2022年老師心得體會3000字

2022年老師心得體會3000字2022年老師心得體會.3000字（精選15篇）

2022年老師心得體會.3000字篇1

020xx年4月18日,我校全體黨員在黃治校長的組織下,在行政樓會議室仔細學(xué)習(xí)了"',為把安慶田中打造成為"東部新城'的一流名校供應(yīng)組織保證。

思想建設(shè)是馬克思主義政黨締造的基本準則，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是黨的xx大以來管黨治黨的鮮亮特征。今年在全黨打開"學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員'學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這是繼黨的群眾道路訓(xùn)練實習(xí)活動、"三嚴三實'專題訓(xùn)練后，深化黨內(nèi)訓(xùn)練的又一次首要實習(xí)，也是面對全體黨員從集中性訓(xùn)練活動意向性訓(xùn)練延長的首要舉動。做好新形勢下的組織工作，我們首先要把這項首要的政治工作、政治任務(wù)抓緊抓好。要把"'履行到黨性訓(xùn)練上，引導(dǎo)黨員干部永葆黨性黨風(fēng)之純。黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。加強黨性訓(xùn)練，是黨員干部訓(xùn)練的核心內(nèi)容，也是"'學(xué)習(xí)訓(xùn)練主題中應(yīng)有之意。我們立誓入黨，便是身心歸黨，以身許黨，要時刻緊記黨員身份、謹記責(zé)任。各級黨組織要把黨章黨規(guī)系列講話作為黨性訓(xùn)練的必修課、常修課，引導(dǎo)廣闊黨員學(xué)深悟透，融會貫穿，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。

下面結(jié)合德育處部門工作，匯報如下：

20xx年，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，校德育處秉承"以德樹人'這個根本任務(wù)，以"培育核心價值，創(chuàng)建文明城市'為主要抓手，加強志愿服務(wù)和文明城市創(chuàng)建的相結(jié)合、拓寬育人途徑和激發(fā)青春幻想的相結(jié)合、踐行.主義核心價值觀和未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，著力完善生態(tài)德育體系建設(shè)，讓每一個年輕而鮮活的生命都能得到敬重，讓每一個名貴而才智的心靈都能肆意綻放，讓每一個陽光學(xué)子的青春幻想都能揚帆起航。

一、各類訓(xùn)練活動開展?fàn)顩r

(一)、我們堅持以人為本，立德樹人，加強核心價值觀訓(xùn)練。

利用國旗下講話、顯示屏、廣播臺、櫥窗宣揚核心價值觀;舉辦"我心中的.主義核心價值觀'主題班報及主題班會評比、班級文化建設(shè)軟板報評比，切實做到核心價值觀走進學(xué)子心田，讓價值觀引領(lǐng)同學(xué)健康成長。這些措施和活動的開展，有力促進了核心價值觀的培育，提升了德育人的生命境界，喚醒了每個有渴求的心靈，關(guān)心孩子追夢、逐夢、圓夢，讓同學(xué)成為"胸懷抱負、勇?lián)?zé)任、美妙情懷、文明有禮、樂觀進取、布滿.'的陽光青年。

(二)、留意加強德育隊伍建設(shè)，特殊是班主任隊伍建設(shè)。

每學(xué)期堅持開好"四種會'，即每周一次主題班會，每月一次班主任工作例會，每學(xué)期1-2次班主任閱歷溝通會(赴外學(xué)習(xí)匯報等)，每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動(特殊是心理課)，讓班主任在實踐中互學(xué)互進，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高;堅持每年一次的班主任工作論壇，讓班主任總結(jié)閱歷，提升力量，共同學(xué)習(xí)，共同提高;并組織班主任參與了由安慶師訓(xùn)中心組織的遠赴重慶西南高校為期一周的高端培訓(xùn)。

(三)、加強校內(nèi)文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、細心布置宣揚陣地。加強對"校內(nèi)廣播站'、板報、櫥窗等文化陣地的指導(dǎo)管理，本學(xué)期組織評比了"我愛我?guī)?、".主義核心價值觀'、"爭創(chuàng)全國文明城市'、"冬季防火'等主題板報活動，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚訓(xùn)練功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍，特殊是文明城市創(chuàng)建以來，許多班級做到了".主義核心價值觀'上墻。

3、推動宿舍建設(shè)。本學(xué)期，我們成立了校同學(xué)會生活部，每周對寢室衛(wèi)生、安全進行檢查，并在宿舍區(qū)評分欄進行公示，每兩周在校內(nèi)網(wǎng)對"文明寢室'進行表彰;組織校同學(xué)會生活部、寢室長赴安慶外國語東區(qū)進行宿舍文化溝通;樂觀申報20xx20xx學(xué)校建設(shè)項目，順當(dāng)爭取寢室修理、設(shè)備更新的項目編制。

4、連續(xù)穩(wěn)步推動車輛管理。利用校內(nèi)網(wǎng)、班主任工作例會、主題晨會等進行大量宣揚訓(xùn)練，充分發(fā)揮校同學(xué)會的日常管理功能，親密聯(lián)系、督促物業(yè)公司進行常態(tài)化管理，確保校內(nèi)車輛停放規(guī)范有序，有效凈化教學(xué)區(qū)的育人環(huán)境，營造安全、文明、和諧的校內(nèi)環(huán)境。

5、加強同學(xué)自主管理。"教是為了不教，管是為了不管'，我們組織新一屆同學(xué)會競聘大會、成立大會，并定期召開工作總結(jié)會，充分調(diào)動校同學(xué)會、班級同學(xué)會的工作熱忱，挖掘內(nèi)在的潛力，發(fā)揮示范引領(lǐng)和自我管理的作用;第八屆班主任工作論壇緊扣"以人文本'訓(xùn)練理念，親密聯(lián)系實際，總結(jié)共享在同學(xué)自主管理上的閱歷，以提升管理水平。

6、豐富同學(xué)活動，充實精神世界。指導(dǎo)校同學(xué)會組織校內(nèi)籃球聯(lián)賽、足球聯(lián)賽，以及即將開展的拔河競賽，讓同學(xué)在活動中愉悅身心，歡樂生活，陶冶情操，從而達到德育訓(xùn)練的美育功能。

7、大力推動"書香校內(nèi)'進程，以美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校內(nèi)文化，給人以奮進向上的力氣，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個"時時受訓(xùn)練，到處受感染'的德育環(huán)境。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，這些活動都充分體現(xiàn)了同學(xué)參加的全體性、訓(xùn)練目的的素養(yǎng)性、訓(xùn)練形式的多樣性，使同學(xué)在這樣的訓(xùn)練環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進同學(xué)實踐力量和創(chuàng)新精神的進展。

(四)、拓寬德育渠道，發(fā)揮"三結(jié)合'訓(xùn)練優(yōu)勢。

1、辦好家長學(xué)校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、走進課堂、參加監(jiān)考等形式，豐富家長學(xué)?；顒樱议L參加率達90%以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、常常性地與家長溝通，充分利用有效的訓(xùn)練資源，推動家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2、重視家庭訓(xùn)練工作，成立了家長委員會，有效開展活動，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練步調(diào)全都。通過家長學(xué)校向家長介紹同學(xué)基本狀況、學(xué)校進展規(guī)劃及對同學(xué)的要求和對家長的盼望。盼望家長和學(xué)校親密協(xié)作，用正確的方法訓(xùn)練好孩子。提高家庭訓(xùn)練效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練方法。

我們認為訓(xùn)練是心靈對心靈的召喚，情感對情感的暖和，靈魂對靈魂的引導(dǎo)，才智對才智的激發(fā)。欲強人，先強己。為此，我們狠抓德育隊伍建設(shè)，打造一個護航學(xué)子青春幻想的戰(zhàn)斗集體。

三、研學(xué)旅行工作開展?fàn)顩r

值此抗戰(zhàn)成功70周年之際，我校組織開展研學(xué)遠游活動。本次活動主題為"緬懷革命先烈，探尋徽州文化'，目的地是東至烈士陵園和"桃花源里人家'黃山西遞。由安慶十中副校長魯令初帶隊，德育處、團委負責(zé)人、高二班主任、社團指導(dǎo)老師、高二班級全體同學(xué)共400余人參與活動。各班同學(xué)自愿報名并選定探究課題、成立課題愛好小組，配有指導(dǎo)老師，要求同學(xué)有目的地去現(xiàn)場調(diào)查、搜集資料，通過小組合作、自主探究、老師指導(dǎo)，完成自己的課題討論。

研學(xué)遠游是課堂教學(xué)的延長和補充，它關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，如今中同學(xué)研學(xué)遠游活動在開展的過程中體現(xiàn)出諸多意義。研學(xué)遠游實踐課程開設(shè)后，為熬煉同學(xué)的心理品質(zhì)供應(yīng)了機遇，為深化課堂教學(xué)內(nèi)容供應(yīng)了條件。

四、心理健康訓(xùn)練工作狀況

我校成立了陽光心理社，以高一同學(xué)為主體，旨在提高他們的心理素養(yǎng)，普及心理學(xué)問。勝利舉辦了兩次室外拓展活動，同學(xué)們樂在其中。4月15日，值此20xx年高考倒計時50天之際，作為同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練的一種新嘗試，為20xx屆高三同學(xué)隆重進行18周歲成人儀式;4月12日，在田家炳科技樓報告廳進行20xx屆高三心理輔導(dǎo)專題報告會，南京師范高校心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師趙凱應(yīng)邀來校，作了《考前心理調(diào)適策略》專題報告。趙教授針對高三同學(xué)在考前可能出現(xiàn)的心情煩躁、心理焦慮等問題，從綜合學(xué)問水平、智力功能與臨場發(fā)揮、體力、考試閱歷、心理素養(yǎng)等五個方面進行分析，指出了高考獲勝最根本的打算因素是心理素養(yǎng)，并向同學(xué)傳授了"八大心理法寶'來調(diào)整高考應(yīng)試的心情。

5月23日，心理學(xué)輔導(dǎo)老師徐潔參與安慶市心理學(xué)會學(xué)校心理學(xué)分會第一次學(xué)術(shù)溝通。5月25日，組織開展了5.25"我愛我'心理健康日。在這一天，以初三同學(xué)為對象，進行了一次團體心理輔導(dǎo)。旨在緩解他們的學(xué)習(xí)和考試的壓力，提高他們的心理素養(yǎng)和自助力量。10月30日，安徽省心理健康學(xué)術(shù)年會在蕪湖召開。為進一步進展學(xué)校心理健康訓(xùn)練，提高心理老師的技能素養(yǎng)，德育處支配我校心理健康老師、國家三級心理詢問師徐潔參與培訓(xùn)。

這學(xué)期，最大的轉(zhuǎn)變是高一班級正式開設(shè)心理課程。每班每周一節(jié)，雖然不多，但這是一個良好的開端。無論是從學(xué)校的長遠進展，還是同學(xué)的成長，都具有這特別的建設(shè)性的意義。

五、存在的問題

1、全員育人方面，老師重視程度有待提高。

2、家長對同學(xué)訓(xùn)練理念有待更新，.、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

3、需更加注意同學(xué)的心理健康訓(xùn)練，促進同學(xué)身心全面和諧健康的進展。

六、今后工作設(shè)想

1、進一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題討論工作，進一步提升訓(xùn)練管理水平，把討論成果準時應(yīng)用到學(xué)校訓(xùn)練工作中去。

3、連續(xù)抓好班主任"老青幫帶'工作，營造良好的訓(xùn)練氛圍。樹立全體老師皆為班主任的訓(xùn)練管理思想，使全體老師能共同訓(xùn)練培育同學(xué)自覺遵守《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度。以嚴要求、高標準加強同學(xué)的組織紀律。

4、開展"最美青春感動校內(nèi)十大人物'評比活動，挖掘當(dāng)代高中生優(yōu)秀典型，發(fā)揮高中生先進典型的示范引導(dǎo)作用，為實現(xiàn)中國夢傳遞和積累正能量;在全校范圍內(nèi)逐步形成提倡真善美、弘揚中華民族傳統(tǒng)美德、建立和諧校內(nèi)的文明新風(fēng)尚。

5、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

要把"'履行到嚴厲?紀律上，引導(dǎo)黨員干部遵守紀律法規(guī)。新修訂的《我國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《我國共產(chǎn)黨紀律處分法令》，為從嚴治黨立德立規(guī)，樹起道德高標準，劃清紀律"底線'，做合格共產(chǎn)黨員，就要把政治紀律和政治法規(guī)擺在首位，要時刻自覺堅決向黨看齊，把看齊熟悉扎根于思想上、履行于行動上，確保黨的集中統(tǒng)一、團結(jié)全都。要把"'履行到推動綻開上，引導(dǎo)黨員干部走在踐行綻開理念之先。

2022年老師心得體會.3000字篇2

迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著向往，我們欣然走入了擁有很多輝煌的菁菁校內(nèi);振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的飛翔的天穹;披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。

然而，任何成果的取得和抱負的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是肯定不夠的。年輕的我們必需要學(xué)會冷靜的思索我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的同學(xué)變成一個骨干老師，其中必定要經(jīng)受一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。作為青年老師中的一員我想從下面幾個方面簡潔談?wù)勎业膫€人體會。

一、學(xué)會做人

學(xué)會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少學(xué)問，有多少財寶，假如不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的勝利和幸福。學(xué)會做人，是一們很大的學(xué)問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事到處都要面對的課題和考驗。作為青年老師來講，我自己認為有幾個方面是特殊應(yīng)當(dāng)留意一下的。

1.心中擁有幻想

幻想的力氣是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力氣?；孟胧呛谝估锏暮綐藷?，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向勝利彼岸;幻想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不行以沒有幻想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了幻想的人生，才會不為一時小利所趨;有了幻想的人生，才會不為一時小礙所擋;有了幻想的人生，會咬定幻想不放松，任爾東南西北風(fēng);有了幻想的人生，會風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程;有了幻想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年老師更應(yīng)當(dāng)是擁夢而前，心中總有宏大的幻想的呼喚，讓我們用人格感染人格，用才智點燃才智，讓我們在成就同學(xué)的同時也在不斷的成就自己，使自己始終奔跑在馨香四溢的幸福之路上!

2.心中布滿愛

訓(xùn)練是奉獻愛的職業(yè)，我們青年老師基本的職責(zé)是教書育人，對同學(xué)的培育方法有許多，但無論是何種形式都貫穿著對同學(xué)的愛。只有當(dāng)我們的心中布滿愛才會用愛心感染同學(xué)，才會使我們的平凡的工作變得宏大。宏大的訓(xùn)練家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年老師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校內(nèi)的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學(xué)子的心田，讓他們在

愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的伴侶還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有訓(xùn)練。愛是訓(xùn)練的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位同學(xué)，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的訓(xùn)練做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的進展奠基!讓"愛'這個人類最漂亮的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校內(nèi)!讓同學(xué)們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到漂亮的人世間!

3.學(xué)會合作

年輕老師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。由于在全球化的今日任何領(lǐng)域當(dāng)中的勝利都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成果的取得是僅僅靠個人完成的，作為老師的我們要把同學(xué)培育成全面進展的人，僅僅靠一個老師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能獨自勝利》一書中是這樣界定的合作：合作是全部組合形式努力的開頭。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖希爾把這種合作稱之為"團結(jié)努力'。面對新課程改革的逐步推動，面對鮮活靈動的訓(xùn)練對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也顏色斑斕，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)老師合作，切磋技藝;學(xué)會于同一個班內(nèi)的老師群體合作，各科協(xié)調(diào)進展;學(xué)會與家長合作，共育棟梁。

4.要有感恩之心

教師的職業(yè)是"愛滿天下'的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的老師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會常懷感恩之心，才能讓我們的同學(xué)學(xué)會感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培育我們年輕老師很難順當(dāng)成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的幻想。感恩是一種美妙圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力氣使得我們的世界更美妙。

人，從本質(zhì)上講，是.的人，學(xué)會做人，離不開現(xiàn)實.。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實.而言，做人，是一個永久需要學(xué)習(xí)的過程。

二、學(xué)會學(xué)習(xí)

"訓(xùn)練的核心即學(xué)習(xí)'，聯(lián)合國教科文組織訓(xùn)練規(guī)劃討論所負責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標志著訓(xùn)練進展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)的以老師"教'為主過渡到現(xiàn)代的以同學(xué)"學(xué)'為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢，我想至少有兩個方面很重要。

1.我們自己要"學(xué)會學(xué)習(xí)'

作為青年老師可能有很多引以為豪的榮譽。例如你畢業(yè)于聞名的高校，你的畢業(yè)成果特別優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時代的今日，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些學(xué)問或許很快將會過時，你原有的學(xué)問未必就是你的財寶，甚至?xí)蔀槟闱斑M的絆腳石。假如不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新學(xué)問，培育新力量的話你可能很快就發(fā)覺，你不能適應(yīng)現(xiàn)代.的飛速進展。正如美國聞名將來學(xué)家約奈比斯特斷言："在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的將來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以作為訓(xùn)練工者的我們，必需首先學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，堅固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念特別重要，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好的把這個觀念傳授給同學(xué)，才能使我們的訓(xùn)練教學(xué)工作趕上時代的步伐。

2.教會同學(xué)如何"學(xué)會學(xué)習(xí)'

正如我上面所講，為了跟上時代步伐，訓(xùn)練必需引導(dǎo)同學(xué)"學(xué)會學(xué)習(xí)'。埃德加富爾則在《學(xué)會生存》一書中表達了寫到："將來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。'那么，怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由學(xué)問性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椴胖鞘降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在訓(xùn)練目標上，由單純的學(xué)習(xí)學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌喜胖?，讓?xùn)練真正成為同學(xué)享受幸福生活的過程。

客觀的講，我們今日還有不少地方，不少老師依舊連續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的訓(xùn)練。我們年輕老師肯定要從一開頭就要留意到這個問題，不要再走彎路，教育理念肯定要跟上新時代的要求。追求學(xué)問理所當(dāng)然，無可厚非。但是，當(dāng)我們把學(xué)問的獲得作為訓(xùn)練之全部，為學(xué)問而學(xué)問，進而希冀以訓(xùn)練為手段把同學(xué)塑造成"學(xué)問人'，這便釀成了學(xué)問對智慧、學(xué)問對生活的虛妄僭越。在"學(xué)問人'理念的支配下，同學(xué)被看作是用學(xué)問一片一片搭構(gòu)起來的，唯一充塞于心靈的就是學(xué)問，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等則被虛無化，這不行避開地異化了訓(xùn)練的實踐追求，遮擋???了訓(xùn)練那崇高的人文精神。

所以，我覺得培根的名言"學(xué)問就是力氣'應(yīng)轉(zhuǎn)化為"怎樣使學(xué)問有力氣'，"哪些學(xué)問真正有力氣'的追問。簡答之，只有那些切實關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智，臻達人生才智的學(xué)問才真正有力氣，才更值得同學(xué)學(xué)習(xí)。因此，把同學(xué)從學(xué)問至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會依據(jù)自己的愛好、特長、力量有選擇地獵取學(xué)問，學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了許多有益的探究和嘗試，并且也取得了許多成果，那么如何連續(xù)探究、完善和推廣就成為我們青年老師的一項重要使命。

三、學(xué)會制造

羅曼羅蘭曾經(jīng)說過："什么是歡樂?只有制造才是歡樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。'作為青年老師的我們肯定要清醒的熟悉到，我們

努力的學(xué)習(xí)前人閱歷。努力實現(xiàn)教學(xué)育人目標的過程中，肯定要把自己的思想結(jié)合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠制造出前人沒有的東西。只有學(xué)會制造才能使自己的工作不是簡潔枯燥的重復(fù)勞動，只有制造才能體現(xiàn)出一個老師的真正價值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的同學(xué)受益匪淺。

青年老師培訓(xùn)心得體會5篇心得體會，學(xué)習(xí)心得老師是教材的實施者，更精確?????地說是教材的開發(fā)者。老師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分發(fā)揮自己的制造性，完善地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒有把老師教什么、怎樣教、同學(xué)做什么都規(guī)定的特別具體，而應(yīng)是粗線條式的，要留給老師足夠的制造空間。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計、老師和同學(xué)活動的設(shè)計等等，都需要我們體現(xiàn)自己的制造性，我認為，教材的編寫已經(jīng)為老師的教學(xué)留下制造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和進展，教學(xué)資源日益豐富，老師必需要學(xué)會制造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰慧才智，使教學(xué)成為具有個性特征的藝術(shù)制造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)老師價值的教學(xué)。

除了教學(xué)外，作為班主任的青年老師，更要留意對同學(xué)的德育工作體現(xiàn)制造性，由于訓(xùn)練是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，且由于其工作對象的動態(tài)特征，把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過廣闊訓(xùn)練工的不懈努力，在理論和實踐上都有了很多行之有效的成果。但是，時代在變，同學(xué)的心理和所處的外部環(huán)境都在變，已有的訓(xùn)練成果并不能代替一線訓(xùn)練工在實踐中的深化探究;所以，要依據(jù)每個學(xué)年同學(xué)的不同特點，仔細討論有針對性的訓(xùn)練方法，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)目標，制造性的完成好班級的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。這件事，說起來輕松，實際操作起來可不是件簡單的事情，需要我們時時事事的創(chuàng)新、實踐、總結(jié)和反思。宏大的訓(xùn)練家陶行知說過"到處是制造之地，每天是制造之時，人人是制造之人。'只要我們做個有心人，勇于努力，擅長學(xué)習(xí)。敢于實踐，我們就肯定能夠在自己的教學(xué)訓(xùn)練中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。

青年老師是布滿盼望、擁有活力的隊伍，青年老師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年老師，我們擁有許很多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對詳細的問題有詳細的解決方法。但是拋開這些詳細的東西，在我的成長過程中，我始終認為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造，是我們青年老師立足之本、進展之機，力氣之源。只有從一開頭就留意學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造，我們才能在開頭時少走許多彎路，在今后的進展中少犯錯誤，最終順當(dāng)?shù)淖呦虺墒欤兂梢粋€優(yōu)秀的中學(xué)老師。

2022年老師心得體會.3000字篇3

老師尤其是中學(xué)校老師,對同學(xué)將來的志向理想、人格品性將產(chǎn)生不行磨滅的影響。因此,人們對老師的人文素養(yǎng)要求甚高,所謂“己不正焉能正人”,老師的學(xué)識多少,人格好壞,修養(yǎng)凹凸將直接打算同學(xué)人文素養(yǎng)的水準。我所理解的老師人文素養(yǎng)的構(gòu)成主要有:劇烈的職業(yè)認同感。老師要有職業(yè)認同感，這是老師人文素養(yǎng)構(gòu)成中最重要的構(gòu)成部分一點,是老師的立業(yè)之基,也是熟悉自身價值的前提。由于只有喜愛訓(xùn)練事業(yè)的老師才能對訓(xùn)練事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨?????，甘為人梯，才能在平凡而宏大的教書育人的過程中查找到人生的價值、生活的意義。訓(xùn)練事業(yè)需要的是老師對它的忠誠和無私奉獻的精神，需要的是以獻身訓(xùn)練為榮、為樂的思想情懷，老師只要有了這些，就能把自己的聰慧才智充分發(fā)揮出來，在平凡的崗位上制造出不平凡的業(yè)績。

“一朝聆教導(dǎo)，終身銘師德”。老師對同學(xué)將來的志向理想、人格品性將產(chǎn)生不行磨滅的影響。老師的學(xué)識多少，人格好壞，修養(yǎng)凹凸將直接打算同學(xué)人文素養(yǎng)的水準。因此，我認為提高老師的人文素養(yǎng)首先要培育老師劇烈的職業(yè)認同感，這是老師人文素養(yǎng)構(gòu)成中最重要的一點，是老師的立業(yè)之基，也是熟悉自身價值的前提。由于只有喜愛訓(xùn)練事業(yè)的老師，才會視教書育人為己任，才會在訓(xùn)練教學(xué)實踐中將科學(xué)文化的傳授與人文精神的培育緊密結(jié)合，才能以高度的政治責(zé)任感踐行“兩綱”精神，才能對國家和民族的將來負責(zé)。其次，老師要樹立“以人為本”、“以同學(xué)為主體”的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，在訓(xùn)練與管理中充分敬重同學(xué)的主體，把同學(xué)當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人，擅長鼓舞同學(xué)，關(guān)注他們的將來，開發(fā)他們的潛力，培育他們的個性，讓每個同學(xué)都能感受到師愛與才智的陽光。

“老師要給同學(xué)一杯水，就必需具備一桶水，而且是‘常流水’”。作為老師，不能滿意于先學(xué)于同學(xué)，而是要堅持連續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受訓(xùn)練。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的力量，具備了可持續(xù)進展的力量，才能獲得生存的.位置。老師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的力量，還要把這種學(xué)習(xí)力量無私地傳授給自己的同學(xué)。另外，老師除了具備扎實的專業(yè)基本功以外，要廣泛涉及與本專業(yè)有關(guān)或?qū)ψ约旱乃仞B(yǎng)提高有樂觀作用的各方面技能。只有這樣，我們在進行訓(xùn)練時，才能高屋建瓴、游刃有余;老師對.的新學(xué)問、新信息準時精確?????地把握，使同學(xué)能在老師的身上學(xué)到更多除了書本以外比科學(xué)學(xué)問更有實際意義的本事，從而激發(fā)同學(xué)對各方面技能把握的愛好，真正達到全面進展。

古人云：親其師，才能信其道。不過，現(xiàn)在同學(xué)對老師的要求越來越高，當(dāng)然，老師不是圣人，也應(yīng)當(dāng)允許犯錯誤，允許有自己的脾氣，可是，身為人師，我們的言行舉止將會直接影響到孩子的成長，尤其會對同學(xué)的心理產(chǎn)生重大影響。同學(xué)對于老師的人格要求，可能超過對任何人，而人文素養(yǎng)是人格魅力的重要表征。很難想象：一位素養(yǎng)不高的老師，會是一位擁有人格魅力的老師?會成為同學(xué)所愛戴的老師?一位不受同學(xué)愛戴的老師，能夠管理好班級?能夠影響與塑造同學(xué)的健全人格?

所謂人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度和基本力量，包括根據(jù).要求正確處理自己與他人、個人與集體、個人與.、個人與國家，乃至個人與自然的關(guān)系。人文素養(yǎng)的最典型標志是人文精神。人文精神泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對人類生存意義和價值的關(guān)懷，人文精神追求人生美妙的境界、推崇感性和情感，著重想象性和多樣化的生活，使一切追求和努力都歸結(jié)為對人本身的關(guān)懷。人文素養(yǎng)外在表現(xiàn)為人格魅力——即一個人的組織力量、語言表達力量、行為上果敢、作風(fēng)上的剛毅等所產(chǎn)生的感召力氣。

美一訓(xùn)練家花了40年時間，收集了9萬份同學(xué)來信，概括出作為一個好老師的12種素養(yǎng)，包括：友善的態(tài)度，敬重課堂內(nèi)的每個人，慈愛和寬容;耐性，愛好廣泛，良好的品性，良好儀表，公正、幽默感，對個人的關(guān)注、坦率，有方法。這集中反映出受歡迎的老師必需具有很高的情商和深厚的人文素養(yǎng)。

我國現(xiàn)階段，有人提出老師的人文素養(yǎng)除了具有敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、喜愛同學(xué)的人文意識和人文精神外，還應(yīng)當(dāng)注意“五心”修養(yǎng)。“誠意”是“五心”修養(yǎng)的基礎(chǔ)修養(yǎng)。“細心”，是要求老師對同學(xué)循循善誘、誨人不倦，做到不厭煩一個同學(xué)，不放棄一個同學(xué)?！鞍残摹笔蔷礃I(yè)愛崗的前提條件?！昂阈摹笔菫槿藥煴淼拈L期要求?！靶坌摹笔浅删褪聵I(yè)的心理品質(zhì)。老師也需要雄心壯志和開拓創(chuàng)新的精神，在不斷創(chuàng)業(yè)的過程中，不斷提高自身修養(yǎng)，從而擔(dān)負起實施人文關(guān)懷的重任。

傳授學(xué)問，自然是老師義不容辭的職責(zé)，但除此之外，老師還必需擔(dān)負起培育同學(xué)健康人格的責(zé)任。目前，為數(shù)不少的訓(xùn)練從業(yè)者還未意識到，老師作為施教者，對一個孩子的成長進展有著特別大的影響，甚至往往成為孩子一生起打算作用的因素。孩子健康人格的形成與完善，很大程度上取決于老師是否具備健康人格。在學(xué)校里，老師是同學(xué)最親近最敬重的人，是最直接的榜樣，同學(xué)具有自然?的“向師性”。老師的人文素養(yǎng)，會像一絲絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響著同學(xué)的人格。老師的素養(yǎng)之光對同學(xué)心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響同學(xué)的一生。陶行知說過，真訓(xùn)練是心心相印的活動。有了這樣的“心心相印”，同學(xué)的人格的成長會在具有豐富的人文素養(yǎng)的老師的影響下，逐步成熟與完善起來，而同學(xué)的人格的完善，是一切良好的學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)。

而長期以來，由于我們習(xí)慣于把同學(xué)看著是一個“認知體”，把提高同學(xué)的熟悉水平與擴展同學(xué)的學(xué)問內(nèi)涵作為基本目標，重思想教化而忽視生活情趣，重學(xué)問積累而輕視文化融合，重教材示范而無視表達熱忱。因而導(dǎo)致很多同學(xué)缺乏肯定的公德意識和人文關(guān)懷意識，在校內(nèi)和校外呈現(xiàn)“兩面人”現(xiàn)象。而同學(xué)人文精神的缺失，實際上是一種靈魂的缺失，它簡單使人迷失自我。因此，追尋人文精神的回歸，是我們訓(xùn)練的當(dāng)務(wù)之急，而同學(xué)人文精神的培育，很大程度上依靠于老師人文素養(yǎng)的提高，老師在訓(xùn)練教學(xué)活動中，直接與間接的影響著同學(xué)的人格完善。

一位人文素養(yǎng)深厚的老師，確定是一位有理想有追求的老師，往往呈現(xiàn)出人格形象完整，精神煥發(fā)，精力充足，性格堅毅，樂觀向上，作風(fēng)嚴謹，給人以力氣感。在他訓(xùn)練與影響下的同學(xué)，必會在潛移默化、耳濡目染中不知不覺受老師的影響，使同學(xué)也形成頑強的意志與自制力，因而更加富有理性，擅長思索，發(fā)奮學(xué)習(xí)。這樣會自覺不自覺的樹立遠大的目標。反之，一個沒有深厚人文素養(yǎng)，舉止猥瑣，語言粗俗，庸俗無聊的老師，在同學(xué)的心目中，是一個沒有恒久引力與缺少人格魅力的老師。歷史上的楊昌濟之于_，聞一多之于臧克家，沈從文之于汪曾祺，魯迅之于一代又一代的.……這些宏大的老師，永久會讓他們的同樣宏大的同學(xué)牢記.，同學(xué)的勝利為這些宏大的精神導(dǎo)師的人生寫下了輝煌的一筆!由于，老師的追求與理想已經(jīng)深深的成為同學(xué)人生進展的指標;老師的努力與勝利，激勵他們的同學(xué)追求更遠大的目標與勝利。

中學(xué)階段的同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，往往表現(xiàn)的比較單純，心情化比較重，這就需要老師具有肯定的影響力，而影響力從哪里來，以前的師道尊嚴，可能很難約束現(xiàn)在的個性化強的中同學(xué)了。而在這方面討論頗為深化的可能要算河北省聞名的衡水中學(xué)了，他們對同學(xué)的學(xué)習(xí)心理進行了長期討論后發(fā)覺：一個同學(xué)一門功課的學(xué)習(xí)成果好壞，與他是否喜愛教這門功課的老師相關(guān)。他們對同學(xué)進行了跟蹤，發(fā)覺同學(xué)往往由于不喜愛某一老師而不喜愛他所教的課，很多學(xué)習(xí)上偏科的同學(xué)都能從今找到緣由。衡水中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者漸漸地明白了一個道理：老師的師德狀況、人格水平是他的訓(xùn)練教學(xué)力量的重要組成部分。訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練思想、教學(xué)力量當(dāng)然很重要，人格修為同樣很重要。衡水中學(xué)校長李金池用了一個函數(shù)式來表達老師人格修為與教學(xué)力量、訓(xùn)練觀念以及二者與老師的“訓(xùn)練力”之間的關(guān)系：y=kx。因變量y表示老師的訓(xùn)練力，系數(shù)k表示老師的人格修為，自變量x表示老師的教學(xué)力量和訓(xùn)練觀念等。其實，這里所謂的“訓(xùn)練力”，最終還是表現(xiàn)在同學(xué)的學(xué)習(xí)效果方面。學(xué)習(xí)動機劇烈，學(xué)習(xí)效果自然就好些，而這一切還是取決于老師人文素養(yǎng)。

老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者、指導(dǎo)者與監(jiān)督者，老師的行為舉止與愛好習(xí)慣直接或者間接的影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)個人的理解，老師對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響主要表現(xiàn)在兩方面：一是表現(xiàn)在向同學(xué)指出應(yīng)形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即詳細的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二是通過老師的榜樣作用，潛移默化地影響學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。班杜拉認為人類的很多行為都是通過觀看他人的行為及其結(jié)果而習(xí)得的。在學(xué)校訓(xùn)練中，老師作為榜樣被同學(xué)所仿照，并以潛移默化地方式發(fā)生作用。同學(xué)通過觀看學(xué)習(xí)或仿照，可以抽象出榜樣的行為特征，形成規(guī)章，并通過對這些規(guī)章的重新組織，形成全新的行為。老師對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響，首先考慮老師對學(xué)習(xí)習(xí)慣作用的熟悉，老師對學(xué)習(xí)習(xí)慣作用的熟悉如何，直接制約著同學(xué)對這個問題的重視程度。其次老師所提出的要求、監(jiān)督和評價對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的快慢產(chǎn)生影響。再次老師自身的形象作用。如獨特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)風(fēng)格集中反映了老師的精神風(fēng)貌，它包括老師的道德修養(yǎng)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、力量水平、認知策略、對同學(xué)的態(tài)度及其老師的主觀追求等。擁有獨特的教學(xué)風(fēng)格的老師，在同學(xué)中自然擁有較強的影響力，這樣，老師的正確要求就簡單化為同學(xué)的行動。

由此，我們召喚老師的儒雅風(fēng)度，尋求細心打造富有人文素養(yǎng)的老師形象思路，最大可能的挖掘訓(xùn)練資源，為了同學(xué)的健康心理的成長與完善，作出我們作為老師的最細致、最全面、最合乎訓(xùn)練規(guī)律與同學(xué)心理成長規(guī)律的努力。

2022年老師心得體會.3000字篇4

信手翻閱陶老師的《做一個幸福的老師》，時時讓我們感受到的是做一個老師真的很幸福，而這種幸福的感受從何而來，來源于那一種長期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越，超越自我，漸漸達到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里游覽，.之心得體會:做一個幸福的老師讀書體會。陶老師說，"在我的記憶里，就始終沒有和書疏離過'"以書為伴，以讀為樂'"讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求，特殊是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒有停止過。'陶老師特殊注意了對孔子精神的討論，也正是由于數(shù)十年不斷地對經(jīng)典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研，陶老師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風(fēng)范，除此之外，陶老師對自己所從事的編輯記者工作的喜愛，更是養(yǎng)成了一種優(yōu)秀的品行，寵辱不驚，泰然自若

這本書是陶老師的講演錄，共分三部分，分別是《讀書與老師生命成長》《打點幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打點幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng)，《孔子的精神世界》則主要是講陶老師幾十年討論《論語》的成果和心得。本文不作具體介紹。我重點向大家介紹第一部分《讀書與老師生命成長》。這部分共分九講，分別是：第一講《讀書：老師生命成長的必需》;其次講《讀書走向：取法乎上》;第三講《誦讀內(nèi)容：古今中外經(jīng)典》;第四講《疏離浮躁，淡泊名利》;第五講《讀書教學(xué)相得益彰》;第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》;第七講《讀書與思索同行》;第八講《經(jīng)典誦讀的思索與行動》;第九講《終身幸福的文化之旅》。這九講按主要內(nèi)容我把它歸納為三個大問題，即為什么要讀書?讀什么書?怎樣讀書?

第一老師為什么要讀書?

陶老師認為讀書是老師生命成長的必需。我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過"有的人死了，他還活著;有的人活著，他已經(jīng)死了'就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料;而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。用陶老師的話來說就是"由于我們老師肩負著一種特別的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)同學(xué)，通過對其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的學(xué)問與才智，從而實現(xiàn)生命的飛躍。'

以前我們常說這樣一句話"要給同學(xué)一碗水，老師得有一桶水'。我想現(xiàn)在這句話唯恐就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子學(xué)問面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，你說這怎么行?二則.的進展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎?三則世界越來越小，都成為一個地球村了，學(xué)問的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給同學(xué)?所以，當(dāng)代的老師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來?從書中來。你說我們老師怎么能離開讀書?這正所謂是"問渠哪得清如許，為有源頭活水來'啊。想一想我們熟知的那些特級老師，哪一個不是博覽群書，學(xué)富五車?又有哪一個是死摳教科書而終有所成?所以從老師這份職業(yè)的需要來說，老師離不開讀書。

我們經(jīng)常發(fā)覺，我們四周那些退休的老老師一旦離開學(xué)校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而終。我們只當(dāng)是他們離不開學(xué)校，離不開同學(xué)之故，豈不知是他們精神生命的終結(jié)使然。退休前，他們教的是教科書，看的是教參書，改的是教輔題，一天到晚忙勞碌碌，似乎很充實。可退休后，沒有了題可改，沒有了書可教，生命中似乎一下子沒有了陽光，失去了意義。運氣好的抱抱孫子外甥，運氣不好的連孩子都沒得抱，終日無所事事，你說怎能不生病?陶老師建議大家"在精神世界中為自己搭建一座輝煌的宮殿'，要"提前為60歲作預(yù)備'，與書為友，同書結(jié)伴，不斷地豐盈自己的精神，滋潤自己的心靈，這樣，"退休不再是精神生命走到了終點，而會歡欣鼓舞地迎接另一個精神生命的誕生'。這是從老師自身的幸福需要來說的，老師離不開讀書。

每兩年一次的評聘是大家特殊關(guān)注的，一不留神就落聘了，丟人現(xiàn)眼外加經(jīng)濟損失，沒方法只得求爺爺告奶奶。再例如進城這件事，也是脫關(guān)系走門路，耗神費勁。假如我們能潛心讀書，豐富自己，提高自己，讓"文化不斷為你增值'，那你就會成為你所在單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范圍的訓(xùn)練名人，不但不用再去考慮那些職稱啊，職務(wù)啊，調(diào)動啊等亂七八糟的事，還會有"更上一層樓'的歡樂體悟。更為重要的是"你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的本錢，就會永久歡樂。'這是從老師的生存必需來說的，老師離不開讀書。

其次老師應(yīng)當(dāng)讀什么書?

既然讀書是老師生命成長的必需，那么老師應(yīng)當(dāng)讀什么書呢?陶老師的回答很清晰，那就是"取法乎上，讀古今中外經(jīng)典'。讀書應(yīng)有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈;而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會損害和破壞已有的文化積淀，產(chǎn)生負面作用。所以讀書要"有舍有得'。舍棄那些三流的"下品'，選擇那些一流的"上品'。大家都知道猶太人很了不起，可你知道嗎，以色列這個猶太國家平均每人每年讀書64本，他們的孩子一誕生就舔舐涂著蜂蜜的《.》，從小就知道書是甜的。這個民族能歷經(jīng)磨難而不垮，處身包圍而不敗，與喜愛讀書至關(guān)重要。是經(jīng)典滋養(yǎng)了愛因斯坦，馬克思這些猶太偉人，成就了以色列這個特別的國度。俄羅斯也是一個愛好讀書的國家，人均年讀書55冊。在俄羅斯的車站碼頭機場，俄羅斯人捧著名著等車候機的場景是一道道靚麗的風(fēng)景。唯恐俄羅斯的崛起于此不無關(guān)系吧?我們也間或觀察國人候車(機)時手拿書刊，可全是茶余飯后的消遣之作。據(jù)統(tǒng)計我國人均年讀書不夠5冊，這就是現(xiàn)狀。假如老師還不喜愛讀書，或讀下乘之作，則何益之有?我們常說"讀一本好書，就是和很多高尚的人談話'，我想這好書就應(yīng)當(dāng)是經(jīng)典。

那么什么是經(jīng)典?陶老師認為經(jīng)典就是"經(jīng)由時間的消逝，大浪淘沙，仍舊定格在有文化品行者的心靈層面的、他所揮之不去的、能不斷引領(lǐng)人的生命成長的精神產(chǎn)品'。經(jīng)典無國界：不管是中國的《四大名著》還是外國的《莎士比亞全集》;經(jīng)典無年月，不管是現(xiàn)代的《茅盾文學(xué)獎作品》還是古代的《古文觀止》;經(jīng)典無新舊，孔子的"三人行，必有我?guī)熝?"學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆'等經(jīng)典名言至今仍光線萬丈。經(jīng)典不會過時，由于他們的"思想是永恒的，他們的思想可以穿越時空，安慰不同時代的天下蒼生'。當(dāng)我們每天都用經(jīng)典來滋養(yǎng)我們的精神和心靈，那我們的生命將是何等絢爛。

第三老師怎樣讀書?

簡潔地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必需知道怎樣讀書。有的人會說讀書誰不會?我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來，我們的讀書還真的存在著很多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢?并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢?唯恐與讀書方法和原則把握不準不無關(guān)系吧。

首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云"教學(xué)相長'，這學(xué)就包括讀書。我們許多老師在備課上花了許多時間，可效果并不抱負。緣由就是老師只關(guān)注教材文本與教參文本，"沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西'。我們是不是有這樣的閱歷，特級老師的教案我們原封不動地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘，馬腳百出。什么緣由?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個文化積淀很厚的老師，他也會看教材和教參，但"他更關(guān)注課外更大范圍的文化'。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠"旁征博引，縱橫捭闔，進入教學(xué)如有神'的境界。無論是特級老師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。

其次讀書要和寫作結(jié)合起來。用陶老師的話說就是"讓讀寫成為生命成長之雙翼'。從某種意義上來說，讀寫是相互促進的。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材，而時常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫作更有思想和深度第三老師要把讀書和思索結(jié)合起來.子曰："學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆'，就是要提示大家讀書不能看喧鬧，要學(xué)會思索。陶老師認為，"深度思想的介入，是閱讀主體和的心靈對話'。只有把讀書和思索結(jié)合起來，才能讓閱讀深化我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。

有句古話叫作"盡信書不如無書'。人云亦云只能算得上是鸚鵡學(xué)舌，邯鄲學(xué)步，只能算得上是傳話筒錄音機。我們都有這樣的感受，有的人做報告我們屏息凝神，生怕錯過一句話，而有的人做報告，對于我們的耳朵和神經(jīng)來說都是一種熬煎，為什么?由于有的人只會"把別人的東西排列了一下'而已，由于沒有自己的思想，沒有自己的制造，所以顯得死氣沉沉，沒有顏色。假期中我們聽了幾十場報告，這種感受肯定很深吧?所以老師要把讀書和思索結(jié)合起來，這樣書中的內(nèi)容由于有了我們的參加和醞釀而散發(fā)出更加迷人的芳香。

另外書中的有些內(nèi)容受時代和經(jīng)受的限制，具有肯定的局限性和片面性，這就需要我們得有清醒的頭腦和睿智的目光去推斷，去選擇，從這方面來說思索也很重要。魯迅先生曾提到過"拿來主義'，就是要我們審慎地對待書中的內(nèi)容，有用的我們汲取消化，最終內(nèi)化為我們自己的思想和精神，沒用的甚至有害的我們要毫不惋惜地拋棄，從這個角度講，光讀是不行的，還必需有自己的思索，甚至是"深化的思索'。由于"沒有思索或很少思索的閱讀，僅僅是在表面行走，難以抵達心靈的深處'，也就難以融入我們的靈魂和血脈之中。

陶繼新老師的《做一個幸福的老師》一書，深深地啟發(fā)和激勵著我，堅決了我與書終生為伴的信念。我將在"流淌著才智的光華，搖曳著思想的要義'的經(jīng)典文化中，不斷吸取養(yǎng)分，拓寬生命的維度，查找生活的幸福。

信手翻閱陶老師的《做一個幸福的老師》，時時讓我們感受到的是做一個老師真的很幸福，而這種幸福的感受從何而來，來源于那一種長期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越，超越自我，漸漸達到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里游覽，.之心得體會:做一個幸福的老師讀書體會。陶老師說，"在我的記憶里，就始終沒有和書疏離過'"以書為伴，以讀為樂'"讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求，特殊是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒有停止過。'陶老師特殊注意了對孔子精神的討論，也正是由于數(shù)十年不斷地對經(jīng)典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研，陶老師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風(fēng)范，除此之外，陶老師對自己所從事的編輯記者工作的喜愛，更是養(yǎng)成了一種優(yōu)秀的品行，寵辱不驚，泰然自若

這本書是陶老師的講演錄，共分三部分，分別是《讀書與老師生命成長》《打點幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打點幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng)，《孔子的精神世界》則主要是講陶老師幾十年討論《論語》的成果和心得。本文不作具體介紹。我重點向大家介紹第一部分《讀書與老師生命成長》。這部分共分九講，分別是：第一講《讀書：老師生命成長的必需》;其次講《讀書走向：取法乎上》;第三講《誦讀內(nèi)容：古今中外經(jīng)典》;第四講《疏離浮躁，淡泊名利》;第五講《讀書教學(xué)相得益彰》;第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》;第七講《讀書與思索同行》;第八講《經(jīng)典誦讀的思索與行動》;第九講《終身幸福的文化之旅》。這九講按主要內(nèi)容我把它歸納為三個大問題，即為什么要讀書?讀什么書?怎樣讀書?

第一老師為什么要讀書?

陶老師認為讀書是老師生命成長的必需。我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過"有的人死了，他還活著;有的人活著，他已經(jīng)死了'就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料;而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。用陶老師的話來說就是"由于我們老師肩負著一種特別的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)同學(xué)，通過對其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的學(xué)問與才智，從而實現(xiàn)生命的飛躍。'

以前我們常說這樣一句話"要給同學(xué)一碗水，老師得有一桶水'。我想現(xiàn)在這句話唯恐就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子學(xué)問面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，你說這怎么行?二則.的進展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎?三則世界越來越小，都成為一個地球村了，學(xué)問的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給同學(xué)?所以，當(dāng)代的老師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來?從書中來。你說我們老師怎么能離開讀書?這正所謂是"問渠哪得清如許，為有源頭活水來'啊。想一想我們熟知的那些特級老師，哪一個不是博覽群書，學(xué)富五車?又有哪一個是死摳教科書而終有所成?所以從老師這份職業(yè)的需要來說，老師離不開讀書。

我們經(jīng)常發(fā)覺，我們四周那些退休的老老師一旦離開學(xué)校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而終。我們只當(dāng)是他們離不開學(xué)校，離不開同學(xué)之故，豈不知是他們精神生命的終結(jié)使然。退休前，他們教的是教科書，看的是教參書，改的是教輔題，一天到晚忙勞碌碌，似乎很充實?？赏诵莺?，沒有了題可改，沒有了書可教，生命中似乎一下子沒有了陽光，失去了意義。運氣好的抱抱孫子外甥，運氣不好的連孩子都沒得抱，終日無所事事，你說怎能不生病?陶老師建議大家"在精神世界中為自己搭建一座輝煌的宮殿'，要"提前為60歲作預(yù)備'，與書為友，同書結(jié)伴，不斷地豐盈自己的精神，滋潤自己的心靈，這樣，"退休不再是精神生命走到了終點，而會歡欣鼓舞地迎接另一個精神生命的誕生'。這是從老師自身的幸福需要來說的，老師離不開讀書。

每兩年一次的評聘是大家特殊關(guān)注的，一不留神就落聘了，丟人現(xiàn)眼外加經(jīng)濟損失，沒方法只得求爺爺告奶奶。再例如進城這件事，也是脫關(guān)系走門路，耗神費勁。假如我們能潛心讀書，豐富自己，提高自己，讓"文化不斷為你增值'，那你就會成為你所在單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范圍的訓(xùn)練名人，不但不用再去考慮那些職稱啊，職務(wù)啊，調(diào)動啊等亂七八糟的事，還會有"更上一層樓'的歡樂體悟。更為重要的是"你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的本錢，就會永久歡樂。'這是從老師的生存必需來說的，老師離不開讀書。

其次老師應(yīng)當(dāng)讀什么書?

既然讀書是老師生命成長的必需，那么老師應(yīng)當(dāng)讀什么書呢?陶老師的回答很清晰，那就是"取法乎上，讀古今中外經(jīng)典'。讀書應(yīng)有所選擇，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈;而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會損害和破壞已有的文化積淀，產(chǎn)生負面作用。所以讀書要"有舍有得'。舍棄那些三流的"下品'，選擇那些一流的"上品'。大家都知道猶太人很了不起，可你知道嗎，以色列這個猶太國家平均每人每年讀書64本，他們的孩子一誕生就舔舐涂著蜂蜜的《.》，從小就知道書是甜的。這個民族能歷經(jīng)磨難而不垮，處身包圍而不敗，與喜愛讀書至關(guān)重要。是經(jīng)典滋養(yǎng)了愛因斯坦，馬克思這些猶太偉人，成就了以色列這個特別的國度。俄羅斯也是一個愛好讀書的國家，人均年讀書55冊。在俄羅斯的車站碼頭機場，俄羅斯人捧著名著等車候機的場景是一道道靚麗的風(fēng)景。唯恐俄羅斯的崛起于此不無關(guān)系吧?我們也間或觀察國人候車(機)時手拿書刊，可全是茶余飯后的消遣之作。據(jù)統(tǒng)計我國人均年讀書不夠5冊，這就是現(xiàn)狀。假如老師還不喜愛讀書，或讀下乘之作，則何益之有?我們常說"讀一本好書，就是和很多高尚的人談話'，我想這好書就應(yīng)當(dāng)是經(jīng)典。

那么什么是經(jīng)典?陶老師認為經(jīng)典就是"經(jīng)由時間的消逝，大浪淘沙，仍舊定格在有文化品行者的心靈層面的、他所揮之不去的、能不斷引領(lǐng)人的生命成長的精神產(chǎn)品'。經(jīng)典無國界：不管是中國的《四大名著》還是外國的《莎士比亞全集》;經(jīng)典無年月，不管是現(xiàn)代的《茅盾文學(xué)獎作品》還是古代的《古文觀止》;經(jīng)典無新舊，孔子的"三人行，必有我?guī)熝?"學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆'等經(jīng)典名言至今仍光線萬丈。經(jīng)典不會過時，由于他們的"思想是永恒的，他們的思想可以穿越時空，安慰不同時代的天下蒼生'。當(dāng)我們每天都用經(jīng)典來滋養(yǎng)我們的精神和心靈，那我們的生命將是何等絢爛。

第三老師怎樣讀書?

簡潔地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必需知道怎樣讀書。有的人會說讀書誰不會?我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來，我們的讀書還真的存在著很多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢?并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢?唯恐與讀書方法和原則把握不準不無關(guān)系吧。

首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云"教學(xué)相長'，這學(xué)就包括讀書。我們許多老師在備課上花了許多時間，可效果并不抱負。緣由就是老師只關(guān)注教材文本與教參文本，"沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西'。我們是不是有這樣的閱歷，特級老師的教案我們原封不動地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘，馬腳百出。什么緣由?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個文化積淀很厚的老師，他也會看教材和教參，但"他更關(guān)注課外更大范圍的文化'。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠"旁征博引，縱橫捭闔，進入教學(xué)如有神'的境界。無論是特級老師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。

其次讀書要和寫作結(jié)合起來。用陶老師的話說就是"讓讀寫成為生命成長之雙翼'。從某種意義上來說，讀寫是相互促進的。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材，而時常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫作更有思想和深度第三老師要把讀書和思索結(jié)合起來.子曰："學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆'，就是要提示大家讀書不能看喧鬧，要學(xué)會思索。陶老師認為，"深度思想的介入，是閱讀主體和的心靈對話'。只有把讀書和思索結(jié)合起來，才能讓閱讀深化我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。

有句古話叫作"盡信書不如無書'。人云亦云只能算得上是鸚鵡學(xué)舌，邯鄲學(xué)步，只能算得上是傳話筒錄音機。我們都有這樣的感受，有的人做報告我們屏息凝神，生怕錯過一句話，而有的人做報告，對于我們的耳朵和神經(jīng)來說都是一種熬煎，為什么?由于有的人只會"把別人的東西排列了一下'而已，由于沒有自己的思想，沒有自己的制造，所以顯得死氣沉沉，沒有顏色。假期中我們聽了幾十場報告，這種感受肯定很深吧?所以老師要把讀書和思索結(jié)合起來，這樣書中的內(nèi)容由于有了我們的參加和醞釀而散發(fā)出更加迷人的芳香。

另外書中的有些內(nèi)容受時代和經(jīng)受的限制，具有肯定的局限性和片面性，這就需要我們得有清醒的頭腦和睿智的目光去推斷，去選擇，從這方面來說思索也很重要。魯迅先生曾提到過"拿來主義'，就是要我們審慎地對待書中的內(nèi)容，有用的我們汲取消化，最終內(nèi)化為我們自己的思想和精神，沒用的甚至有害的我們要毫不惋惜地拋棄，從這個角度講，光讀是不行的，還必需有自己的思索，甚至是"深化的思索'。由于"沒有思索或很少思索的閱讀，僅僅是在表面行走，難以抵達心靈的深處'，也就難以融入我們的靈魂和血脈之中。

陶繼新老師的《做一個幸福的老師》一書，深深地啟發(fā)和激勵著我，堅決了我與書終生為伴的信念。我將在"流淌著才智的光華，搖曳著思想的要義'的經(jīng)典文化中，不斷吸取養(yǎng)分，拓寬生命的維度，查找生活的幸福。

2022年老師心得體會.3000字篇5

工作多年，要說取得的成果，我個人覺得__學(xué)年度將是我參與訓(xùn)練工作以來收獲的一年。無論從個人成長進展方面來說，還是從對同學(xué)學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說，都取得了較大的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、秉承肯定的訓(xùn)練理念，符合語文學(xué)科的特點進行教學(xué)。

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三(1)、(2)兩個班的語文教學(xué)工作。由于是順當(dāng)升級，因此對同學(xué)的了解方面應(yīng)當(dāng)還是相對較簡單些的。但由于同學(xué)的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要依據(jù)此在同學(xué)的實際用切實的方法對待之。高三(1)、(2)兩個班由于是一般班，同學(xué)原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好，因而在實際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會接受不了。我在實際的課堂教學(xué)中，采納了由淺入深，由表及里的循序漸進教學(xué)方法，從語言文字運用訓(xùn)練開頭到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個次序進行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線。在課堂上，我并不主見“一鍋端”，而是與同學(xué)達成雙邊互動，在認真傾聽了同學(xué)們的感受之后，我提出一些相對有價值的思索問題，同時緊密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順當(dāng)接軌。我不想把他們教死，或者運用肯定的模式進行訓(xùn)練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導(dǎo)還是需要這種模式性的訓(xùn)練)。但我認為，語文教學(xué)一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)生活，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。在實際的語文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對同學(xué)進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓(xùn)練中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱忱高漲，絕大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚之愛好，能準時完成老師布置的各項作業(yè)。歷次考試在級段中規(guī)B完成率處于位置，會考合格率達100%，高考110分以上每班達8人之多，高分狀況相對較好，平均分達到105分和103分，這對于兩個實際參考人數(shù)較少(每班除借讀生和提前錄用的之外才30人左右)的一般班來說，成果的取得實屬不易。我想這些成果的取得跟我的“大語文”教學(xué)觀的理念不無關(guān)系，設(shè)若不是這樣用敏捷性來掌握課堂，那樣我想要取得這種成果，無疑是“天方夜譚”。

二、關(guān)愛每一位所教的同學(xué)，盡心盡力專心教書育人。

我曾經(jīng)質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師”。但現(xiàn)在想想，無論怎樣的同學(xué)，只要老師方法得當(dāng)，還是會有肯定效果的，至少不是，但確定會是更好。在實際的課堂教學(xué)中，我能樂觀地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷開拓同學(xué)們將來探究的領(lǐng)空，增加同學(xué)對學(xué)習(xí)的信念和熱忱。除了課堂講解之外，我能樂觀引導(dǎo)同學(xué)們的課外閱讀，關(guān)心他們查找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些同學(xué)的“粗淺低級閱讀”之習(xí)慣。對在歷次考試在級段中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》等，累計有10余人次在本學(xué)年中獲得饋贈。對于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的同學(xué)，我更是傾注了關(guān)愛情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時偶然發(fā)覺高三(2)班的濮名倩同學(xué)考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最終只留下20多分鐘時間匆忙寫作的狀況后，我更是傾注了關(guān)愛之情。在課外合適時間我對之進行耐心地勸告指導(dǎo)。一開頭她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位同學(xué)性格上較固執(zhí)，當(dāng)時我可能講話的語氣有點嚴峻，一再不聽，想要作罷，但后來想想還是要讓其轉(zhuǎn)變這一陋俗，然在我一再的關(guān)懷之下，這位同學(xué)最終“金石為開”了，她慢慢照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成果進步明顯飛速，直到高考，語文成果竟然考到117分的高分。由于這兩個班級的特長生較多，一段時間，長達3個多月，他們都去杭州等地進行專業(yè)訓(xùn)練，這樣一來，他們的正常語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練確定中斷，故我聯(lián)系全部特長生的家長，一方面關(guān)懷他們在外地求學(xué)的生活，另一方面也給他們各自支配在空余時間學(xué)習(xí)語文的方案，讓他們至少了解在校的語文學(xué)習(xí)狀況，提出有問題可以打電話請教，像毛澤輝同學(xué)甚至能把作業(yè)本通過“順帶”的方式給我，我批改后又“順帶”給他進行反饋。為了徹底地關(guān)心這些同學(xué)提高語文成果，我在他們回校之后，一方面對他們進行個別指導(dǎo)，另一方面又不斷調(diào)整課堂教學(xué)支配，進而在備課環(huán)節(jié)中不斷滲透這些同學(xué)所沒有復(fù)習(xí)到的學(xué)問點。功夫不負苦心人，通過最終階段的堅持，特長生們的高考語文都取得了較為抱負的成果，他們的總分均能上線。而對于那些成果低下的體育生和借讀生，我同樣地傾注了關(guān)愛之情，甚至在高考前幾天還通知家長讓其好好發(fā)揮，好多同學(xué)都被我的關(guān)愛之情所感動，最終均在高考中考到了自己應(yīng)當(dāng)考到的成果，沒有留下任何遺憾。

三、挖掘課改精神內(nèi)涵，深化進行教學(xué)討論并取得肯定成果。

這一學(xué)年中，我始終挖掘課改精神內(nèi)涵，樂觀做好選修課程的開發(fā)工作。努力編選選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》教材，并通過學(xué)校規(guī)劃審核后運用于課堂實踐(由陳__老師著手在高一同學(xué)選修課堂中進行推廣，并取得不俗成果)。選修課程《中外現(xiàn)代名詩選讀》現(xiàn)已經(jīng)通過余姚市其次批“一般高中選修課程”認定，并獲“__市一般高中其次層次優(yōu)秀選修課程”。圍繞選修課程，我能樂觀撰寫教學(xué)論文，論文《繆斯的歌吟——開發(fā)〈中外現(xiàn)代名詩選讀〉選修課程以挖掘高考作文的深度》一文榮獲“__市20__年高中語文論文評比一等獎”，并推舉至省訓(xùn)練廳再次進行評比，同時，此論文又被“__市訓(xùn)練局”編輯到《__市優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)論文集》，將統(tǒng)一由正規(guī).出版，此文又同時獲得“20__年__市中學(xué)校地方課程、校本課程優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎”。論文《美的盛筵——試論〈蘭亭集序〉的審美訓(xùn)練》一文由核心刊物《中國校外訓(xùn)練》雜志發(fā)表后被推舉為__市訓(xùn)練學(xué)會第七屆(20__-20__年度)會員優(yōu)秀論文，并榮獲二等獎。結(jié)合高考實際，樂觀主持申報課題立項，其中教研課題《高中語文教學(xué)閱讀和寫作協(xié)調(diào)進展的探究》經(jīng)__教研室申報，現(xiàn)已經(jīng)通過“20__年__市基礎(chǔ)訓(xùn)練教研課題”審核立項。開好公開課，其中“高考作文中經(jīng)典文化的滲透”一課得到教研員徐老師的確定，很好地把課堂教學(xué)的重點真正落到高考指導(dǎo)的實處。指導(dǎo)同學(xué)撰寫文學(xué)作品，其中高三(2)班魏__同學(xué)的散文《耳畔落雨聲》和高三(1)班陳__同學(xué)的評論文章《子規(guī)聲聲啼夜月》發(fā)表于由__文聯(lián)主辦的《姚江》雜志和__文化局主管的《__文化報》上，同時使得這兩位同學(xué)對寫作發(fā)生劇烈之愛好，具有了立志業(yè)余創(chuàng)作的決心。

四、勤于教學(xué)五仔細工作，煉就一副適應(yīng)高中語文教學(xué)的本事。

為了進一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng)，除了每天堅持2小時的閱讀之外，我還是花大量的時間從事教學(xué)五仔細工作。為了備好合理的課，我平?？偸鞘占罅康恼n稿，并能依據(jù)同學(xué)實際進行整合利用，繼而在博客中與同道們進行溝通，并最終定稿均發(fā)表于博客。直至現(xiàn)在我的博客點擊率已經(jīng)突破10萬，尤其是在會考方面，由于把握了第一手有用的資料，點擊率猛增，為其他老師和同學(xué)供應(yīng)了很好的學(xué)習(xí)。在平常的課堂教學(xué)中，我總是布滿_進行教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對同學(xué)要求切合學(xué)習(xí)實際，尤其能支配好同學(xué)學(xué)科的平衡。對于那些語文成果好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓舞他們多看其他學(xué)科，對于那些語文成果不太好的，平?？偸窍敕皆O(shè)法培育他們的學(xué)習(xí)語文之愛好。樂觀做好同學(xué)作業(yè)的批改工作，能指出同學(xué)存在的問題，并能依據(jù)同學(xué)個體支配不同程度的作業(yè)，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)并不感到犯難。平常指導(dǎo)同學(xué)答題技巧，尤其是對于高考的學(xué)問點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)老師的我無形中訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)和力量得到了很大的提升。參與20__年浙江省高考語文閱卷工作，并以閱卷量、閱卷速度、吻合率等第一，考核為綜合評價第一，從600余位閱卷員中脫穎而出，獲得“優(yōu)秀閱卷員”稱號(只有10余位獲得此殊榮)。我想此項榮譽的獲得跟平常的教學(xué)五仔細不無關(guān)系，這實際上是對自我教學(xué)素養(yǎng)的綜合考評。

五、學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，極其順當(dāng)?shù)厝谌胛逯小昂椭C”大家庭。

我性喜文學(xué)與藝術(shù)(我的探究主要側(cè)重于現(xiàn)代漢詩的創(chuàng)作和諾貝爾文學(xué)獎獲獎作家作品討論與中國傳統(tǒng)繪畫評論與創(chuàng)作這三方面)，在教學(xué)工作中，我均能把專業(yè)特長適當(dāng)滲透到課堂，教會同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活。在日常的工作崗位中，我嚴格遵守學(xué)校的作息制度，每個晚自修和早自修，均能自始至終地準時下班參加管理，并能依據(jù)實際狀況對個別同學(xué)進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，讓那些平?；A(chǔ)不好的同學(xué)能深化地學(xué)習(xí)語文。盡管有時感覺身體有些疲累，但“苦中作樂，忙里偷閑”，感覺比較充實，或許，這就是五中大家庭給了我一個良好的氛圍，每次見到那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們，我們點頭示意或者相視一笑，其實那是一種鼓舞與支持，在此，我要感謝全體五中的老師們，是你們讓我在短時間內(nèi)融入了這個大家庭，沒有了生疏環(huán)境的冷寂，使我能很順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)了高中教學(xué)工作!

總之，這一學(xué)年將是我教同學(xué)涯中收獲最多的一年，盡管“前面的路”還很長，但我情愿執(zhí)著前行。生命不息，我終將為黨的訓(xùn)練事業(yè)奉獻自己的全部而奮斗不止。

2022年老師心得體會.3000字篇6

當(dāng)實習(xí)日期慢慢接近的時候，我懷著一顆期盼的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些擔(dān)心了，但當(dāng)我走進道外機關(guān)幼兒園時，心立刻就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時間如白駒過隙一般匆忙走過，每天早晨伴著丁香花的香味動身，始終到它的隕落，這一年就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很快樂，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進展到如此強大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次長達一年的實習(xí)期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，作為老師是盡對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這

階段小班孩子的理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好題目，不能冷落了某個孩子，要把熱和送給每一位孩子。對于剛進園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園老師應(yīng)當(dāng)多以鼓舞和表揚往激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的訓(xùn)練工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，耐心細致，努力學(xué)習(xí)，不斷地進步自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

當(dāng)實習(xí)日期慢慢接近的時候，我懷著一顆期盼的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些擔(dān)心了，但當(dāng)我走進到板石麗園幼兒園時，心立刻就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

一年的實習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個光榮的職業(yè)，同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

實習(xí)讓我第一次置身于.活動中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。

實習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不斷完善自己的不足，進步技能水平。

這個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的動身點，我信任在將來的訓(xùn)練生涯中我會做得更好。

在實習(xí)期間，我受益匪淺!通過這次實習(xí)真是讓我明白了許多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結(jié)合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手，站在旁邊看著老老師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸退往。這還是工作的第一步。新老師面臨的最大題目是不熟識教材，也不知道應(yīng)當(dāng)怎么上課。對此我的心里非常焦急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對學(xué)問的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是進步自身教學(xué)力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是一些工作閱歷豐富的老師。這期間我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

經(jīng)過這次實習(xí)，當(dāng)然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實習(xí)中，我做得更多的是保育，或許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠美麗，不夠吸引小伴侶，表情、動作不豐富，不夠感染小伴侶，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照看到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。以上4點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起溝通的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會讓我們這些不足得到改進。

我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：1.對于教學(xué)