(cè)量聲音相對(duì)響度的單位。按普通人的聽覺，0－20分貝很靜、幾乎感覺不到。20－40分貝安靜、猶如輕聲絮語。40－60分貝一般。普通室內(nèi)談話。60－70分貝吵鬧、有損神經(jīng)。70－90分貝很吵、神經(jīng)細(xì)胞受到破壞。90－100分貝吵鬧加劇、聽力受損。100－120分貝難以忍受、呆一分鐘即暫時(shí)致聾。分貝：是一種測(cè)量聲音相對(duì)響度的單位。噪音常識(shí)噪音常識(shí)噪聲洗澡急躁干燥喿zào有口分貝太高，有足性情太暴。有水可凈身子，有火水分不保。你如果覺得很吵，那就用“噪音”的‘噪’；你想到人有三急，那就用“急躁”的‘躁’；你覺得非常煩惱，那可用“煩燥”的‘燥’；你身上如果很臟，那你肯定是要用洗‘澡’；趣味漢字噪聲洗澡急躁干燥喿zào有口分貝太高，你如果覺得有水很干凈，有心有行動(dòng)。有言禮貌足。有蟲飛輕盈，清潔事情請(qǐng)坐蜻蜓有樹梢頭密，有手高能力。有口老鼠叫。有肉鍛煉起，枝葉技術(shù)吱吱叫肢體有水很干凈，清潔事情請(qǐng)坐蜻蜓有樹梢頭密，枝葉技術(shù)欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾口若懸河妙語連珠高談闊論眉飛色舞

讀讀背背欲言又止吞吞吐吐讀讀背背欲言又止：想說又停止不說。形容有難言的苦衷。出自：清?蒲松齡《聊齋志異》：“語甚凄楚，驚問之，欲言而止者再。”吞吞吐吐：想說，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。出自：清?文康《兒女英雄傳》第五回：“你一味的吞吞吐吐，支支吾吾，你把我作何等人看待?！庇杂种梗合胝f又停止不說。形容有難言的苦衷。出自：清?蒲松齡閃爍其詞：閃爍：光搖晃不定的樣子。言語遮遮掩掩，吞吞吐吐。指不肯透露真相或回避要害問題。出處：《痛史》第二五回：“或者定伯故意閃爍其詞，更未可定。”支支吾吾：zhīzhīwúwú指說話吞吞吐吐，含混躲閃。出自：清?文康《兒女英雄傳》第五回：“我既這等苦苦相問，你自然就該侃侃而談，怎么問了半日，你一味的吞吞吐吐，支支吾吾？”閃爍其詞：閃爍：光搖晃不定的樣子。言語遮遮掩掩，吞吞吐吐。指小凌到家時(shí)滿臉愁緒，心事重重，似乎想說什么，但是又（）。直到臨睡覺前，才拿出考卷，（）地對(duì)媽媽說：“我……我今天沒考好?！庇杂种雇掏掏峦逻@兩個(gè)人鬼鬼祟祟的，警察上千盤問，他們（）、（），前言不搭后語。閃爍其詞支支吾吾表示說話不流暢小凌到家時(shí)滿臉愁緒，心事重重，似乎想說什么，但是又（口若懸河：kǒuruòxuánhé若：如,像；懸河：瀑布。講話像瀑布傾瀉，滔滔不絕。形容能說會(huì)辯，口才很好，口齒伶俐。出處：南朝?宋?劉義慶《世說新語?賞譽(yù)》：“郭子玄語議如懸河瀉水，注而不竭。”妙語連珠：連珠：串珠。巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)?？谌魬液樱簁ǒuruòxuánhé若：如,像；懸河：瀑高談闊論：高：高深；闊：廣闊。多指不著邊際地大發(fā)議論。出自：唐?呂巖《徽宗齋會(huì)》：“高談闊論若無人，可惜明君不遇真。”眉飛色舞：色：臉色，表情。形容人非常得意興奮的樣子。出處：清李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》第一回：“王鄉(xiāng)紳一聽此言，不禁眉飛色舞?！备哒勯熣摚焊撸焊呱?；闊：廣闊。多指不著邊際地大發(fā)議論。出自：這幾個(gè)朋友在一起（），高興時(shí)（），不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。高談闊論眉飛色舞辯論賽上，雙方選手（）、（），贏得了觀眾們陣陣掌聲?？谌魬液用钫Z連珠表示說話很流暢這幾個(gè)朋友在一起（），高興時(shí)（），不四年級(jí)語文下冊(cè)《練習(xí)6》課件蘇教版泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。細(xì)流：細(xì)小的流水。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。尖尖角：指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖端。泉眼：泉水的出口。四年級(jí)語文下冊(cè)《練習(xí)6》課件蘇教版名句賞析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

這首詩抒發(fā)了作者熱愛生活之情，通過對(duì)小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動(dòng)畫面。全詩從“小”處著眼，生動(dòng)、細(xì)致地描摹出初夏小池中生動(dòng)的富于生命和動(dòng)態(tài)感的新景象，用來形容初露頭角的新人。名句賞析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！笨谡Z交際

茅義軍在科學(xué)課上做了兩次實(shí)驗(yàn)都沒成功，他有些灰心了。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：茅義軍，這就打退堂鼓啦？人家萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)，愛迪生發(fā)明電燈，不知道失敗多少次呢。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，俗話說“失敗乃成功之母”，我們?cè)賮?，一定能成功！口語交際茅義軍在科學(xué)課上學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：口語交際學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：宗家偉，你一直都很棒！狀態(tài)不佳是正?，F(xiàn)象，你不要有太大思想壓力，輕松上陣。你也知道，重在參與，只要你努力了，你就是最優(yōu)秀的！我們一定會(huì)給你加油！

體育健將宗家偉在運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕狀態(tài)不佳，他擔(dān)心在比賽中發(fā)揮不好。口語交際學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：體育健將宗家偉在口語交際學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：張為民，我們買了東西就是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的保護(hù)。商家應(yīng)該有保質(zhì)保量的信譽(yù)，這樣的產(chǎn)品你應(yīng)該去找商家退換，這是你的權(quán)利！

張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞了，他想去退換卻沒有勇氣。口語交際學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：張為民買了一套航鼓勵(lì)小訣竅：1.列舉名人從失敗到成功的事例。2.表達(dá)贊賞、信任來鼓勵(lì)對(duì)方。3.明確自己的權(quán)利，能守法維權(quán)。鼓勵(lì)小訣竅：

他叫姚望，瞧，他怎么啦？會(huì)為什么事心煩、難過呢？

你有過這樣的經(jīng)歷嗎？讓我們給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)！聽了同學(xué)們的鼓勵(lì)，你想說什么？他叫姚望，瞧，他怎么啦？會(huì)為什么事心煩、難過

看著燦爛的笑容又重新回到一個(gè)個(gè)姚望的臉上，此刻，你想說些什么？看著燦爛的笑容又重新回到一個(gè)個(gè)姚望的臉上，此刻

人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，生活中，學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到這樣或那樣的困難，有的讓我們失望、難過，有的讓我們猶豫不前。只要你我敞開心扉，只要你我真誠的去鼓勵(lì)他人，只要你我能真心地接受他人的鼓勵(lì)，我們就能愉快和幸福。

人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，生活中，學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們常常為落后者鼓掌加油嗎？學(xué)習(xí)中，我們常常給那些后進(jìn)的同學(xué)以安慰和幫助嗎？生活中，我們又是否常常給失意的人以關(guān)心和撫慰呢？讓我們把鼓勵(lì)帶到生活的每一個(gè)角落。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，讓我們把鼓勵(lì)帶到生活的每一個(gè)角落。米芾（1051-1107），初名黻fú，后改芾，字元章，北宋書法家、畫家、書畫理論家，與蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)合稱“宋四家”。祖籍山西，然遷居湖北襄陽，后曾定居潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）。能詩文，擅書畫，精鑒別，書畫自成一家，創(chuàng)立了“米點(diǎn)山水”。集書畫家、鑒定家、收藏家于一身。其個(gè)性怪異，舉止顛狂，遇石稱“兄”，膜拜不已，因而人稱“米顛”。宋徽宗詔為書畫學(xué)博士，又稱“米襄陽”、“米南宮”。米芾書畫自成一家，枯木竹石，山水畫獨(dú)具風(fēng)格特點(diǎn)。在書法也頗有造詣，擅篆、隸、楷、行、草等書體，長(zhǎng)于臨摹古人書法，達(dá)到亂真程度。書法名家米芾（1051-1107），初名黻fú，后改芾，字元章，北名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛書吧---這是知識(shí)的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根四年級(jí)語文下冊(cè)《練習(xí)6》課件蘇教版練習(xí)6蘇教版語文第八冊(cè)練習(xí)6蘇教版語文第八冊(cè)噪聲噪聲

小芳正在調(diào)查社區(qū)附近的噪聲，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料：處處留心

噪聲是不同頻率和強(qiáng)度的聲音雜亂組合而成的，它是人所不需要的聲音。超過60分貝就是噪聲污染了。噪聲會(huì)影響人的睡眠與休息，還會(huì)引起噪聲病，須要予以治理。紅色標(biāo)出的詞你理解嗎？你知道“需要”和“須要”有什么不同？

噪聲是不同頻率和強(qiáng)度的聲音雜亂組合而成的，它是人所不需要的聲音。超過60分貝就是噪聲污染了。噪聲會(huì)影響人的睡眠與休息，還會(huì)引起噪聲病，須要予以治理。小芳正在調(diào)查社區(qū)附近的噪聲，她查到了一段有關(guān)噪“需要”和“須要”用法上區(qū)別：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同“需要”強(qiáng)調(diào)對(duì)可見可感物件的要求，主體與客體之間有這要求與被要求，使用與被使用關(guān)系?！绊氁睆?qiáng)調(diào)事理上的必要，一般不用在對(duì)具體物件的要求上。需要：是要求得到，一般與某個(gè)事物搭配。須要：是一定要的意思，一般與“干什么”“怎么樣”搭配。需要食物，需要棉衣，需要工具須要商量，須要真實(shí)準(zhǔn)確，須要輸血“需要”和“須要”用法上區(qū)別：需要：是要求得到，一般與某個(gè)事頻率：是單位時(shí)間內(nèi)完成振動(dòng)的次數(shù)。人耳能夠接受到的聲音頻率是20Hz（赫茲）到20000hz頻率：是單位時(shí)間內(nèi)完成振動(dòng)的次數(shù)。分貝：是一種測(cè)量聲音相對(duì)響度的單位。按普通人的聽覺，0－20分貝很靜、幾乎感覺不到。20－40分貝安靜、猶如輕聲絮語。40－60分貝一般。普通室內(nèi)談話。60－70分貝吵鬧、有損神經(jīng)。70－90分貝很吵、神經(jīng)細(xì)胞受到破壞。90－100分貝吵鬧加劇、聽力受損。100－120分貝難以忍受、呆一分鐘即暫時(shí)致聾。分貝：是一種測(cè)量聲音相對(duì)響度的單位。噪音常識(shí)噪音常識(shí)噪聲洗澡急躁干燥喿zào有口分貝太高，有足性情太暴。有水可凈身子，有火水分不保。你如果覺得很吵，那就用“噪音”的‘噪’；你想到人有三急，那就用“急躁”的‘躁’；你覺得非常煩惱，那可用“煩燥”的‘燥’；你身上如果很臟，那你肯定是要用洗‘澡’；趣味漢字噪聲洗澡急躁干燥喿zào有口分貝太高，你如果覺得有水很干凈，有心有行動(dòng)。有言禮貌足。有蟲飛輕盈，清潔事情請(qǐng)坐蜻蜓有樹梢頭密，有手高能力。有口老鼠叫。有肉鍛煉起，枝葉技術(shù)吱吱叫肢體有水很干凈，清潔事情請(qǐng)坐蜻蜓有樹梢頭密，枝葉技術(shù)欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾口若懸河妙語連珠高談闊論眉飛色舞

讀讀背背欲言又止吞吞吐吐讀讀背背欲言又止：想說又停止不說。形容有難言的苦衷。出自：清?蒲松齡《聊齋志異》：“語甚凄楚，驚問之，欲言而止者再?！蓖掏掏峦拢合胝f，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。出自：清?文康《兒女英雄傳》第五回：“你一味的吞吞吐吐，支支吾吾，你把我作何等人看待?！庇杂种梗合胝f又停止不說。形容有難言的苦衷。出自：清?蒲松齡閃爍其詞：閃爍：光搖晃不定的樣子。言語遮遮掩掩，吞吞吐吐。指不肯透露真相或回避要害問題。出處：《痛史》第二五回：“或者定伯故意閃爍其詞，更未可定。”支支吾吾：zhīzhīwúwú指說話吞吞吐吐，含混躲閃。出自：清?文康《兒女英雄傳》第五回：“我既這等苦苦相問，你自然就該侃侃而談，怎么問了半日，你一味的吞吞吐吐，支支吾吾？”閃爍其詞：閃爍：光搖晃不定的樣子。言語遮遮掩掩，吞吞吐吐。指小凌到家時(shí)滿臉愁緒，心事重重，似乎想說什么，但是又（）。直到臨睡覺前，才拿出考卷，（）地對(duì)媽媽說：“我……我今天沒考好?！庇杂种雇掏掏峦逻@兩個(gè)人鬼鬼祟祟的，警察上千盤問，他們（）、（），前言不搭后語。閃爍其詞支支吾吾表示說話不流暢小凌到家時(shí)滿臉愁緒，心事重重，似乎想說什么，但是又（口若懸河：kǒuruòxuánhé若：如,像；懸河：瀑布。講話像瀑布傾瀉，滔滔不絕。形容能說會(huì)辯，口才很好，口齒伶俐。出處：南朝?宋?劉義慶《世說新語?賞譽(yù)》：“郭子玄語議如懸河瀉水，注而不竭?！泵钫Z連珠：連珠：串珠。巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)。口若懸河：kǒuruòxuánhé若：如,像；懸河：瀑高談闊論：高：高深；闊：廣闊。多指不著邊際地大發(fā)議論。出自：唐?呂巖《徽宗齋會(huì)》：“高談闊論若無人，可惜明君不遇真?！泵硷w色舞：色：臉色，表情。形容人非常得意興奮的樣子。出處：清李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》第一回：“王鄉(xiāng)紳一聽此言，不禁眉飛色舞?！备哒勯熣摚焊撸焊呱?；闊：廣闊。多指不著邊際地大發(fā)議論。出自：這幾個(gè)朋友在一起（），高興時(shí)（），不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。高談闊論眉飛色舞辯論賽上，雙方選手（）、（），贏得了觀眾們陣陣掌聲?？谌魬液用钫Z連珠表示說話很流暢這幾個(gè)朋友在一起（），高興時(shí)（），不四年級(jí)語文下冊(cè)《練習(xí)6》課件蘇教版泉眼：泉水的出口。惜：愛惜。細(xì)流：細(xì)小的流水。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。尖尖角：指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖端。泉眼：泉水的出口。四年級(jí)語文下冊(cè)《練習(xí)6》課件蘇教版名句賞析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?/p>

這首詩抒發(fā)了作者熱愛生活之情，通過對(duì)小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動(dòng)畫面。全詩從“小”處著眼，生動(dòng)、細(xì)致地描摹出初夏小池中生動(dòng)的富于生命和動(dòng)態(tài)感的新景象，用來形容初露頭角的新人。名句賞析——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！笨谡Z交際

茅義軍在科學(xué)課上做了兩次實(shí)驗(yàn)都沒成功，他有些灰心了。學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：茅義軍，這就打退堂鼓啦？人家萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)，愛迪生發(fā)明電燈，不知道失敗多少次呢?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，俗話說“失敗乃成功之母”，我們?cè)賮?，一定能成功！口語交際茅義軍在科學(xué)課上學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：口語交際學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：宗家偉，你一直都很棒！狀態(tài)不佳是正?，F(xiàn)象，你不要有太大思想壓力，輕松上陣。你也知道，重在參與，只要你努力了，你就是最優(yōu)秀的！我們一定會(huì)給你加油！

體育健將宗家偉在運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕狀態(tài)不佳，他擔(dān)心在比賽中發(fā)揮不好?？谡Z交際學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：體育健將宗家偉在口語交際學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：張為民，我們買了東西就是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的保護(hù)。商家應(yīng)該有保質(zhì)保量的信譽(yù)，這樣的產(chǎn)品你應(yīng)該去找商家退換，這是你的權(quán)利！

張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞了，他想去退換卻沒有勇氣?？谡Z交際學(xué)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)：張為民買了一套航鼓勵(lì)小訣竅：1.列舉名人從失敗到成功的事例。2.表達(dá)贊賞、信任來鼓勵(lì)對(duì)方。3.明確自己的權(quán)利，能守法維權(quán)。鼓勵(lì)小訣竅：

他叫姚望，瞧，他怎么啦？會(huì)為什么事心煩、難過呢？

你有過這樣的經(jīng)歷嗎？讓我們給他們一點(diǎn)鼓勵(lì)！聽了同學(xué)們的鼓勵(lì)，你想說什么？他叫姚望，瞧，他怎么啦？會(huì)為什么事心煩、難過

看著燦爛的笑容又重新回到一個(gè)個(gè)姚望的臉上，此刻，你想說些什么？看著燦爛的笑容又重新回到一個(gè)個(gè)姚望的臉上，此刻

人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，生活中，學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到這樣或那樣的困難，有的讓我們失望、難過，有的讓我們猶豫不前。只要你我敞開心扉，只要你我真誠的去鼓勵(lì)他人，只要你我能真心地接受他人的鼓勵(lì)，我們就能愉快和幸福。

人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，生活中，學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們常常為落后者鼓掌加油嗎？學(xué)習(xí)中，我們常常給那些后進(jìn)的同學(xué)以安慰和幫助嗎？生活中，我們又是否常常給失意的人以關(guān)心和撫慰呢？讓我們把鼓勵(lì)帶到生活的每一個(gè)角落。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，讓我們把鼓勵(lì)帶到生活的每一個(gè)角落。米芾（1051-1107），初名黻fú，后改芾，字元章，北宋書法家、畫家、書畫理論家，與蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)合稱“宋四家”。祖籍山西，然遷居湖北襄陽，后曾定居潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）。能詩文，擅書畫，精鑒別，書畫自成一家，創(chuàng)立了“米點(diǎn)山水”。集書畫家、鑒定家、收藏家于一身。其個(gè)性怪異，舉止顛狂，遇石稱“兄