未來(lái)課堂教學(xué)-創(chuàng)新教育課件

1未來(lái)課堂教學(xué)

～讓孩子樂於上學(xué)張景媛慈濟(jì)大學(xué)教研所專任教授臺(tái)師大心輔系兼任教授1未來(lái)課堂教學(xué)

～讓孩子樂於上學(xué)張景媛2這世界是被有創(chuàng)意的人所影響臺(tái)師大心輔系陳學(xué)志教授提供2這世界是被有創(chuàng)意的人所影響臺(tái)師大心輔系陳學(xué)志教授提供3J.K.羅琳的故事回憶起當(dāng)年的生活，她有感而發(fā)的說：『當(dāng)初老是擔(dān)心在女兒的舊鞋穿壞之前，不知有沒有錢幫她買下一雙新鞋？』喜歡在咖啡館寫作，也是那時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣。為了逃離又小又冷的房間，她老愛窩在住家附近的尼可森咖啡館裡，沒錢點(diǎn)餐的她，總是點(diǎn)上一杯卡布奇諾，待女兒熟睡之後，便拿出一疊稿子和一枝黑筆，寫下哈利波特的故事，女兒睡多久，她就寫多久。想到此，她笑說，剛開始時(shí)，咖啡館的人還用很奇怪的眼神看著她，漸漸地也習(xí)慣了她，有時(shí)還會(huì)同情她，請(qǐng)她喝杯免費(fèi)的咖啡呢。不過他們一直都認(rèn)為她是一個(gè)喜歡在紙上亂寫東西的怪人。臺(tái)師大心輔系陳學(xué)志教授提供3J.K.羅琳的故事回憶起當(dāng)年的生活，她有感而發(fā)的說：『當(dāng)初4J.K.羅琳的故事提到剛寫完《哈利波特第一集》時(shí)的窘境，羅琳還是會(huì)習(xí)慣性地看著自己的手指。那時(shí)因?yàn)闆]有錢去影印稿子，所以只好自己用打字機(jī)一個(gè)字母一個(gè)字母的keyin成厚厚的兩大本書稿。但要將書寄給誰(shuí)呢？沒出過書的羅琳，乾脆跑到圖書館翻閱《作家和藝術(shù)家年鑑》，在眾多的名字中，光憑喜歡里特(Little)這個(gè)充滿童趣又可愛的姓，如此簡(jiǎn)單的一個(gè)理由，就決定將一部份的稿子寄給克里斯多夫?里特（ChristopherLittle）。倚賴想像力和靈感過日子的羅琳，戲劇化的挑選了和未來(lái)的命運(yùn)息息相關(guān)的經(jīng)紀(jì)人。她說，這一輩子收到最棒的信便是里特先生回覆的那封信。信上寫著：『我很期待能看到您完整的作品?！贿@封信甚至比任何一封情書都還要讓她感動(dòng)，她說：『這封信，我看了足足有八遍以上?！?J.K.羅琳的故事提到剛寫完《哈利波特第一集》時(shí)的窘境，羅5J.K.羅琳的故事5J.K.羅琳的故事6發(fā)揮創(chuàng)意反敗為勝的例子6發(fā)揮創(chuàng)意反敗為勝的例子778人蔘險(xiǎn)鱷湖內(nèi)鄉(xiāng)海王星餐廳負(fù)責(zé)人兼廚師高景洲，參加大陸北京舉辦的「2007迎奧運(yùn)亞洲國(guó)際廚皇擂臺(tái)賽」，以拿手的鱷魚料理，擊敗各國(guó)三百多名名廚，勇奪八段六星金廚獎(jiǎng)及個(gè)人專業(yè)組特金獎(jiǎng)最高榮譽(yù)，被封為臺(tái)灣食神。8人蔘險(xiǎn)鱷湖內(nèi)鄉(xiāng)海王星餐廳負(fù)責(zé)人兼廚師高景洲，參加大陸北京舉9創(chuàng)造力思考重要性人力資本(HumanCapital)或資源資本(ResourceCapital)智慧資本(IntellectualCapital)

沒有創(chuàng)造力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，

失去競(jìng)爭(zhēng)力就喪失生存力。一輩子的努力扺不過別人一秒鐘的創(chuàng)意。9創(chuàng)造力思考重要性人力資本(HumanCapital)看看目前修訂的教育目標(biāo)分類KnowledgeDimension創(chuàng)作(Create)評(píng)鑑(Evaluate)分析Analyze(Evaluate)應(yīng)用(Apply)了解(Understand)記憶(Remember)評(píng)鑑(Evaluation)綜合(Synthesis)分析(Analysis)應(yīng)用(Application)理解(Comprehension)知識(shí)(Knowledge)後設(shè)認(rèn)知(MetacognitiveKnowledge)程序知識(shí)(ProcedualKnowledge)概念知識(shí)(ConceptualKnowledge)事實(shí)知識(shí)(FactualKnowledge)知識(shí)向度認(rèn)知?dú)v程向度CognitiveProcessDimension舊版(Bloom,1956)新版(Andersonetal,2001)創(chuàng)意是未來(lái)生活必備的能力之一看看目前修訂的教育目標(biāo)分類KnowledgeDimensi看看隨身攜帶的電腦UMPC11看看隨身攜帶的電腦UMPC11觸控式的電腦FutureComputer12觸控式的電腦FutureComputer12Didyouknow13Didyouknow13ComputerCity14ComputerCity14Climatechange15Climatechange15Classroomofthefutrue16Classroomofthefutrue16大前研一：創(chuàng)新的思考方法17大前研一：創(chuàng)新的思考方法17大前研一：創(chuàng)新的十種方法18大前研一：創(chuàng)新的十種方法18想想看

未來(lái)等待的人才二十一世紀(jì)與上個(gè)世紀(jì)有很大的不同二十一世紀(jì)等待怎樣的人才呢?電腦科技的年代需要更多人文方面的介入綜合活動(dòng)是目前最能結(jié)合各領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué)的領(lǐng)域，各領(lǐng)域的教學(xué)要考量教學(xué)的成效，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意願(yuàn)史懷哲偏遠(yuǎn)地區(qū)課業(yè)輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，讓我們確信學(xué)生是可以學(xué)習(xí)的，從創(chuàng)意可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意願(yuàn)想想看

未來(lái)等待的人才二十一世紀(jì)與上個(gè)世紀(jì)有很大的不同讓孩子從學(xué)習(xí)中產(chǎn)生心流經(jīng)驗(yàn)﹙FLOW﹚一個(gè)人完全沉浸於某種活動(dòng)當(dāng)中，無(wú)視於其他事物存在的狀態(tài)，這種經(jīng)驗(yàn)本身帶來(lái)莫大的喜悅，使人願(yuàn)意付出龐大的代價(jià)。讓孩子從學(xué)習(xí)中產(chǎn)生心流經(jīng)驗(yàn)﹙FLOW﹚一個(gè)人完全沉浸於某種活TIMSS-R參加國(guó)的得分與數(shù)理科的成績(jī)與喜好度臺(tái)臺(tái)韓韓日日港港新新馬馬泰泰印菲印美加澳紐英義英(JSSE,2001,1G1)臺(tái)灣的成績(jī)好但興趣低新加坡的成績(jī)好且興趣高馬來(lái)西亞的成績(jī)中上但興趣超高成績(jī)低成績(jī)高興趣低興趣高TIMSS-R參加國(guó)的得分與數(shù)理科的成績(jī)與喜好度臺(tái)臺(tái)韓韓日日22ThinkingSchoolsLearningNation(TSLN)WhatitisExtensiveframeworkwhichoutlinesplansandinitiativestotransformallschoolsinSingaporeintolearningorganizations.WhenitisstartedLaunchedin1997byMrGohChokTong,theformerPrimeMinisterofSingapore.WhathappenedtoitTSLNrenamedasTeachLessLearnMore(TLLM)whenMrLeeHsienLoongtookoverasPrimeMinisterofSingaporein2004.TeachLessLearnMore教少學(xué)多是什麼意思?如何運(yùn)用創(chuàng)意教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?22ThinkingSchoolsLearningNa看了這些內(nèi)容,你想到什麼?別人的想法不重要重要的是你自己的想法我們不要用二十年前的教法教現(xiàn)在的孩子去面對(duì)未知的世界或許有人看了這些後感覺壓力很大心情沉重看了這些內(nèi)容,你想到什麼?別人的想法不重要看看鬧鐘的啟示看看鬧鐘的啟示我常常不知道自己該做些什麼。幼時(shí)的夢(mèng)想越走越遠(yuǎn)，風(fēng)霜的磨礪和肩上的重?fù)?dān)時(shí)時(shí)讓我不知所措，我不知道接下來(lái)該怎麼辦。我常常不知道自己該做些什麼。有一個(gè)3只鐘的故事總在這時(shí)候給我啟迪。有一個(gè)3只鐘的故事總在這時(shí)候給我啟迪。一只新組裝好的小鐘放在兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對(duì)小鐘說︰“來(lái)吧，你也該工作了。我有點(diǎn)擔(dān)心，你走完三千二百萬(wàn)次以後，恐怕便吃不消?！薄疤炷末u三千二百萬(wàn)次?！毙＄姵泽@不已?！耙易鲞@麼大的事？我辦不到，我辦不到?！币恢恍陆M裝好的小鐘放在兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答另一只舊鐘說︰“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了?！薄疤煜履挠羞@樣簡(jiǎn)單的事情呢?！毙◆[鐘將信將疑的。它說“如果這樣，我就試試吧?！绷硪恢慌f鐘說︰“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一小鐘很輕鬆地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了三千二百萬(wàn)次。小鐘很輕鬆地每秒鐘“滴答”擺一下，每個(gè)人都希望夢(mèng)想成真，成功卻遠(yuǎn)在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實(shí)，我們不必想以後的事，一年、甚至一月之后的事，只要想著今天我要作些什麼，明天我該作些什麼，然後努力去完成。就像那只鐘一樣，每秒“滴答”擺一下，成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命中。每個(gè)人都希望夢(mèng)想成真，成功卻遠(yuǎn)在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓科技變化快速的年代

不要害怕面對(duì)它只要我們每天接觸一些新事物,天天增長(zhǎng)自己的智慧.未來(lái)會(huì)變得如何,就不再那麼可怕了.面對(duì)二十一世紀(jì)快速的變遷,我們可以做些什麼事,讓科技帶給人類的是幸福而非災(zāi)難.先來(lái)看看正向心理學(xué)的研究科技變化快速的年代

不要害怕面對(duì)它只要我們每天接觸一些新事物從正向心理學(xué)中你學(xué)到了什麼?如何讓自己的教學(xué)更有創(chuàng)意更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?先看看別人的例子：基礎(chǔ)課程的教學(xué)策略認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的加減法等值分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)模式數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)從正向心理學(xué)中先看看別人的例子：基礎(chǔ)課程的教學(xué)策略英語(yǔ)單字與句型的學(xué)習(xí)英語(yǔ)還有哪些創(chuàng)新的方法?國(guó)文呢?有什麼特別的玩法呢?我們自己來(lái)玩玩看吧!先看看別人的例子：創(chuàng)新教學(xué)新花樣不適應(yīng)頭痛普拿疼？？？？？自由聯(lián)想水H2O化學(xué)公式老套無(wú)趣創(chuàng)新教學(xué)新花樣不適應(yīng)頭痛普拿疼？？？？？自由聯(lián)想水H2O化學(xué)每一組自行選擇其中幾個(gè)項(xiàng)目加以連結(jié),並寫成與創(chuàng)新教學(xué)有關(guān)的新詩(shī)看看原住民學(xué)生經(jīng)過自由聯(lián)想後所形成的新詩(shī)自由聯(lián)想後的內(nèi)容可組成不同風(fēng)格的新詩(shī),讓我們對(duì)創(chuàng)新教學(xué)有多元的思考新詩(shī)創(chuàng)作~[創(chuàng)新教學(xué)]聯(lián)想到什麼?各組派誰(shuí)出來(lái)朗誦?我們班的攝影師是哪一位?每一組自行選擇其中幾個(gè)項(xiàng)目加以連結(jié),並寫成與創(chuàng)新教學(xué)有關(guān)的新多元文化新詩(shī)創(chuàng)作~湄公河的女兒遙遠(yuǎn)的遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)在對(duì)我呼喚美麗的金色沙灘在心中閃耀純樸善良的人們對(duì)我微笑何時(shí)能再回到湄公河畔再聽聽再聞聞那熟悉的夏天多元文化新詩(shī)創(chuàng)作~湄公河的女兒遙遠(yuǎn)的遙遠(yuǎn)的36團(tuán)隊(duì)合作新詩(shī)創(chuàng)作~轉(zhuǎn)彎風(fēng)是沒有羽毛的鳥在轉(zhuǎn)角遇到折翼天使思慮他的思慮快樂他的快樂困難他的困難一起往天堂飛翔說明：人生不是絕對(duì)完美或缺憾能彼此分享心得並攜手合作達(dá)到情感的交流團(tuán)隊(duì)合作新詩(shī)創(chuàng)作~轉(zhuǎn)彎風(fēng)是沒有羽毛的鳥37各組創(chuàng)意作品後面要引導(dǎo)什麼呢?

～與主題有關(guān)的問題以前面多元文化的新詩(shī)為例遙遠(yuǎn)的遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)在對(duì)我呼喚美麗的金色沙灘在心中閃耀純樸善良的人們對(duì)我微笑何時(shí)能再回到湄公河畔再聽聽再聞聞那熟悉的夏天這首詩(shī)的作者是哪裡人?你怎麼知道的?他目前在越南嗎?他寫這首詩(shī)時(shí)的心情如何?當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生什麼感覺?我們?cè)诋愢l(xiāng)時(shí),會(huì)希望當(dāng)?shù)氐娜巳绾螌?duì)待我們?各組創(chuàng)意作品後面要引導(dǎo)什麼呢?

～與主題有關(guān)的問題以前面多元38看看史懷哲計(jì)畫原住民課業(yè)輔導(dǎo)的成果：基礎(chǔ)課程的教學(xué)策略國(guó)文成語(yǔ)教學(xué)國(guó)文新詩(shī)創(chuàng)作國(guó)文創(chuàng)意故事寫作自然領(lǐng)域的教學(xué)策略社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)你發(fā)現(xiàn)多媒體有何功能了嗎?你覺得音樂存在著什麼力量?看看史懷哲計(jì)畫創(chuàng)新教學(xué)策略不是在玩創(chuàng)意而是要考量學(xué)生的學(xué)習(xí)成效現(xiàn)在您對(duì)創(chuàng)新教學(xué)有什麼不同的想法了呢?學(xué)校教師若想實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),需要如何進(jìn)行呢?創(chuàng)新教學(xué)策略不是在玩創(chuàng)意41未來(lái)課堂教學(xué)

～讓孩子樂於上學(xué)張景媛慈濟(jì)大學(xué)教研所專任教授臺(tái)師大心輔系兼任教授1未來(lái)課堂教學(xué)

～讓孩子樂於上學(xué)張景媛42這世界是被有創(chuàng)意的人所影響臺(tái)師大心輔系陳學(xué)志教授提供2這世界是被有創(chuàng)意的人所影響臺(tái)師大心輔系陳學(xué)志教授提供43J.K.羅琳的故事回憶起當(dāng)年的生活，她有感而發(fā)的說：『當(dāng)初老是擔(dān)心在女兒的舊鞋穿壞之前，不知有沒有錢幫她買下一雙新鞋？』喜歡在咖啡館寫作，也是那時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣。為了逃離又小又冷的房間，她老愛窩在住家附近的尼可森咖啡館裡，沒錢點(diǎn)餐的她，總是點(diǎn)上一杯卡布奇諾，待女兒熟睡之後，便拿出一疊稿子和一枝黑筆，寫下哈利波特的故事，女兒睡多久，她就寫多久。想到此，她笑說，剛開始時(shí)，咖啡館的人還用很奇怪的眼神看著她，漸漸地也習(xí)慣了她，有時(shí)還會(huì)同情她，請(qǐng)她喝杯免費(fèi)的咖啡呢。不過他們一直都認(rèn)為她是一個(gè)喜歡在紙上亂寫東西的怪人。臺(tái)師大心輔系陳學(xué)志教授提供3J.K.羅琳的故事回憶起當(dāng)年的生活，她有感而發(fā)的說：『當(dāng)初44J.K.羅琳的故事提到剛寫完《哈利波特第一集》時(shí)的窘境，羅琳還是會(huì)習(xí)慣性地看著自己的手指。那時(shí)因?yàn)闆]有錢去影印稿子，所以只好自己用打字機(jī)一個(gè)字母一個(gè)字母的keyin成厚厚的兩大本書稿。但要將書寄給誰(shuí)呢？沒出過書的羅琳，乾脆跑到圖書館翻閱《作家和藝術(shù)家年鑑》，在眾多的名字中，光憑喜歡里特(Little)這個(gè)充滿童趣又可愛的姓，如此簡(jiǎn)單的一個(gè)理由，就決定將一部份的稿子寄給克里斯多夫?里特（ChristopherLittle）。倚賴想像力和靈感過日子的羅琳，戲劇化的挑選了和未來(lái)的命運(yùn)息息相關(guān)的經(jīng)紀(jì)人。她說，這一輩子收到最棒的信便是里特先生回覆的那封信。信上寫著：『我很期待能看到您完整的作品?！贿@封信甚至比任何一封情書都還要讓她感動(dòng)，她說：『這封信，我看了足足有八遍以上?！?J.K.羅琳的故事提到剛寫完《哈利波特第一集》時(shí)的窘境，羅45J.K.羅琳的故事5J.K.羅琳的故事46發(fā)揮創(chuàng)意反敗為勝的例子6發(fā)揮創(chuàng)意反敗為勝的例子47748人蔘險(xiǎn)鱷湖內(nèi)鄉(xiāng)海王星餐廳負(fù)責(zé)人兼廚師高景洲，參加大陸北京舉辦的「2007迎奧運(yùn)亞洲國(guó)際廚皇擂臺(tái)賽」，以拿手的鱷魚料理，擊敗各國(guó)三百多名名廚，勇奪八段六星金廚獎(jiǎng)及個(gè)人專業(yè)組特金獎(jiǎng)最高榮譽(yù)，被封為臺(tái)灣食神。8人蔘險(xiǎn)鱷湖內(nèi)鄉(xiāng)海王星餐廳負(fù)責(zé)人兼廚師高景洲，參加大陸北京舉49創(chuàng)造力思考重要性人力資本(HumanCapital)或資源資本(ResourceCapital)智慧資本(IntellectualCapital)

沒有創(chuàng)造力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，

失去競(jìng)爭(zhēng)力就喪失生存力。一輩子的努力扺不過別人一秒鐘的創(chuàng)意。9創(chuàng)造力思考重要性人力資本(HumanCapital)看看目前修訂的教育目標(biāo)分類KnowledgeDimension創(chuàng)作(Create)評(píng)鑑(Evaluate)分析Analyze(Evaluate)應(yīng)用(Apply)了解(Understand)記憶(Remember)評(píng)鑑(Evaluation)綜合(Synthesis)分析(Analysis)應(yīng)用(Application)理解(Comprehension)知識(shí)(Knowledge)後設(shè)認(rèn)知(MetacognitiveKnowledge)程序知識(shí)(ProcedualKnowledge)概念知識(shí)(ConceptualKnowledge)事實(shí)知識(shí)(FactualKnowledge)知識(shí)向度認(rèn)知?dú)v程向度CognitiveProcessDimension舊版(Bloom,1956)新版(Andersonetal,2001)創(chuàng)意是未來(lái)生活必備的能力之一看看目前修訂的教育目標(biāo)分類KnowledgeDimensi看看隨身攜帶的電腦UMPC51看看隨身攜帶的電腦UMPC11觸控式的電腦FutureComputer52觸控式的電腦FutureComputer12Didyouknow53Didyouknow13ComputerCity54ComputerCity14Climatechange55Climatechange15Classroomofthefutrue56Classroomofthefutrue16大前研一：創(chuàng)新的思考方法57大前研一：創(chuàng)新的思考方法17大前研一：創(chuàng)新的十種方法58大前研一：創(chuàng)新的十種方法18想想看

未來(lái)等待的人才二十一世紀(jì)與上個(gè)世紀(jì)有很大的不同二十一世紀(jì)等待怎樣的人才呢?電腦科技的年代需要更多人文方面的介入綜合活動(dòng)是目前最能結(jié)合各領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué)的領(lǐng)域，各領(lǐng)域的教學(xué)要考量教學(xué)的成效，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生們有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意願(yuàn)史懷哲偏遠(yuǎn)地區(qū)課業(yè)輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，讓我們確信學(xué)生是可以學(xué)習(xí)的，從創(chuàng)意可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意願(yuàn)想想看

未來(lái)等待的人才二十一世紀(jì)與上個(gè)世紀(jì)有很大的不同讓孩子從學(xué)習(xí)中產(chǎn)生心流經(jīng)驗(yàn)﹙FLOW﹚一個(gè)人完全沉浸於某種活動(dòng)當(dāng)中，無(wú)視於其他事物存在的狀態(tài)，這種經(jīng)驗(yàn)本身帶來(lái)莫大的喜悅，使人願(yuàn)意付出龐大的代價(jià)。讓孩子從學(xué)習(xí)中產(chǎn)生心流經(jīng)驗(yàn)﹙FLOW﹚一個(gè)人完全沉浸於某種活TIMSS-R參加國(guó)的得分與數(shù)理科的成績(jī)與喜好度臺(tái)臺(tái)韓韓日日港港新新馬馬泰泰印菲印美加澳紐英義英(JSSE,2001,1G1)臺(tái)灣的成績(jī)好但興趣低新加坡的成績(jī)好且興趣高馬來(lái)西亞的成績(jī)中上但興趣超高成績(jī)低成績(jī)高興趣低興趣高TIMSS-R參加國(guó)的得分與數(shù)理科的成績(jī)與喜好度臺(tái)臺(tái)韓韓日日62ThinkingSchoolsLearningNation(TSLN)WhatitisExtensiveframeworkwhichoutlinesplansandinitiativestotransformallschoolsinSingaporeintolearningorganizations.WhenitisstartedLaunchedin1997byMrGohChokTong,theformerPrimeMinisterofSingapore.WhathappenedtoitTSLNrenamedasTeachLessLearnMore(TLLM)whenMrLeeHsienLoongtookoverasPrimeMinisterofSingaporein2004.TeachLessLearnMore教少學(xué)多是什麼意思?如何運(yùn)用創(chuàng)意教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?22ThinkingSchoolsLearningNa看了這些內(nèi)容,你想到什麼?別人的想法不重要重要的是你自己的想法我們不要用二十年前的教法教現(xiàn)在的孩子去面對(duì)未知的世界或許有人看了這些後感覺壓力很大心情沉重看了這些內(nèi)容,你想到什麼?別人的想法不重要看看鬧鐘的啟示看看鬧鐘的啟示我常常不知道自己該做些什麼。幼時(shí)的夢(mèng)想越走越遠(yuǎn)，風(fēng)霜的磨礪和肩上的重?fù)?dān)時(shí)時(shí)讓我不知所措，我不知道接下來(lái)該怎麼辦。我常常不知道自己該做些什麼。有一個(gè)3只鐘的故事總在這時(shí)候給我啟迪。有一個(gè)3只鐘的故事總在這時(shí)候給我啟迪。一只新組裝好的小鐘放在兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對(duì)小鐘說︰“來(lái)吧，你也該工作了。我有點(diǎn)擔(dān)心，你走完三千二百萬(wàn)次以後，恐怕便吃不消?！薄疤炷末u三千二百萬(wàn)次?！毙＄姵泽@不已?！耙易鲞@麼大的事？我辦不到，我辦不到?！币恢恍陆M裝好的小鐘放在兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答另一只舊鐘說︰“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了?！薄疤煜履挠羞@樣簡(jiǎn)單的事情呢?！毙◆[鐘將信將疑的。它說“如果這樣，我就試試吧?！绷硪恢慌f鐘說︰“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一小鐘很輕鬆地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了三千二百萬(wàn)次。小鐘很輕鬆地每秒鐘“滴答”擺一下，每個(gè)人都希望夢(mèng)想成真，成功卻遠(yuǎn)在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實(shí)，我們不必想以後的事，一年、甚至一月之后的事，只要想著今天我要作些什麼，明天我該作些什麼，然後努力去完成。就像那只鐘一樣，每秒“滴答”擺一下，成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命中。每個(gè)人都希望夢(mèng)想成真，成功卻遠(yuǎn)在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓科技變化快速的年代

不要害怕面對(duì)它只要我們每天接觸一些新事物,天天增長(zhǎng)自己的智慧.未來(lái)會(huì)變得如何,就不再那麼可怕了.面對(duì)二十一世紀(jì)快速的變遷,我們可以做些什麼事,讓科技帶給人類的是幸福而非災(zāi)難.先來(lái)看看正向心理學(xué)的研究科技變化快速的年代

不要害怕面對(duì)它只要我們每天接觸一些新事物從正向心理學(xué)中你學(xué)到了什麼?如何讓自己的教學(xué)更有創(chuàng)意更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?先看看別人的例子：基礎(chǔ)課程的教學(xué)策略認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的加減法等值分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)模式數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)從正向心理學(xué)中先看看別人的例子：基礎(chǔ)課程的