工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐課件

工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐InnovationTraininginEngineering大連理工大學歐進萍OUJinpingDalianUniversityofTechnology04/09/2010工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐大連理工大學歐進萍

科技革命催生：TechnologicalRevolution

產業(yè)結構變化、新型產業(yè)興起、行業(yè)界限打破Changeofindustrialstructure,riseofnewindustries,andbreakingoftheindustrialbound經濟全球化伴生：

AssociatedEconomicGlobalization全球化工業(yè)體系：技術、資源、市場、環(huán)境Globalindustrialsystem:technology,resource,market,environment現(xiàn)代工程觀貫穿工程教育：

ModernEngineeringViewBeingCarriedoutthroughEngineeringEducation

人工大系統(tǒng)，生態(tài)循環(huán)，社會影響，多元價值Artificiallarge-scalesystems,ecologicalcycles,socialimpact,andmulti-value工程教育面臨的主要挑戰(zhàn)MainChallenges科技革命催生：工程教育面臨的主要挑戰(zhàn)制造業(yè)“大而不強”——基本用國外的技術生產國外的產品

“Bigbutnotstrong”manufacturingindustry–largelyusingforeigntechnologytoproduceforeignproducts高技術產業(yè)“外資獨大”——70-90%高技術產品是外國獨資和合資企業(yè)生產的“Foreigndominance”inhigh-techindustries–70-90%high-techproductsbeingproducedbyforeign-ownedenterprisesandjointventures工程教育急需創(chuàng)新，中國尤為迫切！InnovationisurgentlyneededinChina’sengineeringeducation!——高等工程教育規(guī)模（在校生672萬人，2009）世界第一的中國理應支撐起本土自主產業(yè)的強勁發(fā)展——Asthebiggestholderasforscaleofhigherengineeringeducation(6,720,000studentsin2009),Chinashouldpropupastronglocal-industrialdevelopment.創(chuàng)新型國家建設任重道遠：Longwaytowardsaninnovativecountry工程教育急需創(chuàng)新，中國尤為迫切！創(chuàng)新型國家建設任重道遠：教學內容體系要更新教學方式和手段要改革人才培養(yǎng)模式要創(chuàng)新工程教育的理念要提升大規(guī)模培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的工程人才CultivatingengineerswithinnovativespiritandabilityinlargescaleEnhancetheviewofengineeringeducationInnovatethetalent-trainingmodeUpdatetheteachingcontentandsystemReformtheteachingmethodsandmeans教學內容體系要更新教學方式和手段要改革人才培養(yǎng)模式要創(chuàng)新工程培養(yǎng)什么樣的工程師？Whatkindofengineers?現(xiàn)代工程觀什么要做創(chuàng)新的思維與理念現(xiàn)代工程師值不值做ModernengineersIsitworthdoing?——ViewofmodernengineeringWhattodo?——Innovativethinkingandideas傳統(tǒng)工程師會不會做專業(yè)知識與技能traditionalengineersCanyoudoit?——Professionalknowledgeandskills培養(yǎng)什么樣的工程師？現(xiàn)代工程觀什么要做創(chuàng)新的思維與理念現(xiàn)代工創(chuàng)造是工程的本質屬性，創(chuàng)新教育是工程教育的核心ForEngineeringEducation:Creation–EssentialattributeInnovation--Core工程鏈：Chain研究research開發(fā)develop設計design制造manufacture運營operation營銷market管理manage方案plan產品product商品goods樣品sample工程教育≠工程技術教育，工程教育≠科學教育engineeringeducationtechnologyeducationengineeringeducationscienceeducation手冊工程師(manualengineers)

科學家(scientists)—

創(chuàng)新/創(chuàng)造能力=知識+能力+思想

Innovation/Creativityknowledgeabilityideas—

創(chuàng)新能力培養(yǎng)：知識是基礎、思考是關鍵、實踐是根本

Innovativeabilitytraining:

Knowledgefunctionsasthefoundation,thinkingasthekey,andpracticeasfundamental

創(chuàng)造是工程的本質屬性，創(chuàng)新教育是工程教育的核心工程鏈：1.改革和創(chuàng)新培養(yǎng)模式

Reformandupdatetrainingmode我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐ExploreandPracticeforInnovativeTalentTrainingatDUT

大類招生和培養(yǎng)

Recruitandtrainingthestudentsbythelargeclassificationofsubjects工科：機、電、土、化類Engineering:mechanicaleng.,EE,civileng.,chemicaleng.--categoryⅠ人文社科管理：工管、經管、人文社科類HumanitiesandSocialSciences,Management:eng.Management,economics&management,humanitiesandsocialsciences--categoryⅡ1.改革和創(chuàng)新培養(yǎng)模式Reformandupdate例如化學化工類：化學、生物、化工、制藥、環(huán)境Example:chemistry&chemicaleng.:chemistry,biology,chemicaleng.,pharmacy,andenvironment基礎科學創(chuàng)新班：數(shù)、理、化、力學Innovationclassofbasicscience:math,science,chemistry,mechanics例如電氣信息類：電子信息工程、自動化、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術、集成電路設計與集成系統(tǒng)Example:electronics&information–electronic&informationeng.,automation,electricaleng.anditsautomation,computerscience&technology,ICdesignandintegrationsystem例如化學化工類：化學、生物、化工、制藥、環(huán)境基礎科學創(chuàng)新

一、二年級實施通識和基礎教育，三、四年級分專業(yè)培養(yǎng)

implementationofgeneralandbasiceducationinthefirsttwoyears,professionaltrainingbysubjectclassificationinthethirdandfourthyears加強基礎，拓寬專業(yè)，給學生更多的專業(yè)選擇自主權

strengthenthefoundation,broadentheprofileofspecialties,givemoreautonomyforstudentstochooseprofessions一、二年級實施通識和基礎教育，三、四年級分專業(yè)培養(yǎng)+理工科通識課Generaleducationcoursesofscienceandengineering人文社科Humanities&SocialSciences+

人文社科通識課Generaleducationcoursesofsocialsciences理工科Science&Engineering實施通識教育——文理交融

implementationofgeneraleducation–mixtureofscienceandliberalarts中國特色通識基礎課GeneralbasiccourseswithChinesecharacteristics+Generaleducationcoursesof培養(yǎng)厚基礎/寬專業(yè)復合型人才

fosterversatiletalentswithsolidfoundationandwideprofessional數(shù)學+金融/軟件

mathfinance/software物理+電子/電氣

Physicselectrical/electronics化學+生物/化工/環(huán)境

chemistrybiology/chemicaleng./environment力學+X

MechanicsXX+管理

Xmanagement基礎雄厚，知識復合，發(fā)展?jié)摿涂臻g更大Morepotentialandspacewillbeexploredwithsolidfoundationandcomplexknowledge.雙專業(yè)、雙學位dualprofessional,dualdegree培養(yǎng)厚基礎/寬專業(yè)復合型人才

fosterversati博士（+博士后）PhD

(+postdoctor)學術型碩士academicmaster應用型碩士applied&professionalmaster分層次、分階段(或貫通式)培養(yǎng)hierarchicalstages(orlink-type)training工科本科(bachelorinengineering)現(xiàn)場工程師fieldengineers卓越工程師excellentengineers工程科學家projectscientists博士學術型應用型分層次、分階段(或貫通式)培養(yǎng)現(xiàn)場工程師卓越2.推行研究型教學模式implementresearchteachingmode例：Example思想政治理論4門課全部大班

上課，小班討論

FourcoursesofPoliticalTheoryareallgivenintheformoflectureinbigclassanddiscussioninsmallclass.

討論課學時占課程總學時的

10%-20%Discussionshouldtakeup10%-20%ofthewholecourseperiod.大班上課

小班討論lectureinlargeclass,discussioninsmallclass

大班講授理論要點，小班討論理論難點和社會熱點問題。

Lectureinbigclassshouldfocusontheoreticalpoints,whilediscussioninsmallclassshouldpayattentiontotheoreticaldifficultiesandsocialhotspots.2.推行研究型教學模式例：Example大班上課小班《機械加工材料》、《金屬材料學》課程教學組，省教學名師主講120人大課，3名教授、2名副教授、1名講師分別上20人的小班討論課。Teachinggroupsof“MechanicalProcessingMaterials”and“MetallicMaterials”,etc.:Provincialteachingmastersgivelecturetobigclassof120students.3professors,2associateprofessorsand1lecturerleaddiscussionclassof20studentsrespectively.《有機化學》課程，教授主講：90-120人；小班研討：30人，占總學時的25%；小組討論：8人，課外。“Organic

Chemistry”:Professorsgivelecturetobigclassof90-120students.Discussioninsmallclassof30studentstakesup25%ofthewholecourseperiod.Extracurriculargroupdiscussionconsistsof8students.大班上課

小班討論lectureinlargeclass,discussioninsmallclass啟迪思想，探究問題，表達觀點，師生互動Enlightenthoughts,exploreissues,expressviews,andcreatemorestudent-teacherinteraction《機械加工材料》、《金屬材料學》課程教學組，省教學名師主講1強化實踐教育

Strengthenthepracticaleducation實踐性是工程最基本的特征

Practiceisthemostbasicfeature

ofengineering.

實踐教育:關鍵在于教師的實踐經驗、學生的實踐機會

Key–teachers’experience,opportunitiesforstudentstopractice工學交替、習學結合——工程實踐與理論教學交替進行、實習與理論相結合Engineeringpracticeandtheoryteachingundertakealternately.Practiceandtheorycombinetogether.強化實踐教育

Strengthenthepra“四個1”制度：每1名教授、副教授和具有博士學位的講師每1年至少提出1項適合三年級起的學生為期一年半科研訓練的研究項目，接收至少1個大學生課題組（1~3人）開展項目研究Four“ones”system:eachyear,eachoneprofessor,associateprofessororlecturerwithdoctoratesproposesatleastoneresearchprogramforthirdyear(ormore)students’scientificresearchtrainingforoneandahalfyears,andreceivesatleastonediscussiongroup(1-3students)

tocarryoutresearchprojects.每年國家級、校級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目200項；學院級項目700余項，參加學生2000余人，達應屆學生50%左右。--200innovativeexperimentalprojectsofstate-levelanduniversity-levelannually;morethan700projectsofschool-level,withmorethan2,000participantswhichaccountabout50%ofcurrentstudentsinthesamegrade.大規(guī)模的大學生創(chuàng)新性實驗計劃Large-scaleinnovativeexperimentalprojectofuniversitystudents“四個1”制度：每1名教授、副教授和具有博士學位的講師每1年《城市路邊垃圾桶自動換袋機械手》項目在首屆全國大學生創(chuàng)新論壇上被評為“我最喜歡的十大創(chuàng)新成果”Theprojectof“Bag-replacingRobotonCityStreetTrashCans”wasvotedasoneofthe“TenofMyFavoriteInnovations”attheFirstNationalUniversityInnovationForum.《城市路邊垃圾桶自動換袋機械手》項目在首屆全國大學生創(chuàng)新論壇《微鋸齒振動微型手術刀的仿生設計與實驗研究》學術報告在第二屆全國大學生創(chuàng)新論壇上被點評專家組評選為5個最優(yōu)秀報告之一Theacademicreportof“BionicsDesignandExperimentalStudyofMicro-serratedVibrationKnife”wasvotedbyexpertsasoneofthefivemostexcellentreportsattheSecondNationalUniversityInnovationForum.上唇下顎下唇上顎下顎上顎上唇下唇開口

氣管神經下唇唾液管喉咽道蚊子口針結構組成示意圖蚊子口針下顎SEM顯微照片《微鋸齒振動微型手術刀的仿生設計與實驗研究》學術報告在第國內、國際訪學計劃

DomesticandInternationalVisitingProgram國內訪學計劃

DomesticVisitingProgram與哈爾濱工業(yè)大學等、吉林大學、東北大學、廈門大學、華南理工大學、山東大學、中南大學等多所高校建立了“教學聯(lián)盟”，互派本科生交流學習一年，使學生有機會在本科期間擁有“第二學?！苯洑vEstablish“teachingunion”withHIT,JilinU,NortheasternU,XiamenU,SCUT,ShandongU,CentralSouthU,etc.,andsendexchangeundergraduatesforoneyeartogaina“secondschool”experience.國內、國際訪學計劃

DomesticandInte國際訪學計劃

InternationalVisitingProgram與日本早稻田大學、英國愛丁堡大學、澳大利亞悉尼大學、瑞典皇家工學院、美國普度大學和UIUC等多所大學開展了本科學生3~6周項目設計、半年和一年學習、以及“2+2”、“3+1”聯(lián)合學位等學生交流項目整合資源、優(yōu)勢互補，豐富經歷、

拓寬視野integrateresources,complementeachother’sadvantages,richtheexperience,andbroadenthehorizonExploreprogramssuchas3-6weekprojectstudy,halftooneyearexchangestudy,and“2+2””3+1”jointdegreestudy,withpartnerssuchasWasedaU,EdinburghU,SydneyU,KTH,PurdueU,andUIUC,etc.國際訪學計劃InternationalVisiti結束語Conclusion

中國高等工程教育要處理好繼承、改革和創(chuàng)新三者的關系，要強調人才培養(yǎng)的多樣化、多層次、多模式、多規(guī)格，以適應我國工程科技人才的不同需求。HigherengineeringeducationinChinashoulddealwellwithsuccession,reformation,andinnovation.Oneemphasisliesindiverse,multi-level,multi-mode,andmulti-specificationtalenttraining,andmakingeveryeffortstomeettheChineseengineeringmanpowerneeds.結束語中國高等工程教育要處理好繼承、改革和創(chuàng)新三者

工程教育改革是一個系統(tǒng)工程，要在工程教育體系中統(tǒng)籌考慮，不應該將大學前教育的缺陷和大學后繼續(xù)教育的缺失都期望由大學教育來彌補。不然，這樣的改革是低效的，甚至難以達到預期目標的。Thereformofengineeringeducationisasystemprojectandshouldbetakenintointerconnectedconsiderationintheoverallsystem.Wecannotover-expecttheuniversityeducationshouldmakeupthedefectsofpre-universityeducationandthedeficienciesoffurthereducationaftergraduation.Otherwise,thereformwillbeinefficient,evenleadtowrongwayfromtheexpectedgoals.結束語Conclusion工程教育改革是一個系統(tǒng)工程，要在工程教育體系中統(tǒng)籌考慮，不THANKS！THANKS！工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐InnovationTraininginEngineering大連理工大學歐進萍OUJinpingDalianUniversityofTechnology04/09/2010工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐大連理工大學歐進萍

科技革命催生：TechnologicalRevolution

產業(yè)結構變化、新型產業(yè)興起、行業(yè)界限打破Changeofindustrialstructure,riseofnewindustries,andbreakingoftheindustrialbound經濟全球化伴生：

AssociatedEconomicGlobalization全球化工業(yè)體系：技術、資源、市場、環(huán)境Globalindustrialsystem:technology,resource,market,environment現(xiàn)代工程觀貫穿工程教育：

ModernEngineeringViewBeingCarriedoutthroughEngineeringEducation

人工大系統(tǒng)，生態(tài)循環(huán)，社會影響，多元價值Artificiallarge-scalesystems,ecologicalcycles,socialimpact,andmulti-value工程教育面臨的主要挑戰(zhàn)MainChallenges科技革命催生：工程教育面臨的主要挑戰(zhàn)制造業(yè)“大而不強”——基本用國外的技術生產國外的產品

“Bigbutnotstrong”manufacturingindustry–largelyusingforeigntechnologytoproduceforeignproducts高技術產業(yè)“外資獨大”——70-90%高技術產品是外國獨資和合資企業(yè)生產的“Foreigndominance”inhigh-techindustries–70-90%high-techproductsbeingproducedbyforeign-ownedenterprisesandjointventures工程教育急需創(chuàng)新，中國尤為迫切！InnovationisurgentlyneededinChina’sengineeringeducation!——高等工程教育規(guī)模（在校生672萬人，2009）世界第一的中國理應支撐起本土自主產業(yè)的強勁發(fā)展——Asthebiggestholderasforscaleofhigherengineeringeducation(6,720,000studentsin2009),Chinashouldpropupastronglocal-industrialdevelopment.創(chuàng)新型國家建設任重道遠：Longwaytowardsaninnovativecountry工程教育急需創(chuàng)新，中國尤為迫切！創(chuàng)新型國家建設任重道遠：教學內容體系要更新教學方式和手段要改革人才培養(yǎng)模式要創(chuàng)新工程教育的理念要提升大規(guī)模培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的工程人才CultivatingengineerswithinnovativespiritandabilityinlargescaleEnhancetheviewofengineeringeducationInnovatethetalent-trainingmodeUpdatetheteachingcontentandsystemReformtheteachingmethodsandmeans教學內容體系要更新教學方式和手段要改革人才培養(yǎng)模式要創(chuàng)新工程培養(yǎng)什么樣的工程師？Whatkindofengineers?現(xiàn)代工程觀什么要做創(chuàng)新的思維與理念現(xiàn)代工程師值不值做ModernengineersIsitworthdoing?——ViewofmodernengineeringWhattodo?——Innovativethinkingandideas傳統(tǒng)工程師會不會做專業(yè)知識與技能traditionalengineersCanyoudoit?——Professionalknowledgeandskills培養(yǎng)什么樣的工程師？現(xiàn)代工程觀什么要做創(chuàng)新的思維與理念現(xiàn)代工創(chuàng)造是工程的本質屬性，創(chuàng)新教育是工程教育的核心ForEngineeringEducation:Creation–EssentialattributeInnovation--Core工程鏈：Chain研究research開發(fā)develop設計design制造manufacture運營operation營銷market管理manage方案plan產品product商品goods樣品sample工程教育≠工程技術教育，工程教育≠科學教育engineeringeducationtechnologyeducationengineeringeducationscienceeducation手冊工程師(manualengineers)

科學家(scientists)—

創(chuàng)新/創(chuàng)造能力=知識+能力+思想

Innovation/Creativityknowledgeabilityideas—

創(chuàng)新能力培養(yǎng)：知識是基礎、思考是關鍵、實踐是根本

Innovativeabilitytraining:

Knowledgefunctionsasthefoundation,thinkingasthekey,andpracticeasfundamental

創(chuàng)造是工程的本質屬性，創(chuàng)新教育是工程教育的核心工程鏈：1.改革和創(chuàng)新培養(yǎng)模式

Reformandupdatetrainingmode我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐ExploreandPracticeforInnovativeTalentTrainingatDUT

大類招生和培養(yǎng)

Recruitandtrainingthestudentsbythelargeclassificationofsubjects工科：機、電、土、化類Engineering:mechanicaleng.,EE,civileng.,chemicaleng.--categoryⅠ人文社科管理：工管、經管、人文社科類HumanitiesandSocialSciences,Management:eng.Management,economics&management,humanitiesandsocialsciences--categoryⅡ1.改革和創(chuàng)新培養(yǎng)模式Reformandupdate例如化學化工類：化學、生物、化工、制藥、環(huán)境Example:chemistry&chemicaleng.:chemistry,biology,chemicaleng.,pharmacy,andenvironment基礎科學創(chuàng)新班：數(shù)、理、化、力學Innovationclassofbasicscience:math,science,chemistry,mechanics例如電氣信息類：電子信息工程、自動化、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術、集成電路設計與集成系統(tǒng)Example:electronics&information–electronic&informationeng.,automation,electricaleng.anditsautomation,computerscience&technology,ICdesignandintegrationsystem例如化學化工類：化學、生物、化工、制藥、環(huán)境基礎科學創(chuàng)新

一、二年級實施通識和基礎教育，三、四年級分專業(yè)培養(yǎng)

implementationofgeneralandbasiceducationinthefirsttwoyears,professionaltrainingbysubjectclassificationinthethirdandfourthyears加強基礎，拓寬專業(yè)，給學生更多的專業(yè)選擇自主權

strengthenthefoundation,broadentheprofileofspecialties,givemoreautonomyforstudentstochooseprofessions一、二年級實施通識和基礎教育，三、四年級分專業(yè)培養(yǎng)+理工科通識課Generaleducationcoursesofscienceandengineering人文社科Humanities&SocialSciences+

人文社科通識課Generaleducationcoursesofsocialsciences理工科Science&Engineering實施通識教育——文理交融

implementationofgeneraleducation–mixtureofscienceandliberalarts中國特色通識基礎課GeneralbasiccourseswithChinesecharacteristics+Generaleducationcoursesof培養(yǎng)厚基礎/寬專業(yè)復合型人才

fosterversatiletalentswithsolidfoundationandwideprofessional數(shù)學+金融/軟件

mathfinance/software物理+電子/電氣

Physicselectrical/electronics化學+生物/化工/環(huán)境

chemistrybiology/chemicaleng./environment力學+X

MechanicsXX+管理

Xmanagement基礎雄厚，知識復合，發(fā)展?jié)摿涂臻g更大Morepotentialandspacewillbeexploredwithsolidfoundationandcomplexknowledge.雙專業(yè)、雙學位dualprofessional,dualdegree培養(yǎng)厚基礎/寬專業(yè)復合型人才

fosterversati博士（+博士后）PhD

(+postdoctor)學術型碩士academicmaster應用型碩士applied&professionalmaster分層次、分階段(或貫通式)培養(yǎng)hierarchicalstages(orlink-type)training工科本科(bachelorinengineering)現(xiàn)場工程師fieldengineers卓越工程師excellentengineers工程科學家projectscientists博士學術型應用型分層次、分階段(或貫通式)培養(yǎng)現(xiàn)場工程師卓越2.推行研究型教學模式implementresearchteachingmode例：Example思想政治理論4門課全部大班

上課，小班討論

FourcoursesofPoliticalTheoryareallgivenintheformoflectureinbigclassanddiscussioninsmallclass.

討論課學時占課程總學時的

10%-20%Discussionshouldtakeup10%-20%ofthewholecourseperiod.大班上課

小班討論lectureinlargeclass,discussioninsmallclass

大班講授理論要點，小班討論理論難點和社會熱點問題。

Lectureinbigclassshouldfocusontheoreticalpoints,whilediscussioninsmallclassshouldpayattentiontotheoreticaldifficultiesandsocialhotspots.2.推行研究型教學模式例：Example大班上課小班《機械加工材料》、《金屬材料學》課程教學組，省教學名師主講120人大課，3名教授、2名副教授、1名講師分別上20人的小班討論課。Teachinggroupsof“MechanicalProcessingMaterials”and“MetallicMaterials”,etc.:Provincialteachingmastersgivelecturetobigclassof120students.3professors,2associateprofessorsand1lecturerleaddiscussionclassof20studentsrespectively.《有機化學》課程，教授主講：90-120人；小班研討：30人，占總學時的25%；小組討論：8人，課外?！癘rganic

Chemistry”:Professorsgivelecturetobigclassof90-120students.Discussioninsmallclassof30studentstakesup25%ofthewholecourseperiod.Extracurriculargroupdiscussionconsistsof8students.大班上課

小班討論lectureinlargeclass,discussioninsmallclass啟迪思想，探究問題，表達觀點，師生互動Enlightenthoughts,exploreissues,expressviews,andcreatemorestudent-teacherinteraction《機械加工材料》、《金屬材料學》課程教學組，省教學名師主講1強化實踐教育

Strengthenthepracticaleducation實踐性是工程最基本的特征

Practiceisthemostbasicfeature

ofengineering.

實踐教育:關鍵在于教師的實踐經驗、學生的實踐機會

Key–teachers’experience,opportunitiesforstudentstopractice工學交替、習學結合——工程實踐與理論教學交替進行、實習與理論相結合Engineeringpracticeandtheoryteachingundertakealternately.Practiceandtheorycombinetogether.強化實踐教育

Strengthenthepra“四個1”制度：每1名教授、副教授和具有博士學位的講師每1年至少提出1項適合三年級起的學生為期一年半科研訓練的研究項目，接收至少1個大學生課題組（1~3人）開展項目研究Four“ones”system:eachyear,eachoneprofessor,associateprofessororlecturerwithdoctoratesproposesatleastoneresearchprogramforthirdyear(ormore)students’scientificresearchtrainingforoneandahalfyears,andreceivesatleastonediscussiongroup(1-3students)

tocarryoutresearchprojects.每年國家級、校級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目200項；學院級項目700余項，參加學生2000余人，達應屆學生50%左右。--200innovativeexperimentalprojectsofstate-levelanduniversity-levelannually;morethan700projectsofschool-level,withmorethan2,000participantswhichaccountabout50%ofcurrentstudentsinthesamegrade.大規(guī)模的大學生創(chuàng)新性實驗計劃Large-scaleinnovativeexperimentalprojectofuniversitystudents“四個1”制度：每1名教授、副教授和具有博士學位的講師每1年《城市路邊垃圾桶自動換袋機械手》項目在首屆全國大學生創(chuàng)新論壇上被評為“我最喜歡的十大創(chuàng)新成果”Theprojectof“Bag-replacingRobotonCityStreetTrashCans”wasvotedasoneofthe“TenofMyFavoriteInnovations”attheFirstNationalUniversityInnovationForum.《城市路邊垃圾桶自動換袋機械手》項目在首屆全國大學生創(chuàng)新論壇《微鋸齒振動微型手術刀的仿生設計與實驗研究》學術報告在第二屆全國大學生創(chuàng)新論壇上被點評專家組評選為5個最優(yōu)秀報告之一Theacademicreportof“BionicsDesignandExperimentalStudyofMicro-serratedVib