小學語文人教五年級上冊第四單元少年中國說課件

少年中國說（節(jié)選）

“說”是一種文體，可以敘事，可以議論，也可以說明。本文是議論。少年就是年輕，少年中國就是指年輕的中國。新課導(dǎo)入音樂欣賞《少年英雄》背景資料20世紀末的中國，貧窮、落后、愚昧，同時飽受西方列強的侵略，大清帝國處在崩潰的邊緣，國家命運岌岌可危，京師危矣！中國危矣！民族危矣！面對內(nèi)憂外患的中國，梁啟超等人想通過政治改良的方法來挽救國家，但不久就失敗了。歷史上把這次變法維新叫作“百日維新”。百日維新失敗以后，梁啟超逃到了日本。在日本他聽到日本人談到中國的時候，都說中國是“老大帝國”。這篇文章寫于1900年，是一篇議論文。梁啟超以其憂國憂民之心和卓越的文采，寫下了著名的《少年中國說》，作者認為創(chuàng)造出這個“少年中國”是中國少年的責任，換言之，創(chuàng)造未來的中國是我們中國少年的責任，即“故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！睘a潛試胎皇履疆

xièqiánshìtāihuánglǚjiāng

línhuángzāi鱗惶哉

奔瀉潛伏考試初胎皇帝履行邊疆一瀉千里潛移默化嘗試泥胎皇冠如履薄冰新疆

魚鱗惶恐美哉初讀感知聽讀課文朗誦，注意聽準字音，感受作者的思想感情。再讀一讀課文，讀通句子，培養(yǎng)語感。

自讀提示：

凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，而是要多讀遍數(shù)，自然上口，永遠不忘?！祆涫柰ㄎ囊馕覀円郧皩W習文言文是怎樣疏通文意的？借助工具書和課下注釋文義，以前文言文單音詞多，我們現(xiàn)在是雙音詞多，可以采用結(jié)合語境組詞法。分小組細讀課文，并試著自己疏通文義。不懂的地方做好記號，合作學習。第二課時齊讀課文，找出作者描述心目中的中國的句子。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。作者心目中的中國是一個智慧、富有、強大、獨立、自由、進步、勝于歐洲、雄于地球的中國。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這句話在表達上有哪些特點？排比句意步步推進讀一讀這段話，說說你的感受。再試著背誦。這段話充滿了少年的自豪感。句子的意思層層推進，不但容易記，而且越讀越有勁。背讀法背讀法，就是在初步理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的過程中加深理解。試試用“背讀法”學習下面這組句子。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。讀一讀這幾句話，說一說這組句子有什么特點。句式整齊，逢雙句押韻，運用了四言韻語。比喻和排比手法的運用。再讀一讀這段話，借助注釋理解詞語，然后展開想象，用生動的語言把你想象的畫面描述出來。

一輪紅日剛從東方升起，萬道金光透過朝霞，射向大地。黃河從地下涌出，洶涌奔騰，浩浩蕩蕩地奔向汪洋大海。潛伏的東方巨龍從深淵中騰空而起，它的鱗爪在云中飛舞。小老虎在山谷里怒吼，成百上千的野獸都嚇得膽戰(zhàn)心驚，四散奔逃。雄鷹展翅試飛，掀起的狂風吹得塵土飛揚。奇妙的花含苞初放，是那樣的鮮艷、輝煌。寶劍剛從磨刀石上打磨出來，鋒刃閃射出寒光。少年中國像個巨人屹立在東方，頭頂著青色的長天，腳踏著黃色的大地。她有幾千年的文明歷史，有無限廣闊的疆域。她的前途像大海那樣無邊無際，未來的日子很長很長。這一組句子中作者一共寫到了哪些事物？紅日、（黃）河、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將誰能根據(jù)這幾個詞，把原句復(fù)述出來呢？作者用了這一連串的比喻，目的是什么？寫出少年中國的前途無量。這一組比喻是把什么比喻成了什么？把少年中國和中國少年比喻成“紅日”等事物。作者對中國的前途充滿信心，字里行間洋溢著一股昂揚奮發(fā)的朝氣，讓我們一起來贊美我們的祖國、贊美我們的少年吧！美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！作者心目中這么壯美的少年中國，在那風雨如磐，危機四伏的年代應(yīng)該靠誰來實現(xiàn)？中國少年深入探究振興中國的責任在中國少年。從清末的被肆意蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無數(shù)的少年拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來的，這樣的成就來之不易