關(guān)于大班教案集錦六篇

第頁(yè)關(guān)于大班教案集錦六篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞詩(shī)歌，感受春天的美景，產(chǎn)生酷愛大自然的情感。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。

3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦。

活動(dòng)打算：春天的FLASH課件作品

活動(dòng)過程：

1、用提問引起幼兒愛好

（故做神奇狀）我有一個(gè)隱私想告知你們！你們想知道么？

（輕聲說）我知道，春天來(lái)了，你們知道這個(gè)隱私嗎？你們?cè)趺粗赖哪?，誰(shuí)能告知我？？

2、老師富有表情地朗誦詩(shī)歌。

剛才你們告知我一些關(guān)于春天的隱私，其實(shí)春天還有很多的隱私呢！現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽一聽詩(shī)歌。

3、這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告知我們哪些隱私呢？

幼兒講解并描述。

4、演示課件，再次完整觀賞散文。

春天來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)觀賞散文，是誰(shuí)告知我們春天在這兒的隱私呢？

5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

提問：是誰(shuí)告知我們春天在這里的呢？

（小河、垂柳、桃花、燕子）

那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？

那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？

讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩(shī)歌聽起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。

6、老師帶領(lǐng)幼兒分段觀賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。

小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”

因?yàn)檫@是春天的隱私，隱私應(yīng)當(dāng)怎樣說？（小聲說）

有誰(shuí)小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……

有誰(shuí)微笑的說？

誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷？

拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告知許多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）

7、再次觀賞課件和詩(shī)歌。

我們知道春天這么多隱私，你覺得春天美不美？

你對(duì)春天有什么樣的感覺？

現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美?。。?/p>

8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的隱私，把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好？

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。

2.知道紙杯娃娃的制作方法，并能簡(jiǎn)潔地設(shè)計(jì)制作。

3.在活動(dòng)中增加與他人合作溝通的實(shí)力，培育動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐實(shí)力。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。

活動(dòng)過程：

一．溝通信息，引入課題。

一次性紙杯的運(yùn)用及處理方法。

二．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1．老師出示紙杯：紙杯難過地哭了，原來(lái)主子用它喝完茶，說它沒用處就順手扔掉了。小摯友快來(lái)幫它想想方法吧！

2．幼兒探討，開闊思路。

3．揭示課題，請(qǐng)幼兒看課件《紙杯娃娃》。

三．表達(dá)溝通，自主設(shè)計(jì)。

1．老師出示范例《紙杯娃娃》，講解制作方法。

2．幼兒自主設(shè)計(jì)，裝飾紙杯娃娃。

（1）提示幼兒運(yùn)用剪刀要留意平安。

（2)讓幼兒自覺把垃圾放入籃子里。

四．幼兒展示作品，老師點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

《找摯友》嬉戲引導(dǎo)幼兒幫自己的紙杯娃娃找摯友，在歡樂的音樂聲中離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次美術(shù)活動(dòng)中供應(yīng)的材料大多數(shù)是老師為幼兒打算的。美術(shù)活動(dòng)中材料的供應(yīng)與幼兒的制作行為有著非常親密的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。

幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，敬重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教化的民主性。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步駕馭謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的愛好。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的思維實(shí)力，想象力及大膽在集風(fēng)光 前表達(dá)自己想法的實(shí)力。

重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜愛猜謎語(yǔ)。

難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要細(xì)致聽清晰每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

活動(dòng)打算：兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

活動(dòng)過程：

一、集中幼兒留意力，引起對(duì)猜謎的愛好。

1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?

2、告知幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。

3、提示幼兒細(xì)致地聽，聽完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。

二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。

1、先猜第一只盒子里的東西。

(1)老師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

(2)先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。

(3)再次朗讀謎語(yǔ)，并說明謎語(yǔ)。(幫助實(shí)力較差的幼兒理解)

(4)再請(qǐng)幼兒猜。(有意請(qǐng)實(shí)力中等及稍差的幼兒)

(5)老師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒駕馭猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，其次句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本事。

(6)小結(jié)(鞏固駕馭謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本事。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小摯友猜，這就是謎語(yǔ)。

2、猜一猜其次只盒子里的東西。

(1)老師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)老師說明"沾水"的含義。

(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來(lái)。

(4)老師在桌上打算一盆水，再打算一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

(5)通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告知老師謎語(yǔ)講的是什么東西

(6)提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(激勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小摯友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。

(1)老師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)

(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說出了皮球的什么特點(diǎn)?

(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

三、分組活動(dòng)：

猜謎語(yǔ)

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候仔細(xì)聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。

3、老師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

老師共供應(yīng)三則謎語(yǔ)：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈活，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真漂亮，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。

大班教案篇4

目標(biāo)：

1、觀賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。

2、了解葵花向陽(yáng)開放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究此現(xiàn)象的愛好。

3、視察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)向日葵。

重點(diǎn)：

通過視察葵花，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)葵花。

難點(diǎn)：

大膽作畫，色調(diào)搭配協(xié)調(diào)。

打算：

掛圖、作畫工具。

過程：

1、觀賞名畫《向日葵》

請(qǐng)幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色調(diào)、線條等方面感受畫面的美。

2、引導(dǎo)幼兒視察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。四周長(zhǎng)有舌狀的黃色花瓣。

3、幼兒溝通關(guān)于葵花向陽(yáng)開的閱歷。

4、出示范畫，老師示范作畫。

（1）用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被攔住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個(gè)大花瓶里。線要勾的粗大有力。

（2）填色。選擇好自己認(rèn)為合適的好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色依據(jù)花的色調(diào)考慮，當(dāng)花的顏色重的時(shí)候，背景的色調(diào)就亮，當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候，背景色就濃重。

5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽運(yùn)用顏色。

6、觀賞溝通，展示幼兒的畫，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解早餐，對(duì)身體健康的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。

2.能大膽的說出吃過的早餐的名稱及味道。

3.體驗(yàn)和同伴一起制作早餐的樂趣。

活動(dòng)打算：餐廳環(huán)境布置、各種早餐和餐具、動(dòng)畫視頻《養(yǎng)分早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的輕音樂一段。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入引出早餐。

提問：今日你們吃了什么早餐。

2.感知早餐的'豐富多樣。

提問：你還吃過哪些早餐？最喜愛吃什么早餐？

老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。

3.理解吃早餐的重要性，樂意每天吃早餐。

（1）播放動(dòng)畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。

面包：浩浩，我是面包好小子，我的身體里的養(yǎng)分可不少，我能讓小摯友的大腦變得更聰慧，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強(qiáng)壯吧！

牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜愛我因?yàn)槲夷茏屝从炎兊脧?qiáng)壯有力，還能幫助小摯友長(zhǎng)高個(gè)子，你們喜愛我嗎？別忘了喝牛奶哦。

米粥：大家好我是米粥寶寶，早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥，不僅可以讓你的身體變溫煦，而且我還特殊簡(jiǎn)單消化，是不是很厲害??？

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)，這些早餐都是幫助我們長(zhǎng)大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。

（2）引導(dǎo)幼兒探討吃早餐的好處。

提問為什么？每天都要吃早餐。

老師應(yīng)使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會(huì)健康，早餐后吃一點(diǎn)水果和蔬菜身體會(huì)更健康的道理。

大班教案篇6

1哈哈鏡自畫像

活動(dòng)目的：

1、通過觀賞活動(dòng)，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。

2、大膽作畫，大膽表達(dá)自己的相識(shí)與情感。

活動(dòng)打算：

1、打算水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡,教化掛圖。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒到哈哈鏡前觀賞自己夸張的樣子。

2、幼兒觀賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。

3、老師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒駕馭肯定的方法，有信念地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

5、幼兒相互觀賞自己的作品。

2快樂頌

活動(dòng)目的：

1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂心情。

2．嘗試為不憐憫緒的音樂選擇不同的演唱形式。

活動(dòng)材料打算：

物質(zhì)打算：音樂磁帶、錄音機(jī)。

學(xué)問閱歷打算：《快樂頌》作品介紹。

活動(dòng)過程指導(dǎo)：

一．觀賞音樂：

*觀賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的心情。

*觀賞童聲演唱的《快樂頌》，再次