李白詩歌專題鑒賞課件

李白詩歌專題鑒賞浙江省菱湖中學(xué)語文組：鄧小芙

2005.8李白詩歌專題鑒賞浙江省菱湖中學(xué)語文組：鄧小芙閱讀下列古詩，完成后面問題塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞《折柳》①，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭②。注釋：①折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之詞。②樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。閱讀下列古詩，完成后面問題1.本詩抒發(fā)了什么感情？請(qǐng)任選一聯(lián)或一個(gè)角度，談?wù)劚驹娬Z言或表達(dá)技巧上的妙處。1：表達(dá)了對(duì)戍邊將士的報(bào)國精神的贊揚(yáng)與自己殺敵報(bào)國的決心。2.例：首聯(lián)寫五月的天山仍白雪皚皚，全沒有內(nèi)地五月的春花春草，天氣仍十分寒冷。這里的景物描寫，既向讀者展示了蒼涼的畫面美，又是對(duì)戍邊將士英勇精神的反襯。頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法?！暗阎新?wù)哿保牭接腥舜灯鹆饲印罢蹢盍?，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士們積極奮戰(zhàn)，英勇殺敵。頷聯(lián)言簡意賅，對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國家的忠勇起了有力的襯托作用。

1.本詩抒發(fā)了什么感情？請(qǐng)任選一聯(lián)或一1：表達(dá)了對(duì)戍邊將士的

長相思李白長相思，在長安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有漾水之波瀾。天長路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝。長相思1.“絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。”從哪幾個(gè)角度寫出時(shí)令已是深秋？詩人描繪深秋景象的目的是什么？答：_______________________________2.用簡明的語言，評(píng)點(diǎn)“孤燈不明思欲絕”一句中“孤”字的藝術(shù)效果。答：________________________________3.有人評(píng)論：“上有青冥之高天，下有漾水之波瀾”兩句，用語似嫌重復(fù)，“青冥”即“高天”，寫“波瀾”也似可不必兼用“漾水”。談?wù)勀愕目捶?。答：_______________________________從聽覺、視覺的角度寫出時(shí)令已是深秋，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的凄涼和思念之苦。

一個(gè)“孤”字，明寫一盞昏暗的孤燈，實(shí)則蘊(yùn)蓄著詩人內(nèi)心的孤苦與無奈，“孤燈不明”引人“思欲絕”，“思欲絕”的人兒眼中總是不明的“孤燈”?？梢?，從充分抒發(fā)感情的角度闡發(fā)。1.“絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒?！睆哪膸讖穆犛X、視覺的閱讀下面一首唐詩，回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白

一為遷客去長沙，西望長安不見家。

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。

注解：①這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②梅花：《梅花落》·曲牌名。

1、這是一首七言______，李白，字______，號(hào)______，被人稱作______。

閱讀下面一首唐詩，回答問題。

與史郎中欽2、詩歌首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，作者借他來表達(dá)自己的什么心情？3、《唐詩直解》評(píng)此詩“無限羈情笛里吹來”。江城五月，恰逢初夏，當(dāng)然無梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺眼前便有梅花漫天飄飛。作者運(yùn)用的是什么手法？有何作用？

用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩人遷謫之感、去國之情，流露了無辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。答：詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。2、詩歌首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，作者用賈誼的不試分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：⑴全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨(dú)但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他閑適孤傲的形象。試分析詩中所塑造的詩人形象。參考答案：⑵詩人猶如孤云一樣，當(dāng)眾鳥高飛盡，正是眾人得志時(shí)的表現(xiàn)，他卻獨(dú)自飄蕩，壯志不酬，符合作者有才無法施展示的特定身份，而對(duì)敬亭山時(shí)，作者看到更廣的更雄偉的自然，便看無厭，有了樂觀和豪放的心態(tài)，總的說來是孤傲樂觀浪漫的詩人形象。(3)、眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。全詩塑造了一個(gè)與世無爭的，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象。⑵詩人猶如孤云一樣，當(dāng)眾鳥高飛盡，正是眾人(3)、眾鳥飛盡，誤例：⑴兩個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。分析：整個(gè)文段沒有談到作者的形象，后文也沒有圍繞這個(gè)中心來寫，故判為0分。⑵我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾誤例：然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。誤例分析：擴(kuò)寫語段的好例子，詩歌鑒賞的壞典型。判為0分。⑶詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕?，無論是何種原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，須發(fā)似煙的詩仙形象，也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。誤例分析：不合本題的要求，只能判為0分。然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。

山中問答

李白

問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

桃花流水杳然去，別有天地非人間。

有人評(píng)論說，第三句雖寫花隨流水杳然遠(yuǎn)去之景，卻無“流水落花春去也”的感傷情調(diào)，而是把它作為美好的景物來渲染贊嘆的。這種說法有道理嗎?為什么?

答：有道理。第二句“笑而不答”表現(xiàn)了詩人的喜悅和矜持自豪的神情，表明作者喜愛碧山之景。第四句“非人間”也表明詩人喜歡這里的寧靜、自然之美，而非人間可比。閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。

閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

夜泊牛渚懷古

李白

牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。

余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。

[注]謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩，聽后大為贊賞，邀袁過船長談達(dá)旦，從此袁宏名聲大著。

以前兩聯(lián)為例，談?wù)劇翱铡庇钍窃鯓影褜懢昂褪闱槁?lián)系在一起的?這首詩表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜情感?

閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

夜泊牛渚答：第一聯(lián)寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對(duì)袁宏的提攜。第二聯(lián)正面寫懷古，一個(gè)“空”字使作者知音難覓，懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩既表達(dá)了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨(dú)和寂寞，也表達(dá)了自信、曠達(dá)、灑脫、豪放之情。

答：第一聯(lián)寫詩人夜宿牛渚，江夜寂第二聯(lián)正面寫懷古，一個(gè)“空”閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

[簡析]：在這里，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。（答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注：“蕭蕭班馬”出自《詩經(jīng)》。班馬：離群之馬。

1．首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？答：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。

送友人李白答：用“青山”、“白水2．頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？答：頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。2．頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么答：頸聯(lián)兩句是很工整閱讀下面一首詩，回答問題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄[李白]

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）填空：“楊花”在舊體詩中常象征＿＿＿＿，本詩首句通過各種意象，渲染出在＿＿＿＿季節(jié)的一種＿＿＿＿＿氣氛。（2）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”??

離散、漂泊暮春哀傷、惆悵因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。閱讀下面一首詩，回答問題。離散、漂泊暮春哀傷、惆悵因?yàn)樵抡罩虚喿x下面一首唐詩,完成下面兩個(gè)小題。

聽蜀僧浚彈琴[李白]

蜀僧抱綠綺(l),西下峨嵋峰。

為我一揮手,如聽萬壑松。

客心洗流水(2),余響入霜鐘(3)。

不覺碧山暮,秋云暗幾重。

[注](l)綠綺,古代著名的琴。(2)流水,《列子.湯問》：“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰：“洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之?！?3)霜鐘,《山海經(jīng).中山經(jīng)》》：“豐山……有九鐘焉,是知鐘鳴。"郭璞注："霜降則鐘鳴,故言知也。"

閱讀下面一首唐詩,完成下面兩個(gè)小題。

⑴這首詩寫聽琴,并沒有著重寫彈奏技巧和琴聲,而是把重點(diǎn)放在描寫_____________

_,從_______面表現(xiàn)音樂的高妙。(4分)

⑵頸聯(lián)兩處使用典故,伯牙與鐘子期的故事點(diǎn)明自已也是通曉音律之人,“霜鐘”的傳說點(diǎn)明物候時(shí)令,此外,這兩處的用典還有更深層的寓意是聽者(或作者)的惑受上側(cè)作者具有濟(jì)蒼生的抱負(fù),也期待著同樣能得到人生的知音

⑴這首詩寫聽琴,并沒有著重寫彈奏技巧和琴聲,聽者(或作者)的閱讀下面兩首詩。然后回答問題。

越中覽古李白

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

蘇臺(tái)覽古李白

舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

①請(qǐng)談?wù)勥@兩首詩藝術(shù)手法的主要不同之處。答：《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫了姑蘇臺(tái)今日的荒涼；《蘇臺(tái)覽古》著重描繪姑蘇臺(tái)今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受。

②這兩首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？（2分）

答：對(duì)人事變化、盛衰無常的感慨，對(duì)功名富貴的否定

閱讀下面兩首詩。然后回答問題。

金陵酒肆留別（李白）

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長?

1.有人說，一個(gè)“香”字用得極佳。請(qǐng)你說說“佳”在何處？

“香”字所包含的不僅是柳花的香，還包括店外飄來的其他花香，店內(nèi)橫溢的酒香，吳姬身上的幽香。這一切融匯成一陣陣醉人的醇香，這怎能不使李白留戀呢!

2.試簡析最后兩句所運(yùn)用的修辭手法及其作用。

“請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長?”運(yùn)用了反詰與比較的修辭手法。滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，可見李白愁之深，愁之長。詩人以流水與愁思相比較，并以反詰句形式出現(xiàn)，使人覺得新鮮，而且神情畢肖，韻味悠長。

金陵酒肆留別（李白）

風(fēng)吹柳讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德李白詩歌專題鑒賞浙江省菱湖中學(xué)語文組：鄧小芙

2005.8李白詩歌專題鑒賞浙江省菱湖中學(xué)語文組：鄧小芙閱讀下列古詩，完成后面問題塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞《折柳》①，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭②。注釋：①折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之詞。②樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。閱讀下列古詩，完成后面問題1.本詩抒發(fā)了什么感情？請(qǐng)任選一聯(lián)或一個(gè)角度，談?wù)劚驹娬Z言或表達(dá)技巧上的妙處。1：表達(dá)了對(duì)戍邊將士的報(bào)國精神的贊揚(yáng)與自己殺敵報(bào)國的決心。2.例：首聯(lián)寫五月的天山仍白雪皚皚，全沒有內(nèi)地五月的春花春草，天氣仍十分寒冷。這里的景物描寫，既向讀者展示了蒼涼的畫面美，又是對(duì)戍邊將士英勇精神的反襯。頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法?！暗阎新?wù)哿?，聽到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士們積極奮戰(zhàn)，英勇殺敵。頷聯(lián)言簡意賅，對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國家的忠勇起了有力的襯托作用。

1.本詩抒發(fā)了什么感情？請(qǐng)任選一聯(lián)或一1：表達(dá)了對(duì)戍邊將士的

長相思李白長相思，在長安。絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端，上有青冥之高天，下有漾水之波瀾。天長路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長相思，摧心肝。長相思1.“絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒?！睆哪膸讉€(gè)角度寫出時(shí)令已是深秋？詩人描繪深秋景象的目的是什么？答：_______________________________2.用簡明的語言，評(píng)點(diǎn)“孤燈不明思欲絕”一句中“孤”字的藝術(shù)效果。答：________________________________3.有人評(píng)論：“上有青冥之高天，下有漾水之波瀾”兩句，用語似嫌重復(fù)，“青冥”即“高天”，寫“波瀾”也似可不必兼用“漾水”。談?wù)勀愕目捶?。答：_______________________________從聽覺、視覺的角度寫出時(shí)令已是深秋，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的凄涼和思念之苦。

一個(gè)“孤”字，明寫一盞昏暗的孤燈，實(shí)則蘊(yùn)蓄著詩人內(nèi)心的孤苦與無奈，“孤燈不明”引人“思欲絕”，“思欲絕”的人兒眼中總是不明的“孤燈”?？梢?，從充分抒發(fā)感情的角度闡發(fā)。1.“絡(luò)緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒?！睆哪膸讖穆犛X、視覺的閱讀下面一首唐詩，回答問題。

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白

一為遷客去長沙，西望長安不見家。

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。

注解：①這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②梅花：《梅花落》·曲牌名。

1、這是一首七言______，李白，字______，號(hào)______，被人稱作______。

閱讀下面一首唐詩，回答問題。

與史郎中欽2、詩歌首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，作者借他來表達(dá)自己的什么心情？3、《唐詩直解》評(píng)此詩“無限羈情笛里吹來”。江城五月，恰逢初夏，當(dāng)然無梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺眼前便有梅花漫天飄飛。作者運(yùn)用的是什么手法？有何作用？

用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩人遷謫之感、去國之情，流露了無辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。答：詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。2、詩歌首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，作者用賈誼的不試分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：⑴全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨(dú)但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他閑適孤傲的形象。試分析詩中所塑造的詩人形象。參考答案：⑵詩人猶如孤云一樣，當(dāng)眾鳥高飛盡，正是眾人得志時(shí)的表現(xiàn)，他卻獨(dú)自飄蕩，壯志不酬，符合作者有才無法施展示的特定身份，而對(duì)敬亭山時(shí)，作者看到更廣的更雄偉的自然，便看無厭，有了樂觀和豪放的心態(tài)，總的說來是孤傲樂觀浪漫的詩人形象。(3)、眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情。全詩塑造了一個(gè)與世無爭的，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象。⑵詩人猶如孤云一樣，當(dāng)眾鳥高飛盡，正是眾人(3)、眾鳥飛盡，誤例：⑴兩個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。分析：整個(gè)文段沒有談到作者的形象，后文也沒有圍繞這個(gè)中心來寫，故判為0分。⑵我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾誤例：然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。誤例分析：擴(kuò)寫語段的好例子，詩歌鑒賞的壞典型。判為0分。⑶詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕?，無論是何種原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，須發(fā)似煙的詩仙形象，也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。誤例分析：不合本題的要求，只能判為0分。然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。

山中問答

李白

問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。

桃花流水杳然去，別有天地非人間。

有人評(píng)論說，第三句雖寫花隨流水杳然遠(yuǎn)去之景，卻無“流水落花春去也”的感傷情調(diào)，而是把它作為美好的景物來渲染贊嘆的。這種說法有道理嗎?為什么?

答：有道理。第二句“笑而不答”表現(xiàn)了詩人的喜悅和矜持自豪的神情，表明作者喜愛碧山之景。第四句“非人間”也表明詩人喜歡這里的寧靜、自然之美，而非人間可比。閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。

閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

夜泊牛渚懷古

李白

牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。

余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。

[注]謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩，聽后大為贊賞，邀袁過船長談達(dá)旦，從此袁宏名聲大著。

以前兩聯(lián)為例，談?wù)劇翱铡庇钍窃鯓影褜懢昂褪闱槁?lián)系在一起的?這首詩表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜情感?

閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

夜泊牛渚答：第一聯(lián)寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對(duì)袁宏的提攜。第二聯(lián)正面寫懷古，一個(gè)“空”字使作者知音難覓，懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩既表達(dá)了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨(dú)和寂寞，也表達(dá)了自信、曠達(dá)、灑脫、豪放之情。

答：第一聯(lián)寫詩人夜宿牛渚，江夜寂第二聯(lián)正面寫懷古，一個(gè)“空”閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

[簡析]：在這里，實(shí)際上考的是考生的文化素養(yǎng)和底蘊(yùn)。（答案：“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注：“蕭蕭班馬”出自《詩經(jīng)》。班馬：離群之馬。

1．首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？答：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。

送友人李白答：用“青山”、“白水2．頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？答：頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。2．頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么答：頸聯(lián)兩句是很工整閱讀下面一首詩，回答問題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄[李白]

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）填空：“楊花”在舊體詩中常象征＿＿＿＿，本詩首句通過各種意象，渲染出在＿＿＿＿季節(jié)的一種＿＿＿＿＿氣氛。（2）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”??

離散、漂泊暮春哀傷、惆悵因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。閱讀下面一首詩，回答問題。離散、漂泊暮春哀傷、惆悵因?yàn)樵抡罩虚喿x下面一首唐詩,完成下面兩個(gè)小題。

聽蜀僧浚彈琴[李白]

蜀僧抱綠綺(l),西下峨嵋峰。

為我一揮手,如聽萬壑松。

客心洗流水(2),余響入霜鐘(3)。

不覺碧山暮,秋云暗幾重。

[注](l)綠綺,古代著名的琴。(2)流水,《列子.湯問》：“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰：“洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之?！?3)霜鐘,《山海經(jīng).中山經(jīng)》》：“豐山……有九鐘焉,是知鐘鳴。"郭璞注："霜降則鐘鳴,故言知也。"

閱讀下面一首唐詩,完成下面兩個(gè)小題。

⑴這首詩寫聽琴,并沒有著重寫彈奏技巧和琴聲,而是把重點(diǎn)放在描寫_____________

_,從_______面表現(xiàn)音樂的高妙。(4分)

⑵頸聯(lián)兩處使用典故,伯牙與鐘子期的故事點(diǎn)明自已也是通曉音律之人,“霜鐘”的傳說點(diǎn)明物候時(shí)令,此外,這兩處的用典還有更深層的寓意是聽者(或作者)的惑受上側(cè)作者具有濟(jì)蒼生的抱負(fù),也期待著同樣能得到人生的知音

⑴這首詩寫聽琴,并沒有著重寫彈奏技巧和琴聲,聽者(或作者)的閱讀下面兩首詩。然后回答問題。

越中覽古李白

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

蘇臺(tái)覽古李白

舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

①請(qǐng)談?wù)勥@兩首詩藝術(shù)手法的主要不同之處。答：《越中覽古》著重渲染越宮昔日的繁華，結(jié)句聚焦在今日荒涼的遺址，以強(qiáng)烈的反差抒寫了姑蘇臺(tái)今日的荒涼；《蘇臺(tái)覽古》著重描繪姑蘇臺(tái)今日的荒涼，以今古常新的自然景物襯托人事的變幻無常，抒寫了詩人內(nèi)心的感受。

②這兩首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？（2分）

答：對(duì)人事變化、盛衰無常的感慨，對(duì)功名富貴的否定

閱讀下面兩首詩。然后回答問題。

金陵酒肆留別（李白）

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長?

1.有人說，一個(gè)“香”字用得極佳。請(qǐng)你說說“佳”在何處？

“香”