幼兒園的活動設(shè)計(jì)方案

幼兒園的活動設(shè)計(jì)方案幼兒園體育活動是幼兒園教育活動的重要組成局部之一，也是實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面、安康、和諧開展的重要途徑之一。下面就是我給大家?guī)淼挠變簣@的活動設(shè)計(jì)方案，歡送大家閱讀參考!

幼兒園的活動設(shè)計(jì)方案1

一.活動目標(biāo)：

1.通過與同伴、教師和家長的共同慶新年活動，體驗(yàn)親情、友情和師生情。

2.感受過新年的歡樂。

3.知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗(yàn)成長的歡樂。二、活動打算：

1.召開班級家委會、布置教室環(huán)境等。

2、音樂和制作卡片材料。

3、餃子皮、餃子餡、碗、筷子、電磁爐等。

4.新年小禮物

5.幼兒自帶水彩筆

活動時(shí)間：12月24日下午4:30(假如家長還未下班，可等下班后過來)

三.活動過程：

各位家長、小摯友們大家好!歡送大家今日來我們大一班和我們一起慶祝新的一年的到來。我們送走了快歡樂樂的，明天我們就要迎來嶄新的一年。我在這里代表我們班的全體教師給大家拜個(gè)早年，祝大家在新的一年里身體安康、萬事如意!

1.團(tuán)團(tuán)聚圓自做餐

各班級家委會小組帶著幼兒做湯團(tuán)、包餃子活動。

家長、老師帶著孩子一起參加到包餃子、下餃子、品嘗餃子的活動中，感受集體活動帶來的親情感、成就感。

2.甜甜蜜蜜送祝愿：

家長和孩子共同制作賀卡，利用廢舊材料和彩紙，制作新年賀卡。和摯友交換賀卡，送上新年祝愿語。

3.快歡樂樂親子游

嬉戲《看誰猜的對》和學(xué)習(xí)《數(shù)九歌》。孩子是每個(gè)家庭的重心，每位家長對自己的孩轉(zhuǎn)子喜愛吃什么，玩什么，喜愛穿什么等等，可以說是了如指掌。就是想考驗(yàn)一下各位家長，看您對自己的孩子是不是真的了解。

4.喜氣洋洋舞起來

家長和孩子在歡樂的樂曲中共同跳起快樂的舞蹈。

5.送上新年的禮物。

附：《數(shù)九歌》

一九二九，滴水勿流;

三九四九，鉸開搗臼;

五九四十五，樹頭叫鵓鴣;

六九五十四，笆頭出嫩枝;

七九六十三，破衣兩頭甩;

_七十三，黃狗攤陰地;

九九八十一，外婆磕一跌。

幼兒園的活動設(shè)計(jì)方案2

一、活動時(shí)間：8月5日黃昏6點(diǎn)

二、活動地點(diǎn)：幼兒園操場

三、活動程序支配：

(1)代表講話

園長、教師代表、家長代表、幼兒代表

(2)頒獎活動

優(yōu)秀家長：每班引薦兩名好家長(趙園長頒獎)

優(yōu)秀畢業(yè)生：在一年級取得“三好學(xué)生”的畢業(yè)生

(3)文藝匯演、互動嬉戲

1、大班舞蹈表演《nobody》

2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》

3、大班歌曲表演《四朵金花》

4、小班舞蹈表演《小豆豆》

5、中班三經(jīng)經(jīng)典誦讀表演

6、大班舞蹈表演《加油加油》

7、小品表演《上學(xué)的早晨》

8、古詩、成語互動嬉戲時(shí)間

9、小班舞蹈表演《詠鵝》

10、中班舞蹈表演《玩具暢想》

11、舞蹈表演《歡樂寶貝》

12、粵曲《紫釵恨》

13、手語表演《最好的將來》

(4)園長頒發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊

(5)師生合唱《畢業(yè)歌》

(6)活動完畢

幼兒園的活動設(shè)計(jì)方案3

一、活動設(shè)計(jì)思路：

隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了必須的駕馭。在觀賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭辯，并紛紛講解并描述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以四季的服裝為切入口，引起了幼兒主動收集四季的實(shí)物和資料的愛好。同時(shí)又提出了擂臺賽的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和爭論的熱點(diǎn)。我們對每一組孩子的溝通都細(xì)致的傾聽和了解，并適時(shí)提出一些建議。今日的活動預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到必須程度、小組間的溝通探討根本完成的根底上進(jìn)展的。

由于此時(shí)此刻的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競賽類節(jié)目，孩子也很感愛好，因此，活動以競賽這種孩子喜愛的方式綻開，也是造就孩子的一種競爭意識。同時(shí)通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂意踴躍動腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講解并描述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要辨別其他組的孩子講解并描述的內(nèi)容正確與否，也是協(xié)助幼兒了解和積累四季的特征學(xué)問。

在活動中還力爭造就孩子解決問題的實(shí)力，如遇到困難請教聽課的教師，邀請他們成為后援團(tuán);造就孩子數(shù)數(shù)的實(shí)力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種實(shí)力的開展。

二、活動目標(biāo)：

1、通過競賽的方式，協(xié)助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征賜予人們生活的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒的競爭意識和實(shí)力。

3、接著造就幼兒的小組合作實(shí)力和集體榮譽(yù)感，踴躍的參加活動。

三、活動打算：

(一)活動前打算：

1、依據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長;2、各組幼兒分頭找尋相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨?3、老師深化每組了解幼兒的狀況，提出建立性的建議。

(二)活動中打算：

1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在反面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料;4、進(jìn)展曲的音樂。

四、活動過程：

(一)每組幼兒自由邀請來聽課的老師作為嘉賓后援團(tuán)

(二)引出活動內(nèi)容，提出擂臺賽的要求：

如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，答復(fù)正確以鼓掌通過，同時(shí)答復(fù)的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按依次輪番答復(fù);隨意插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

(三)幼兒進(jìn)展擂臺賽：各組輪番介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料

(四)數(shù)五角星：

幼兒介紹數(shù)的方法

(五)發(fā)獎儀式，放進(jìn)展曲：

請冠軍發(fā)言

(六)評價(jià)活動：

表揚(yáng)確定幼兒踴躍動腦，鼓舞幼兒接著努力，的冠軍的幼兒不傲慢。

五、活動自評：

幼兒在這個(gè)活動中的踴躍性、參加性特別高，連平常不太聲響的幼兒今日也表現(xiàn)踴躍，看來幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭第一?；顒又杏變阂蔡貏e自信，紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音洪亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場上產(chǎn)生了許多的爭辯，活潑了氣氛。活動中各組幼兒間還出現(xiàn)了相互協(xié)助的現(xiàn)象，力爭使自己一組獲得好成果。從活動中看出，幼兒喜愛探究四季，也在踴躍地做著打算。通過各種途徑了解，對四季有了一些自己的相識和理解，學(xué)問面比擬廣，帶來的實(shí)物也很豐富，最終的發(fā)獎儀式使活動到達(dá)了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特殊得驕傲和神氣。孩子在請后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的實(shí)力得到了提高，活動中由于請了嘉賓后援團(tuán)，使得在場的每一個(gè)人都踴躍參加，也為幼兒間的競爭帶來了更劇烈的程度。

但在活動前由于是幼兒自己選擇喜愛的季節(jié)，因此使得每組幼兒間實(shí)力差異較大，特殊是春季組實(shí)力顯得相對較弱，雖然有后援團(tuán)的協(xié)助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的根底上，老師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

幼兒園的活動設(shè)計(jì)方案4

設(shè)計(jì)意圖：以公開課的形式，向幼兒呈現(xiàn)漂亮的大自然，并通過其漂亮不再，引出導(dǎo)火索及緣由，向幼兒闡述愛護(hù)環(huán)境的主題。

活動目標(biāo)：1、在語言領(lǐng)域中提出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到踴躍應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言開展水平，鼓舞發(fā)言，思索。

2、造就愛護(hù)環(huán)境的情操

活動打算：課件一份、圖片假設(shè)干、鋼琴曲一首

活動過程：

一導(dǎo)入課程

1、課程導(dǎo)入：給大家看美麗的圖片—藍(lán)天白云，綠草小鳥問小摯友“看到了什么?”

2、“我們今日要講一個(gè)有關(guān)天空的故事?！?/p>

二講故事(結(jié)合課件)

故事也許內(nèi)容是天空很漂亮，小鳥搬來了這里，可是有一天美

麗的天空不見了，為什么呀?原來是因?yàn)槿藗儊y扔垃圾，砍伐樹木，奢侈水資源......小鳥難過的哭了...

三總結(jié)主題

1、“為什么漂亮的天空不見了?”提問并請小摯友回答下列問題。

2、總結(jié)漂亮的天空不見的緣由，加強(qiáng)幼兒的印象。同時(shí)重復(fù)課件內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容。

3、我們該怎么做?幼兒溝通，教師總結(jié)。

評析：引入合理，過程順暢。期間師生溝通得當(dāng)，通過對故事的講解并描述，闡述了愛護(hù)環(huán)境的主題。主題顯明，安康。開放式的提問能造就幼兒締造性的思維充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的時(shí)機(jī)，在開放式提問的根底上，教師和幼兒一起主題進(jìn)展了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對環(huán)境的愛護(hù)得到了進(jìn)一步的相識、理解和駕馭，也使幼兒對自我能動性的相識得到了提高和升華。

活動反思：運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的愛好，同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言實(shí)力的時(shí)機(jī)，使他們能一步步深化活動，在活動中提高語言表達(dá)實(shí)力。而且，主題非常顯明，保證了幼兒整個(gè)活動的質(zhì)量及意義。在活動中，作為活動的引導(dǎo)者，把更多說的時(shí)機(jī)留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

幼兒園的活動設(shè)計(jì)方案5

設(shè)計(jì)意圖：

嬉戲是童年期一種有的歡樂活動，而且它也是對幼兒成長開展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動，但傳統(tǒng)的嬉戲存在不小弊端：

1、供應(yīng)嬉戲類型或活動形式單調(diào)，大局部以積塑拼插嬉戲?yàn)橹鳌?/p>

2、統(tǒng)一支配，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由老師統(tǒng)一支配規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特殊是嬉戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。

區(qū)域活動的設(shè)置，變更了原有的嬉戲模式，嬉戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇嬉戲。同時(shí)使嬉戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探究的主題，幼兒可以自己確定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動設(shè)計(jì)方案活動。而老師通過確定嬉戲的教育目標(biāo)制訂打算，通過創(chuàng)設(shè)相宜的嬉戲條件，并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對四周環(huán)境的愛好，踴躍實(shí)踐操作探究，從而到達(dá)促進(jìn)幼兒全面和諧開展的目的。

小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜愛的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切相宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多(圖書等一樣)，這樣不簡單爭搶等依據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

區(qū)域名稱

區(qū)域目標(biāo)

材料打算

指導(dǎo)要點(diǎn)

(重點(diǎn)、難點(diǎn))

操作區(qū)在運(yùn)用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺布皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運(yùn)動實(shí)力和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力得到促進(jìn)、開展，感覺運(yùn)動技能。皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊協(xié)助孩子相識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來塑造。重點(diǎn)在粘貼時(shí)留意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要留意平安。

語言區(qū)

1、色調(diào)繽紛的畫面，主動好玩的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生愛好，并喜愛閱讀。

2、在閱讀過程中駕馭正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

一塊色調(diào)繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌)，設(shè)置充分呈現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)靜謐有氣氛。

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持靜謐。

建構(gòu)區(qū)

1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可協(xié)助幼兒開展手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)歷。

1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

2、動物模型等。

1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

2、老師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，老師材料運(yùn)用上放開視角。美工區(qū)

通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)聚，進(jìn)展平面或立體造型與改變，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

3、協(xié)助的模型、小刀等。

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來協(xié)助自己造型。

益智區(qū)